第數(shù)學(xué)日記模板匯總八篇數(shù)學(xué)日記篇1

今天，我在網(wǎng)上查詢和學(xué)習(xí)了儲(chǔ)蓄的知識(shí)。

1.儲(chǔ)蓄意義：儲(chǔ)蓄存款是信用機(jī)構(gòu)的一項(xiàng)重要資金來(lái)源。開展儲(chǔ)蓄業(yè)務(wù)，在一定程度上可以促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)比例和結(jié)構(gòu)的調(diào)整，可以聚集經(jīng)濟(jì)建設(shè)資金，穩(wěn)定市場(chǎng)物價(jià)，調(diào)節(jié)貨幣流通，引導(dǎo)消費(fèi)，幫助群眾安排生活。

2.銀行存款方式：銀行存款方式有有卡存款，無(wú)卡存款，定期存款，活款一本通，定期一本通，定活兩便，通知存款，教育儲(chǔ)蓄等。

3.銀行存款的方式的含義：信用卡存款是指企業(yè)為取得信用卡按照規(guī)定存入銀行信用卡專戶的款項(xiàng)。只要知道所要存款的卡號(hào)，造該功能時(shí)手工錄入卡號(hào)及存款金額即可實(shí)現(xiàn)無(wú)卡存款。定期儲(chǔ)蓄是在存款時(shí)約定存儲(chǔ)時(shí)間，一次或按期分次〔在約定存期〕存入本金，整筆或分期平均支取本金利息的一種儲(chǔ)蓄。

4.什么叫本金，利息，利率：本金在財(cái)務(wù)中稱為現(xiàn)值，是指未來(lái)某一時(shí)點(diǎn)上的一定量現(xiàn)金折合為現(xiàn)在的價(jià)值。利息是因存款或放款而得到的除本金以外的錢。利率又稱利息率，表示一定時(shí)期內(nèi)利息量與本金的比率，通常用百分比表示，按年計(jì)算那么稱為年利率。

5.稅后利息的含義：就是你的存款衍生出的利息在扣完利息稅后剩余的局部。

6.利息的計(jì)算公式：利息率=利息量/本金。

7.20某某年中國(guó)人民銀行公布存款利率：3個(gè)月2.6%，半年2.8%，一年3%，二年3.75%，三年4.25%，五年4.75%。

8.兩種儲(chǔ)蓄方式可以免利息稅：免國(guó)債，教育儲(chǔ)蓄存款。

數(shù)學(xué)日記篇2

1月25日星期六有雨

今天中午，我正在做數(shù)學(xué)寒假作業(yè)。寫著寫著，不幸遇到了一道很難的題，我想了半天也沒想出個(gè)所以然后。這道題是這樣的：有一個(gè)長(zhǎng)方體，正面和上面的兩個(gè)面積的積為209平方厘米，并且長(zhǎng)、寬、高都是質(zhì)數(shù)。求它的體積。

我見了，心想：這道題還真是難啊！的只有兩個(gè)面的面積，要求體積還必須知道長(zhǎng)、寬、高，而它一點(diǎn)也沒有提示。這可怎么入手啊！

正當(dāng)我急得抓耳撓腮之際，媽媽來(lái)了。媽媽先教我用方程的思路去解，可是我對(duì)方程這種方法還不是很熟悉。于是，媽媽又教我另一種方法：先列出數(shù)，再逐一排除。我們先按題目要求列出了許多數(shù)字，如：3、5、7、11等一類的質(zhì)數(shù)，接著我們開始排除，然后我們發(fā)現(xiàn)只剩下11和19這兩個(gè)數(shù)字。這時(shí)，我想：這兩個(gè)數(shù)中有一個(gè)是題中長(zhǎng)方體正面，上面公用的棱長(zhǎng)；一個(gè)那么是長(zhǎng)方體正面，上面除以另外一條棱長(zhǎng)〔且長(zhǎng)度都為質(zhì)數(shù)〕之和。于是，我開始分辯這兩個(gè)數(shù)各是哪個(gè)數(shù)。

最后我的到了結(jié)果，為374立方厘米。我的算式是：209＝11某1919＝2＋1711某2某17＝374〔立方厘米〕

解出這道題后，我心里比誰(shuí)都快樂(lè)。我還明白了一個(gè)道理：數(shù)學(xué)充滿了奧秘，等待著我們?nèi)ヌ角蟆?/p>

數(shù)學(xué)日記篇3

數(shù)學(xué)，不只是看懂書上生硬的數(shù)學(xué)符號(hào)，不只是學(xué)會(huì)書上千篇一律的問(wèn)題，更重要的是——在生活這個(gè)大教室里，學(xué)習(xí)實(shí)踐，懂得如何運(yùn)用那些書本上的知識(shí)。

一天，媽媽帶我來(lái)到一棟25層的大樓里。坐電梯時(shí)，媽媽問(wèn)我：“如果我倆從1樓開始比賽爬樓梯，當(dāng)你爬到9樓時(shí)，我剛爬到5樓，照這樣的速度，你到頂樓時(shí)，我在幾樓?〞聽了這個(gè)問(wèn)題，我有一種莫名的熟悉感，總感覺在哪里聽到過(guò)類似的問(wèn)題，但一時(shí)半會(huì)兒又想不起來(lái)。

于是，我的腦袋開始飛快地轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)：25層的大樓應(yīng)該有24層樓梯，我到9樓時(shí)，應(yīng)該爬了8層樓梯，媽媽爬到5樓時(shí)，應(yīng)該爬了4層樓梯......突然，一道光從我的腦海中閃過(guò)，這不就是植樹問(wèn)題嗎?

我仿佛看到成功在向我招手。我嘴角一揚(yáng)，說(shuō)到：“這其實(shí)是一道植樹問(wèn)題，由題中的信息可以列出算式，25-1=24(層)，9-1=8(層),5-1=4(層)，發(fā)現(xiàn)我的速度剛好是你的2倍;所以用24÷2=12(層)，說(shuō)明我到頂樓時(shí)，你爬了12層樓梯，這是你爬的層數(shù)，還要用12+1=13。所以，我到頂樓時(shí)，你應(yīng)該在13樓。〞

媽媽欣慰地笑著說(shuō)：“真不錯(cuò)，完全正確!我還以為你把從前學(xué)過(guò)的知識(shí)又還給老師了呢!〞我撓了撓頭，臉上泛起了淡淡的紅暈。

數(shù)學(xué)知識(shí)需要經(jīng)常穩(wěn)固，以便以后用來(lái)解決大問(wèn)題。

數(shù)學(xué)日記篇4

嬰兒期的數(shù)學(xué)智能提升活動(dòng)，都是一些簡(jiǎn)易有趣又好玩的游戲，寓教于玩，只要是可以用具體事物表達(dá)出來(lái)的數(shù)學(xué)概念，都可以借著這種游戲讓孩子毫不費(fèi)力地認(rèn)識(shí)到，真是事半功倍。

三歲的麥克菲莉曼看著計(jì)時(shí)器上出現(xiàn)的號(hào)碼，告訴祖母說(shuō)：“上面寫著十點(diǎn)二十七分，就是說(shuō)三十三分鐘后便是十一點(diǎn)了。〞

麥克的祖母是一位數(shù)學(xué)專家，在麥克還是一個(gè)嬰兒時(shí)就用很多具體的游戲做數(shù)學(xué)智能提升。麥克不但學(xué)得快，而且但凡跟數(shù)學(xué)稍為扯一點(diǎn)點(diǎn)關(guān)系的事物，他都極感興趣。因此祖母配合他的興趣，不斷地和他做很多數(shù)學(xué)智能提升游戲，在很自然的薰陶下，就讓麥克在算術(shù)、代數(shù)、幾何、拓樸學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)上都有了相當(dāng)?shù)恼J(rèn)識(shí)。

嬰兒期的數(shù)學(xué)智能提升活動(dòng)，都是一些簡(jiǎn)易有趣又好玩的游戲，寓教于玩，只要是可以用具體事物表達(dá)出來(lái)的數(shù)學(xué)概念，都可以借著這種游戲讓孩子毫不費(fèi)力地認(rèn)識(shí)到，真是事半功倍。做過(guò)數(shù)學(xué)智能提升的嬰兒長(zhǎng)大入學(xué)后，對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)駕輕就熟，成績(jī)斐然，自然不會(huì)有當(dāng)今許多學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)不及格的大頭痛!這些幫寶寶做數(shù)學(xué)智能提升的游戲，在課程設(shè)計(jì)時(shí)使用了兩百多種，其中有七種任何家長(zhǎng)都有方法做的簡(jiǎn)易方法，介紹如下。

1讀帶數(shù)書本上的故事給寶寶聽

在寶寶尚未能說(shuō)話之前，家長(zhǎng)就已可以讀書給他聽。在為寶寶做數(shù)學(xué)智能提升時(shí)，家長(zhǎng)讀給寶寶的書本不妨選用一些帶有數(shù)字的故事。例如“小明的貓生了五只小貓，有兩只是黑色的，一只是白色的，另有兩只是小花貓，連貓媽媽一家六口都住在小明的床下〞。“今天是老師的生日，六個(gè)小朋友都向老師祝賀生日，老師很快樂(lè)，買了十二個(gè)橘子給小朋友分享，每個(gè)小朋友都分到了兩個(gè)橘子，老師說(shuō)：‘兩個(gè)橘子，一個(gè)自己吃，留下一個(gè)回家送給媽媽吃。’〞

算術(shù)中的數(shù)量概念和加減乘除四法的運(yùn)算，都可透過(guò)讀帶數(shù)故事的游戲，介紹寶寶學(xué)習(xí)能力雷霆萬(wàn)鈞的大腦。

2利用日常行為陪寶寶隨興計(jì)數(shù)

家長(zhǎng)陪孩子上樓梯時(shí)，可以大聲計(jì)算階梯的數(shù)量：“一級(jí)、二級(jí)、三級(jí)、四級(jí)……哇，你自己走了十二級(jí)樓梯!〞吃葡萄的時(shí)候可以大聲說(shuō)：“這里有一、二、三、四、五、……十八顆葡萄，你要吃幾顆?六顆好不好?一、二、三、四、五、六顆葡萄給你!吃完了這六顆還要的話，媽媽再給你，媽媽這里還有一、二、三……十二顆葡萄等著你。〞很自然地寶寶就會(huì)對(duì)數(shù)東西產(chǎn)生了根本概念：每樣?xùn)|西都要單獨(dú)數(shù)點(diǎn)過(guò)，而且每樣?xùn)|西只能數(shù)點(diǎn)一次，不可重復(fù)。

3玩積木提供具體的數(shù)量與物理關(guān)系

把一盤積木拿給寶寶，不刻意要求他怎么玩，大部份的寶寶就會(huì)開始把積木堆高，或把積木排長(zhǎng)(當(dāng)然也有些會(huì)一個(gè)個(gè)撿起來(lái)丟)，智能高些的孩子甚至?xí)梅e木造橋、造車或創(chuàng)造其他形狀結(jié)構(gòu)。

堆高積木夠高時(shí)就會(huì)倒，使用的積木在那里多放或少放就會(huì)改變形狀，要做一樣長(zhǎng)短或高度時(shí)兩排積木需用的數(shù)量必須相同，很多這一類的數(shù)學(xué)物理原理，都在寶寶玩積木時(shí)給寶寶在無(wú)意中學(xué)到了。

4用任何東西量量房間的大小

量東西并不一定要用一支尺，任何東西都可以做為一個(gè)度量衡的單位。孩子可以用自己的腳作單位，從這邊的墻壁走到那邊的墻壁，看看這房間原來(lái)有幾“腳〞寬。

一個(gè)大杯子可以裝多少水?并不一定用五百立方厘米來(lái)表達(dá)，可以讓孩子拿一根調(diào)味匙，一匙一匙把水裝入大杯中，看著一共裝了幾次，就可以說(shuō)這個(gè)杯子可以裝幾茶匙的水。如此讓孩子一邊玩，一邊建立度量衡的概念。

5拼圖幫孩子培養(yǎng)形狀差異的區(qū)分力

數(shù)學(xué)并不只限于算術(shù)上的加減乘除，外形的數(shù)學(xué)變化是幾何學(xué)、三角學(xué)、拓樸學(xué)、解析幾何學(xué)上都會(huì)用到的一此重要概念。而為寶寶在這方面做數(shù)學(xué)智能提升時(shí)，最簡(jiǎn)易有趣又有效的游戲就是拼圖。拼圖有很多種：有一種是一組組的幾何形拼塊，可以個(gè)別拼入不同形狀的幾何框框里;有一種由一幅圖畫切成各種形狀的小節(jié)，拼合后會(huì)出現(xiàn)原來(lái)的一幅畫;還有一種是中國(guó)的七巧板，可能拼出各式各樣的圖形，任何一種都能幫助寶寶加強(qiáng)他對(duì)形狀差異的觀察和區(qū)分能力，幫他做數(shù)學(xué)智能提升。

6在桌子上依人數(shù)擺設(shè)餐具

乘和除這兩種算術(shù)概念，在家里可以用數(shù)擺餐具的方法來(lái)讓寶寶接觸，假設(shè)有七個(gè)人要在這一桌用餐，應(yīng)該擺設(shè)筷子、湯匙、碗、碟的數(shù)量，可以用實(shí)際擺設(shè)的游戲去算出：“對(duì)，在這七個(gè)位置上各放一雙筷子，我們需要幾雙筷子?七雙?好棒!每雙筷子有兩支，那七雙筷子就有十四根了。現(xiàn)在我們來(lái)排碗，七個(gè)人需要幾個(gè)飯碗呢?〞這種一配一的概念當(dāng)然不久就會(huì)延伸到除與乘的概念了。

數(shù)學(xué)日記篇5

值日生雖然很辛苦，但是對(duì)于我來(lái)說(shuō)當(dāng)值日生是一件很快樂(lè)也很榮耀的事情。

我每天都在期盼輪我值日的那天，盼啊！等啊！終于盼來(lái)了。這天我早早來(lái)到學(xué)校，便去看同學(xué)們有沒有在讀書，哦！我的天啊！很多班的人來(lái)得特別遲，校園里竟沒有一點(diǎn)讀書聲。

我去校長(zhǎng)辦公室拿了一個(gè)寫著“值日生〞3個(gè)字的校輝，興奮地把它掛在脖子上。我還拿著筆記本，去檢查人數(shù)、穿戴、讀書等各個(gè)方面。當(dāng)時(shí)我像控制不了自己似的`，不自覺地露出了驕傲的尾巴。當(dāng)我看到有人沒戴紅領(lǐng)巾，我便在“穿戴〞一欄給他們班扣掉1分。

到了下午要檢查清潔衛(wèi)生了，每個(gè)班都把自己的清潔區(qū)搞得干干凈凈的。我非常滿意，還給個(gè)別班加了分！不過(guò)，想做一個(gè)公平的值日生還真難啊！加了這個(gè)班的分，那個(gè)班又說(shuō)不公平。

啊！今天雖然是很辛苦，但是我覺得今天非常快樂(lè)。

數(shù)學(xué)日記篇6

今天我的表哥來(lái)到我家，本來(lái)我還以為他是來(lái)和我玩的，但沒想到他竟然給我出題。

門一開，表哥就直接把我領(lǐng)到書桌旁,一句話也沒說(shuō)，拿出紙就寫題，說(shuō)：“看你能不能把這道題解開。〞我一看題是8乘x3=29-2問(wèn)：x=?我一看題就像看天書一樣，原本腦袋里的是腦子，現(xiàn)在是就是一團(tuán)漿糊了。我想：不就是方程嗎，我可不想被他嘲笑。這時(shí)，表哥又開口了:“給你個(gè)提示，x是未知數(shù)的意思。〞我一聽，心里頭立馬亮起來(lái)，“這還不好算嗎?〞我說(shuō)。“先算29-2=27，再用27-3=24然后再用24除以8等于3，這樣結(jié)果就是3了。〞“不錯(cuò)嘛，思路對(duì)了，答案也對(duì)了，這可是五年級(jí)的題，你三年級(jí)就會(huì)了，真厲害!〞聽到了表哥的表?yè)P(yáng)，我心里美滋滋的，這可是表哥第一次夸贊我呢!

之后表哥又給我出了很多這樣的題，我都做出來(lái)了，我現(xiàn)在對(duì)數(shù)學(xué)很有自信我覺的自己數(shù)學(xué)以后一定能學(xué)好!

數(shù)學(xué)日記篇7

早讀課時(shí)，我突然發(fā)現(xiàn)我的數(shù)學(xué)考卷忘帶了。只要一想到數(shù)學(xué)老師嚴(yán)厲的目光，我不禁毛骨悚然。

第三節(jié)就在我的恐懼中來(lái)的了，數(shù)學(xué)老師生氣地走進(jìn)教室，開始講起了考卷，老師現(xiàn)在頭上冒火，我要是被發(fā)現(xiàn)沒帶考卷，就算是太上老君來(lái)也救不了我。于是，只好讓我個(gè)“做賊心虛〞的來(lái)替老師緩解緩解。

老師讓我們讀題目，我便扯破嗓子喊，老師一提問(wèn)題，我便積極答復(fù)。就算講了好久考卷，我也沒敢松懈下去。終于老師心頭上的火，被我這瓶“清熱解毒〞給壓下去了。這時(shí)，老師講著講著，便朝我的座位走了下來(lái)，我打了一個(gè)冷戰(zhàn)。心頭默默地念著：數(shù)學(xué)老師不要過(guò)來(lái)，不要過(guò)來(lái)。眼看數(shù)學(xué)老師都已經(jīng)走到我的座位旁了，我的手握得很緊。不過(guò)幸好數(shù)學(xué)老師的眼睛直盯著考卷，看都沒看我一眼就轉(zhuǎn)過(guò)身去，背對(duì)著我，我舒了一口氣，握緊了的拳頭慢慢放松。哈哈！我相信我這次“大難不死，必有后福。〞就快要講完考卷時(shí)，不知道哪個(gè)王八蛋又把老師惹生氣了，害得我的心又不得不懸了起來(lái)，哎！又得好好安撫老師了。

今天真的好害怕！

數(shù)學(xué)日記篇8

今天中午，我去餐館買了一份盒飯，并特意要了幾雙一次性筷子準(zhǔn)備做實(shí)驗(yàn)。

一回