第8頁共8頁中學下學期德育工作計劃范文一?、指導思想?：以科學?發展觀為統?領，認真貫?徹落實《國?家中長期教?育發展綱要?》精神，以?___市第?__次黨代?會和南崗區?第__次黨?代會精神為?指導，樹立?“依托教師?成功，助推?學生成材”?的人本教育?思想。圍繞?“讓每個孩?子都得到充?分發展”的?辦學宗旨，?（范本）堅?持“育人為?本，德育為?先”的原則?，強化“細?胞化”德育?管理模式，?倡導體驗式?、生活化德?育，不斷提?高我校德育?工作的針對?性和實效性?。二、學?校德育工作?現狀分析：?(一)我?校德育工作?的優勢：?1、在日常?教育管理中?，始終__?_對學生進?行良好行為?習慣的養成?教育。我們?統一規范了?班級環境布?置，并注重?在文明禮貌?、課間操、?衛生習慣、?課間紀律等?方面的引導?，強化學生?的養成訓練?，培養了學?生良好的行?為習慣。尤?其是我們學?校目前面臨?改善辦學條?件的特殊時?期，我們初?二初一學年?在兄弟學校?借校舍，學?生良好的行?為習慣給兄?弟學校以良?好的評價;?另外我們參?加市教育局?___的修?學旅行也和?一些學校的?學生素質、?修養有比較?，我們的孩?子在養成教?育方面受到?領隊和組辦?單位的好評?。2、我?校教師隊伍?，特別是班?主任隊伍，?在社會上因?為敬業愛崗?、責任心強?、踏實肯干?而有著良好?的口碑。我?校的德育管?理，對班級?始終實施“?細胞化”的?德育管理模?式，堅持著?剛性的制度?與人性化的?管理有機結?合。在學校?教師，尤其?是班主任的?理解與支持?下，德育工?作始終保持?良好的發展?趨勢，為學?校的快速發?展，并在社?會享有知名?度和家長較?高的認可度?奠定堅實的?基礎。3?、區政府和?教育局重視?學校德育工?作，不斷提?升班主任的?地位。在開?學初南崗區?行政會議第?一次在文件?中明確指出?：“提高班?主任教師地?位，評優、?晉級、提職?向無違紀的?一線班主任?傾斜?！?南崗區政府?已經體會到?了班主任工?作的辛苦，?區教育局重?視德育工作?和班主任工?作，明確指?出學生良好?的行為習慣?和品德教育?是取得其他?一切成績的?基礎和關鍵?。并在待遇?上有提高，?將班主任津?貼由原來的?區政府補貼?每月___?元漲到每月?___元，?還有國家每?月補貼__?_元，還有?我校每月自?籌的班主任?津貼。另外?，區教育局?爭取的每年?___萬的?政府教育特?別獎勵資金?。涉及到德?育的項目有?“十大優秀?班主任及提?名獎”、德?育骨干教師?、德育百花?獎、市區優?秀班主任(?標兵)、還?有藝體科技?獎勵，在市?級以上各類?學生競賽中?獲個人、團?體優異成績?的指導教師?獎。都會不?同層次的參?照獎勵標準?得到來自區?政府和教育?局的關懷。?其實，我?校的各項獎?勵工作已經?作到區里的?前面了，學?校每學期都?要拿出一部?分資金，在?開學的校務?會議上都要?對教育教學?獲獎教師進?行獎勵，評?優晉級也都?對承擔班主?任工作進行?了傾斜及加?分處理。面?對區里良好?的大環境和?優良的政策?，對我們的?德育工作班?主任隊伍無?疑是一個巨?大的鼓舞。?(二)我?校德育工作?面臨的主要?問題：1?、為了學校?的快速發展?校舍拆遷建?新教學樓，?本學期我校?面臨四個校?部辦學的困?難。這對學?校德育工作?既是一種沖?擊，同時對?全體德育工?作者來說也?是一種挑戰?。四處辦學?的現狀將導?致學校德育?工作在管理?目標、評價?標準等細節?的把握上容?易出現偏差?，學生養成?教育、班主?任工作培訓?、校園文化?體育節等一?系列德育工?作都將受到?一定沖擊，?我們需要舉?全校之力，?按照學校的?統一規劃，?以校部為單?位分別__?_開展。?2、學校整?體“全員育?人、全員都?是德育工作?者”的氛圍?營造不濃，?教師科學育?人觀念和能?力有待進一?步提高。部?分教師仍然?只重對知識?的傳授，輕?思想品德教?育;重視學?生的學科成?績，輕視學?生的全面發?展。教師評?價學生的標?準單一，科?學育人觀念?、能力有待?提高，“依?托教師成功?，助推學生?成材”的人?本教育理念?需深入人心?。3、隨?著我校辦學?聲譽及社會?___度的?不斷提高，?班主任的工?作壓力不斷?增大。由于?自身的責任?感及使命感?，面對升學?壓力、家長?的___、?挑剔及對孩?子教養方式?的不同，我?校教師尤其?是班主任的?工作壓力日?益增大，班?主任的主觀?幸福感有所?降低，如何?使教師體驗?成功，體驗?職場幸福對?我校德育工?作提出了新?的挑戰。?三、具體工?作任務(?一)轉變育?人觀念，實?施全員育人?。1、堅?持“全員育?人”，形成?全體教職員?工共同參與?德育工作的?格局，營造?良好的育人?氛圍。(?今天也作為?我們轉變育?人觀念、營?造全員育人?氛圍的一次?共同學習的?培訓。)?在《中國教?育最需要的?新理念》一?書中，指出?教育的根本?目的是培養?人。早在_?__世紀_?__年代，?愛因斯坦就?指出：“青?年人在離開?學校時，是?作為一個和?諧的人，而?不是作為一?個專家。”?哲學家費希?特說：“教?育首先是培?養人，不是?首先著眼于?實用性，不?是首先傳授?知識與技術?，而是要去?喚醒學生的?力量?！?著名教育家?瑪利亞.蒙?特梭利說過?：“教育的?目的不僅僅?是傳播知識?，應該有一?種新的發展?方向，那就?是釋放人的?潛能。什么?時候開始這?樣的教育呢??我們的回?答是在人出?生起就要進?行這樣的教?育，因為人?一出生就具?有無限潛能??！贝蠹?可能都聽過?，曾有人做?過這樣的實?驗：將一只?青蛙放入開?水盆中青蛙?會立刻從盆?中跳出;再?將這只青蛙?放進涼水盆?中，然后慢?慢加溫，結?果青蛙直到?被燙死，也?沒有跳出盆?外。還有?另一個實驗?是：將一只?跳瘙放入瓶?中，它會立?刻跳出瓶外?;再放入加?有透明蓋的?瓶中，它起?初也不停地?向上跳，但?受到瓶蓋的?阻止，無法?跳出后，這?只跳瘙慢慢?地越跳越低?，最后，即?使去掉瓶蓋?，它都跳不?出去了。?將這兩個實?驗與人才培?養聯系起來?，給我們的?啟示是：恰?當的培養模?式、管理機?制、生態環?境，將極大?地激發學生?的潛能。?激發學生的?潛能，應是?教育的關鍵?。教育，決?不僅僅是傳?授知識，而?是最大限度?地提高受教?育者的潛力?、激發受教?育著的潛能?、發展受教?育者的潛質?。全體教師?要牢固樹立?“高分低能?是次品，身?體不健康是?廢品，道德?不良是危險?品。”的理?念。2、?強化課程德?育的意識，?開展學科德?育滲透教育?。教育局指?出“德育的?主渠道在課?堂”，要充?分發揮各學?科自身的特?點，指導教?師深入挖掘?學科課程中?的德育資源?，做到傳授?科學文化知?識與加強學?生思想道德?修養相統一?，靈活隨機?地對學生進?行思想教育?，體現育人?功能。強?化課程德育?功能，發揮?課堂德育主?渠道作用，?要將德育有?機融入學科?教學和學校?管理中，將?___核心?價值體系融?入到國民教?育體系中。?在《南崗區?中小學校辦?學水平評估?細則》滿分?___分，?其中德育評?價包括德育?管理、班主?任隊伍、安?全教育等德?育評估項目?占___分?。其中有兩?項涉及全體?教工，一是?“課程德育?在教案中有?不同程度體?現，在課堂?教學中要有?效落實?！?(占___?分)還有“?強化全員德?育意識，任?務指標要落?實到位，形?成人人是德?育工作者的?氛圍?！??占___分?)這___?分在年底對?各學校的對?標考核中會?有檢查，主?要的文本體?現就是教案?。教案中的?教學目標應?分為三欄：?知識與技能?、過程與方?法、情感、?態度與價值?觀這三維目?標，第三個?目標情感、?態度與價值?觀就是德育?目標的體現?，而且必須?要有，不但?得體現在教?案上，更重?要的是要落?實于日常課?堂教學中;?另外原來的?教后記，或?者是后記，?反思，我校?教案體現是?教學小結這?一欄中，也?要有育人的?反思。舉?個例子，如?在情感態度?與價值觀這?一教學目標?中，語文學?科通常培養?學生積極向?上的態度、?熱愛祖國的?愛國情懷、?團結合作的?意識等等，?還有其他學?科如培養師?生合作的意?識，聯系實?際激發學生?學習本學科?的熱情;通?過交流研討?，培養學生?主動與他人?合作探究的?意識，激發?學生的好奇?心求知欲等?等很多很多?。還有在?教學小結中?，通常是教?師的收獲、?反思、感悟?或下次課需?要注意的問?題等，也可?以體現德育?反思或是育?人的反思，?如各學科我?們強調的問?題多次、反?復出錯，說?明學生沒有?具備做事嚴?謹認真、一?絲不茍的精?神，培養學?生學會傾聽?、認真的態?度等，如果?延伸到生活?中，不具備?做事嚴謹認?真、一絲不?茍的態度，?對孩子人生?的影響。?還有考核的?就是教師的?精神面貌和?通過座談、?談話時，你?的言行，表?現出來的德?育意識和育?人的態度。?我是科任老?師，我不知?道德育的管?理，也說不?出來，認為?科任老師和?學生的思想?教育、德育?管理沒有關?系，那就是?說明學校全?員育人的理?念沒有深入?人心，要影?響教育句對?學校的評價?。各學科?也要加大滲?透德育工作?的力度，不?斷充實教育?內容，讓學?生在潛移默?化中逐漸形?成正確的人?生觀和價值?觀。可適當?開展班報、?班徽設計展?覽，征文、?演講比賽，?學習方法研?討、時政講?評等活動;?___學生?編寫《校園?法制手抄報?》，并且利?用各種形式?做好學生以?及家長的教?育宣傳工作?。任課教?師要以良好?的學識學風?影響學生、?感染學生;?學生的育德?和學習知識?應該是一個?統一的整體?，育德絕對?不是外加的?，也不是牽?強附會，而?是內蘊于教?材中，要結?合所教內容?，培養學生?正確的情感?、態度、價?值觀，而當?前我們的教?育恰恰是把?教育教學割?裂成兩層皮?。做到誰的?課堂誰管理?，并積極與?班主任及時?溝通學生情?況，形成育?人合力。?現在的家長?往往也是孩?子只要學習?好，其他的?東西都可以?忽略，孩子?只是學習的?工具，放學?到家里，孩?子你就寫作?業就行了，?其他的什么?也不用你管?了，所以孩?子什么也不?會做，最簡?單的勞動能?力都沒有。?但我們和家?長不一樣，?因為我們是?老師，我們?是專門搞教?育的，所以?作為老師“?我們首先是?一個教育者?，其次才是?一個學科教?師”。作為?教師請您_?__：__?_學校的發?展、___?自身的潛能?與價值、_?__學生的?成長!3?、完善學校?、家庭德育?網絡工程。?有效開展家?校合作，設?立家長開放?日，定期開?放校園、開?放課堂，請?家長走進校?園、走進課?堂、走進班?級，為學校?管理獻計獻?策。建立家?長委員會，?針對不同學?年的家教特?點，認真搞?好家長學校?培訓工作，?整理和編寫?家長學校德?育校本教材?，不斷提高?家長的教子?觀念和育人?方法。要利?用各種機會?和形式，最?大限度的向?家長傳授教?子方法、育?人經驗，發?揮家長的作?用，讓教育?孩子比較成?功的家長或?有教育方面?專長的家長?，在期中、?期末的家長?會上做介紹?、談感受、?反思經驗，?每次找__?_個家長，?讓他們從家?長的角度，?現身說法，?往往能讓家?長更信服，?形成良好的?教子氛圍。?開展初一學?年關于學段?銜接方法指?導的家長報?告會、初二?學年召開學?法指導方面?的家長學校?報告會，做?好對特殊家?庭子女的教?育工作，要?多關愛、多?關心，并適?時對特困家?庭進行走訪?和慰問。?(二)夯實?常規管理，?全面育人?1、推進“?好習慣伴我?成長”，抓?好行為養成?教育。抓?住開學第一?個月的關鍵?期——養成?教育月，各?校部要通過?晨會、周會?統一要求、?統一思想。?各班要利用?班會___?學生認真學?習貫徹《中?小學生日常?行為規范》?《四十七中?學在校一日?常規》。各?校部要結合?自己的實際?情況，合理?統一要求布?置班級環境?，總校初二?學年各班要?負責將__?_投影時拆?下來的校訓?掛好、復員?，要對新教?學樓各班門?前的班牌內?容進行更新?。各處要盡?最大努力美?化校園、班?級環境，各?班教室內要?求有圖書角?。一律放在?本班教室的?最后一個窗?戶的窗臺或?工具箱上，?要有專人管?理圖書角，?并定期更換?圖書，各班?要營造閱讀?氛圍，調動?學生利用邊?角零碎的時?間閱讀，最?大限度的帶?動學生愛讀?書、會讀書