PAGEPAGE9六年級語文教案——?把掌聲分給她一半?教學設計 教學目的：⒈理解文中所表達的團結、拼搏、奮進的體育精神，從而認識到祖國的榮譽高于一切的民族精神。⒉掌握多角度塑造人物的方法。⒊揣摩文中議論和抒情的作用。⒋培養學生發表個人見解，表達個人情感體驗的能力。教學重點：理解文中所表達的團結、拼搏、奮進的體育精神，從而認識到祖國的榮譽高于一切的民族精神。教學難點：培養學生發表個人見解，表達個人情感體驗的能力。教學過程：第一課時一導語奧運會上，女排姑娘獲得了奧運會的金牌，五星紅旗在高昂的國歌聲中徐徐身升起，我們沖動興奮，我們為中國而驕傲，我們為自己是中國人而自豪，但同學可知道1981年11月，中國女排奪得了第三屆世界杯女排賽的桂冠；1982年奪得第九屆世界杯女排錦標賽冠軍；1984年洛杉磯奧運會上再登冠軍獎臺，實現了幾代人夢寐以求的三連冠宏愿。那時的女排令全國人民為之熱血沸騰，女排的精神鼓舞著億萬探索前進的人們。女排的精神就是敢于拼搏的中華民族精神。女排之所以取得這樣輝煌的成績，離不開當時的女排隊長孫晉芳。今天就讓我們走進她，看看她究竟有什么法寶，讓女排成為中國人心中的長城。二學生自由朗讀課文，初步理解課文內容，并掃除字詞障礙。〔讓學生找不認識的字及讀不準的字及值得積累的詞語〕一錘cuiacute;定音沉著不迫pograve;化險為夷yiacute;眼花繚lioacute;o亂夢寐megrave;i以求裊裊niǎo青煙親昵yī婉wǎn轉璀cuǐ璨cagrave;n饒恕sugrave;暗礁jiōo默契qigrave;一錘定音：比喻憑某個人一句話把事情最后決定下來。沉著不迫：做事得心應手，不緊張，不忙亂。化險為夷：眼花繚亂：看到紛繁或新奇的東西而使眼睛發花，感到迷亂。夢寐以求：睡夢中還在尋找追求，形容愿望十分迫切。裊裊青煙：盤旋上升的青色煙氣璀璨：〔珠玉等〕光亮鮮明。默契：形容彼此無需用語言表達，即可心靈相通。饒恕：寬恕；該處分而不給予處分。暗礁：比喻潛在的障礙或危險。三學生再讀課文，從整體感受：㈠本文主要寫了什么內容〔用一句話概括〕：本文記敘了女排隊長孫晉芳的事跡，贊美了她刻苦訓練，勇于拼搏的精神及率直、聰明、胸懷寬廣的個性。㈡文中主要寫了孫晉芳的哪些事例〔訓練學生的概括能力〕⒈雍容大將，技藝高超。⒉苦練球技，揮灑自如。⒊誤會郎平，開闊心胸。⒋了解隊友，配合默契。㈢這些事例可以看出孫晉芳怎樣的體育精神文中哪些語句可以表達出來〔同學交流、總結〕團結：與郎平消除誤會；拼搏奮進：走廊練球的場景四學生小節本課學習內容。〔培養學生自己總結的能力〕五作業：在體壇上像孫晉芳一樣有著頑強、拼搏、團結、協作精神的運發動還有許多，你知道他們的哪些事跡，講給同學們聽聽。教后記：第二課時一聽寫字詞：二指名朗讀課文，品讀文章。㈠本文文詞精美而富有哲理，精選出你感受最深或最喜歡的地方，有感情的讀給大家，并說明理由。⒈原來漂亮蓬松的頭發，變得濕淋淋的，粘到一塊去了。運動衣衫得顏色被汗水浸染得由淺變深，只要輕輕一擰就可以擰出一灘汗水。〔生動的描寫出孫晉芳訓練時肯吃苦，頑強拼搏的精神。〕⒉廊頂仿佛突然升高了，墻壁和門窗也似乎向兩邊閃開，狹小的走廊啊，宛如變成了一個無邊無垠的空間。〔通過抒情感慨空間得變化，贊揚孫晉芳的球技，形象襯托出她傳球技藝高超。〕⒊更神的，還是孫晉芳的雙手，仿佛變成了兩塊磁石，吸引著飛舞的白球；仿佛有了魔法，可以隨意把球送到想送的地方。〔用比喻寫出孫晉芳可以任意地控制排球，形象生動地寫出了她技藝高超。〕⒋孫晉芳恨自己心胸不寬闊，她懂得了自己的喜怒哀樂、自己的情緒起伏會直接影響隊員，影響勝負，決心繼續磨煉自己，要把心海中的暗礁一塊一塊炸平。〔暗礁比喻心中的狹隘炸平生動表現要除去心中狹隘的決心。〕⒌透過那細瞇的眼縫，閃射出來的卻是機敏、聰明而又幽默的目光。〔外貌描寫中滲透出人們對孫晉芳的喜愛，可見抒情十記敘的文字更加感人，容易與讀者產生共鳴。〕⒍一幕幕驚心動魄的戰斗場面，就由她導演出來；一支支悅耳的樂曲，由她指揮而生。〔形象地寫出孫晉芳在比賽中的主導作用，她是比賽場上的靈魂。〕三、作者在文中對孫晉芳個人的作用如何作高度評價的作者把孫晉芳比喻成連接珍珠的金線，這個比喻打的很好，形象生動的寫出孫晉芳在女排中發揮的作用，類似的比喻你也能打兩個嗎如果把女排比作一部精彩的戲，那么孫晉芳如果把女排比作一曲優美的樂章，那么孫晉芳四、每一份成就都離不開運發動的奮斗，中國女排的輝煌成就也是全體隊員拼搏的結果，而課文說應該把歡呼聲和掌聲分給孫晉芳一半適宜嗎〔是她組織全隊的進攻，為得每一分創造了必要得條件，如果沒有她，女排便沒有了靈魂，也就不會取得輝煌得成績。〕五、那么孫晉芳在體壇上像孫晉芳一樣有著頑強、拼搏、團結、協作精神的運發動還有許多，你知道他們的哪些事跡，講給同學們聽聽。六、頑強、拼搏、團結、協作是運發動恪守的體育精神，在我們的日常生活中，是否也需要這種精神，談談你的經歷。七、在各行各業中有許多人不計個人得失為祖國贏得了榮譽，你知道的有哪些，講給大家聽聽。八、本課小結九、作業：請描寫你熟悉或喜歡的一位運發動頑強拼搏的鏡頭。板書：把掌聲分給她一半孫晉--頑強--拼搏--團結--協作芳祖國的榮譽高于一切教后記： 內容總結

〔1〕六年級語文教案——?把掌聲分給她一半?教學設計

教學目的：

⒈理解文中所表達的團結、拼搏、奮進的體育精神，從而認識到祖國的榮譽高于一切的民族精神

〔2〕化險為夷：

眼花繚亂：看到紛繁或新奇的東西而使眼睛發花，感到迷亂

〔3〕裊裊青煙：盤旋上升的青色煙氣

璀璨：〔珠玉等〕光亮鮮明

〔4〕㈢這些事例可以看出孫晉芳怎樣的體育精神文中哪些語句可以表達出來

〔同學交流、總結〕

團結：與郎平消除誤會

內容總結

（1）六年級語文教案——

（2）那時的女排令全國人民為之熱血沸騰，女排的精神鼓舞著億萬探索前進的人們

（3）㈠本文文詞精美而富有哲理，精選出你感受最深