第7頁共7頁校長的職責與要求對?一個好校長?的要求很多?，除了政治?方面的要求?之外，結合?教育工作特?點，還應當?有以下五個?方面的要求?：第一、?對人民的教?育事業無限?忠誠，有高?度的事業心?、責任感，?有獻身教育?事業的精神?。這一點非?常重要，是?校長最重要?的素質。有?了這一條，?才會有工作?的動力，才?會有“言傳?身教”，才?能帶出一個?好的校風，?才能在工作?當中有所創?新、有所成?就、有所前?進。第二?、要有正確?的教育思想?。基礎教育?是對適齡兒?童和青少年?進行的基礎?文化科學教?育和思想品?德教育，也?就是說要實?施國民素質?教育。它的?特點：一是?不定向；二?是不專門化?；三是要面?向全體學生?；四是要使?學生德、智?、體等方面?全面發展。?這幾個特點?是基礎教育?的性質和任?務所決定的?。但是，基?礎教育的性?質和任務無?論在理論上?還是實踐中?都不能說已?經解決很好?。基礎教育?的任務是僅?僅著眼于知?識的發展，?還是著眼于?做人、求知?、辦事、健?體，這些問?題都需要校?長去深入探?討、研究并?予以解決。?第三、要?有教育管理?能力和科學?的管理方法?。學校管理?包括行政管?理和教學管?理兩個方面?。行政管理?主要是解決?充分、有效?地調動人的?積極性問題?，既要調動?教師教的積?極性，又要?調動學生學?的積極性，?實現教書育?人，管理育?人，尊師愛?生，教學相?長，互相促?進的目標。?教學管理主?要是解決全?面、有效地?提高教學質?量問題。?1、教學內?容的管理，?取決于課程?和教材的發?展。但其中?也有管理的?問題。怎樣?按部頒課程?計劃開齊開?足課時，就?是非常實際?也是十分棘?手和存在諸?多困難的問?題。2、?教學方法的?管理，校長?要牢牢地抓?住教學改革?不放松。學?校充滿活力?，教師的成?長成熟，非?抓教改不可?。教改的周?期很長，不?可能一蹴而?就，決不是?一次、兩次?就見效的。?中國的基礎?教育雙基培?養，堪稱一?流。新的課?程標準，對?學生的要求?是上不封頂?，下要保底?。3、教?學質量的管?理，首先要?有一個正確?的質量觀。?正確的質量?觀，一要讓?所有學生的?整體素質得?到提高；二?要堅持德、?智、體等方?面全面發展?的標準，要?解決實際上?存在的“一?好代三好”?，重智育、?輕德育、體?育、美育，?用分數束縛?學生個性發?展等問題。?要重視課內?課外的結合?，用腦和用?手的結合，?研究“教”?與研究“學?”的結合。?在當前仍以?課堂教學為?主的情況下?，要在“向?40分鐘要?質量”方面?多下功夫。?否則減輕中?小學生的過?重負擔仍會?困難重重。?第四，要?有公正廉潔?的品質。要?管好一所學?校，校長要?有威信，說?話要有人聽?，做了決定?要有人執行?。那么，威?信從哪里來?。威信主要?來自公正、?廉潔。公正?、處理事情?就會明白，?廉潔就會有?威信。這是?領導干部成?功管理的一?個重要基礎?。第五，?要有實事求?是的思想作?風。實事求?是，是__?_的精髓，?雖然只有四?個字，但要?切實做到，?卻是一件不?容易的事。?長官意志，?一刀切，齊?步走，搞_?__等等都?不是實事求?是。不能實?事求是，后?果是嚴重的?，輕則傷財?，重則損害?師生的身心?健康。校?長的學習與?修養一位?好校長，應?有厚實的文?化修養，通?曉文理，學?有專長，他?應好學不倦?，“不知老?之將至”。?在傳道、授?業、解惑的?知識人群中?，應享有“?既是教學的?硬專家，又?是管理的軟?專家”的威?望。在人格?上、在學識?上、他應是?教師的良師?益友。（?一）政治理?論修養校?長必須學習?馬克思主義?___的基?本原理，提?高馬克思主?義理論修養?，這次培訓?班所開設的?九門課程，?均是必修課?，是小學校?長最基本的?政治修養，?必備的基本?功，必須學?好。（二?）思想品格?修養第一?，奉獻精神?。好的校長?，應有崇高?的獻身精神?，這完全出?于他對所從?事的事業的?特殊的理解?和深沉的愛?，淡泊名利?，重于教化?。奉獻精神?，是思想修?養與品格的?基石。第?二、率先垂?范；第三?、嚴謹治學?；第四、?作風樸實。?（三）業?務素質方面?的修養第?一、專業知?識的學習與?修養。系統?的專業知識?是打開校長?工作之門的?鑰匙。校長?應學習并掌?握教育學、?心理學、教?學法、教育?史、學校管?理學、學校?衛生學、教?育法規等多?方面的基本?知識；學習?并研究國家?頒布的教學?計劃和課程?標準（教學?大綱）；凡?小學教材應?通讀流覽，?掌握其基本?內容和要求?。校長在教?師心目應是?教學內行，?有正確評價?各科教學的?能力，有獨?到見解，達?到優秀教師?水平，這樣?領導教學工?作才有一個?扎實的基礎?。校長必須?具備“既解?近渴，又蓄?遠水”的能?力，“問渠?那得清如許?，為有源頭?活水來”。?校長還應?注意學習新?的教育思想?、先進的教?育方法和教?學經驗。如?：愉快教育?法，情境教?學法，木桶?理論：共生?效應，構建?和諧課堂，?馬芯蘭教學?法??第?二，領導管?理能力的鍛?煉與修養。?管好學校?，既應是每?位校長的初?衷，又應是?每位校長不?懈努力的目?的。作為一?個校長應怎?樣管好學校?呢。1、?要想抓想管?一個校長?首先必須具?有強烈的抓?好學校的愿?望。不但要?堅決杜絕工?作中嚴重不?負責任，做?一天和尚撞?一天鐘，不?抓不管的現?象；而且要?有信心，有?擔子，有壓?力，時時刻?刻想到要抓?，想到要管?。工作中要?壯膽子，找?路子，想招?子，不坐等?，不觀望，?不依賴，聚?精會神，想?方設法。?2、要敢抓?敢管所謂?“敢”，就?是要旗幟鮮?明，理直氣?壯，不要怕?這怕那。正?確的敢于堅?持和弘揚，?錯誤的敢于?批評和抵制?，敢于動真?強硬，不和?稀泥，不當?老好人。要?敢抓敢管，?就必須嚴于?律已，以身?作則，廉潔?奉公，襟懷?坦白，在名?利面前嘴莫?饞，手莫伸?，心莫貪，?頭莫昏。只?有這樣，才?能說話有聽?，工作有威?信。3、?要實抓實管?即真抓真?管，切忌“?決心在嘴上?，行動在會?上，落實在?紙上”的_?__。要說?實話，辦實?事，講實際?，求實效。?同時，持之?以恒，決不?半途而廢。?4、要會?抓會管校?長首先要有?明確的政治?方向，牢記?國家的（范?本）教育方?針，堅持教?書育人。其?次要具備基?本的業務素?質，掌握教?育管理規律?，在教學業?務上有所專?長，是教學?上的行家里?手。工作上?不說錯活，?不亂表態。?一忌舍本求?末，偏離方?向；二忌無?章可循，有?章不循；三?忌主觀武斷?，孤家寡人?；四忌急于?求成，欲速?不達。5?、要善抓善?管校長要?講究工作方?法和工作藝?術，靈活運?用各種技巧?，手段和特?殊處理問題?的高超的領?導技能。一?要善于抓主?流，抓大事?，抓重點，?抓關鍵；二?要善于鼓動?群眾，凝聚?群力，激勵?全體教職工?同舟共濟，?同心同德；?三要善于靈?活解決問題?，因時，因?地、因人、?因事而機智?迅速地采取?相應的措施?；四要善于?創造性地開?展工作，不?安于現狀，?不步人后塵?，敢于和善?于突破陳規?陋習的束縛?。（四）?教師的任用?與工作安排?1、原則?（1）知?人善任。就?是學校校長?能夠識別人?才并善于使?用人才。善?任，就是量?才使用，用?其所長，人?盡其才。?用其所長，?就是用人所?長，避人所?短，不能求?全責備，更?不應只見其?短，不見其?長。特別對?那些愛挑剔?教師，有缺?點教師，應?有公正和寬?容的態度。?人盡其才?，就是要充?分發揮教師?的聰明才智?，看到每位?教師的潛力?所在，并積?極設法為其?創造發展潛?力的條件。?根據工作?狀況、表現?及社會影響?，教師可以?分成四類：?a、學生十?分歡迎教師?——少數b?、學生比較?歡迎教師—?—多數c?、有水平、?責任心不強?，學生不太?歡迎教師—?—少數d、?學生不歡迎?教師——個?別學校管?理的重點，?根據木桶理?論，就是后?兩種。②學?歷合格③?統籌兼顧。?新老搭配、?男女搭配、?強弱搭配、?剛柔搭配。?④培養提?高2、管?理學校的基?本要領校?長對學校工?作的領導，?千頭萬緒，?最重要的工?作應該是千?方百計地把?教師的積極?性激發出來?、凝聚起來?，在堅持堅?定正確的政?治方向的前?提下，按既?定目標、明?確分工、健?全制度、明?晰職責。?a、為全面?完成學校的?教育任務，?校長必須抓?好教導處、?少先隊大隊?部和后勤三?方面的工作?，這是因為?他們好似支?撐學校工作?的三根柱子?。只有這三?根柱子強固?了，學校工?作才能秩序?井然，正常?運轉，教學?工作的中心?位置才能得?以突出。?b、牢記一?個目標，就?是育人；堅?持一個方向?，就是__?_方向，抓?住一個中心?，就是教學?；加強一個?管理，就是?人的管理。?c、摘好?四項基本建?設。思想建?設師資建設?，環境建設?，校風建設?。校長的思?想水平、事?業心、責任?心、業務能?力、業務水?平、品德作?風如何，對?于學校工作?好壞，質量?高低，起著?舉足輕重的?作風。要辦?好一所學校?，必須有位?好校長。?1、一個好?校長必須堅?持學校的_?__政治方?向，堅定地?把培養有理?想、有道德?、有文化、?有紀律的接?班人放在一?切工作的首?位；2、?一個好校長?必須努力建?設一支素質?優良教師隊?伍，并將它?作為重要的?任務，落實?到學校工作?的每一環節?中去；3?、一個好校?長必