中學數(shù)學科目教學計劃(精選5篇)篇一：中學數(shù)學科目教學方案1、重視課本，系統(tǒng)復(fù)習。

現(xiàn)在中考命題仍然以根底題為主，有些根底題是課本上的原題或改造，后面的大題雖是高于教材，但原型一般還是教材中的例題或習題，是教材中題目的引伸、變形或組合，所以第一階段復(fù)習應(yīng)以課本為主。必須深鉆教材，絕不能脫離課本，應(yīng)把書中的內(nèi)容進行歸納整理，使之形成結(jié)構(gòu)。課本中的例題、練習和作業(yè)要讓學生弄懂、會做，書后的讀一讀、想一想、試一試，也要學生認真想一想，集中精力把九年級和下的教學內(nèi)容等重點內(nèi)容的例題、習題逐題認認真真地做一遍，并注意解題辦法的歸納和整理。一味搞題海戰(zhàn)術(shù)，整天埋頭讓學生做大量的課外習題，其效果并不明顯，有本末倒置之嫌。

教師在這一階段的教學主要按知識塊組織復(fù)習，可將代數(shù)局部分為六章節(jié)：

第一章：數(shù)與式;第二章：方程與不等式;第三章函數(shù);第四章：根本圖形;第五章：圖形與變換;第六章：統(tǒng)計與概率。復(fù)習中可由教師提出每個章節(jié)的復(fù)習提要，指導(dǎo)學生按提要復(fù)習，同時要注意引導(dǎo)學生根據(jù)個人具體情況把遺忘了知識重溫一遍，邊復(fù)習邊作知識歸類，加深記憶，還要注意引導(dǎo)學生弄清概念的內(nèi)涵和外延，掌握法那么、公式、定理的推導(dǎo)或證明，例題的選擇要有針對性、典型性、層次性，并注意分析例題解答的思路和辦法。

2、重視對根底知識的理解和根本辦法的指導(dǎo)。

根底知識即初中數(shù)學課程中所波及的概念、公式、公理、定理等。要求學生掌握各知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系，理清知識結(jié)構(gòu)，形成整體的認識，并能綜合運用。示例一元二次方程的根與二次函數(shù)圖形與x軸交點之間的關(guān)系，是中考常常波及的內(nèi)容，在復(fù)習時，應(yīng)從整體上理解這局部內(nèi)容，從結(jié)構(gòu)上把握教材，到達熟練地將這兩局部知識相互轉(zhuǎn)化。又如一元二次方程與幾何知識的聯(lián)系的題目有非常明顯的特點，應(yīng)掌握其根本解法。

每年的中考數(shù)學會出現(xiàn)一兩道難度較大，綜合性較強的數(shù)學問題，解決這類問題所用到的知識都是同學們學過的根底知識，并不依賴于那些特別的，沒有普遍性的解題技巧。中考數(shù)學命題除了著重考查根底知識外，還十分重視對數(shù)學辦法的考查，如配辦法，換元法，判別式法等操作性較強的數(shù)學辦法。在復(fù)習時應(yīng)對每一種辦法的內(nèi)涵，它所適應(yīng)的題型，包括解題步驟都應(yīng)熟練掌握。

3、重視對數(shù)學思想的理解及運用。

如告訴了自變量與因變量，要求寫出函數(shù)解析式，或者用函數(shù)解析式去求交點等問題，都需用到函數(shù)的思想，教師要讓學生加深對這一思想的深刻理解，多做一些相關(guān)內(nèi)容的題目;再如方程思想，它是利用已知量與未知量之間聯(lián)系和制約的關(guān)系，通過建立方程把未知量轉(zhuǎn)化為已知量;再如數(shù)形結(jié)合的思想，不少同學解這類問題時，要么只注意到代數(shù)知識，要么只注意到幾何知識，不會熟練地進行代數(shù)知識與幾何知識的相互轉(zhuǎn)換，倡議復(fù)習時應(yīng)著重分析幾個題目，讓學生悉心體會數(shù)形結(jié)合問題在題目中是如何呈現(xiàn)的和如何轉(zhuǎn)換的。

4、綜合運用知識，加強能力培養(yǎng)。

這個階段的復(fù)習目的是使學生能把各個章節(jié)中的知識聯(lián)系起來，并能綜合運用，做到舉一反三、觸類旁通。這個階段的例題和練習題要有一定的難度，但又不是越難越好，要讓學生可接受，這樣才能既激發(fā)學生解難求進的學習欲望，又使學生從解決較難問題中看到自己的力量，增強前進的信心，產(chǎn)生更強的求知欲。如果說第一階段是總復(fù)習的根底，是重點，側(cè)重雙基訓(xùn)練，則第二階段就是第一階段復(fù)習的延伸和提高，應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學生的數(shù)學能力。

篇二：中學數(shù)學科目教學方案為了做好這學期的數(shù)學教學工作，我方案做好下列幾方面的工作：

1、理論學習

抓好理論特別是最新的教育理論的學習，及時了解課改信息和課改動向，轉(zhuǎn)變教學觀念，形成新課標教學思想，樹立現(xiàn)代化、科學化的教育思想。

2、做好各時期的方案

為了搞好教學工作，以課程改革的思想為指導(dǎo)，根據(jù)學校的工作安頓以及數(shù)學教學任務(wù)和內(nèi)容，做好學期教學工作的總體方案和安頓，并且對各單元的進度情況的進行詳細方案。

3、備好每堂課

認真鉆研課標和教材，做好備課工作，對教學情況的和各單元知識點做到心中有數(shù)，備好學生的學習和對知識的掌握情況的，寫好每節(jié)課的教案為上好課提供保證，做好課后和課后工作，以提高自己的教學理論水平和教學實踐能力。

4、做好課堂教學

創(chuàng)設(shè)教學情境，激發(fā)學習興趣，愛因斯曾經(jīng)說過：“興趣是的老師。〞激發(fā)學生的學習興趣，是數(shù)學教學過程中提高質(zhì)量的重要伎倆之一。結(jié)合教學內(nèi)容，選一些與實際聯(lián)系緊密的數(shù)學問題讓學生去解決，教學組織合.，教學內(nèi)容語言生動。想盡各種方法讓學生愛聽、樂聽，以全面提高課堂教學質(zhì)量。

5、批改作業(yè)

精批細改每一位學生的每份作業(yè)，學生的作業(yè)缺陷，做到心中有數(shù)。對每位學生的作業(yè)訂正和掌握情況的都盡力做到及時反應(yīng)，再次批改，讓學生獲得了一個較好的穩(wěn)固時機。

6、做好課外輔導(dǎo)

全面關(guān)懷學生，這是老師的神圣職責，在課后能對學生進行針對性的輔導(dǎo)，解答學生在理解教材與具體解題中的困難，使優(yōu)生盡可能“吃飽〞，獲得進一步提高;使差生也能及時掃除學習障礙，增強學生信心，盡可能“吃得了〞。充沛調(diào)動學生學習數(shù)學的用心性，擴大他們的知識視野，開展智力水平，提高分析問題與解決問題的潛力。

總之通過做好教學工作的每一環(huán)節(jié)，盡的努力，想出各種有效的方法，以提高教學質(zhì)量。

篇三：中學數(shù)學科目教學方案一、教學內(nèi)容

本學期文科數(shù)學內(nèi)容為北師大版普通高中課程規(guī)范實驗教科書選修系列2--2、選修系列4-1兩冊全部內(nèi)容，根據(jù)情況決定是否上一點系列3的選講內(nèi)容。

二、教學指導(dǎo)

1、認真研究和學習新課程數(shù)學課程規(guī)范的教學要求。通過學習，明確高中數(shù)學課程的總目標和具體目標，準確把握每一個知識點的教學難度，切實領(lǐng)會新大綱、新教材的意圖，力求恰到好處的教學功效。

2、教學應(yīng)注意突出新課程理念，要突出新課程的教學六環(huán)節(jié)，特別是情境創(chuàng)設(shè)、問題建構(gòu)、學生活動，但反對盲目套用，要重視讓學生體會、發(fā)現(xiàn)知識的發(fā)生過程，要注重培養(yǎng)學生數(shù)學地提出問題、分析問題和解決問題的能力，開展學生的創(chuàng)新意識和應(yīng)用意識，要提高數(shù)學探究能力、建模能力和交流能力，進一步開展學生的數(shù)學實踐能力，這也是新課程規(guī)范的核心要求。

3、教學要注重根本知識、根本技能、根本的掌握，要面向全體學生，絕不能將新授課上成復(fù)習課，練習要以課本為主，適當補充難易適中的課外習題，保證學生經(jīng)過自身努力能根本完成。要體會教材循序漸進、螺旋回升的編寫意圖，更要領(lǐng)會?規(guī)范》和?教學要求》的精神，準確把握好“度〞，切忌將選修內(nèi)容納入必修課程。

4、教學要注重激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，使學生樹立學好數(shù)學的信心，形成實事求是的科學態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神，認識數(shù)學的科學價值和人文價值，從而進一步樹立辨證唯物主義的世界觀，實實在在地在培養(yǎng)學生數(shù)學素養(yǎng)高低功夫。

5、要盡可能在每學期結(jié)束按要求完成教學任務(wù)，既不要提前，也不要滯后。以便于全區(qū)統(tǒng)一調(diào)查測試。要準確理解廣東高考改革以后的高考新導(dǎo)向和08年廣東省高考計劃，使教學的確具有實效性、針對性和科學性。

6、系列3的課程可以按講座形式開設(shè)，每本書開設(shè)一、兩次即可，主要是布置任務(wù)以學生自學為主，以拓寬學生的知識面為目的。另外，望能結(jié)合教學內(nèi)容，安頓適度的閱讀、調(diào)研、實踐等研究性學習活動。

7、月考獨自出題。命題原那么是面向全體學生，以課本例、習題為主，采用高考試卷模式，適當滲透高考要求，充沛愛護學生學習數(shù)學的積極性。

8、試卷分值、試卷結(jié)構(gòu)、考試時間待定。

9、培優(yōu)補差按分部要求安頓。在期末對培訓(xùn)內(nèi)容進行一次質(zhì)量檢測。

三、教研活動

1、充沛利用有利條件和組內(nèi)同課頭老師進行探討研究。

2、備一堂優(yōu)質(zhì)教案上交教務(wù)處。

3、爭取做一個課題，具體內(nèi)容與安頓由科組合議。

4、對程度不好的學生進行加強催促，程度好的多激勵，爭取保持!

篇四：中學數(shù)學科目教學方案初三第二學期，對學生來說他們面臨著人生的第一次重要考試――中考。而對于數(shù)學這110分的學科我該如何在短時間內(nèi)提高復(fù)習的效率和質(zhì)量，是孩子們所關(guān)懷的。我的具體工作方案如下：

一、扎扎實實打好根底。

1、重視課本，系統(tǒng)復(fù)習。初中數(shù)學根底包括根底知識和根本技能兩方面。現(xiàn)中考仍以根底的為主，有些根底題是課本的原型或改造，后面的大題是教材題目的引伸、變形或組合，復(fù)習時應(yīng)以課本為主。尤其課后的讀一讀，想一想，有些中考題就在此根底上延伸的，所以，在做題時注意辦法的歸納和總結(jié)，做到舉一反三。

2、充實根底，學會思考。中考時根底分很多，所以在應(yīng)用根底知識時做到熟練、正確、迅速。上課要邊聽邊悟，敢于質(zhì)疑。

3、重視根底知識的理解和辦法的學習。

根底知識既是初中所波及的概念、公式、公理、定理等。掌握知識間的聯(lián)系，要做到理清知識結(jié)構(gòu)，形成整體知識，并能綜合運用。示例：中考波及的動點問題，既是方程、不等式與函數(shù)問題的結(jié)合，同時也波及到幾何中的相似三角形，比例推導(dǎo)等。還重視數(shù)學辦法的考察。如：配辦法、判別式等辦法。

二、綜合運用知識，提高自身的各種能力。

初中數(shù)學根本能力有運算能力、思維能力、空間想象能力以及體現(xiàn)數(shù)學與生產(chǎn)、生活相關(guān)學科相聯(lián)系的能力等等。

1、提高綜合運用數(shù)學知識解題的能力。要求學生必須把各章節(jié)的知識聯(lián)系起來，并能綜合運用，做到觸類旁通。目前應(yīng)根據(jù)自身的實際，有針對性地復(fù)習，查漏補缺做好知識歸納、解題辦法地歸納。

2、狠抓重點內(nèi)容，適當練習題型。幾年來，初中的數(shù)學的方程、函數(shù)、直線型一直是中考的重點內(nèi)容。方程思想、函數(shù)思想貫通試卷始終。另外，開放題、探索題、閱讀理解題、計劃設(shè)計、動手操作等問題也是中考的熱點題型，所以應(yīng)重視這方面的學習與訓(xùn)練，以便適應(yīng)這類題型。

我們必須了解中考的有關(guān)的政策，防止走彎路，走錯路。研讀?中考表明》，看清范圍，研究評分的規(guī)范，牢記每一個得分點。防止解題中出現(xiàn)“跳步〞現(xiàn)象。

三、精選習題。

1、初三下學期剛開始，每一周末安頓一次綜合練習。讓學生開始接觸中考題型、題量，3月底后就每周一次綜合模擬測試。

2、每天利用幾分鐘時間練習。初一初二時是作為速度練習，初三時用作專題(解方程、方程組、不等式、不等式組、分解因式、代數(shù)式等)練習，在后段專門訓(xùn)練中考模擬試題中的選擇題、填空題。其特點是題量少，時間短，反應(yīng)快，對中考模擬試題中的選擇題、填空題是反復(fù)做。

3、整合習題，把握重點難點。對中考題進行精選和整合，將重點放在第1―24題之間的根本重點局部。

篇五：中學數(shù)學科目教學方案一、指導(dǎo)思想

在學校、數(shù)學組的領(lǐng)導(dǎo)下，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求，認真完成各項任務(wù)，嚴格執(zhí)行“三規(guī)〞、“五嚴〞。利用有限的時間，使學生在獲得所必須的根本數(shù)學知識和技能的同時，在數(shù)學能力方面能有所提高，為學生今后的開展打下堅實的數(shù)學根底。

二、教學

1、以能力為中心，以根底為依托，調(diào)整學生的學習習慣，調(diào)動學生學習的積極性，讓學生多動手、多動腦，培養(yǎng)學生的運算能力、能力、運用數(shù)學思想辦法分析問題解決問題的能力。精講多練，一般地，每一節(jié)課讓學生練習20分鐘左右，充沛發(fā)揮學生的主體作用。

2、堅持每一個教學內(nèi)容集體研究，充沛發(fā)揮備課組集體的力量，精心備好每一節(jié)課，努力提高上課效率。調(diào)整，采用新的教學模式。

3、腳踏實地做好落實工作。當日內(nèi)容，當日消化，加強每天、每月過關(guān)練習的檢查與落實。堅持每周一周練，每章一章考。通過周練重點突破一些重點、難點，章考試一章的查漏補缺，章考后對一章的缺乏之處進行重點講評。

4、周練與章考，切實把握試題的選取，切實把握高考的脈搏，注重根底知識的考查，注重能力的考查，注意思維的層次性(即解法的多樣性)，適時推出一些新題，加強應(yīng)用題考察的力度。每一次考試試題堅持集體研究，努力提高考試的效率。

5、注重對所選例題和練習題的把握：

6、周密方案合理安頓，現(xiàn)數(shù)學學科特點，注重知識能力的'提高，提升綜合解題能力，加強解題教學，使學生在解題探究中提高能力。

7、多從“貼近教材、貼近學生、貼近實際〞角度，選擇典型的數(shù)學聯(lián)系生活、生產(chǎn)、環(huán)境和科技方面的問題，對學生進行有方案、針對性強的訓(xùn)練，多給學生鍛煉各種能力的時機，從而到達提升學生數(shù)學綜合能力之目的。不脫離根底知識來講學生的能力，根底扎實的學生不一定能力強。教學中不斷地將根底知識運用于數(shù)學問題的解決中，努力提高學生的學科綜合能力。

三、對自己的要求――落實教學的各個環(huán)節(jié)

1、精心上好每一節(jié)課

備課時從實際出發(fā)，精心設(shè)計每一節(jié)課，備課組分工合作，利用集體智慧制作課件，充沛應(yīng)用現(xiàn)代化教育伎倆為教學效勞，提高四十五分鐘課堂效率。

2、嚴格控制測驗，精心制作每一份復(fù)習資料和練習

教學中配備資料應(yīng)要求學生按教學進度完成相應(yīng)的習題，老師要給予檢查和必要的講評，老師要提前向?qū)W生指出不做的題，以免影響學生的學習。三類練習(大練習、訓(xùn)練、月考)試題的制作分工落實到每個人(備課組長出月考卷，其他教師出大練習、訓(xùn)練卷)，并經(jīng)組長嚴格把關(guān)方