一年級語文教研組上期教學教研工作總結范文（通用5篇）一年級語文教研組上期教學教研工作總結1我們語文教研組雖然成員不多，但是在校長室蘇校長的領導下，以及在教務處陳主任的指導下，我們一年級語文教研組按計劃開展了各項教研活動?；仡櫛緦W期的工作，教研組的每一位成員都是兢兢業業，踏踏實實。根據期初的教學工作計劃，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，轉變教學觀念，從規范入手，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂教學改革研究，以全面提高我校語文教學水平及語文教學質量。1、學習新課標，轉變教師的教育觀念。本學期我們全組教師繼續開展“一人一課”的全員賽課活動，進行切實有效的學習教研活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學模式。教師們把新課標的理念滲透到教學中，注重以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力為主，注重并尊重學生的需要，培養學生的自學能力。2、創造機會讓語文心得體會老師參加各級各類的繼續教育和外出聽課學習活動。讓教師能在大環境里感受新課程語文，接受名師熏陶，學習先進教師的教學藝術，回校后立即和其他語文老師進行交流、分享，進行再次學習。3、本學期采用電子備課形式。在備課中教師能重視教學過程的反思，每節課后教師都認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，重視教后反思，從深層次上去考慮自己的教學工作，寫出有質量的教學反思。4、語文教師能積極參加各級各類的教育教學評比活動，能積極主動參與教科研究，不斷提高自己的文學修養，豐富文化底蘊。5、本學期語文組老師在參加縣里的相關活動中也取得了不錯的成績。在全縣教師全員讀書活動中，吳老師撰寫的《有感于克拉克的“大愛之上”》和孔老師撰寫的《為什么活著》這兩篇讀后感在教師發展中心主辦的《平陽教師》第4期上發表。參加縣“教學反思”評比活動中，孔老師的《對接生活，個人簡歷感悟文本》獲得二等獎，吳老師的《太陽是大家的，課堂是學生的》和劉老師的《美文美讀》也都獲得三等獎。本學期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業績，但每一位老師都能踏實、認真地工作，以后還將在教科研、教學實踐上做文章，爭取多出成績，出好成績。不足之處：1、今后的教學中，要在精心研究教材的基礎上根據本班學生的特點，設計教案，提高學生的學習積極性，促進學生自主學習，力求當堂掌握。2、進一步統一思想，認清形勢，爭取讓教學能上一個新的臺階。一年級語文教研組上期教學教研工作總結2本學期教研組圍繞學校辦學目標，貫徹落實學部教學工作任務；以強化目標管理為載體，以建設優質課堂為途徑，以提升教學質量為目標，有序開展語文教育教學各項工作。語文教研組的工作，在一年級全組語文教師密切配合下順利開，全組語文教師立足工作崗位，團結協作，求真務實，教書育人，圓滿完成了各項教育教學任務，現簡要總結如下：一、“打鐵還得自身硬”——提高教師素質：在本學期初工作計劃中有這樣的設定：通過校本培訓，理論學習研討，課堂教學觀摩提高教師教學業務，促進教師持續發展。通過課題研究，論文撰寫，講座開辦，模式研討，網絡學習，加速教師成長步伐，提升教師綜合素養。本學期，我們教研組全組語文教師認真學習了《新課程標準》、《漫步閱讀快車道》、《主題閱讀的大策略》《享受教育的幸?！贰灾笇Ы處煹膶嵺`工作。二、“立根原在破巖中”——落實培養目標：以語文課堂為主陣地，扎實提高學生聽說讀寫能力，拓展學生視野，啟迪學生智慧，激勵學生成長，重視學生綜合語文素養的培養，將知識育人與文化育人有機結合，以培養名校名生為目標，落實學校辦學理念——對孩子一生負責，培養有中國靈魂世界眼光的現代人。三、“為有源頭活水來”——特色展示：繼續特色教學的研究，進一步總結與提升，落實完成各項任務。學期初，語文教研組就提出了“大閱讀教學的理念”、“營造書香校園”“書香班級”設想，讓我們的孩子與書同行來增加底蘊，讓學生在書香伴隨下成長。結合此，我們還適時進行了閱讀書目的推薦討論，對減負增效下的作業、主題閱讀館的使用，學習韓興娥的困惑更是進行了深入而有效的探討。在班級讀書會的組建以及課例開展有了一定的實踐成長。我們組王芳、王燕老師結合山東學習經驗，分別開設了《烏丟丟奇遇記》、《小豬希里呼嚕之嘻嘻哈哈》班級讀書會，分別向全校以及全市語文老師進行了展示，對班級讀書會的推廣做出了有益的嘗試！四、“咬定青山不放松”——強化目標管理組織全體成員認真學習學校關于《新義務教育法》相關條例，領會條例精神，按照條例要求安排并調整各自教學行為，推進教師教學工作的達標進程。1、精心備課：在本學期，我們提出教師應該認真研讀教研。研讀意味著讀進去，還要讀出來。主張長文短教，淺文美教，深文淺教。教學設計應以學定教，站在學生的角度考慮設計。2、認真上課：上課時注重讓學生多讀多思多想多表達，突出學生主體性及參與性，提高課堂實效。3、抓實輔導：在課堂上，關注各類學生的反應，關注后進生的接受，及時跟進與調整教學行為，保證信息接收的高效性，確保有效教學的實現。在課后輔導上，教師關注學生非智力因素，如環境、性格、成長背景等，通過態度的矯正，通過精神鼓勵、信心建立等實現輔導工作的長期有效性，從方法上幫助學生，從精神上改變學生。作業批改：全批全改評價多元反饋及時有的放矢反思成長：養成反思教學行為的習慣，及時記錄點滴體會，自覺調整教學方法，為自我成長積淀一定實踐經驗。備課組與教研組按照學部安排定期進行教學設計與作業檢查，推出優秀教案及作業，推出高效課堂教學方法。五、“無邊光景一時新：——教研活動開展1、課型課例研究：本學期，按照學部的教學思路，——抓活動，“研”“新”作文章。各備課組按照年段不同要求，開展研究活動。通過教研活動的開展，促進的良好教風養成；2、配合語文教研室、教導處活動：根據市教研室工作計劃，我們組織“師新教材培訓”，“從不無故缺席。針對教導處的常規檢查、集體活動、競賽評比更是認真對待。3。體現師本經驗的累積。這學期我們教研組緊扣“好書推薦”，有五位老師進行了好書推薦，在教師群體內實現智慧分享，精神深華。利用教研組活動時間，教研組開展的“九月思緒”“十月回眸”“十一月的斷想”緊緊立足教師教學實際，教師在困惑中成長，在碰撞中提升，在對話中交融。3、狠抓習慣的培養；本學期，我們圍繞學校的教學管理目標，努力打造優質課堂。對學生的學習習慣進行培養——閱讀習慣的培養；（一直灌輸的“讀書樂”活動，課前提倡的“詩歌聲中迎老師”，平時舉行的閱讀競賽，都是這些良好習慣培養的有力催化劑）觀察與表達能力的培養。（重視學生的日記規范，認真批改，用批語、心語激發學生表達的欲望，為激揚文思，我們還舉行了讀書小報評比，征文評比，閱讀競賽，部分班級還進行了優秀作文匯編）大膽表達與討論，激發學生課堂參與的質量；（抓住隨堂課、公開課的機遇，促進學生積極發言，合作探討、讓老師在平時的課堂上重視提高）六、“欲窮千里目，更上一層樓“——反思體悟：回顧一學期的工作，沒有什么轟轟烈烈的大成績，有的只是兢兢業業、勤勤懇懇的認真付出，在全體語文組老師的共同努力下，也取得了一點小成績：教科研方面：每位語文老師認真參與學校“新學校，新經典”的研究，認真總結反思，寫下許多經驗小結之外，許多老師還提煉成文。（成績略）展望今后工作，將從以下不足中努力——一、加強理論學習，尤其是將理論轉化為教學實踐。二、進一步推進讀書活動的開展，將讀書真正成為影響孩子的重要教育方式。三、加強課例的研討，對每節課的成敗進行總結，爭取一課多講，提高教師課堂教學的水平。最后，我想兔年的春鼓即將敲起，我們中語組滿懷激情——在春天播下耕耘的種子，我相信：秋天一定會收獲一夏的努力！一年級語文教研組上期教學教研工作總結3一年來，一年級語文教研組在教導處的直接領導下，在全體語文教師密切配合下，以新《課程標準》和學校總體工作為指導，認真總結、反思，深入探索課堂學習的有效途徑，不斷深化語文教學改革，努力轉變教育教學觀念，大力提高課堂教學效率，以全面貫徹黨的.教育方針，全面推進素質教育，大面積提高語文教學質量為目標，結合學科自身的特點，扎實有效地開展了工作。一、學好理論、更新觀念、提高素質1、教研組每位成員認真學習了先進的教育教學理論和新的《課程標準》，通讀了一、二本理論專著，如《主體教學論》《學習論》《學習策略》《在理論與實踐之間架起橋梁》等，圍繞“減負”“素質教育”“創新教育”等熱點問題，結合語文教學實踐，通過專題學習和討論，提高自身的理論素養，更新教育教學觀念，樹立正確的教學觀和學生觀。2、教研組每位成員均至少閱訂一份語文報刊。平時，語文教師要堅持通讀二、三種語文教學研究刊物，及時了解語文教學的動態和語文教改趨向，開拓視野，拓寬語文改革思路；同時，結合自己的教學實踐，吸收并消化他人的先進的教育經驗，不斷練好自身的語文教學“內功”，從而更好地適應素質教育對語文教師所提出的更高要求。3、教研組每位成員均緊密結合教育教學實際和課題研究，并根據自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率，努力做到了：自覺學習理論，深入研究探索，認真總結經驗，積極撰寫論文，使理論學習落到實處，卓有成效。4、繼續加強學習，進一步轉變觀念。通過不斷的學習、討論、交流，教研組全體成員提高了思想認識，樹立了正確的價值觀，以良好的師德形象立足教育。一開學，我們每位老師認真研讀了《語文課程標準解讀》，了解了每個年級段的教學目標和要求。為讓老師能更好的學習、實踐新課程理念，我們開展了新課程理論下的課堂教學標準討論、新課程理念下的語文教學論文和案例評比，以多種方式來學習新課程，把握新課程。從而幫助教師轉變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質量觀。平時正常開展備課組活動，師徒結對活動，每位積極參與教研組、備課組的公開課、研討課，積極聽課、思考，努力做到跨學科聽課，通過上課、評課、聽課，努力提高了教學水平。5、利用光盤，學習特級教師的報告。本學年，我們聽取報告“新理念、新教材、新策略”，對課程標準中提到的“學生是主體”有了新的認識。聽了報告，我們語文老師都深有同感，那就是教材是載體，作為語文老師，要通過這個載體引領學生走向更廣闊的天地。語文老師應該是用教材教，而不是教教材，以一篇帶多篇，讓學生擴大篇章的積累，教師要培養孩子讀書的興趣，養成讀書的習慣，教師要引領孩子開展豐富多彩的語文實踐活動，讓學生有一副好口才，一手好字，一篇好文章。6、學習特級教課堂實錄。開學之初，我們就組織學習了特級教師的作文課、閱讀課的課堂實錄。在學習的基礎上進行討論、評點，消化、吸收。從特級教師的課中，我們學到了語言表達的規范、精練，明白了語文課要出新，更要扎實，要把知識的傳授與學生自主實踐巧妙地結合起來。二、狠抓常規、改革教學、提高效率（一）落實學科教學常規，重點是抓課堂教學常規的落實。語文學科教學質量的全面提高，關鍵是落實常規，改革課堂教學，提高課堂教學效率。全面實施素質教育，課堂教學是主陣地。本學期，在對照新課程標準的前提下，認真學習洋思經驗，牢固樹立教師的服務意識，轉變學生的學習方式；改革陳舊、呆板、單調的語文課堂教學模式，研究和設計科學、新穎、活潑、開放型的語文課堂教學模式；語文課堂教學追求創設和諧、寬松、民主的教[此文轉貼于]學氛圍，重視創設教學情景，激活學生的求知欲，培養學生自主學習的習慣和能力，突出創新精神和實踐能力的培養；堅決做到面賂全體學生，照顧不同程度，不同層次的學生的學習需要，研究和實施分層分類教學；努力促使課堂教學結構的最優化，大大提高語文課堂教學效率。1、制訂教學計劃開學一周內各備課組認真制訂好教學計劃。2、精心備課（1）加強在個人備課基礎上的集體備課。教師在備課標、備教材、備學生的基礎上，重視個人備課和集體備課相結合的備課形式。①集體備課的基本程序：個人初備——集體研討——修正教案——重點跟蹤——課后交流。②集體備課要做到“三定”（定時間、定內容、定中心發言人）、“四研究”（研究教學目標和重點難點、研究“雙基”能力的訓練、研究教法與學法、研究學情與對策）和“五統一”（統一教學進度、統一教學目標、統一教學重難點、統一作業量、統一檢測內容）。（2）授課前認真編寫教案。（3）做好課后小結和分析，及時總結經驗，反思失誤及其原因，尋找對應策略。（4）在本學期的教案檢查中，我們組十三位老師，有十二位得優，一位優減。3、認真上課作為語文教學，課堂上我們力求做到：①教學目標明確。②教學容量和課時安排合理，能突出重點、突破難點；③教師做到善“啟”善“導”，創設輕松、和諧的課堂氣氛，教學方法恰當；④讓學生積極參與教學過程，鼓勵學生質疑問難。⑤閱讀課上要留有讓學生感知、朗讀和背誦課文的充足時間，使學生在課堂既能“書聲瑯瑯”，又能“議論紛紛”；⑥面向全體，注重個性差異，因材施教，使各類學生學有所得。此外，教師在課堂上要有一定的教學機智和教學應變能力；重視指導學生記好聽課筆記，并對聽課筆記作檢查、評價。4、規范作業（1）布置作業以學生的實際為依據，作業的難度、數量適中，注意作業形式的多樣化及分層布置。（2）作文每學年一般不少于8次，其它練筆不少于1萬字。每次作文，訓練目標力求單一、具體。（3）教師及時、認真批改學生作業，重視作業講評，講究批改實效。每次批改有成績和日期，有訂正。5、搞好分層輔導（1）輔導要分層次。指導優生要深化知識內容，發揮特長。對中差生要有輔導計劃，分析原因要中肯，措施要得力；輔導形式可多樣化，大多數的問題集體輔導，個別問題個別指導，也可采用提供資料、小組共同學習、同學幫助等辦法進行。（2）切實抓好語文綜合性學習和課外活動：本學期因時間較緊，我們主要以年級或班級為單位，開展了以下一些課外活動：硬筆書法比賽、講成語故事比賽、古詩文背誦比賽、作文比賽等。6、重視教學評價（1）教研組老師極重視評價學生對新知識的吸收率、鞏固率和運用率。及時檢查教學效果，重視教學反饋。（2）評卷后統計必要的數據和各題得分率，進行試卷和教學質量分析、講評，并及時查漏補缺，進行鞏固練習。在教學常規中，我們立足對教材內容，班級學生特點，教師個人教學風格特長等進行研究，目的是想通過有效的教學規范，提高教學質量，促進教師專業發展。（二）加強常規調研，確保減負增效。本學期，教研組配合學校通過聽課、抽查備課筆記、作業批改等多種方式，檢查了常規落實情況。（三）加強集體備課。發揮群體優勢，提高備課質量，保證了課堂教學質量。（四）做好年青教師的傳、幫、帶工作。（五）組織公開教學活動，搭建了一個互相交流的平臺，提高了全組老師教學水平。（六）扎實有效地開展了興趣小組活動，拓寬了學生視野。初一：積極與寫的興趣小組；初二：寫作興趣小組；初三：讀與寫興趣小組（七）第二課堂活動，豐富了校園文化生活。本期舉辦了初二級學生受抄報展評。三、重視培訓、加強交流、促進專業發展語文教師的專業成長，我們主要通過三個途徑得以實現：1、讀書。多讀語文課程理論、專業雜志、文學史學經典著作；2、寫作。多寫教學論文，及時總結教學經驗；3、研究。多研究語文課堂教學，多研究教材，多研究學生。特別是青年教師的培養，更是教研組常抓不懈的工作。我們主要從兩方面來抓：一是做到“三給”：給機會；給動力；給時間。二是發揮老教師的傳、幫、帶作用。老教師多主動關心、幫助青年，讓青年教師感受到被關懷的溫暖，心情愉悅地投入到教育教學當中，不斷提高處理教材、把握教材，駕馭課堂的能力，提高課堂教學時效，提升學科教學質量，提高研究能力。這樣，本組的幾位青年教師都在不斷進步，不斷提高?？傊?，在取得成績的同時，我們清醒地認識到我們組的工作還存在不少不足：如個別老師的作業量有時有過多的情況；教育科研還要真正重視起來，還應讓多的老師積極主動參與課題研究，努力打造一支學習型、科研型的教師科研隊伍。一年級語文教研組上期教學教研工作總結4時間過得真快，一轉眼這學期又很快過去了，回顧一年級本學期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業業，踏踏實實，根據期初的教學工作計劃，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，轉變教學觀念，從規范入手，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂教學改革研究，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量。一、理論與實踐相結合，積極開展新課程改革實驗。要進行新的課程改革，觀念的轉變是先導。不論是課改年級還是非課改年級，都必須以新課程標準的觀念來指導改革．研究。在過去的一學期中，我們教研組采用集體與個別相結合，實踐與反思相結合，學習與測試相結合的方法，認真領悟基礎教育課程改革宗旨，把前握課程標準傳達的新的理念，新視角，新要求。牢固樹立“工具性與人文性”的語文本質觀，著眼重視“三維目標”為標志的語文綜合素質硯，關注、雙基的同時，密切關注學生語文學習的過程．方法．情感．態度和價值觀堅持語文實踐觀。加強語文與學生生活，與其它學科的聯系；倡導自主．合作．控究的學習方式，優化教學內容的整合，教學方法的選擇和教學評價方式的改革。實踐是檢驗課改的唯一標準，實踐是提高教學水平的唯一途徑。本學期圍繞“革新教法，學法，提高課堂效率”通過實踐課，實驗課，匯報課，研究課，借班課等一系列活動，發揮骨干作用，集集體智慧，提高實踐水平，提高研究質量。二、規范管理，全面提高提高教學質量結合我校進行的勞動分配制度改革，及時做好了檢查、督促、考核工作。期初對每一位老師進行了比較全面的檢查，隨堂聽課，促使我組語文教學改革的深入開展，努力創新。期中繼續加強教學質量的調研，充分發揮調研的目標，期末又大面積地對各個年級各個班級進行了調研，三、加強了教學質量的管理，重視良好學習習慣的培養。良好的學習習慣對學生的學習、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學習習慣培養納入教學的重要議程，滲透到具體的教學行為中。特別是低年級學生，學習剛剛起步，可塑性強。教學中嚴格要求，訓練到位，經常抓，抓經常，采取隨機抽查和集中考核相結合的方法，注重口語交際面試，口語的規范考核，知識積累的調測，體現了考核的全面性。本學期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業績，但每一位老師都能踏實，認真地工作，在期末的測試中學生的優秀率，及格率都有所提高。以后還將在教科研，教學實踐上做文章，爭取早出成績，出好成績。一年級語文教研組上期教學教研工作總結520xx年下學期即將過去，本學期在學校行政的正確領導下，全體班主任及任課老師的團結協作下，一年級組的工作始終以全面提高學生素質，以營造學生積極進取、樂觀向上、學風濃厚、班風純正為保障，出色地實現了年級組制訂的工作目標，完成了學校和年級組的工作計劃和任務。一、加強德育工作，教書先育人德育是學校的靈魂，圍繞這個“靈魂”，高二年級組管理表現在細膩性、務實性、完整性、系統性、可持續性，突出堅持性和可持續性，堅持通報制，堅持實效性。主要開展了以下幾個方面的工作。（一）加強師德建設，要求教師率先垂范，以身作責。杜絕體罰和變相體罰學生。努力打造一支以班主任為核心的師德骨干。（二）強化養成教育，讓學生養成文明習慣（1）堅持不懈地抓好班級規常管理，形成良好的班風、學風。（2）配合政教處多次進行了對男女生留長發、染發、佩戴吊飾、穿拖鞋等儀容儀表檢查活動，對違紀學生加強教育并責令其改正。（三）在教學實踐中，充分利用各種資源教育學生講禮貌、講誠信、尊重他人、自尊自愛等。（四）班主任堅持了“五到堂”為學生營造良好的學習氛圍。（五）充分利用學校各項評優工作，發揮榜樣的力量，弘揚正氣。（六）抓好各班班團組織建設，用好板報，用正確的輿論引導人。二、狠抓教學質量，提升教學成績教學是學校工作的核心，成績是學校的生命線。我們的各項工作都是緊緊圍繞