教學內容：小貓奇遇記小貓奇遇記備課時間：備課教師：鐘妮使用教師：鐘妮課時教學設計（第1課時/總課時）新授課√章、單元復習課專題復習課習題、試卷評講課學科實踐活動課其他教材分析：本課改編自川教版信息技術三年級上冊《初識scratch》，是學生學習scratch的第一節課，通過對軟件的簡介，讓學生對軟件界面以及功能有一個基本的了解，同時能夠嘗試使用外觀、運動模塊。學情分析：本課面對的教學對象是小學三年級的學生，他們還較為欠缺基本的計算機操作技能和編程思想，幾乎沒有接觸過scratch，可能會存在自主探究時較多學生不能完成任務的情況，此外本課內容安排應較教材有所刪改，利于學生掌握以及培養興趣。教學目標：知識與技能：初步認識Scratch軟件，了解Scratch軟件的界面和基本功能；??2、過程與方法：在嘗試實踐的過程中掌握Scratch的基本工作方式；??3、情感態度價值觀：?培養對Scratch的學習興趣。教學重難點：重點：認識Scratch軟件操作界面，體驗創作樂趣。???難點：掌握Scratch的基本工作方式，自己體驗創作Scratch作品。教學準備：學生準備：教師準備：課堂教學環節設計聚焦教師活動學生活動聚焦成效反饋師：同學們喜歡寵物嗎？鐘老師也喜歡，并且我還有一個電子寵物，他說很高興見到大家，給大家彈奏一曲音樂。師：小貓，再給大家表演一個魔術！師：同學們這是鐘老師自己編寫的程序，所以小貓這么聽話，對吧。你們也想擁有這么聽話得寵物貓嗎？今天就讓我們一起開啟scratch的學習之旅。認真聽講觀看游戲設計意圖：利用事先編輯好的程序創設情境導入新課，讓學生因好奇產生強烈的興趣。探索教師活動學生活動探索成效反饋同學們，小貓的家里可真大，足足有四個房間呢，現在讓我們一起走進小貓的家看看吧！出示scratch的四個房間圖片，講解名稱及其用途。舞臺舞臺這里是角色列表區，小貓的客廳，可以請很多客人和小貓在舞臺上表演。角色列表區角色列表區這里是程序指令區是小貓的倉庫，里面有好多積木，積木上面有字，小貓會做什么到這里來看看吧。程序指令區程序指令區這是角本區也是小貓的游戲室，幫助小貓把積木在這里壘起來小貓就會聽你的話動起來了。角本區角本區認真聽講認真聽講認真聽講設計意圖：讓學生找出重要詞語，培養學生提取信息的能力。研討教師活動學生活動研討成效反饋活動一：讓小貓打招呼參觀了老師的小貓家，你們想去自己的小貓家看看嗎？（帶領學生打開scratch軟件）Q：小貓的家里顏色最豐富的地方是哪里？帶領學生了解程序指令區各模塊。小貓說今天有這么多小朋友來陪他，他實在是太高興了，忍不住想和大家打個招呼，他應該怎么做呢？請同學們自行嘗試，請一名同學來幫助老師的小貓，并做演示。（演示過程中講解操作過程。例：我認為用XX模塊能讓小貓打招呼，經過我的嘗試，發現可以/不可以，我采用XX完成了。）再請一位同學演示。師總結：從同學們剛才的演示中，老師幫大家總結，其實用“外觀”模塊就能讓小貓和大家打招呼（貼板書）。活動二：讓小貓動起來師：小貓說站在遠處和大家打招呼，就感受到了大家的熱情，特別想離大家近一點，和大家一起玩兒，請大家幫幫他。我們怎樣可以幫到他呢？使用哪個模塊？（請生回答）出示要求：尋找多種方法，利用“運動”模塊，讓小貓動起來。（貼板書）我們一起來看看誰的小貓動起來了。展示學生作品，生生互評。做操。小貓說在大家的幫助下，他動起來了，很開心，特別想邀請大家和他一起動一動，讓我們大家跟隨小貓的步伐動起來吧！5、看到剛剛同學們和小貓一起運動，老師的小貓已經迫不及待地動起來了，我們一起來看看。（展示教師作品）除了外觀和運動，老師還為我們的小貓增加了不同的舞臺，讓小貓的旅程更豐富了。6、現在請同學們評選組內最好的作品，合作完善這個作品。（四名同學共同完善一個作品）。7、展示學生完善后的作品，并做點評。探索模塊嘗試練習嘗試練習設計意圖：學習應是學生積極主動接受知識的過程，所以并沒有直接介紹控件，而是讓學生通過觀察與嘗試，自己來發現所要學習的控件的知識，讓學生通過“說-猜-找-看-試”探究新控件的學習，體檢新知識學習的方法和過程。更加深刻地體會到程序設計的思想，并在實際操作中鍛煉學生分析與解決問題的能力。總結教師活動學生活動總結成效反饋總結：今天使用了“運動”、“外觀”等模塊，讓小貓擁有了奇幻的一天，操作起來很容易，很簡單，但是同學們，其實你們學會了很高大上的“編程”！在編程的世界里，只有你想不到的，沒有做不到的。孩子