一年級班主任教師月工作總結第一篇：一年級班主任教師月工作總結經過一個月的洗禮，讓我深深感到當一名教師不簡潔，當一名一年級班主任教師更是不簡潔。需要無限的愛心、急躁，更要有如針般細的心才能制造出讓孩子健壯成長的良好教育環境。

作為一年級班主任，我針對我們班學生活潑好動的特點，做了如下的工作：

1、培育學生的良好習慣。

一年級學生由于年齡小，自控力差，紀律松散。我從培育學生良好習慣入手，課上進展趣味教學，盡量吸引學生的留意力，組織好學生的紀律。利用晨會課學習學校規章制度，提示學生做好上課預備工作，并且在課后留意觀看學生的行為，依據學生的表現在學生中樹立典范。在日常學習中，時刻留意調動學生的積極性，漸漸養成仔細聽課、仔細作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

2、培育良好的班集體

班集體是培育學生共性的沃土，有了這塊沃土，學生的共性才能百花爭艷。集體活動，最能培育學生的分散力、集體榮譽感。我帶著學生積極參與學校的各項活動。每天一大早，我總是跟學生差不多時間到校，放學了就幫助學生搞好衛生工作，這樣，學生不僅逐步養成了喜愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。

3、加強與家長聯系。

平常，我能關懷愛惜班里的每一個學生。對一些表現不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。我常常和他們談心，抓住他們的閃光點鼓舞他們。當他們有困難的時候，我總是急躁地幫忙他們。一旦發覺他們在學習上、身體上、思想上有什么特別狀況，我總是準時地、主動地和家長聯系，向他們了解狀況，急躁地做他們的工作，取得家長的理解和協作，使每一個孩子都能揚長避短，安康地成長。通過一系列的工作，使學校、家庭親密協作，更好地教育了學生。

我的班主任工作在很多方面還是存在著缺乏。如：

1、預見性不強。總不能在事情發生之前，對學生進展準時的教育，從而防止事情發生，我處理事情總是跟在學生的身后。

2、做事要貴在堅持。

自己做事總是比擬激進，事事都想很快有成效，想對孩子的要求一說，他們就立刻能實施，但自己就沒有對孩子的寬容，沒有想到要求發下后自己都沒能夠一下子就完成到，何況是這些剛從幼兒園出來的小不點呢!所以自己就松懈下來，沒有好好堅持究竟，這是我自己要好好克制的問題。我要明確我面對的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的習慣，想一下子轉變他們已有的不良行為，必定要通過他們自己不斷的思想斗爭，內化成自己的思想，然后轉變自己的行為，這必需要有一個比擬長的時間，因此我更要有寬容之心，更要有轉變他們的長久之心。

總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的安康成長而付出，端正自己的工作態度，一切都為提升孩子生命狀態為動身點，我信任，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。

其次篇：一年級班主任教師9月份工作總結一年級班主任9月份工作總結

經過一個月的洗禮，讓我深深感到當一名教師不簡潔，當一名一年級班主任教師更是不簡潔。需要無限的愛心、急躁，更要有如針般細的心才能制造出讓孩子健壯成長的良好教育環境。

作為一年級班主任，我針對我們班學生活潑好動的特點，做了如下的工作：

1、培育學生的良好習慣。

一年級學生由于年齡小，自控力差，紀律松散。我從培育學生良好習慣入手，課上進展趣味教學，盡量吸引學生的留意力，組織好學生的紀律。利用晨會課學習學校規章制度，提示學生做好上課預備工作，并且在課后留意觀看學生的行為，依據學生的表現在學生中樹立典范。在日常學習中，時刻留意調動學生的積極性，漸漸養成仔細聽課、仔細作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

2、培育良好的班集體

班集體是培育學生共性的沃土，有了這塊沃土，學生的共性才能百花爭艷。集體活動，最能培育學生的分散力、集體榮譽感。我帶著學生積極參與學校的各項活動。每天一大早，我總是跟學生差不多時間到校，放學了就幫助學生搞好衛生工作，這樣，學生不僅逐步養成了喜愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。

3、加強與家長聯系。

平常，我能關懷愛惜班里的每一個學生。對一些表現不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。我常常和他們談心，抓住他們的閃光點鼓舞他們。當他們有困難的時候，我總是急躁地幫忙他們。一旦發覺他們在學習上、身體上、思想上有什么特別狀況，我總是準時地、主動地和家長聯系，向他們了解狀況，急躁地做他們的工作，取得家長的理解和協作，使每一個孩子都能揚長避短，安康地成長。通過一系列的工作，使學校、家庭親密協作，更好地教育了學生。

我的班主任工作在很多方面還是存在著缺乏。如：1、預見性不強。總不能在事情發生之前，對學生進展準時的教育，從而防止事情發生，我處理事情總是跟在學生的身后。

2、做事要貴在堅持。

自己做事總是比擬激進，事事都想很快有成效，想對孩子的要求一說，他們就立刻能實施，但自己就沒有對孩子的寬容，沒有想到要求發下后自己都沒能夠一下子就完成到，何況是這些剛從幼兒園出來的小不點呢！所以自己就松懈下來，沒有好好堅持究竟，這是我自己要好好克制的問題。我要明確我面對的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的習慣，想一下子轉變他們已有的不良行為，必定要通過他們自己不斷的思想斗爭，內化成自己的思想，然后轉變自己的行為，這必需要有一個比擬長的時間，因此我更要有寬容之心，更要有轉變他們的長久之心。

總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的安康成長而付出，端正自己的工作態度，一切都為提升孩子生命狀態為動身點，我信任，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。

201*.9

第三篇：一年級班主任工作總結一年級班主任工作總結

孫殿英

經過一學期的洗禮，讓我深深感到當一名教師不簡潔，當一名班主任更是不簡潔。需要無限的愛心、急躁更要有如針般細的心才能制造出讓孩子健壯成長的良好教育環境。

班主任工作是治理人的工作，我所面對的又是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現欲強的一年級學生，所以一個學期下來給我最最劇烈的體會是：班主任工作中既要有宏觀的群體治理，又要有微觀的共性進展；要有劇烈的前瞻性；工作更要細致的落實到位，只有這樣才能使學生在班上安康全面進展。作為一年級班主任，我真對我們班活潑好動的特點，做了如下的工作：

1、培育學生的良好習慣。

一年級學生由于年齡小，自控力差，紀律松散。我從培育學生良好習慣入手，課上進展趣味教學，盡量吸引學生的留意力，組織好學生的紀律。利用晨會課、思品課學習學校規章制度，提示學生做好上課預備工作，并且在課后留意觀看學生的行為，依據學生的表現在學生中樹立典范。在日常學習中，時刻留意調動學生的積極性，漸漸養成仔細聽課、仔細作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

2、培育良好的班集體

班集體是培育學生共性的沃土，有了這塊沃土，學生的共性才能百花爭艷。集體活動，最能培育學生的分散力、集體榮譽感。我帶著學生積極參與學校的各項活動。每天一大早，我總是跟學生差不多時間到校，放學了就幫助學生搞好衛生工作，這樣，學生不僅養成逐步養成喜愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。通過黑板報展現學生各方面的才能，進展共性。逐步形成一個安康向上、團結協作的班集體。

3、加強與家長聯系。

平常，我能關懷愛惜班里的每一個學生。對一些表現不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。我常常和他們談心，抓住他們的閃點鼓舞他們。當他們有困難的時候，我總是急躁地幫忙他們。一但發覺他們在學習上、身體上、思想上有什么特別狀況，我總是準時性、主動地和家長聯系，向他們了解狀況，急躁地做他們的工作，取得家長的理解和協作，使每一個孩子都能揚長避短，安康地成長。通過一系列的工作，使學校、家庭親密協作，更好地教育了學生。

我的班主任工作在很多方面還是存在著缺乏。如：、

1、預見性不強。總不能在事情發生之前，對學生進展準時的教育，從而防止事情發生，我處理事情總是跟在學生的身后。

2、做事要貴在堅持。

自己做事總是比擬激進，事事都想很快有成效，想對孩子的要求一說，他們就立刻能實施，但自己就沒有對孩子的寬容，沒有想到要求發下后自己都沒能夠一下子就完成到，何況是這些剛從幼兒園出來的小不點呢！所以自己就松懈下來，沒有好好堅持究竟，這是我自己要好好克制的問題。我要明確我面對的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的習慣，想一下子轉變他們已有的不良行為，必定要通過他們自己不斷的思想斗爭，內化成自己的思想，然后轉變自己的行為，這必需要有一個比擬長的時間，因此我更要有寬容之心，更要有轉變他們的長久之心。

總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的安康成長而付出，端正自己的工作態度，一切都為提升孩子生命狀態為動身點，我信任，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個學期的工作，我的班主任工作在校領導的關懷與指導下，有所進步，也提高了！班級治理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，讓我在實踐中去探究總結行之有效的方法和閱歷，使班級治理工作的水平不斷躍上新臺階.

一年級德育工作總結

孫殿英

為加強班級德育工作，本學期我班德育工作仔細按規劃進展。開學初，利用班會對學生進展安全宣傳教育，仔細貫徹《小學生日常行為標準》，《小學生守則》，“小學生十不準”對學生進展安全，紀律，法制，思想品德，環境文明禮貌等教育，使學生從開學起就有一個良好的開端。除了對學生進展安全教育和行為標準教育，我班還對學生進展了各方面的教育如下：

一、抓常規訓練

學校生活，要求孩子們樹立嚴格的集體和時間觀念，遵守學校紀律。一年級的孩子年齡小，僅懂得了道理，假如不經過反復訓練，也不肯定做到。因此從開學起，我便對他們進展常規教育，對怎樣上課、下課、回答下列問題、敬重師長、團結同學等等，都做了明確的要求，然后，進展反復訓練，對做得好的同學賜予表揚，并讓他示范給大家看。有的同學做錯了，就讓他們重做一次，兩次、、、、、不厭其煩，屢次反復，直到做好為止，不能由于錯了一次而批判，應真誠地鼓舞他們樹立信念去做好。

二、堅持正面教育，寓教育于講故事之中

對一年級的小學生進展教育，僅憑單純的講道理是不行的，孩子們都喜愛聽故事，哪怕是最頑皮好動的孩子一聽講故事，立刻就會寧靜下來。我就抓住了的這一奇怪心理特征，經常通過講故事的方法對學生進展教育。為了培育良好的學習習慣，我給他們講“聞雞起舞”的故事，使他們懂得學習應當仔細、刻苦。三十多個孩子在一起學習，難免有打鬧、吵架的現象發生。為了培育孩子們團結友愛的精神，我常依據班內發生的詳細事例編成小故事，對學生進展教育。

三、聯系實際，寓教育于活動之中

聯系班內學生的思想實際，通過有意義的活動進展思想教育，是行之有效的方法。例如：個別學生對別人的東西（彩筆、鉛筆等）較感興趣，趁別人不留意時，就順手牽羊。遇到這種狀況時，我就先找些拾物交公的例子給他們講講，然后說，有的同學可能錯裝了別人的東西，在自己的書包中找一下，假如真的裝錯了，就英勇的交到教師這兒來，結果有個同學紅著臉交上來了，不好意思地說：“我不是有意的，請教師和同學們原諒！”立刻，掌聲齊起，最終讓大家爭論，都

說不能任憑拿別人的東西，并且拾到東西要交公。通過這一事例，學生們辨明白是非，自這次班會活動之后，班內拾物交公的學生多了。

四、急躁教育，以表揚為主

愛聽表揚是兒童心理特點，表揚運用得恰當，學生的積極因素就會像原子裂變一樣發生連鎖反響。例如：上課了，大局部同學在吵嚷，沒有做好上課預備，假如泛泛批判，收效甚微，假如點名批判，別人往往幸災樂禍；如果從亂哄哄中找個坐得好，不說話，書本都預備好的同學進展表揚，其他學生便會仿效，秩序井然。人都有自尊心，表揚有批判的作用，是不損害學生自尊心的批判。我常用表揚某個學生道德品質、思想行為上的積極因素去影響和克制后進學生中存在的消極因素，寓批判于表揚之中。這樣有利于學生之間相互學習，到達取長補短的目的。

五、以身作則，做學生的表率

一年級的學生仿照性很強，教師一舉一動，一言一行對學生都起著潛移默化的影響。工作中我嚴格要求自己，到處以身作則，做學生的表率。凡要求學生做到的事，我首先做到。如要求學生對人講話要有禮貌，我就帶頭運用禮貌語言；要求學生要愛惜環境，我就帶頭做好環保工作。

六、做好后進生的轉化工作

轉化后進生是班主任的一項必不行少的工作。我認為對后進生要賜予特殊的關愛。要做到思想上不卑視，感情上不厭倦，態度上不粗暴。要用自己對差生的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。要擅長發覺他們的閃光點。比方：在課堂上不要緊緊盯著優等生，應多給后進生制造條件，鼓舞他們舉手發言，準時賜予確定、嘉獎，使他們也能自信地面對學習。課外積極輔導，多與家長聯系，爭取家校聯合為學生制造一個良好的學習環境，同時也促進班級的整體進展。

在這學期中，我與學生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙勞碌碌的，但我忙得快樂，忙得快樂，在今后的工作中我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己，使所教班級躍上一個新臺階。

第四篇：一年級班主任工作總結201*—201*學年度其次學期

一年級班主任工作總結

安龍縣興隆鎮青龍小學：羅艷在忙勞碌碌中我們的教育教學工作也接近尾聲，回憶這一學期自己的工作，真是有喜有憂。面對那一個個活潑、好動、有思想、有感情的孩子,如何能讓他們安康歡樂地成長，積極主動地學習，是本學期我所做的主要工作。現將本學期的班級治理工作作如下總結：

一、抓常規教育，培育學生的良好習慣。

播種一種思想，收獲一種行為；播種一種行為，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運。一年級學生由于年齡小，自控力差，紀律松散。我就從抓常規教育入手，培育學生的良好習慣。

第一、充分利用班隊會時間給學生講學校規章制度和班上的班規班紀。學習《小學生守則》和《小學生日常行為標準》。讓學生知道什么行為是對的,什么是不對的，使學生養成良好的學習和生活習慣。

其次、組織學生積極參與了學校和班級開展的各項活動，從活動中培育學生喜愛祖國、喜愛班集體和學校、喜愛勞動的情感，讓學生在活動中享受歡樂，體驗生活，歡樂的成長。

第三、狠抓衛生工作。講究衛生很重要，俗話說,病從口入.整理好衛生,既能使身體安康,又能養成良好的生活習慣,還能創設一個良好的學習環境。本學期我主要從兩方面抓衛生工作。個人衛生:要求衣著干凈,做好“三勤”,勤洗澡；勤換衣服；勤做兩操。班級衛生:每天早,中,晚分派值日生清掃,設立衛生監視崗,進展檢查與監視.對于主動,準時清掃衛生的同學或小組,進展嘉獎.同時利用花草美化環境,并進展愛惜環境和花草的教育。

最終、我在班上設立了一個我是得星小能手的評比臺。分別從：值日我最仔細，學習我最棒，遵守紀律我做得好等方面評優秀之星。讓學生在開心的評比中遵守了紀律，提高了學習成績，講究了衛生。用強化優點忽視缺點的方式讓大家進步。

養成教育是一種道德行為習慣的教育，良好的習慣一旦養成，將使學生終身受益。以上做的這些，還是遠遠不夠的，有待于進一步深進教育、強化練習，在實踐中反思，在反思中進步。

二、注意安全教育，增加安全意識。

安全工作是班級治理中的重要工作。沒有安全，談何教育。這學期，我主要從以下幾方面進展安全教育。

第一、參與學校防震演練和防火演練，提高警覺，增加防震安全意識和防火安全意識。提高學生自我愛護力量。

其次、利用身邊的實事對學生進展安全教育。例：通過講周邊學校（巧凹小學）學生在放學回家的路上被車撞死的事實。教育學生上學和放學路上要走道路的兩邊。過公路要看清有無車輛。通過講學校某某同學和某某同學打架被打斷手的事實，教育學生同學之間不要玩危急的嬉戲，要和諧相處、相互幫忙等等。

第三、利用班級文化建立中安全小學問欄目張貼各種有關安全的小學問讓學生閱讀。本學期我主要張貼了：防雷小學問、防震小學問、防暑小學問、怎樣預防食物中毒等。

三、狠抓教學成績，提高教學質量。

1、我從培育學生良好習慣入手，課上進展趣味教學，盡量吸引學生的留意力，時刻留意調動學生的積極性，使學生養成仔細聽課、按時完成作業的好習慣。

2、做好培優補差工作，，一個班級總存在尖子生和后進生。不讓一個學生落伍，是我工(本文來自公文素材庫W.)作的目標。對于后進生，我總是賜予特別的照看，首先是課堂上多提問，多巡察，多輔導。然后是在課堂上對他們的點滴進步賜予大力的表揚，課后多找他們談心、交朋友，使他們懂得教師沒有把他們“看扁”，樹立起他們的信念和激發他們學習的興趣。最終是發動班上的優生自愿當后進生們的輔導教師，更重要的是我也一盯究竟。令我欣慰的是優生們表現特別的踴躍。從這學期的期末成績以及平常的小測驗中可以看出，他們進步了不少。其中韋國雨、韋尚梅進步較大。

四、重視家校聯系，雙向管好學生。

孩子的進步，集體的成長，離不開學校教育，也離不開家庭教育。平常我特別留意做好這個工作。為了更好的了解學生的狀況，特殊是那些頑皮和不能按時完成作業的同學。我通過家訪、電話聯系、開家長會等各種方式和家長取得工作上的聯系和溝通，經過教師和家長的屢次教育，學生轉變很大，根本能遵守學校紀律并按時完成作業。通過與家長建立親密聯系，進展友好交往，不

僅溝通信息還增進了情感的溝通。準時了解家長的想法和反應。半年來，我的工作贏得了家長的贊同和支持。取得了很好的效果。

只要我們端正自己的工作態度，真誠地為孩子的安康成長而付出，，一切都為提升孩子生命狀態為動身點，我信任，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。取得的成績只能代表過往，不能代表將來。作為一名班主任教師，我將取人之長，補已之短，不斷進取，使自己的班主任工作再上一個臺階。

201*年6月29日

第五篇：一年級班主任工作總結