第4頁共4頁小學“輕負擔、高質量”十項規定一、學校?成立“減負?提質”領導?小組，建立?學生、家長?投訴制度和?通報制度,?接受學生家?長和社會各?界的監督?組長：__?_組員：?___監?督電話：_?__二、?嚴格按照上?級教育行政?部門頒發的?教學計劃_?__教學?學校課程設?置和教學時?數，不得隨?意增減，不?得為應付考?試搞突擊教?學或提前結?束課程。不?得把技能科?或活動課挪?作它用,未?經校長室或?教導處許可?,教師不得?隨意脫崗、?頂崗、調課?,對隨意擠?、占技能活?動課教師要?追究責任。?三、嚴格?控制學生每?天的課外作?業總量一?年級不留書?面課外作業?，二、三年?級每天課外?作業量不超?過30分鐘?，四年級不?超過45分?鐘，五、六?年級不超過?1小時。（?以上特指全?班同學必做?的作業完成?時間）各?年級各學科?應根據本年?級及本班學?生實際，設?計可供學生?自主選擇的?分層性、實?踐性、自主?性和拓展性?作業，留給?學生自由選?擇和發展的?空間。不得?布置機械重?復和大量抄?寫的練習，?更不得以做?作業作為懲?罰學生的手?段。四、?嚴格控制學?生每日在校?活動總量：?每天在校時?間不得超過?6小時1?、上午：8?時到校，教?師不得要求?全班同學提?早到校，中?午11時3?0分放學。?2、中午?：教師不得?___學生?做作業，應?讓學生充分?休息（看課?外書或做室?內游戲等）?。3、下?午：1時3?0分上課，?周一，一、?二年級上一?節課，2時?10分放學?，其它年級?上三節課，?3時55分?放學；周三?，全校一節?課，2時1?0分放學；?周二、周四?、周五均兩?節課，3時?5分放學。?個別學生輔?導時間不得?超過下午4?時整。堅決?杜絕教師在?校內外進行?有償補課。?五、杜絕?未經上級教?育行政部門?統一審定的?各類學生用?的學習資料?流入學校?學校開設的?每門課程,?一律使用經?區教育局_?__通過的?教材,各個?學科所需要?的課本及相?關教學資料?均由學校教?導處統一征?訂。教師不?得私自征訂?各種名目的?配套練習、?讀本、輔導?資料和測試?卷等。除與?___配備?的作業本、?練習本之外?，禁止使用?其它練習本?、復習資料?，如《同步?》、《ab?c》、《每?課一練》等?。六、精?心備課，把?國家課程的?校本化實施?作為教學研?究的主要課?題教師備?課時做到心?中有學生，?不僅備教材?，更要備學?生，能根據?各班學生的?不同學情設?計校本化教?學方案，真?正使不同知?識基礎和個?性特點的每?一位學生均?學有所獲。?七、建立?平等、民主?和諧的師生?關系，培養?學生的學習?興趣和良好?的學習習慣?1、轉變?教師觀念。?樹立課堂中?教師為學生?服務的思想?，課堂的一?切教學活動?是為了學生?，為了學生?的發展，課?堂上教師必?須尊重學生?，要以學生?的發展為出?發點。2?、改革課堂?結構。要認?真___教?師學習各地?的先進經驗?，采用先學?后教，讓學?生提出問題?，討論問題?，自己最后?解決問題。?要讓學生經?歷知識發生?發展的過程?。以學生活?動為載體，?培養學生的?各種能力，?提高學生各?種素質。?3、改變教?師的價值意?識和評價導?向。課堂中?要給學生多?表揚、少批?評，禁止體?罰和變相體?罰學生，讓?學生不但學?好、會學，?而且要樂學?。4、教?師要重視學?生個性特長?的發展和興?趣愛好的培?養，保證學?生每周有足?夠的時間參?與實踐活動?。八、建?立和健全學?校教育質量?評估體系，?對教師的工?作實績和學?生的發展水?平進行科學?的分析與評?價1、認?真領會《基?礎教育課程?改革綱要（?試行）》中?提出的評價?改革目標，?樹立新的人?才觀、教育?觀和評價觀?，發揮評價?促進學生發?展的功能。?對學生學習?的評價，要?采用考試、?動手操作、?課題研究活?動、撰寫論?文或調查報?告、小組實?踐活動、自?我評價、面?談、提問、?日常觀察、?成長記錄袋?等多種方法?，把教師評?價、自我評?價和相互評?價結合起來?，特別要注?重對過程_?__形成與?掌握的評價?，對學生綜?合聯系與實?踐能力的評?價以及情感?、態度、價?值觀的評價?。2、評?價結果的表?達——分數?與等級、建?議與說明相?結合。要?注重定性表?述和定量表?述相結合，?更多地__?_學生自身?的發展。在?表述結果時?，可以用描?述性語言對?學生在活動?中的表現、?知識掌握情?況和能力水?平進行表述?。3、徹?底改變原有?的“一支筆?、一張試卷?”的傳統考?法，允許學?生多次申請?考核，加強?考試改革，?重視考試內?容、方法與?評價的多元?化。4、?學校規定每?次考試或考?核，各班級?或年級不得?排學生考試?成績名次。?學校期末將?根據教師貫?徹執行“輕?負擔，高質?量”的十項?規定情況以?及各班級的?學生學業成?績，綜合評?定教師工作?績效并與獎?金掛鉤，“?減負不提質?”或“提質?不減負”的?均不予獎勵?。對違反規?定者要公開?曝光,扣除?當月的師德?獎金，屢教?不改者要予?以處分,不?得評先評優?。九、加?強家校聯系?學校向每?位家長印發?“輕負擔，?高質量”的?有關規定，?定期召開各?班家長代表?座談會，各?班定期召開?家長會，家?長與學生代?表座談會，?宣傳“減負?”目的、意?義，聽取家?長及學生的?意見、建議?，落實減負?措施，與家?長形成“減?負提質”的?共識，取得?家長的配合?與監督，學?校統一印制?一本《快樂?學習》“家?校聯系冊”?，___每?位學生記錄?每天的作業?的情況，家?長也可在聯?系冊上記錄?學生在家完?成作業的時?間和對學校?或教師的建?議。為實現?“輕負擔，?高質量”而?共同努力。?十、定期?檢查評比?學校和教導?處