本文格式為Word版，下載可任意編輯——城西小學(xué)學(xué)前班數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃城西小學(xué)學(xué)前班數(shù)學(xué)教學(xué)籌劃

學(xué)前班數(shù)學(xué)教導(dǎo)的主要任務(wù)是教師通過組織幼兒開展豐富多彩的活動(dòng)來擴(kuò)展、整理其在生活中獲得的有關(guān)數(shù)學(xué)方面的閱歷，掌管粗淺的數(shù)學(xué)學(xué)識(shí)，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和初步的運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)識(shí)熟悉事物的才能，為入小學(xué)學(xué)習(xí)打好必要的根基。

一、教材分析

通過數(shù)學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的熟悉才能，通過供給充分的條件，為幼兒設(shè)計(jì)多種活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種感官，查看和了解數(shù)與數(shù)的相互聯(lián)系，從而讓幼兒去察覺問題、提出問題、達(dá)成解決問題的才能。學(xué)前班數(shù)學(xué)教導(dǎo)的主要有分類，排序和對(duì)應(yīng)等數(shù)學(xué)根基學(xué)識(shí)，10以內(nèi)數(shù)的意義，學(xué)習(xí)4以內(nèi)的加減、有關(guān)的幾何形體和事物的時(shí)間、空間關(guān)系的粗淺學(xué)識(shí)，以及簡(jiǎn)樸的測(cè)量活動(dòng)等。

二、學(xué)期目標(biāo)

1.教幼兒學(xué)習(xí)1～10的數(shù)數(shù)、順數(shù)、倒數(shù)。

2.正確的方法書寫1～10的數(shù)字

3.教幼兒學(xué)習(xí)8以內(nèi)的加減，正確急速地掌管8以內(nèi)的數(shù)的加減運(yùn)算及組成。

4.幼兒學(xué)習(xí)分實(shí)物或圖形，并識(shí)別物體的高矮、遠(yuǎn)近

5.教幼兒熟悉正方形、長(zhǎng)方形、三角形、梯形、圓形、橢圓形，并能急速地區(qū)分。

6.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)自身為中心和客體為中心識(shí)別左右，會(huì)向左、向右移動(dòng)。

7.培養(yǎng)幼兒能領(lǐng)會(huì)陳述活動(dòng)的過程和結(jié)果。

8.在老師的扶助下能歸納、概括有關(guān)數(shù)學(xué)體驗(yàn)，學(xué)習(xí)從不同角度，不同方面斟酌問題，能通過查看、對(duì)比，類推、遷移等方法解決簡(jiǎn)樸的數(shù)學(xué)問題。

9.培養(yǎng)幼兒積極主動(dòng)的舉行數(shù)學(xué)活動(dòng)，學(xué)會(huì)急速、有條理的擺放、整理活出工具

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1、能理解數(shù)字的意義并能切實(shí)計(jì)算。

2、能對(duì)周邊的事物有確定的空間想象才能。

3、能在老師的引導(dǎo)下，能提出簡(jiǎn)樸的數(shù)學(xué)問題，為今后的學(xué)習(xí)打根基。

四、學(xué)生根本處境分析

由于環(huán)境、教導(dǎo)條件和遺傳因素的影響，幼兒在身心進(jìn)展上存在個(gè)體之間的差異，不同的幼兒逐步表現(xiàn)出興趣、才能等方面的不同，這就形成了兒童的天性差異。因此根據(jù)幼兒的年齡和天性差異，，所以在上課的時(shí)候，老師要因材施教的進(jìn)展幼兒的才能，率領(lǐng)幼兒專心開展數(shù)學(xué)活動(dòng)，使每個(gè)孩子都在原來的根基上有所進(jìn)步。

五、教學(xué)措施

兒童的學(xué)習(xí)是一種主動(dòng)積極的活動(dòng)，能根據(jù)自己的興趣和需要來對(duì)周邊環(huán)境中的事物舉行查看、操作，同時(shí)開展聯(lián)想、想象，對(duì)比、分析等內(nèi)在的思維活動(dòng)。所以在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，把數(shù)學(xué)學(xué)識(shí)與幼兒的日常生活精細(xì)結(jié)合起來，并通過嬉戲的方法培養(yǎng)和養(yǎng)護(hù)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)