大班語言教案【熱門】大班語言教案六篇大班語言教案 篇1活動意圖：五月，陽光燦爛，暖風拂面，在這親情融融的季節里，我們又一次迎來了"母親節"。幼兒園的孩子們也在討論著怎么幫媽媽慶祝，要送什么禮物給媽媽等等。在這溫馨的日子里，我在想，我必須借這個機會為了讓孩子們感受母愛，學會感激媽媽對自己的養育之恩。碰巧，我們幼兒園正在研討如何進行早期閱讀中詩歌類作品的教學。為什么要做此研討呢？因為中國的古典詩詞有一種最寶貴的特質，那就是詩歌中蘊含一種"興發感動"的力量。詩歌中的古詩更是充滿了詩人對宇宙萬物和人間社會的情感，如果孩子從小就學會了古詩的誦讀和吟唱，自然也會培養出他們觀察和感受的能力。在大班下學期的《處處聞啼鳥》一書中，有一首詩《游子吟》正是表達母愛的偉大，借著這兩個時機，我決定組織孩子學習《游子吟》這首古詩。在設計教案時，考慮到古詩有音律美、文字美、意境美的特點，但孩子的生活經驗較少，從他們的年齡特點來說，要他們體會古詩中的情感會有一定的難度，所以必須要求老師運用多種不同的教學手段來引導孩子感受理解古詩。結合6歲前的孩子主要是以直觀理解為主，所以本活動主要以觀察畫面、講故事和孩子親身體驗的方法來教學。活動目標：1、孩子通過觀察畫面，講故事的方法，結合自己的感受欣賞并理解詩歌內容。2、感受媽媽給予的愛，樂意大膽地表達自己的想法，萌發孩子感激媽媽的養育之恩的情感。活動準備：1、識字圖卡：媽媽2、課件：CD朗誦、《游子吟》的故事3、視頻：媽媽的話4、圖畫書《處處聞啼鳥》人手一本5、背景音樂：《感恩的心》活動過程： 一、出示字卡"媽媽"引入話題，幼兒介紹"我的好媽媽"。1、提問幼兒：誰來說說你的媽媽是長什么樣子的？做什么最棒？2、教師進行歸納：你們都有一個漂亮、能干的媽媽，今天我也要向你們介紹一位慈愛的媽媽。二、通過觀察畫面和講古事的方法，引導幼兒欣賞并理解古詩。1、引入古詩，讓幼兒聽 CD朗誦古詩。提問幼兒：你聽到了什么？2、再聽CD朗誦一遍，加深幼兒對古詩的印象。提問幼兒：這次你有聽到了什么？有什么先的發現？3、請幼兒拿出《處處聞啼鳥》，觀察畫面內容并跟著 CD有感情地朗讀古詩。（1）請幼兒按照剛剛聽到的內容找到《游子吟》這首詩。（2）引導幼兒觀察畫面：畫中有什么？她在做什么？你是從哪里看出來的？（3）提出問題：她在為誰縫衣服呢？為什么要縫衣服？我們讀一讀從這首詩，從詩中找到答案，好嗎？幼兒有感情地朗誦古詩。4、引導幼兒在理解古詩中的關鍵字的基礎上理解古詩內容，并有感情地朗誦古詩。（1）引導幼兒理解"慈母"、"游子"、"密密縫"、"遲遲歸"、"寸草心"、"三春暉"等關鍵字。教師總結：慈祥的母親手中拿著線，幫即將遠去的孩子縫制新衣服。臨行前，她忙著把衣服縫得嚴嚴實實，擔心孩子一走很久才能回來。（2）出示圖畫引導幼兒理解古詩的 `難點："誰言寸草心，報得三春教師總結：誰能說孩子那像小草一樣微小的孝心，可報答像春天的陽光般偉大的母親呢？（3）讓幼兒再來讀一讀這首詩，要求要有感情的讀，把媽媽對孩子的愛讀出來。5、出示圖片，讓幼兒看圖講故事，經過教師總結從而進一步理解古詩寫作背景，詩人的情感以及古詩的內容。（1）提出問題：你覺得這首古詩講了一個怎樣的故事呢？（2）教師總結故事：在一個寧靜的夜晚，人們都睡著了，但是有一位媽媽還在為她的孩子縫補衣服，因為她的孩子明天就要到很遠的地方學習了。媽媽邊縫邊想：兒子這次去學習不知道什么時候才能回來。她一遍又一遍地把衣服縫得結結實實。慢慢地，天亮了，媽媽終于把衣服縫制好了。孩子要走了，媽媽親手幫孩子披上衣服，并叮囑孩子要早點回家。兒子也舍不得媽媽，他含著淚說："媽媽，我會早點回家的，您放心吧。"《游子吟》這首詩就是孟郊為了感謝他偉大的媽媽而寫的。（3）提出問題：聽了這個故事你有什么感受？你覺得孟郊的媽媽是一個怎樣的媽媽？她愛不愛自己的孩子？三、播放視頻《媽媽的話》，感受母愛。教師：其實，你們的媽媽也很愛你們，她還有話想對你們說，想不想聽聽？四、大膽表達自己對媽媽的愛，學會感激媽媽的養育之恩。教師：媽媽很愛你是嗎？那你們有沒有話想對媽媽說？我們也把自己想說的話拍下來給媽媽看好嗎？大班語言教案 篇2教學活動目標：1、仔細觀察圖片，初步了解信的格式，較清楚、連貫地講述圖片內容。2、學習詞匯：孤獨，惦記。3、知道朋友間要互相關心，互相幫助。活動準備：1、一個大的信封（有格式）2、字卡：惦記、孤獨。3、掛圖活動過程：1、談話，鼓勵幼兒幫助小貓想辦法。師：有一只小貓生病了，只能整天躺在床上。它想：要是好朋友小兔子能來看看我，那該有多好啊。可是，小兔子家離得挺遠的，怎樣才能讓它知道自己生病了呢？小貓發愁了，怎么辦呢？小朋友請你們來為小貓想想辦法吧！（說明：此語意在鼓勵幼兒根據自己的經驗為小貓想出多種好辦法。）師：你們幫小貓想了許多好辦法，它自己也想了個辦法，寫了一封信給小兔（出示信封，信封上用畫來表示收信人與寄信人）。教師讀出信封上的內容，幫助幼兒了解信封。提問：請你猜猜小貓在信里對小兔說了些什么？教師出示信，引導幼兒觀察。（見圖一）提問：小貓信中畫的三張畫，分別是什么意思呢？（這個環節意在鼓勵幼兒相互討論，將看懂的圖用語言表達出來。）提問：你看懂了哪張畫？畫上說了一件什么事？幫助幼兒重點理解第二、第三幅畫。第二幅畫：小貓為什么哭？第三幅畫：小貓心里會想些什么？說明：（教師可用引導性的語言問：“你生過病嗎？你生病的時候心里是怎么想的”）讓幼兒分別根據自己的經驗來想像并講述小貓為什么哭及小貓心里會想些什么，鼓勵幼兒從多個角度進行講述。（學習詞匯：孤單）讀信。師：我們看懂了這三張畫，接下來我們當小兔為小貓的朋友們讀讀這封信。讀信的時候要注意用“小貓”的口氣來讀，要將信的開頭和結尾部分也念出來，說清楚小貓為什么哭及他心里想些什么，要讓別人一聽就懂。小朋友說說這封信該怎么讀？幼兒再次討論該如何讀這封信。（請幼兒把信開頭的稱呼，問候，以及信后的署名，年月一一讀出來，一起了解寫信的基本格式）大班語言教案 篇3活動目標：1、理解故事內容，了解和比較四季的不同特征。2、能清楚并大膽表達自己的想法，體會四季與人們生活的關系。活動準備：ppt《魔法奶奶的電話》、flash活動過程：一、經驗回顧，引出魔法電話 （引起興趣，表達各自對四季色彩的感受）提問：一年有哪幾個季節？如果請你用一種顏色來表示一個季節，你會用哪種顏色？為什么？小結：一年四季展示給我們不同的色彩。過渡：有一部魔法電話，只有四個鍵，但它能夠撥通春夏秋冬這四個季節的電話。今天，它會打給誰呢？二、欣賞故事（通過故事了解和比較四季的不同特征。）一）分段理解故事1、春天好（聽故事）師：卓子打電話給誰？他為什么要給春姐姐打電話？2、夏天好(看圖片)師：湯豆喜歡什么季節？為什么？3、秋天好（猜測）師：可是小添卻不同意，比起夏天他更喜歡秋天，猜猜為什么？4、冬天好（討論）師：卓子為什么不喜歡秋天？他會喜歡什么季節呢？魔法奶奶是怎么說的？小結：春夏秋冬，每個季節都有它自己的特色和美麗之處，一個都不能少。過渡：這時，電話又響了，會是誰打來的電話呢？二）完整欣賞flash提問：為什么春姐姐會打電話過來呢？師小結：一年里四個季節是按順序出現的，過完四個季節也就過完了一年，第二年又從春天開始，所以一年四季是輪換的。三、交流討論：（進一步體驗四季的變化與人們生活的關系）提問：“你喜歡哪個季節？為什么？課件小結《四季童謠》（用課件的方式小結人們在不同的季節的活動）四、延伸四季游戲（感受季節的變化與人們生活的關系，體驗游戲的快樂。）要求：教師請4位孩子分別當春夏秋冬四個角色，游戲2輪由春天開始，然后一個接一個不能斷開。四季歌句式（春天到，春天到，春天的花兒真美麗。）結束語：請你們也去做做四季娃娃，把他們的特點介紹給大家吧。大班語言教案 篇4活動目標1、理解故事內容，幼兒能根據螃蟹的形態和生活習性為其選擇合適的工作，感受小螃蟹找到合適工作后的喜悅心情。2、鼓勵幼兒能夠大膽表達自己的見解和看法，提高語言表達能力，3、發展幼兒的創造性思維，培養助人為樂的品質。4、能分析故事情節，培養想象力。5、在理解故事的基礎上，嘗試續編故事。教學重點、難點活動重點：能根據螃蟹的形態和生活習性為其選擇合適的工作。活動難點：能大膽表達自己的見解與看法活動準備電腦、PPT、紙、筆、動物圖片活動過程（一）、引出課題：1、猜謎：“身穿硬袍，手拿剪刀，走路橫跑，嘴吐白泡”2、出示螃蟹圖片：有一只小螃蟹，想找一份合適的工作，你們知道它會找什么樣的工作呢？你們說得都有道理，那我們接下去聽個故事，到底什么工作最合適它。小螃蟹找工作。（二）、聽故事，理解故事內容1、聽故事第一段，提問：小螃蟹到什么地方找工作，這份工作適合它嗎，為什么？小結：原來理發店里的環境不適合小螃蟹在那里工作。2、聽故事第二段至中間，提問：這次小螃蟹找的工作合適嗎？理由是什么？你們說得都很有道理，可是后來又發生什么事了呢？小結：因為小螃蟹的大螯和吐泡泡的特點不適合在圖書館工作。3、聽故事第三段首句，提問：這次小螃蟹找的工作合適嗎？說說理由。我們再來聽聽故事，這份工作是不是真的合適它？小結：小螃蟹吐泡泡的特點不符合飯店的衛生要求，所以它覺得也不適合在飯店工作。師：小螃蟹找了幾份工作都不合適，你們知道它的心情會怎么樣？你們用得詞都很合適，但是小螃蟹一點也不灰心，它又繼續去找工作了。4、、聽故事第四段，提問：最后小螃蟹找到一份什么工作，合適它嗎？（三）、開設動物職業介紹所，為動物們找工作1、出示大象、小鳥等動物圖片，提問：小螃蟹找到了合適的工作，真開心，森林里的動物們聽說了這件事，都想出來找工作，看看是誰？今天我們一起開個動物職業介紹所，幫助這些小動物也找幾份合適的工作好嗎？2、分組討論統計為動物找工作提問：大家一起商量這些動物有什么特點和特殊的本領？最適合哪些工作？然后把你們找的工作記錄在紙上。3、交流討論結果，幼兒大膽表達自己的見解鼓勵幼兒運用句式：我為 XX找工作，我為它找了 XX工作，因為（四）、延伸活動小結：每個動物都有自己的特殊本領，都有最適合自己的工作。等會我們吧這些動物放到區角活動中去，你們可以繼續為它們找合適的工作，也可以象小螃蟹找工作那樣編個好聽的故事好嗎？教學反思本次語言活動目標從促進幼兒認知、能力、情感三方面來確定教育目標，整個活動始終以幼兒的生活經驗為依托，運用多媒體手段進行教學，能將幼兒不易理解的小螃蟹心里復雜變化過程，生動直觀地顯示出來，讓幼兒在身臨其境中切身體驗、直接感受。在生動、有趣、環環緊扣、層層遞進的故事情節中，孩子們能感受到小螃蟹找工作的曲折歷程，從而有了深刻的情感體驗，自然而然地解決活動的難點。整個教學活動圖文并茂、聲情并舉，改變了以往傳統語言教學活動靜態、單向交流的教學方法，孩子們在集音樂、動畫、圖像于一體的動態教學環境中學的主動輕松、真正成為學習的主人。我作為執教者，在整個活動的把握上雖然比較完整，但是每一個環節的安排時間是不充分的，在活動中也存在著很多的不足之處，從整堂活動來看，孩子們的合作意識還沒有完全體現，盡管我在設計此活動時，目標是以小組合作的形式來進行商量討論，共同為小動物找工作。但活動開展中，孩子在操作過程中只是自顧自地給小動物找工作，沒有過多的討論與協商，整個活動幼幼互動沒有充分地體現。如果要針對這一環節作調整的話，可以在每組設置一個職業介紹所，里面有2―3只小動物要找工作，這樣孩子們可以根據自己的意愿，自由選擇想要找的小動物，有同一意愿的小朋友就可以在一起商量討論，既增加了孩子們的自主性，又促進了孩子間的交往、合作等，也可以避免大家設計得都一樣。小百科：螃蟹動物界，節肢動物門，甲殼亞門，軟甲綱，真軟甲亞綱，十足目，腹胚亞目，短尾下目。是甲殼類動物，身體被硬殼保護著，靠鰓呼吸。在生物分類學上，它與蝦、龍蝦、寄居蟹是同類動物。大班語言教案 篇5活動目標：１．知道有關茅學勤的故事，初步了解茅學勤。２．學習茅學勤英勇、智慧、愛祖國、愛家鄉的品質。３．為自己家鄉有這樣的偉人而自豪，從而激發幼兒的愛家鄉的情感。活動準備：有關茅學勤的圖片和各種資料。幼兒提前查閱關于茅學勤的資料。活動過程：（一）看看茅學勤的圖片資料。幼兒看有關老師的圖片資料：教師：你們知道這個人是誰嗎？誰能來說說關于他的事跡。幼兒自由結伴，聊聊自己知道的關于茅學勤的事跡。（二）學習茅學勤的先進事跡。1.教師：剛剛我們小朋友談論的都很好，誰來 給大家介紹一下茅學勤。請幼兒介紹茅學勤的先進事跡。教師小結。（三）學習茅學勤的英勇、愛國、愛家鄉的先進品質。1．教師：你們喜歡茅學勤嗎？為什么？2．教師 小結。3．教師：那你們知道茅學勤是哪里的人嗎？我們的家鄉有這樣一個偉人你感覺怎么樣？你以后會怎么做呢？活動延伸：把茅學勤的有關資料放在語言區里，讓幼兒區域活動的時候自己再去學習學習。大班語言教案 篇61、在了解四季花卉的基礎上，學習并嘗試仿編問答式兒歌。2、在游戲的情景中體驗問答式兒歌的樂趣。活動材料：四季圖四張、篩子一個（上面畫有四個季節的圖案）、四季花卉若干張（迎春花、桃花、荷花、太陽花、菊花、桂花、臘梅花、水仙花）活動過程：一、回憶導入1、前幾天我們在散步時發現幼兒園的后花園什么花開了？它是在什么季