Word-9-有關等分的科學的教案有關等分的科學教案3篇

科學教學需要將教學內容、教學目標、教學方法有機地結合起來考慮。每一個科學老師都要知道如何寫一篇科學教案，在教學中你有寫過科學教案？你是否在找正預備撰寫“有關等分的科學教案”，下面收集了相關的素材，供大家寫文參考！

有關等分的科學教案篇1

果汁的顏色

活動目標：

1、在活動中會邊試驗邊記錄，并將同類的水果歸類，養成細心觀看的好習慣。

2、活動中體驗到勝利的歡樂和關心別人的歡樂。

3、培育幼兒對事物的奇怪???心，樂于大膽探究和試驗。

4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發覺。

5、激發幼兒樂于探究科學試驗的樂趣。

活動預備：

1、蘋果、梨、西瓜、橙子、橘子、葡萄等水果。

2、各種水果圖片、顏色標記。

3、人手一份操作卡片(上面有一些水果的圖片)、白布、固體膠。

活動過程：

一、出示一封信，引起幼兒的試驗愛好。

師：今日，小小班的小弟弟和小妹妹給我們中二班小伴侶的一封信。信里寫的什么呀?我們一起來看看吧!哇!有這么多的水果卡片，還有一張信紙，看看上面寫得什么?

1、讀信：中二班的小伴侶，你們好!我們是小小班的小伴侶，我們很想知道各種水果的果汁是什么顏色的，我們想請你們幫幫忙，告知我們這些水果的果汁究竟是什么顏色的，與果皮的顏色是一樣的嗎?

2、爭論：水果的果汁究竟是什么顏色的?與果皮是否一樣?

3、這些水果的果汁究竟是什么顏色，與他們的果皮是一樣的嗎?王老師也不太明白，今日我們來做次小小試驗家，看看水果的果汁究竟是什么顏色的，好嗎?

二、幼兒試驗了解各種水果的果汁顏色，

師：今日老師為你們預備了各種水果，一些白布、還有一張試驗記錄表和一些顏色標記，請小伴侶試驗的時候一邊做試驗一邊將試驗的結果用顏色標記記錄到試驗表上。

1、幼兒一邊試驗一邊將試驗結果記錄下來，老師巡回輔導，關心力量差的幼兒試驗記錄。

2、請個別幼兒敘述試驗過程和試驗記錄表。

3、對有爭議的試驗結果，老師試驗得出正確結果

三、幼兒再次試驗，將水果歸類。

師：這些水果的果汁顏色有的和果皮顏色一樣，有的和果皮顏色不一樣，那么，哪些是和果皮顏色一樣的呢?哪些和果皮顏色不一樣呢?我們再一起來做一次試驗，一邊做試驗一邊將水果進行歸類，將果汁與果皮顏色一樣的水果卡片放到一起，不一樣的放到一起。

1、幼兒試驗，并將水果卡片歸類。

2、幼兒敘述試驗結果。

3、送卡片：將水果卡片送到相應的筐中。(果汁與果皮顏色一樣的放一個筐中，不一樣的放另一個筐中。

4、老師小結幼兒的操作結果，表揚鼓舞。

四、給動物幼兒園回信，體驗關心別人的歡樂。

師：我們知道了各種水果的果汁顏色，可小小班的弟弟妹妹們還不知道呢?我們一起來回封信，告知他們我們的試驗結果好嗎?

1、出好的試驗記錄表，疊好放進信封。

2、將歸類好的水果卡片分別包好，寫上說明裝入信封。

五、延長活動：

1、師生一起寫回信。

2、自己動手榨果汁，一起品嘗果汁。

附：

橙汁和橙皮的顏色都是橙色的，橘子和橘皮都是橘黃色的，奇異果果汁和果皮的顏色都是綠色的。蘋果果皮是紅色的，梨的果皮是黃色的，葡萄的果皮是紫色的，而它們的果汁卻都是無色的。西瓜的瓜皮是綠色的而果汁是紅的。

有關等分的科學教案篇2

瓶中吹氣球

活動目標：

1.通過猜想探究得知在瓶中吹氣球與瓶中空氣壓力之間的關系。

2.能照實記錄試驗結果，大膽的運用語言表達自己的發覺。

3.體驗科學發覺的樂趣，激發進一步探究用其他方法在瓶中吹氣球的欲望。

活動預備：

1.大小不一的瓶子若干，氣球若干。

2.幼兒記錄紙6份，哭臉娃娃和笑臉娃娃若干，記號筆。

重點難點：

1.通過猜想.探究知道瓶中吹氣球與瓶中空氣壓力之間的關系。

2.發覺問題，能大膽探究記錄。

活動過程：

一.導入

1.老師以“變魔術”的形式出示氣球，激發幼兒在瓶中吹氣球的愛好。

二.基本活動

1.老師請兩名幼兒在集風光前吹氣球并將吹大的氣球固定住，然后進行提問。

老師小結：

吹氣球時要嘴巴貼住氣球口用力吹才能吹得大大的。

一.老師以探究闖關的形式出示小瓶子，將氣球塞進瓶子中并讓幼兒記錄猜想。

師：氣球裝進瓶子里還能吹得大大的嗎?

幼：幼兒回答

老師出示記錄紙并介紹(?代表猜想，“小手”代表試驗操。)

1.老師讓幼兒在?

猜欄做好自己的猜想記錄。

2.拿出材料讓幼兒操作試驗并在“小手”欄，記錄試驗結果。

3.師幼爭論。

4.老師小結：原來，光靠猜想不肯定正確，還要動手操作試驗才能得出結論。

二.探究用大小不一的種瓶子吹氣球。

1.供應大小不一的瓶子猜一猜試一試。

師：原先能吹大的氣球能吹大，為什么現在不行了呢?

幼：幼兒自主回答

2.幼兒先記錄猜想然后進行試驗操作并記錄表格，老師指導。

3.師幼爭論，老師請幾個幼兒說一說他的出來的結論。

老師小結：原來能不能吹瓶中的氣球與瓶子的大小也沒有關系。究竟是由于什么呢?

三.幼兒再次探究，尋求勝利的隱秘。

1.激發幼兒勝利的欲望

師：我們兩次的試驗結果怎么樣?都沒有勝利是不是，現在你們是不是很絕望，別急老師這里有個好方法。

2.出示幼兒表情貼紙，交代要求。

試驗要求：

1.每個瓶子都要試一試。

2.仔細做好記錄

3.假如勝利了別忘了找一找瓶子寶寶身上的隱秘，并貼上相應的表情。

4.幼兒試驗操作，老師指導。

5.師幼爭論

師：誰來說說自己的發覺。

幼：幼兒自主回答。

老師小結：原來瓶子的身上有洞就可以把氣球吹大。

三.結束部分

1.總牢固驗結果，提升閱歷。

引導幼兒自由說說其中的緣由，老師總結科學閱歷。

師：為什么氣球放在有洞的瓶子里能吹起來呢?請你們來說一說。

幼：自主回答。

2.老師總結:

師:原來，這里藏著一個科學道理呢!由于瓶子里裝滿了空氣，吹氣球的時候漸漸變大的氣球就把瓶子里的空氣從小洞里擠了出去，沒有洞的瓶子里的空氣排不出去，所以氣球就吹不大。

四.活動延長

師：今日，我們用開小洞的方法勝利地在瓶子里吹大了氣球。認真觀看一下記錄表我們還有那一欄沒填?老師這里有一根吸管把它豎在瓶子里再吹氣球，不知道能不能勝利。我們一起回教室去試驗吧!和客人老師再見，帶幼兒走出教室。

有關等分的科學教案篇3

可愛的瓢蟲

活動目標：

1、了解瓢蟲的形狀特征，初步了解瓢蟲的命名方式。

2、學習用目測撕的方法撕出瓢蟲的形狀特征，熬煉手部動作的敏捷性。

3、培育幼兒對事物的奇怪???心，樂于大膽探究和試驗。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、在活動中，讓幼兒體驗勝利的喜悅。

活動預備：

各色手工紙，糨糊，抹布，瓢蟲圖片若干。

活動重難點：

活動重點：學習制作瓢蟲。

活動難點：瓢蟲的命名方式

活動過程：

(一)圖片導入

出示圖片

1、提問：你們看，今日老師請來了誰(瓢蟲,先出示7星，介紹完之后再引出它還有許多伴侶，我們來看看它們長的什么樣?)

2、你們認真看看，他們長得哪些地方是一樣的，哪些地方是不一樣的?(外形一樣，背上的花紋不一樣)

3、小結：瓢蟲是一類特別美麗的甲蟲，圓圓的身體，鞘翅光滑或有絨毛，通常黑色的鞘翅上有紅色或黃色的斑紋，或紅色、黃色的鞘翅上有黑色的斑紋，但有些瓢蟲，鞘翅黃色、紅色或棕色，沒有斑點;體長通常在1-15毫米之間。

4、逐一介紹瓢蟲：這只背上的花紋是怎么樣的它叫__瓢蟲(7星是益蟲，其它都是害蟲)。

5、老師小結：我們見到或捉到瓢蟲時,往往會數一數鞘翅上的斑點數,隨后會說幾星瓢蟲，有時這種方法真的管用。由于瓢蟲的種類許多，不易記住名字。一般只要數一數鞘翅上的斑點或條紋,說幾星或幾條瓢蟲就可以對69.2%。不管怎么樣，我們看到瓢蟲時，還是要數一數它的星點數。

(二)制作瓢蟲

1、講解方法：

(1)老師出示范例作品：

――“看看這只是什么瓢蟲?”

“這張作品看上去和平常的剪紙作品有什么不一樣?”

(2)幼兒談論，老師告知答案是用目測徒手撕的作品，所以瓢蟲的邊線不像用剪刀剪出那樣光滑。

2、嘗試新方法：

(1)老師講解目測徒手撕瓢蟲的方法：

可以將紙對折撕出完整瓢蟲身體。