教學設計使用中的

幾點感悟縣二中整理課件教學設計使用中的縣二中整理課件1

交流目錄一、看——教學目標二、看——重點難點三、看——氣氛營造四、看——自主質疑五、看——互動探究六、看——精講點撥七、看——遷移應用八、看——矯正反饋九、看——課后作業整理課件交流目錄一、看——教學目標整理課件2

課堂教學成功的真諦

課堂上的一切困惑和失敗的根子，絕大多數場合下，都在于教師忘記了上課是學生和教師的共同勞動，這種勞動的成功，首先是師生間的相互關系來決定的。——蘇霍姆林斯基整理課件課堂教學成功的真諦課堂上的一切困3陶行知先生——

教什么和怎么教，決不是凌空可以規定的，他們都包含“人”的問題，人不同，則教的東西、教的方法、教的份量、教的次序都跟著不同了。整理課件陶行知先生——4要成為有課程智慧的教師1.“吃透”教案——對教材了如指掌

(最基本

)2.“補充”教案——將相關的有意義的材料引入課堂

(比較溫和的形態)3.“更新教案”——將過時的落后的或不適合的內容替換掉

(比較激烈的形態)整理課件要成為有課程智慧的教師1.“吃透”教案——對教材了如指掌(5一枝一葉總關情一、看——教學目標整理課件一枝一葉總關情整理課件6教學目標制定：1、依據：課程標準、教材、學生實際情況。2、關鍵：提煉技術核心概念、學習過程、教育價值。3、三維：明確知識與技能的目標，突出過程與方法的目標，整合情感態度與價值觀的目標。

教學目標的制定與陳述目標指向：三維度的和諧統一。明確、具體、適宜整理課件教學目標制定：1、依據：課程標準、教材、學生實際情況。教7看目標，究竟看什么？

（1）目標是否過大，過于空乏；（2）“三維”定位是否不到位；（3）行為主體是否模糊；（4）行為動詞水平層次是否模糊；（5）行為內容指向是否不清；（6）文字是否簡練；整理課件看目標，究竟看什么？整理課件8教學目標1.通過實驗探究，歸納平面鏡的成像特點。2.知道平面鏡在日常生活中的應用。3.體驗“探究平面鏡成像的特點”的過程，學會記錄實驗過程中觀察到的各種信息。4.觀察實驗現象、感知虛像的含義，會用對稱法作出物體在平面鏡中所成的像。5.通過對平面鏡成像規律的探究，體驗科學探究的樂趣，感悟自然現象的美妙與和諧，從而獲得成功的喜悅。整理課件教學目標1.通過實驗探究，歸納平面鏡的成像特點。整理課件9重點難點先分明二看——重難點教學重點經歷“探究平面鏡成像”的過程。教學難點如何組織引導學生進行科學探究。整理課件重點難點先分明二看——重難點教學重點經歷“探究平面鏡成像”的10現在的重難點1．重點：探究平面鏡成像的特點，感受探究的各個環節。2.難點：平面鏡成像的原理、虛像的概念。課程標準提出了科學探究的一般過程和步驟,而八年級的學生物理探究能力比較弱,所以讓學生經歷探究的過程是本課的重點。虛像的概念比較抽象,初中學生的抽象思維能力較差，因此,確定為本課的難點。整理課件現在的重難點1．重點：探究平面鏡成像的特點，感受探究的各個環11未成曲調先有情三、看——氣氛的營造好的氣氛是一節課成功的開始和標志整理課件未成曲調先有情好的氣氛是一節課成功的開始和標志整理課件12

1.進入初三以后，一些學生總抱怨“物理課真沒勁”2.尋找物理資源

3.動畫填補整理課件1.進入初三以后，一些學生總抱怨“物理課真沒勁”整理13教學過程教師活動學生活動復備欄

魔術表演1．教師將魔術箱全方位的展示給同學看，將開口的一面對著同學們，再用抽拉擋板將口封閉。2．請一位同學上臺將一張紙幣從魔術箱頂端投幣口投入。3．教師拉開擋板，讓同學們觀察紙幣在不在箱里，并對看到的現象展開討論，發表看法。4．分解魔術箱，取出平面鏡，現出紙幣。板書課題：§3.4平面鏡給出平面鏡概念魔術箱的奧妙是利用了平面鏡成像的特點，下面我們就一起來探究平面鏡成像有哪些特點？

觀看表演并思考討論，提出各自的見解整理課件教學過程教師活動學生活動復備欄魔術表演觀看表演并思考整理課14

魔術的魅力魔術，作為一種兼容性、表演性和藝術性獨特的藝術形式，它對社會產生了不容忽視的作用和深遠的影響。科學魔術是科學和魔術的結晶，它人們通過神秘的藝術形式感知科學規律架起了寶貴的橋梁。在我們的中學物理教學中適當運用一些與教材內容關系密切的科學魔術，不僅能以最有趣、最生動的方式激活我們的課堂,還能有效提升學生的審美情趣和藝術鑒賞力,使學生從中獲得啟迪、熏陶、感染.整理課件魔術的魅力整理課件15猜一猜：想一想影片中有一只貓，還是兩只貓？整理課件猜一猜：想一想影片中有一只貓，還是兩只貓？整理課件16澆不滅的蠟燭整理課件澆不滅的蠟燭整理課件17山雨欲來風滿樓

四看——自主質疑整理課件山雨欲來風滿樓四看——自主質疑整理課件18請同學們用平面鏡觀察自己的臉，猜一猜:平面鏡成的像與物有什么關系？(1)平面鏡所成的像可能與物大小

;

(2)像到平面鏡的距離與物到平面鏡的距離可能

.

(3)眨右眼時，平面鏡中的像也眨右眼嗎?（4）當你逐漸的遠離鏡子，你看到鏡中的像怎么變？活動:猜猜、想想整理課件請同學們用平面鏡觀察自己的臉，猜一猜:活動:猜猜、想想整理課19

學生對世界自有一套解釋，雖然其中有許多是錯誤的，但在他們看來卻是合理的。

學習是學生對知識意義自主建構的過程，但知識的建構并不像在一個空曠的平地上建筑一幢高樓。由于在學習任何知識之前，學生的頭腦里都已有一些前概念，由于這些前概念對新的學習都會產生種種影響，所以，科學概念建構的本質是轉化，即教師應當促成學生將原有的前概念轉化為科學概念。

整理課件學生對世界自有一套解釋，雖然其中有許多是錯誤20促成概念轉化的策略●讓學生充分表達，以暴露他們的前概念；●利用典型的實驗和反例，動搖并推翻學生錯誤的前概念；●加強相關概念的比較，揭示其相關性和差異性；……整理課件促成概念轉化的策略整理課件21

讓學生再猜（1）、像與物的移動方向可能相同（相反）；（2）、像（不）能呈現在屏幕上；（3）、像與物可能左右相反（相同、一樣等）；（4）、像與物的移動速度可能相等；（5）、像離鏡子越近（遠）可能越清楚（模糊）；（6）、像離鏡子越遠（近）可能越小（大）；（7）、……整理課件讓學生再猜（1）、像與物的移動方向22激情碰撞終不絕五、看——互動探究合作探究階段：針對重點任務，教師以多種形式進行安排、分配，小組內合作探究，師生互動，達成共識。整理課件激情碰撞終不絕五、看——互動探究合作探究階段：針對重點任務，23探究活動平面鏡成像還有哪些特點？?猜想?得出結論提出問題?設計實驗進行實驗1.平面鏡所成的像與物體的大小相等1.像的大小與物體的大小相等2.像到平面鏡的距離與物體到平面鏡的距離可能相等2.像與物體到平面鏡的距離相等實驗記錄表整理課件探究活動平面鏡成像還有哪些特點？??提出問24

我認為課堂是學生的，應將課堂還給學生。應將粉筆等教學用具變成學生的學具，將教室變成學室，講堂變成學堂，講臺變成學生的展臺。在教學活動中，問題由學生自己去搜索發現；概念由學生自己去概括提煉；規律由學生自己去尋找探索；文本由學生自己去解讀體悟；實驗由學生自己去設計操作。讓學生真正成為學習的主人，使他們都能在不同的起點上獲得最優的發展。整理課件我認為課堂是學生的，應將課堂還給學生。應將粉筆等25千錘百煉總是金六、看——精講點撥好的點撥就是點石成金整理課件千錘百煉總是金好的點撥就是點石成金整理課件26平面鏡成像的特點:１.平面鏡所成的像是虛像２.像的大小與物體的大小相等３.像與物體到平面鏡的距離相等說一說整理課件平面鏡成像的特點:１.平面鏡所成的像是虛像說一說整理課件27猜一猜：影片中有一只貓，還是兩只貓？整理課件猜一猜：影片中有一只貓，還是兩只貓？整理課件28大自然的另一種美-----對稱美整理課件大自然的另一種美-----對稱美整理課件29似曾相識雁歸來七、看——遷移應用整理課件似曾相識雁歸來整理課件30平面鏡的應用古代婦女對著銅鏡梳妝利用平面鏡擴大視野整理課件平面鏡的應用古代婦女對著銅鏡梳妝利用平面鏡擴大視野整理課件31舞蹈演員觀察和矯正自己的姿勢整理課件舞蹈演員觀察和矯正自己的姿勢整理課件32牙醫看清別人牙齒的背面整理課件牙醫看清別人牙齒的背面整理課件33這些，你見過嗎整理課件這些，你見過嗎整理課件34光污染整理課件光污染整理課件35題不驚人死不休

八、看——矯正反饋整理課件題不驚人死不休

整理課件36課堂練習1、一只小貓正在平面鏡前欣賞自己的全身像，如圖所示：此時它所看到的全身像應是圖中的哪一個？（）ABCDC整理課件課堂練習1、一只小貓正在平面鏡前欣賞自己的全身像，如圖所示：37例2：身高1.68m的小明同學站在一豎直的平面鏡前2m處，他在鏡中的像距小明本人_____m，他在鏡中的像高___m；當他后退0.5m時，則他在鏡中的像距離平面鏡____m。課堂練習整理課件例2：身高1.68m的小明同學站在一豎直的平面鏡前2m處，他38一枝“紅杏”出墻來九、看——課后作業讓課后作業“綠色”起來整理課件一枝“紅杏”出墻來九、看——課后作業整理課件39作業布置《學習手冊》思考與練習第

6、10題

不妨添加一個課后小實驗，讓探究的觸角延伸到課外

添加：制作萬花筒整理課件作業布置《學習手冊》思考與練習第6、10題40一、生活小實驗——給興趣一個助推劑二、生活小實驗——給課堂一個延伸三、生活小實驗——給興趣小組一個招牌

整理課件一、生活小實驗——給興趣一個助推劑整理課件41

教學設計的支撐——理念

教學設計的核心——目標教學設計的視點——學生教學設計的歸宿——效果

（學生的發展）

總之，在教學設計中要關注：整理課件教學設計的支撐——理念總之，在教學設計中要關注42

三案六環節對我們來說既是充滿著機遇的挑戰，又是充滿著挑戰的機遇。我們應當充分的備課，在備課中與新課改一起成長。結束語整理課件三案六環節對我們來說既是充滿著機遇的挑戰43謝謝整理課件謝整理課件44實驗記錄表：實驗序號123物到平面鏡的距離/cm像到平面鏡的距離/cm像與物的大小關系整理課件實驗記錄表：實驗序號123物到平面鏡的距離/cm像到平面鏡的45教學設計使用中的

幾點感悟縣二中整理課件教學設計使用中的縣二中整理課件46

交流目錄一、看——教學目標二、看——重點難點三、看——氣氛營造四、看——自主質疑五、看——互動探究六、看——精講點撥七、看——遷移應用八、看——矯正反饋九、看——課后作業整理課件交流目錄一、看——教學目標整理課件47

課堂教學成功的真諦

課堂上的一切困惑和失敗的根子，絕大多數場合下，都在于教師忘記了上課是學生和教師的共同勞動，這種勞動的成功，首先是師生間的相互關系來決定的。——蘇霍姆林斯基整理課件課堂教學成功的真諦課堂上的一切困48陶行知先生——

教什么和怎么教，決不是凌空可以規定的，他們都包含“人”的問題，人不同，則教的東西、教的方法、教的份量、教的次序都跟著不同了。整理課件陶行知先生——49要成為有課程智慧的教師1.“吃透”教案——對教材了如指掌

(最基本

)2.“補充”教案——將相關的有意義的材料引入課堂

(比較溫和的形態)3.“更新教案”——將過時的落后的或不適合的內容替換掉

(比較激烈的形態)整理課件要成為有課程智慧的教師1.“吃透”教案——對教材了如指掌(50一枝一葉總關情一、看——教學目標整理課件一枝一葉總關情整理課件51教學目標制定：1、依據：課程標準、教材、學生實際情況。2、關鍵：提煉技術核心概念、學習過程、教育價值。3、三維：明確知識與技能的目標，突出過程與方法的目標，整合情感態度與價值觀的目標。

教學目標的制定與陳述目標指向：三維度的和諧統一。明確、具體、適宜整理課件教學目標制定：1、依據：課程標準、教材、學生實際情況。教52看目標，究竟看什么？

（1）目標是否過大，過于空乏；（2）“三維”定位是否不到位；（3）行為主體是否模糊；（4）行為動詞水平層次是否模糊；（5）行為內容指向是否不清；（6）文字是否簡練；整理課件看目標，究竟看什么？整理課件53教學目標1.通過實驗探究，歸納平面鏡的成像特點。2.知道平面鏡在日常生活中的應用。3.體驗“探究平面鏡成像的特點”的過程，學會記錄實驗過程中觀察到的各種信息。4.觀察實驗現象、感知虛像的含義，會用對稱法作出物體在平面鏡中所成的像。5.通過對平面鏡成像規律的探究，體驗科學探究的樂趣，感悟自然現象的美妙與和諧，從而獲得成功的喜悅。整理課件教學目標1.通過實驗探究，歸納平面鏡的成像特點。整理課件54重點難點先分明二看——重難點教學重點經歷“探究平面鏡成像”的過程。教學難點如何組織引導學生進行科學探究。整理課件重點難點先分明二看——重難點教學重點經歷“探究平面鏡成像”的55現在的重難點1．重點：探究平面鏡成像的特點，感受探究的各個環節。2.難點：平面鏡成像的原理、虛像的概念。課程標準提出了科學探究的一般過程和步驟,而八年級的學生物理探究能力比較弱,所以讓學生經歷探究的過程是本課的重點。虛像的概念比較抽象,初中學生的抽象思維能力較差，因此,確定為本課的難點。整理課件現在的重難點1．重點：探究平面鏡成像的特點，感受探究的各個環56未成曲調先有情三、看——氣氛的營造好的氣氛是一節課成功的開始和標志整理課件未成曲調先有情好的氣氛是一節課成功的開始和標志整理課件57

1.進入初三以后，一些學生總抱怨“物理課真沒勁”2.尋找物理資源

3.動畫填補整理課件1.進入初三以后，一些學生總抱怨“物理課真沒勁”整理58教學過程教師活動學生活動復備欄

魔術表演1．教師將魔術箱全方位的展示給同學看，將開口的一面對著同學們，再用抽拉擋板將口封閉。2．請一位同學上臺將一張紙幣從魔術箱頂端投幣口投入。3．教師拉開擋板，讓同學們觀察紙幣在不在箱里，并對看到的現象展開討論，發表看法。4．分解魔術箱，取出平面鏡，現出紙幣。板書課題：§3.4平面鏡給出平面鏡概念魔術箱的奧妙是利用了平面鏡成像的特點，下面我們就一起來探究平面鏡成像有哪些特點？

觀看表演并思考討論，提出各自的見解整理課件教學過程教師活動學生活動復備欄魔術表演觀看表演并思考整理課59

魔術的魅力魔術，作為一種兼容性、表演性和藝術性獨特的藝術形式，它對社會產生了不容忽視的作用和深遠的影響。科學魔術是科學和魔術的結晶，它人們通過神秘的藝術形式感知科學規律架起了寶貴的橋梁。在我們的中學物理教學中適當運用一些與教材內容關系密切的科學魔術，不僅能以最有趣、最生動的方式激活我們的課堂,還能有效提升學生的審美情趣和藝術鑒賞力,使學生從中獲得啟迪、熏陶、感染.整理課件魔術的魅力整理課件60猜一猜：想一想影片中有一只貓，還是兩只貓？整理課件猜一猜：想一想影片中有一只貓，還是兩只貓？整理課件61澆不滅的蠟燭整理課件澆不滅的蠟燭整理課件62山雨欲來風滿樓

四看——自主質疑整理課件山雨欲來風滿樓四看——自主質疑整理課件63請同學們用平面鏡觀察自己的臉，猜一猜:平面鏡成的像與物有什么關系？(1)平面鏡所成的像可能與物大小

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(2)像到平面鏡的距離與物到平面鏡的距離可能

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(3)眨右眼時，平面鏡中的像也眨右眼嗎?（4）當你逐漸的遠離鏡子，你看到鏡中的像怎么變？活動:猜猜、想想整理課件請同學們用平面鏡觀察自己的臉，猜一猜:活動:猜猜、想想整理課64

學生對世界自有一套解釋，雖然其中有許多是錯誤的，但在他們看來卻是合理的。

學習是學生對知識意義自主建構的過程，但知識的建構并不像在一個空曠的平地上建筑一幢高樓。由于在學習任何知識之前，學生的頭腦里都已有一些前概念，由于這些前概念對新的學習都會產生種種影響，所以，科學概念建構的本質是轉化，即教師應當促成學生將原有的前概念轉化為科學概念。

整理課件學生對世界自有一套解釋，雖然其中有許多是錯誤65促成概念轉化的策略●讓學生充分表達，以暴露他們的前概念；●利用典型的實驗和反例，動搖并推翻學生錯誤的前概念；●加強相關概念的比較，揭示其相關性和差異性；……整理課件促成概念轉化的策略整理課件66

讓學生再猜（1）、像與物的移動方向可能相同（相反）；（2）、像（不）能呈現在屏幕上；（3）、像與物可能左右相反（相同、一樣等）；（4）、像與物的移動速度可能相等；（5）、像離鏡子越近（遠）可能越清楚（模糊）；（6）、像離鏡子越遠（近）可能越小（大）；（7）、……整理課件讓學生再猜（1）、像與物的移動方向67激情碰撞終不絕五、看——互動探究合作探究階段：針對重點任務，教師以多種形式進行安排、分配，小組內合作探究，師生互動，達成共識。整理課件激情碰撞終不絕五、看——互動探究合作探究階段：針對重點任務，68探究活動平面鏡成像還有哪些特點？?猜想?得出結論提出問題?設計實驗進行實驗1.平面鏡所成的像與物體的大小相等1.像的大小與物體的大小相等2.像到平面鏡的距離與物體到平面鏡的距離可能相等2.像與物體到平面鏡的距離相等實驗記錄表整理課件探究活動平面鏡成像還有哪些特點？??提出問69

我認為課堂是學生的，應將課堂還給學生。應將粉筆等教學用具變成學生的學具，將教室變成學室，講堂變成學堂，講臺變成學生的展臺。在教學活動中，問題由學生自己去搜索發現；概念由學生自己去概括提煉；規律由學生自己去尋找探索；文本由學生自己去解讀體悟；實驗由學生自己去設計操作。讓學生真正成為學習的主人，使他們都能在不同的起點上獲得最優的發展。整理課件我認為課堂是學生的，應將課堂還給學生。應將粉筆等70千錘百煉總是金六、看——精講點撥好的點撥就是點石成金整理課件千錘百煉總是金好的點撥就是點石成金整理課件71平面鏡成像的特點:１.平面鏡所成的像是虛像２.像的大小與物體的大小相等３.像與物體到平面鏡的距離相等說一說整理課件平面鏡成像的特點:１.平面鏡所成的像是虛像說一說整理課件72猜一猜：影片中有一只貓，還是兩只貓？整理課件猜一猜：影片中有一只貓，還是兩只貓？整理課件73大自然的另一種美-----對稱美整理課件大自然的另一種美-----對稱美整理課件74似曾相識雁歸來七、看——遷移應用整理課件似曾相識雁歸來整理課件75平面鏡的應用古代婦女對著銅鏡梳妝利用平面鏡擴大視野整理課件平面鏡的應用古代婦女對著銅鏡梳妝利用平面鏡擴大視野整理課件76舞蹈演員觀察和矯正自己的姿勢整理課件舞蹈演員觀察和矯正自己的姿勢整理課件77牙醫看清別人牙齒的背面整理課件牙醫看清別人牙齒的背面整理課件78這些，你見過嗎整理課件這些，你見過嗎整理課件79光污染整理課件光污染整理課件