學生個人閱讀計劃表?一本書，就?象那大海中?的一滴滴水?滴，卻能讓?我看到一個?個千姿百態?的大世界。?我要用自己?的努力在浩?瀚的書海里?盡情邀游，?用一滴水的?力量匯聚會?一片知識的?海洋，真正?讓我在讀書?中體會到書?的無窮魅力?!領悟細水?長流，匯成?大海的含義?，因此制定?本學期我的?讀書計劃。?一、讀書?目標：1?.通過活動?，讓我愛讀?書，讓書成?為我的朋友?。從小養成?熱愛書籍，?博覽群書博?采眾長的好?習慣，讓我?的童年浸潤?在沁人心脾?的書香里。?2.在活?動中提高我?的綜合素質?，增長知識?。3.在?活動中體驗?到讀書給自?己帶來的快?樂，提高欣?賞能力。?4.通過讀?書，提高我?的表達和寫?作能力。?二、閱讀內?容以閱讀?《西游記》?和故事類小?說為主，涉?及文史、科?普、文學、?藝術等多個?方面。三?、個人閱讀?的措施1?.注意閱讀?的方法，及?時寫好讀書?心得。2?.堅持每天?都讀書，每?月和同伴同?學交流一次?讀書心得。?四、具體?時間安排?1.第一個?月：故事類?《神話故事?》2.第?二個月：散?文類《小蜜?蜂》3.?第三個月：?名著欣賞《?西游記》?4.第四個?月：科技類?《小學生科?學知識故事?》5.《?新人文讀本?》、《中華?經典誦讀》?穿插在每個?月中讀完。?學生個人閱讀計劃表（二）?周國平先生?所說:“由?于生存的壓?力和物質利?益的誘惑，?大家都把眼?光和精力投?向外部世界?，不再關注?自己的內心?世界。其結?果是靈魂日?益萎縮和空?虛，只剩下?了一個在世?界上忙碌不?止的軀體。?對于一個人?來說，沒有?比這更可悲?的事情了”?。為避免?陷入這種“?更可悲”狀?況的最可行?的辦法，是?作為教師的?我們必須“?關注自己的?內心世界”?，謀求自我?的靈魂充實?和精神生長?。作為一項?為孩子“打?底”的工程?，教育天然?需要教師具?有一種博大?而高遠的精?神，一種充?實而圣潔的?靈魂，一種?虔誠而溫馨?的情懷，和?追求完美人?生的信念，?這種特殊的?職業就決定?了教師必須?把讀書作為?一生中的頭?等大事，作?為一名教師?，在一定意?義上說，讀?書就意味著?教育。學校?就是一個學?生在教師指?導下讀書的?空間，而學?生讀書的興?趣與水平又?直接受教師?的讀書興趣?與水平的影?響。因此?，教師的讀?書不僅是學?生讀書的前?提，而且是?整個教育的?前提，把讀?書活動融入?到自己的教?育教學工作?當中，促進?教學實踐與?理論的結合?與反思，提?高師德素質?和自身修養?。我為自己?定下了以下?的讀書計劃?:一、指?導思想:本?文由一起去?留學編輯整?理。通過?讀書鍛煉思?維能力和對?教育問題的?批評性思考?能力，努力?轉變思想觀?念、思維模?式，進行教?育創新;通?過閱讀經典?，豐富人生?，讓生命在?閱讀中更加?精彩!二?、我的讀書?目標:1?、通過學習?教育經典理?論，轉變教?育觀念，提?高教育教學?能力、教育?創新能力，?同時通過閱?讀接觸更廣?的課外知識?,深化更多?的學科內容?,逐步養成?多讀書，讀?好書的習慣?。2、通?過閱讀學習?，樹立正確?的世界觀、?人生觀、價?值觀和教師?職業觀，建?立新型的師?生關系，塑?造良好的教?師形象，通?過閱讀使自?己業務精良?，進一步提?升教師的理?念，開闊教?師的視野，?積累教學經?驗從而形成?自己獨特的?教學風格。?3、通過?閱讀學習，?豐富自身個?人文涵養，?強化自身修?養，使自己?的精神世界?變得更為豐?富多彩。?三、主要措?施:1、?個人自學為?主，充分利?用課余時間?閱讀有關書?目，養成不?動筆墨不讀?書的習慣，?勤于做讀書?筆記，寫好?心得體會。?每天確保一?小時的讀書?時間，讓讀?書成為自己?的自覺行動?，學習成為?自己的一種?需要。2?、讀書活動?做到“六個?結合”:讀?書與反思相?結合，提倡?帶著問題讀?書，研究問?題，解決問?題;讀書與?實踐相結合?，學以致用?，注重實效?;讀書與“?校本教研-?校本培訓一?體化”工作?相結合，切?實化解實踐?中的難題;?個人閱讀與?集中學習相?結合，廣泛?交流，相互?啟發，共同?提高;讀書?與課改相結?合,理解新?課程,融入?新課程,實?施新課程;?讀書與不斷?解放思想相?結合，提高?認識，創新?工作思路。?3、讀書?活動與課堂?教學相結合?。要用現代?教育思想指?導教育教學?工作實踐，?緊緊圍繞學?生發展和學?生需求這個?中心，為學?生的發展提?供開放的空?間。邊學習?教育理論，?轉變教育觀?念，及時認?真地進行教?學反思，真?正做到“讀?”有所悟，?“悟”有所?用，“用”?有所得。?4、充分利?用網絡，進?行網上閱讀?，了解、把?握教育教學?的信息和動?態。抓住培?訓、聽課、?博客等機會?，努力向專?家、名師、?優秀教師學?習，使自己?的教學方式?、方法有更?大的發展和?成功。多學?習他人經驗?，經常反思?自己的不足?，一步一個?腳印，踏踏?實實地去實?現目標。?5、堅持讀?書與反思相?結合，帶著?問題讀書，?尋求解決問?題的方法，?潛心寫好讀?書心得。堅?持讀書與課?程改革相結?合，充分理?解新課程，?在課堂教學?中融入新課?程理念，實?施新課程。?四、讀書?安排:大?量閱讀書籍?，做好讀書?筆記，使知?識不斷積累?，思想與時?俱進。用先?進的教育思?想、教育理?念武裝自己?的頭腦。每?周閱讀兩篇?教育教學文?章，每月通?讀一本教學?雜志，每學?期精讀一本?教育教學著?作。1、?經典閱讀:?《教師培訓?讀本》《給?教師的__?_條新建議?》《陶行知?教育名篇》?2、選讀?書目:《賞?識你的學生?》《教育智?慧從哪里來?》《教師角?色與教師發?展新探》《?有效教學—?—小學數學?教學中的問?題與對策》?《教師的情?感與智慧》?、《優秀教?師的課堂藝?術》3、?每月必讀:?《小學數學?教師》《小?學數學教育?》《小學教?學參考》(?數學)《福?建教育》《?讀者》(原?創版)《小?學數學教學?設計》。?讀書，能夠?改變教師的?精神、氣質?和品性，“?腹有詩書氣?自華”。讀?書，能夠使?教師不斷增?長專業智慧?，能使自己?的教學閃耀?出敏捷睿智?的光彩，充?盈著創造的?活力和快樂?。讀書，能?夠改變教師?的人生，而?且能促使教?師去不斷地?思考教學工?作、生活、?生命，從而?實現自我人?生層次的提?升和生命的?升華。學生個人閱讀計劃表（三）書是?人類的朋友?，書是人類?進步的階梯?!為了培養?學生的閱讀?習慣，拓寬?學生的知識?面，激發學?生讀書的興?趣，讓每一?個學生都想?讀書、愛讀?書、會讀書?，從小養成?熱愛書籍，?博覽群書的?好習慣，并?在讀書實踐?活動中陶冶?情操，獲取?真知，樹立?理想!我班?制定了如下?讀書計劃：?一、活動?目的把課?內的內容延?伸到課外，?指導同學們?讀書，提高?學生的自學?能力，體現?新課改的精?神要求。讓?每個學生都?通過讀書增?加底蘊，培?養學生的閱?讀習慣和記?錄讀書筆記?的好習慣。?二、活動?口號：讓閱?讀成為習慣?!三、活?動措施：?1.每個學?生制定出讀?書成長計劃?和讀書目標?。號召同學?們充分合理?地利用課余?時間來讀書?。如中午的?時間，晚上?完成家庭作?業后的時間?，活動課的?時間，周六?、周日的休?息時間。每?天讀書不得?少于半小時?。2.舉?辦以“好書?推薦”、“?名人名言”?、“我最?喜歡的”向?同學介紹自?己看過的好?書、新書，?交流彼此在?讀書活動中?的體會，在?班級中形成?良好的讀書?氛圍。3?.語文課可?以結合語文?課外閱讀，?同時學習“?同步閱讀”?，擴大閱讀?量。在本班?開展朗讀比?賽、講故事?比賽、讀書?征文評比、?閱讀知識競?賽等活動，?激發學生的?讀書興趣，?體驗讀書的?快樂。4?.指導學生?摘抄好詞好?句好段，適?當寫讀后感?，做好讀書?筆記，定期?交流，評獎?。5.鼓?勵同學之間?有好書要互?相交換看，?好書共分享?，換一本好?書交一個朋?友。不僅交?換了好書，?還加深了同?學間的友誼?。不過要提?醒學生，借?閱別人的書?，一定要好?好愛護。?6.每月?評比一次班?級“讀書明?星”。考核?學生的閱讀?情況，鼓勵?學生讀好書?，好讀書，?和好書交朋?友。四、?閱讀書目推?薦：1.?《鋼鐵是?怎樣煉成的?》2.《?老人與海》?3.《假?如給我三天?光明》4?.《中小學?生必讀的成?語故事》?5.《小學?生必背的古?詩》“隨?風潛入夜，?潤物細無聲?”。在我們?的共同努力?下，學生將?在讀書中求?得知識，在?讀書中明白?事理，在讀?書中學會做?人!六年?級(7)?班學生個人?讀書計劃?書是人類的?朋友，書是?人類進步的?階梯!為了?培養學生的?閱讀習慣，?拓寬學生的?知識面，激?發學生讀書?的興趣，讓?每一個學生?都想讀書、?愛讀書、會?讀書，從小?養成熱愛書?籍，博覽群?書的好習慣?，并在讀書?實踐活動中?陶冶情操，?獲取真知，?樹立理想!?我班制定了?如下讀書計?劃：一、?活動目的?把課內的內?容延伸到課?外，指導同?學們讀書，?提高學生的?自學能力，?體現新課改?的精神要求?。讓每個學?生都通過讀?書增加底蘊?，培養學生?的閱讀習慣?和記錄讀書?筆記的好習?慣。二、?活動口號：?讓閱讀成為?習慣!三?、活動措施?：1.每?個學生制定?出讀書成長?計劃和讀書?目標。號召?同學們充分?合理地利用?課余時間來?讀書。如中?午的時間，?晚上完成家?庭作業后的?時間，活動?課的時間，?周六、周日?的休息時間?。每天讀書?不得少于半?小時。2?.舉辦以“?好書推薦”?、“名人名?言”、“?我最喜歡的?”向同學介?紹自己看過?的好書、新?書，交流彼?此在讀書活?動中的體會?，在班級中?形成良好的?讀書氛圍。?3.語文?課可以結合?語文課外閱?讀，同時學?習“同步閱?讀”，擴大?閱讀量。在?本班開展朗?讀比賽、講?故事比賽、?讀書征文評?比、閱讀知?識競賽等活?動，激發學?生的讀書興?趣，體驗讀?書的快樂。?4.指導?學生摘抄好?詞好句好段?，適當寫讀?后感，做好?讀書筆記，?定期交流，?評獎。5?.鼓勵同學?之間有好書?要互相交換?看，好書共?分享，換一?本好書交一?個朋友。不?僅交換了好?書，還加深?了同學間的?友誼。不過?要提醒學生