技巧二：開門見山，亮明觀點寫作業小妙招的范文第一篇在現階段，作文備考希望通過高密度的寫作訓練達到提高作文水平的目的是不現實的，作文寫作技巧：多選擇擅長表達方式。但也不能完全不寫作文，還是需要壓縮出適當的時間，有針對*地精寫精練精講幾次，在這個過程中把必須讓學生了解并熟練掌握的作文寫作技巧、特點、模式和應該注意的問題，盡可能細致地傳授給學生。首先要讓學生熟練掌握作文的基本要求和相應的寫作技巧。這一方面主要是指：作文的基本要求、作文寫作各個環節，如題目、開頭、段落、結尾、選材、詳略、過渡等等的技巧要求，都要符合特殊的評價標準和閱卷老師的閱卷心理。如考題：作文主題一定要在積極向上的基礎上再追求新穎深刻。作文要盡可能避免邊緣意識、禁忌話題、偏激觀點和刺激*語句的出現。有些有思想有個*的同學為展現自己的深刻、個*和才華，往往在這方面出現失控的現象，結果可想而知。作文并不是不能露鋒芒，但一定要適度。學生最需要清醒認識的是，不是試驗場，應對應該是以最穩妥的辦法，而不要過分勇敢，或者想一鳴驚人。如標題：文章題目一定要在能體現主題或表達中心的前提下追求新穎別致，能吸引眼球，引起閱卷人注意，給人留下深刻印象。可以從語言表達方式上下點功夫，有許多技巧可以借鑒，如修辭、數字、公式、詩詞、套用、流行與時尚等等。如開頭：可以采用開門見山點明主旨的方式，也可以寫作業小妙招的范文第二篇技巧一：設計懸念，吸引讀者我躺在病床上，四周黑漆漆的一片，十分寂靜，偌大的房間里，只能聽得見我微弱的呼吸聲，有關寫作文的方法。護士只有到吃*是、打針的時候才會進來，而且很少和我說話。我已經習慣了，我不會有太多的報怨，因為我知道我快死了。我凝視著窗外，告訴自己要坦然面對死亡。(陜西省中考滿分作文《感受生活之美》)技巧點撥：這篇文章的開頭設計了一個懸念：“我”快要死了。于是讀者不由得被吸引住了，會想，他怎么會快要死了死了呢?他得了什么病?后來會怎樣?這一連串的問題自然而然地把你的目光帶到了下文，使你迫不及待想知道下文。這種開頭方法，抓住了人們閱讀時的好奇心理，精心設計吸引讀者閱讀，效果很好。技巧點撥：考場議論文的寫作一定要鮮明地亮出自己的觀點。寫作時開門見山，擺明態度，不失為一種普通但又實用的方法。這篇文章的開頭采用設問的方式，一問一答，簡潔有力，鮮明地亮出自己的觀點，為下文展開打下了基礎。痛苦的時候，你會回家，用眼淚盡情發泄;心煩的時候，你會回家，讓家的溫暖驅散心中的烏云;家——融進去的是悲傷，化解出來的是快樂;家——接納的是難過，釋放的是開心。家真好!(選自云南省中考作文《家，真好》)技巧點撥：記敘文也能開門見山。你看，這篇文章運用排比的形式將自己對“家”寫作業小妙招的范文第三篇今天媽媽從市場上買了一塊蛋糕。回家我一拎，感覺還挺重的。己能稱出它的重量嗎？”太簡單了！稱一下不就知道了唄。于是我就雙手抱著糕把它放到平時做蛋糕的微量電子秤上去，可是又太重，超過了秤的最大范圍。我只好把他放到電子體重秤上去秤，可惜太輕，秤都沒反應。這可怎么辦呢？我皺著眉頭想了一伙兒，突然靈機一動，我抱著糕站在了體重秤上，這是秤上出現了數字25，也就是說我的體重和糕一共是25千克。我高興的把糕放在了桌上，自己又站在了體重秤上，這是秤上顯示的是23，也就是說我的體重是23千克。我突然意識到這兩次數據的相減不就是糕的重量了嘛！25—23=2千克。媽媽聽了我的方法和*，高興地撫摸著我的頭，稱贊道：“我的兒子真聰明！”。我聽了心里別提有多高興了寫作業小妙招的范文第四篇有時候，會因為某天作業量稍大一點，或者題稍難一點，或者布置的作文不會寫而發愁，整個人的情緒就不好了。還沒用心想怎么做，就已經有很強的抵觸心理了。根本原因：因為對作業有畏難情緒。2.關于家長雖然很少有人愿意承認，但孩子寫作業磨蹭拖拉，也有家長的原因。對作業要求不嚴格在學校，老師的要求很明確，該怎么做，什么標準，很清楚。但在家里，氛圍寬松，作業戰線就會時短時長，孩子會看情況下菜碟。對孩子關愛過度，替孩子做的太多作業方面，也總是先孩子之急而急，各種催催催，不自主把作業責任轉移到了自己的身上。對作業的態度總是如臨大敵，總感覺自己搞不定孩子稍有不配合，就容易氣沖腦門，情緒化處理，各種叨叨批評和指責。這種狀態下，孩子有抵觸情緒，當然不愿意做。10個秘訣，讓孩子高質量完成作業教育孩子的過程，也是家長的一場自我修行。陪伴孩子寫作業，看似是在解決作業問題，其實是磨煉家長和孩子的個性和能力的過程，也是磨合親子關系的過程。下面10個陪伴孩子寫作業的小妙招，家長們不妨用起來。寫作業小妙招的范文第五篇世界上有些困難只需要做一點點事情便可以有事半功倍之效。今天，我正在寫作業，這一題要翻書。我便拿起語文書，慢慢的翻，可是卻找不到，這可怎么辦?哦!原來兩頁之間黏住了。這可是耗費了我十分鐘時間啊!一節寫作業的課，就這樣浪費了我四分之一的時間。究竟有什么辦法可以讓我節約時間，并且有效的翻到頁數呢?“周婧，借我支筆。”“哦!”周婧答道。我目光不自覺的看到了小貼紙，就是貼在書上有一半露出來的小書簽。我茅塞頓開：我可以把這個貼在語文書上，寫下這一課具體的內容。要翻的時候，捏住書簽一翻，就翻到了。既快，又不黏住，真好。我便又問周婧要了幾個小書簽。貼在語文書上，標上內容，ok又漂