第頁初一下學(xué)期期中家長會發(fā)言稿初一下學(xué)期期中家長會發(fā)言稿1

敬重的各位家長：

上午好！

首先，感謝各位家長的熱忱參加！

召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯(lián)系，相互溝通一下學(xué)生在校及在家的狀況，以便老師能夠剛好調(diào)整工作，提高教化教學(xué)質(zhì)量，同時促使家長也能夠主動參加到學(xué)生的教化管理中來。總之一句話，就是“一切為了孩子”。希望家長和老師進一步緊密協(xié)作，讓孩子們學(xué)得更好，取得更顯著的成果！

初中三年，初一是關(guān)鍵。在這一年里要讓孩子養(yǎng)成仔細、勤奮、踏實學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。這是最終兩年乃至于到中學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在這基礎(chǔ)的一年里，不知各位家長是否反思一下，我們作為家長應(yīng)當(dāng)做的事情是否都做好了呢？終歸孩子上中學(xué)我們不行能都去陪讀，而初中特殊是初一是很有必要的。所以，我建議家長有必要在初一剩下這幾個月里多抽出一些時間，監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)。假如孩子在您的監(jiān)督和嚴格要求下，學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成了，以后再也不用操勞，包括以后離開您上中學(xué)，上高校。即使您少掙了點錢，即使您少打了幾場撲克，即使您少看了一會電視，即使您每晚少睡了幾個小時的覺……可這些跟您孩子一輩子的前途相比較，您不覺得這點付出很值得嗎？

孩子，終歸要自覺學(xué)習(xí)是很難的。所以當(dāng)孩子不懂得珍惜學(xué)習(xí)機會，不能仔細對待自己的前途時，我們作為父母、老師的，應(yīng)當(dāng)有這個權(quán)利和義務(wù)提示、教化他們，免得他們長大后懊悔莫及！

召開家長會的目的就是讓你們了解現(xiàn)代教化形勢，了解你們子女在學(xué)校的狀況，為人表現(xiàn)。作為班主任，下面我就從以下四個方面來和大家談?wù)劊?/p>

一、班級狀況

本學(xué)期，班級添置了多媒體，添置了窗簾，班級的布置更加漂亮、舒適，這要感謝全體同學(xué)出錢、出力，共同建設(shè)我們的班級。特殊要感謝的同學(xué)有：擔(dān)當(dāng)值日班長的同學(xué)：銘萱、詠晴、興凌、詩雅、穎儀，他們幫助維持班級的秩序；擔(dān)當(dāng)小組長的同學(xué)：芳彥、魯敏、玉琦、嘉威、怡軒、漫媛、煬銘、蓮蓮，他們幫助檢查同學(xué)們的作業(yè)；擔(dān)當(dāng)科代表的同學(xué)：顏詠晴施靖鏵，伍興凌，陳寶龍許婉如，丁蓮蓮，張曉丹，劉煬銘，劉怡軒，他們幫助布置作業(yè)，出小測題目；這么多的同學(xué)擔(dān)當(dāng)班干部目的是盡量讓每一位同學(xué)有擔(dān)當(dāng)責(zé)任的機會，一件事要做好不簡單，每天做好更不簡單；始終在做班級板報和班容布置的同學(xué)：李贇、詠晴、銘瑄、晶瑩、嘉怡、穎儀…等人，讓我們班級獲得了很多一等獎。還有常常幫助把上期黑板報洗掉的同學(xué)：承澤、柄坤、夢寬…。總體上來說，這是一個很溫馨的班集體。但因為要讀書，所以有一些不和諧的狀況：有的同學(xué)不完成作業(yè)，有的同學(xué)上課發(fā)呆，有的同學(xué)小測常常不過關(guān)。這些是實實在在學(xué)習(xí)中的絆腳石，它們反映出同學(xué)們不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

本學(xué)期最牛的同學(xué)是詠晴同學(xué)，在鋼琴競賽過了十級之后，能夠在書法依舊奪冠，她獲得晉江市泉州市書法競賽一等獎。

二、期中考的狀況：

這次期中考考前我和同學(xué)們定下的目標，在考試那幾天同學(xué)們都很仔細，但平常不夠扎實，因此很多學(xué)生還是和A級差一點點。

總體來說：綜合比率在年段第6名。這個得來不易，因為是從全A率，及格率，平均分等進行綜合計算。細致分析一下，全A率很不好。也就是說孩子們有仔細讀書，但是不夠勤奮。全部靠在B級以上的有30位同學(xué)，但是A的僅有6人。說明從小學(xué)到中學(xué)的轉(zhuǎn)型還沒有做好。

首先，表揚本次獲得年段特等獎的同學(xué)，他們是：蓮蓮，詠晴，嘵丹，興陵，寶龍，一等獎的有：佳鵬，依依，靖鏵，二等獎的有：婉如，穎儀，亦霖，李贇，煬銘。

其次，表揚進步的同學(xué)，與上學(xué)期期末考試相比，本次考試進步50名以上的有：

芳彥，珊妮，穎儀，婉如，嘉超，詩雅，周麗波，許子濠，蓮蓮，夢寬，

三、本次期中考反應(yīng)的問題

1、偏科現(xiàn)象。

比如班上有兩位277分以上的同學(xué)就因為地理或歷史考了82分或80分，考到了233名，而同樣分數(shù)的同學(xué)是在47名。270還有兩個4A3B的同學(xué)，那更是落到了三百多名。另一位同學(xué)就因為英語考了不及格，相差將進300名。因此，希望家長摯友們仔細分析手中的這張成果單，假如是倒在語文、數(shù)學(xué)、英語，那要特別重視，留意在平常加強學(xué)習(xí)。假如是政治、歷史、地理、生物，那應(yīng)當(dāng)是太不應(yīng)當(dāng)，很多孩子可能是對學(xué)科有愛好偏差，甚至對老師有偏見，導(dǎo)致他不喜愛讀這學(xué)科，希望家長能留意與學(xué)生溝通。各科若有不及格現(xiàn)象的同學(xué)，大都是看法問題，看法確定一切。若你的孩子有學(xué)科不及格，肯定要留意引導(dǎo)、督促、溝通，因為出現(xiàn)這樣的問題的孩子，唯恐以后會厭學(xué)，而一旦厭學(xué)，后果不可思議。

2、學(xué)習(xí)習(xí)慣

全部的同學(xué)都很辛苦，全部的家長都很辛苦。生活很不簡單。可是，坐在同樣的教室里面學(xué)習(xí)效果怎么會差這么多？我們用班規(guī)來約束同學(xué)，用綜合素養(yǎng)評估來約束孩子的行為，總體上同學(xué)們都能做好。在作業(yè)方面始終出現(xiàn)不完成作業(yè)和抄作業(yè)的現(xiàn)象。因此，在這學(xué)期我不得不把不完成作業(yè)的同學(xué)剛好用短信通知家長。為什么要這樣做呢？因為作業(yè)是昨天晚上應(yīng)當(dāng)完成的，而早讀我們一般都有支配不同學(xué)科的讀書時間，比如語文、英語、政治、歷史等，假如再讓學(xué)生站到外面完成作業(yè)，那么他又會失去了早讀學(xué)習(xí)的機會，若是罰抄，原來就做不完的作業(yè)，那更是做不完了。不良的習(xí)慣主要表現(xiàn)在早讀到班級后不能馬上抓緊時間早讀，上課思路不能跟著老師走，發(fā)言不夠主動，課后作業(yè)沒有真正弄明白，沒有合理支配自己的時間安排等等，這些嚴峻影響的個人學(xué)習(xí)的成果。在中學(xué)，學(xué)生應(yīng)當(dāng)有學(xué)習(xí)的主動性，一方面可以預(yù)習(xí)老師沒講過的內(nèi)容，另一方面也可以復(fù)習(xí)老師已經(jīng)講過的學(xué)問，假如只是天經(jīng)地義的認為作業(yè)做完了就沒事了，這樣的話成果很難提高。假如老師常常發(fā)信息說孩子作業(yè)沒有完成，小測沒有過關(guān)，請您肯定要高度重視。我們打算每周發(fā)一張家庭聯(lián)系卡，請家長記得過目。

四、給家長的建議：

前個月，遇到一位已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生的奶奶，那個學(xué)生在去年考到香港的一所高校。看到一個學(xué)生能在高校實現(xiàn)自己的幻想，我也感到很興奮。但是，說實在話，我也教出了很多一般的學(xué)生。也就是說同樣一個班級孩子受教化的結(jié)果是不一樣的。毋庸置疑，一個孩子成才有多方面緣由，但毫無疑問，家庭教化是首要的。真的要得益于好的家庭教化。他奶奶說一句很實在的話：孩子說他的肚子也是媽媽的。也就是說媽媽把他該吃什么也都考慮排得很好。有這樣一種現(xiàn)象：孩子在同樣的年齡段里，同時走進同一所學(xué)校，在同樣的班級里學(xué)習(xí)，授課的時間是相同的，教化的環(huán)境是一樣的，然而接受教化的效果卻迥然不同，這種分化的緣由，并不在于學(xué)校教化質(zhì)量，而在于家庭教化的協(xié)作上。有這樣一個比方，老師好比醫(yī)生，父母好比護士，醫(yī)生開藥后，護士的護理就顯得尤為重要。學(xué)校教化恒久離不開正確的家庭教化，假如沒有良好、正確、合理的家庭教化相協(xié)作，再好的老師、再好的學(xué)校也不行能產(chǎn)生好的教化效果。為此，我們給家長的建議是：

1、給孩子真正的愛。每個家庭不一樣，但我希望，我們在孩子教化上不僅僅是讓孩子吃飽了。大文學(xué)家高爾基曾說過一句話“溺愛是誤入孩子口中的毒藥，假如僅僅是為了愛，連老母雞都能做到這一點。”溺愛是一種低本能的愛，真正的愛是理智高尚的愛，吃喝拉撒睡是愛，教子吃苦教子成才更是愛。

現(xiàn)在，我們的孩子大多在十三歲左右，心理學(xué)家給這個年齡段的孩子叫其次次斷乳期。究竟十三歲怎么啦？我們不難發(fā)覺，一方面孩子因書本學(xué)問結(jié)構(gòu)的提升、難度的加大而無所適從，顯得驚慌焦慮；另一方面，孩子的生理、心理發(fā)育突飛猛進，成了“小大人”，到處想充大，卻又固執(zhí)己見，特殊希望得到別人的理解與敬重。假如家長不了解這些特點，還實行“小兒科”時候的簡潔、粗暴，明顯是不合相宜，也根本解決不了問題。

2、要駕馭孩子特點，有的放矢的進行教化，在教化上更應(yīng)講究方式方法，看法不能粗暴，語言不能過激。家長要盡量抽時間與孩子們在一起，常常與孩子溝通，學(xué)會同等地與孩子一起看待他們成長中遇到的問題。平常要和孩子多溝通，詢問學(xué)習(xí)狀況，不能等成果出來了，問題出來了才想到去關(guān)切孩子。比如，孩子回到家隨意問問；今日學(xué)校有什么簇新事？你的同桌有換了嗎？喜不喜愛他？你的數(shù)學(xué)老師講課有什么特色？

3、要全面而精確地估計自己的孩子。這種評估不能過高，也不行過低，農(nóng)村有句古話叫“莊稼看人家的好，孩子看自已的好”，在自己的孩子很小的時候，怎么看都覺得很聰慧的，但到上學(xué)后，一比較就看到了差距，再到中學(xué)階段就心灰意冷，這就是對孩子智力估計不精確造成的。作為孩子的父母，肯定要看到“人外有人，天外有天”。

4、要正確看待孩子的分數(shù)。時代改變了，人才的標準也在改變，分數(shù)不能確定一切，高分未必高能，只有素養(yǎng)綜合、全面發(fā)展，有較強的適應(yīng)實力和創(chuàng)新實力的學(xué)生才能適應(yīng)將來社會的競爭和挑戰(zhàn)。愛因斯坦初中未能畢業(yè)、愛迪生小學(xué)被稱為笨蛋，他們卻成為對人類貢獻卓著的科學(xué)家、獨創(chuàng)家；比爾·蓋茨哈佛高校未畢業(yè)卻能成為世界首富，因此我們應(yīng)樹立新的人才觀。

5、要多給孩子一點信念，做孩子成長的強有力的后盾。由于孩子的個體差異，免不了成果有好有壞，孩子由于不愿學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成果差，我們就應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)闹肛?zé)，假如孩子很盡力了，成果卻不怎么志向，我們更應(yīng)當(dāng)給他信念，而不是一味的給他潑冷水。多聽聽孩子的心聲，不要一味地去斥責(zé)孩子，幫助他們分析存在的問題，找尋對策，那樣孩子才情愿和你溝通。面對行為習(xí)慣差的孩子，家長不應(yīng)當(dāng)一味的責(zé)怪，更不應(yīng)當(dāng)放棄。要多激勵，給他們以自信，要擅長發(fā)覺他們的特長，耐性地引導(dǎo)孩子正確地看待自己的不足，共同制訂安排幫助他們改正缺點。平常利用一切機會與孩子溝通溝通，了解孩子的真實想法和愿望，也真誠地讓孩子給家長提提看法和建議。和孩子一起享受勝利的喜悅，和孩子一起分析失敗的教訓(xùn)，這樣，孩子就有一種同等和被敬重的滿意。

6、要教化學(xué)生遵守紀律。家有家法，校有校規(guī)，班級也有班級的紀律，這些規(guī)定和紀律，是同學(xué)們提高成果的保證，學(xué)生只有好好的遵守這些紀律，才能夠形成一個良好的班集體，才能夠全面提高自己的水平。受到老師指責(zé)時，要讓孩子分析：班主任和老師為什么指責(zé)你，是老師找你的茬嗎？自己有哪些不對的地方？任何時候嚴格要求都對學(xué)生有利，老師的指責(zé)教化是對孩子負責(zé)，表揚是愛，指責(zé)更是一種愛。孩子終歸是孩子，孩子說的話有時并不肯定是真實可信的，要信任老師的話，并請家長能主動與班主任和任課老師溝通，了解真實狀況，信任許多誤會通過溝通是完全可以消退的，這樣更有利于孩子的成長。

7、有句話說的好，“近朱者赤，近墨者黑。”良好的家庭文化氛圍，可以使孩子有良好的文化教養(yǎng)，倘如沒有良好、正確合理的家庭教化協(xié)作，再好的師資和學(xué)校都不行能產(chǎn)生好的教化效果。

家長要時刻留意自身形象，給孩子做個表率。俗話說，喊破嗓子，不如做出樣子。家長教化孩子，可以說是全天候的。家長的一言一行、一舉一動都是孩子的活教材。

8、要與老師坦誠相待，保持一樣，形成教化的合力。9、不嬌慣孩子、學(xué)會對孩子說不

以色列有句名言：再富不能富孩子。讓孩子吃苦，培育孩子艱苦樸實對孩子成長是有利的。給孩子的錢要限制，并問孩子是怎么花的。手機、MP3、文曲星、課外讀物（武打、言情小說）問題的處理

10。切實做好孩子人身平安防范意識教化，讓您的孩子增加法制觀念和自我愛護意識，教化孩子做到“六不”：即不玩電；不玩火（不獨自燃放煙花爆竹）；不做危急的動作和嬉戲；居家不隨意開啟門扉；不去青少年不宜進入的場所（如網(wǎng)吧、嬉戲廳、練歌房等）；不單獨去偏僻的場所。做到這“六不”就會有“六種”平安，即“交通平安”，“飲食平安”，“獨處平安”、“居家平安”、“活動嬉戲平安”、“出外旅游平安”。

最終以哈佛圖書館墻上的名言結(jié)束我的講話：華蜜不排名次，勝利必排座次。

初一下學(xué)期期中家長會發(fā)言稿2

敬重的各位家長：

大家好！

今日，因為孩子們的原因，我們又一次走到一起，走進來外國語學(xué)校七年級一班的教室，首先，對各位家長能在百忙之中抽出時間來參與這次家長會表示誠心的感謝！關(guān)切、幫助、督促孩子們是我們共同的心愿，讓孩子得到全面發(fā)展、提高是我們共同的目標！

前蘇聯(lián)教化家蘇霍姆林斯基說：

“兩個教化者——學(xué)校和家庭，不僅要一樣行動，要向孩子提出同樣的要求，而且要志同道合，抱著一樣的信念，始終從同一原則動身，無論在教化的目的上、過程上，還是手段上，都不要發(fā)生分歧”。

召開這次家長會的目的主要是為了加強我們之間的聯(lián)系，相互溝通一下學(xué)生在校及在家的狀況，以便老師能夠更有針對性的實施教化，家長能夠更好地教化自己的子女做人與成才。

今日的會議主要有以下幾項議程：一、班級狀況匯報；二、期中成果分析；三、組長評價小組；四、家委會工作匯報；五、七八年級連接以及中考形式分析。

一、班級狀況匯報

首先我想向大家匯報一下我們班學(xué)生這學(xué)期開學(xué)以來的狀況，這個學(xué)期一開學(xué)我們就變更了一種教學(xué)模式，從傳統(tǒng)的教學(xué)變更為分小組教學(xué)，我們班49名同學(xué)，共劃分為8個小組，綜合考慮了學(xué)習(xí)、習(xí)慣、綜合表現(xiàn)等方面，這八個小組也算是旗鼓相當(dāng)。小組教學(xué)的開展，活躍了課堂氣氛，給了學(xué)生更多的自主思索、自主學(xué)習(xí)的時間，學(xué)生的精神面貌和學(xué)習(xí)愛好都有了較大的進步，孩子們總體來說都是比較懂事聽話的。但是問題也是存在的，部分同學(xué)在新的教學(xué)方法下，顯得有些浮躁，學(xué)習(xí)還不夠主動主動，完成作業(yè)比較被動，字跡潦草，極個別同學(xué)不剛好完成作業(yè)或者干脆不做作業(yè)。還有些同學(xué)行為習(xí)慣不太好，如：上課做小動作，不能大膽的表達自己，說話隨意，聽講不仔細等問題，這些都是學(xué)習(xí)上的不良習(xí)慣，看似小問題對學(xué)習(xí)來講卻有大問題。

有一句話，叫習(xí)慣確定性格，性格確定命運。葉圣陶先生曾深刻的指出：“什么是教化，簡潔一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。”良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、思維習(xí)慣、行為習(xí)慣會使孩子終生受益，所以作為老師，作為家長，我們都有義務(wù)幫助孩子們改掉以前不好的習(xí)慣，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，從而讓學(xué)習(xí)成果更上一層樓。

二、期中成果分析

本次期中考試是由本校老師出題，主要是為了檢測孩子們這半個學(xué)期的學(xué)問駕馭狀況，從而查缺補漏，增加期末考試克敵制勝的戰(zhàn)斗力。這次考試我們有值得確定的地方，當(dāng)然也存在