PAGE7《心理學》期末考試（A卷）答題紙完整答案附后姓名：專業：學號：學習中心：成績：注意：全卷請在答題紙上作答，否則不得分！一、單項選擇題（每小題5分，共60分）題號123456789101112答案BBD二、多項選擇題（每小題5分，共10分）題號12答案三、名詞解釋（10分）1.觀察學習2.元認知四、簡答題（20分）1．試述動機的歸因理論。《心理學》期末考試A卷注意：全卷請在答題紙上作答，否則不得分！一、單項選擇題（60分）1．教育心理學的研究對象是（）基本心理規律的科學。A、所有的學與教B、學校情境中的學與教C、社會情境中的學與教D、實踐過程中的學與教2．小剛的爸爸愛抽煙，小剛耳濡目染也學會了抽煙。這個案例可以用哪種理論解釋()A.華生的經典條件作用B.斯金納的操作條件作用C.班杜拉的社會學習理論D.奧蘇貝爾的認知接受學習理論3.關于發現學習與接受學習的說法，正確的是()A.奧蘇貝爾倡導的是發現學習B.發現學習效率更高C.能力低下的兒童和大學生都更適合接受學習D.接受學習有助于提高動機，記憶更深刻4.兒童能夠運用加減乘除法則解決實際的問題，這說明他已經掌握了法則的A.陳述性知識B.程序性知識C.策略性知識D.具體知識5.關于創造性與智力的關系下列關系正確的是()A.智力決定創造性B.智商高的人創造力一定高C.智力與創造力是線性關系D.高創造需要較高的智力6.最近發展區是指（）。A.最新獲得的能力B.超出目前水平的能力C.兒童在現有發展水平與可能發展水平之間的距離D.需要在發展階段掌握的能力7.不顧外界環境影響，常用自己的內在標準判斷客觀事物的人，其認知方式屬于()A.場獨立型B.場依存性C.整體型D.系列型8.某生觀看了電影《戰狼》，對軍人產生敬佩，立志成為一名軍人，根據加涅的學習結果分類，這屬于（）。A.態度的學習B.智力技能的學習C.運動技能的學習D.言語信息的學習9.學生通過改善學習環境的設置來提高學習效率，這是一種（）。A.資源管理策略B.精細加工策略C.組織策略D.元認知策略10.受神經系統的成熟影響，隨著年齡的增長而降低的智力類型是（）。A.晶體智力B.流體智力C.背景智力D.多元智力11.下面哪一種情形屬于遠遷移（）A.寫作文：先寫我的媽媽，然后把寫作規則遷移到《我的老師》、《我的同學》中B.在數學中已經學會的邏輯規則運用到物理或者化學中解決問題C.開不同類型的轎車D.利用做筆記策略來閱讀文章12.甲同學打掃衛生時打碎了一盤玻璃杯，乙同學偷吃零食時打碎了一個玻璃杯，處于他律道德階段的兒童會認為()A.甲同學錯誤大B.乙同學錯誤大C.兩者都沒錯D.兩者錯誤一樣大二、多選題（10分）1．關于強化實施的程序，下列說法正確的是()A.為了快速習得新行為，應該使用連續強化B.為了快速習得新行為，應該使用間隔強化C.為了使行為習得之后能夠保持更長時間，應該使用固定時距的強化D.為了使行為習得之后能夠保持更長時間，應該使用變化比率或時距的強化2．班杜拉認為觀察學習包括以下哪些過程（）。A.注意B.識記C.保持D.再現E.動機三、名詞解釋（10分）1.觀察學習2.元認知四、簡答題（20分）1．試述動機的歸因理論。答題卡附后見下一頁《心理學》期末考試（A卷）答題紙成績：注意：全卷請在答題紙上作答，否則不得分！一、單項選擇題（每小題5分，共60分）題號123456789101112答案BCBADCAAABBA二、多項選擇題（每小題5分，共10分）題號12答案ACACDE三、名詞解釋（10分）1.觀察學習：又稱替代性學習，指個體通過觀察他人所表現出來的行為及其結果進行的學習。學習者不必親自參與活動，也不須親自體驗到強化，而只是通過觀察他人在一定情境中的行為，以及他們接受的強化來學習。2.元認知：是指對認知的認知，具體地說，是關于個人自己認知過程的知識和調節這些過程的能力，它具有兩個獨立又相互聯系的成分：對認知過程的知識和觀念與對認知行為的調節和控制。四、簡答題（20分）1．試述動機的歸因理論。注：更多福師大網考、在線、離線作業等關注V：weimingjiaxc答：心理學家用因果分析的方法，從人們行為的結果中尋求行為的內在動力因素，這被稱為歸因。歸因理論是探討人們行為的原因與分析原因與結果關系的各種理論和方法的總稱。韋納系統地提出了動機的歸因理論，證明了成功和失敗的因果歸因是成就活動過程的中心要素。韋納也把成就行為的歸因劃分為內部原因和外部原因，同時把“穩定性”作為一個新的維度，把行為原因分為穩定的和不穩定的。如能力、任務難度是穩定的；而努力和運氣是不穩定的。根據這幾個維度，韋納提出了兩維歸因模式。韋納根據自己的研究指出，如果一個新的結果和過去的結果不同，人們一般歸因于不穩定的因素，如努力和運氣等；如果新結果與過去的結果一致，人們一般歸因于穩定的因素，如任務難度和能力等。這種歸因會使人們對下一次的行為結果產生預期。具體來說，如果將成就行為歸因于不穩定的因素，人們會預期結果與上次不一致；