本文格式為Word版，下載可任意編輯——2022年高三地理學習方法總結2022年（春節）即將到來，我們將會有一個小小的假期。對于高三學生來說，時間是緊迫的，理應好好利用春節這段時間好好學習。以下是我整理的高考（地理（學習（方法））），夢想給同學們供給參考。高考地理學習方法（總結）

1.按照課本章節的依次做歷年高考題

你可以選擇把歷年高考題按課本上章節的依次匯總在一起的參考書，這些參考書要有歷年高考題的細致分析。做題時，你要把課本放在旁邊，碰見不懂的地方，隨時翻閱。做完題目后，對于典型題目要總結出解題技巧，并把一些學識記在大腦和（筆記本）中。

總結解題技巧

從近幾年的歷年高考題中找一些值得分析的題目，例如一些難題和綜合題目，一些圖形、圖表類的題目等。這些題目往往有信息多、新、有隱秘性、有干擾信息等特點。

結合課本和參考書，留心分析這些題目中的典型題目，總結出解題技巧，并記在筆記本上。對于難度更加大、綜合性強、又分外典型的題目，你可以采用“深入斟酌長長練”這種學習方法。

學習的深度和廣度

學識掌管的不夠深、不夠廣，考試時就會有些題目做不出來;但學識掌管的過深、過廣，就要花費不理應花費的學習時間。

通過分析考試大綱和歷年高考題，你就知道了課本上學識點理應掌管的深度和廣度。

總結出高考重點

通過反復欣賞和記憶高考大綱，琢磨近幾年的歷年高考題，你就能夠總結出高考命題趨勢。例如，通過總結，你察覺，前幾年，全球環境、我國經濟進展與環境關系等這些人們關注的社會“（熱點）”問題是高考地理的重點。那么，今年人們關注的社會“熱點”問題中與地理有關的，往往可能是高考的命題重點。

找出重點后，你可以有針對的精讀課本、專題訓練。

2.理解記憶

掌管課本上的概念、原理、規律等學識點

理解加記憶：課本上的需要理解的學識點，如某些概念和原理，要理解透徹，并記憶，假設暫時實在無法理解的，要強行記憶下來。

切實記憶：對于對比輕易理解的學識點，你不必深入斟酌，但要切實的記憶。

記憶的方法：你可以通過精讀課本、反復欣賞好的參考書、反復記憶、反復練習等方法，記準記牢課本上的學識點。

精挑細練、精挑極練：對于那些理解起來有確定難度的學識點，你可以找一些典型題目，通過“精挑細練”、“精挑極練”等方法，理解記憶。

你在閱讀參考書、做練習題的過程中，會積累和總結出一些地理規律、解題技巧和（學習心得），你要把它們記在筆記本上，以后經常記憶。

3.整體框架、學識體系和解題技巧體系

形成整體框架

你可以記憶高考考試大綱或地理課本中的目次，形成地理的整體框架。

有些總結的很好的參考書，把課本上的學識點的要點很系統、很全面、很簡練的總結出來了，你可以記憶它們，形成整體框架。有些參考書會用圖、表的形式把課本上的學識點的要點表示出來，你更輕易形成整體框架。

形成整體框架之后，再記住課本上的每一個學識點在框架中的位置。

經過長期的練習，隨著典型題目的積累，把每類典型題目，如“日照類題目”、“時區類題目”、“地理特征與經緯線類題目”等等，與課本上的學識點一一對應，總結后記在筆記上，不斷欣賞和回憶，這樣，就能在考試時急速回響。

形成學識體系

聽課、做作業、分析歷年考題、記憶、深入斟酌、總結回憶，當學識積累到確定的程度，就要盡快著手形成學識體系。

深入斟酌、找出不同學識點的聯系：你可以通過反復精讀課本，前后聯系的記憶地理概念、原理、規律，總結典型習題，找出從不同學識點之間的聯系。例如，找出地理中的地形、氣候、水文、植被、土壤等各要素間的相互聯系，找出人口、資源、市場、交通、技術、政治、經濟、（文化）等的聯系，找出自然環境與人類活動之間的聯系等。

對比、明辨：通過對比，明辨輕易混淆的學識點。例如，對比熱帶草原氣候和熱帶季風氣候的成因、氣候特征、地區分布，對比幾種農業地域類型的進展條件、主要特征等。把學識點辨析領會后，你可以把自己的學習心得記在筆記本上，學習心得積累到確定數量，你就可以采用列表、做圖等途徑把學識舉行整理。

按照不同的角度、“線索”形成學識體系：你可以按照不同的角度、“線索”把學識“串”起來。例如，從政治的角度，按照宏觀調控、經濟政策、哲學原理的“線索”把相關的地理學識點“串”起來，并通過精讀課本、欣賞參考書，舉行不斷的補充，形成學識體系。

你也可以圍繞你已經形成的整體框架，把學識點“串”起來，并通過練習、精讀課本，不斷的補充，形成學識體系。

根據學識點的要點形成學識體系：把你積累的學識點的要點按照確定的規律舉行歸類、梳理，就能形成學識體系。

補充和簡化學識體系

形成學識體系后，你獲得了新的學識，就可以補充進去，例如你從參考書、科普讀物、報刊、網絡中的信息中的總結出要點，你就可以把這些要點補充進去。

把學識體系中重復的片面、無用的信息剔除，把更核心的學識總結出來，你的學識體系就會越來越簡化，考試時就能更快速、切實、生動。

總結解題技巧

快速欣賞選擇題：好多地理的選擇題、填空題等“小題”，都是根本學識類習題，通過快速欣賞和記憶這些題目，就可以掌管和純熟化相關的課本上的學識點，你不必深入斟酌。在這個過程中，假設題目涉及到你以前尚未記準的學識，你要快速欣賞一下課本。當欣賞和記憶的題目達成確定的量，你自然就會得到一些解題技巧和“題感”。

反復欣賞歷年考題的細致分析：對于歷年考題中的難題、“熱點”題目、綜合題、生動性大的題目，一些參考書會有細致的解題分析，你可以一遍一遍的反復欣賞，直到你一看到題目就能連忙想到這道題目是如何運用學識點的，解題技巧就總結出來了。

總結典型題目：典型題目做完之后，要連忙總結，每過一段時間，要再總結一下。

找出隱秘信息、剔除無用信息：出題高明的題目，例如某些“熱點”題目，往往會有好多隱秘信息、干擾信息，你要擅長找出隱秘信息，剔除干擾信息。

形成解題技巧體系

按照題型，從小到大形成解題技巧體系：把同一類型的各種題目集中在一起練習和總結，找出同一類型的題目的解題技巧，由小到大的總結出解題技巧，例如從“熱帶草原氣候的成因、氣候特征、地區分布”類題目，到“各種氣候的成因、氣候特征、地區分布”類題目，到“氣候類”題目。這樣，你就形成了從小到大的解題技巧的學識體系，當考試時不能馬上想起概括的解題技巧、不知道如何下手時，你就可以在大腦中從大到小的探尋解題技巧體系，找到概括的解題技巧。

按照大類別形成解題技巧體系：你可以把地理習題分為根本題、圖題、生動題、應用題等大的類別，從課后練習、參考書、模擬題、歷年考題中把同一類別的題目集中起來練習和總結，找出每一大類別題目的各種解題技巧，統計出每種解題技巧展現的概率，考試時，碰見做不出來的題目，你可以按照概率從大到小的依次，逐一嘗試，找到正確的解題技巧。

按照學識點的類別形成解題技巧體系：你可以根據學識點的類別逐一總結出解題技巧，如按照區域、氣候、大氣、等高線、時區、海洋、環境、人類活動等類別把每一類別的解題技巧總結出來，根據學識點的體系舉行歸類，合并不同學識點中的一致的解題技巧。

高考地理中雪線及影響雪線的因素

1、雪線的含義：雪線實際上為一個地帶。在高寒地區，由于氣溫低，降雪多，每年降雪量大于融雪量，因而形成終年積雪區。雪線既是終年積雪區的下界，也是固體降水量和消融量(包括蒸發消耗和溶解量)相等的畛域，故又將雪線稱為固體降水的零平衡線。雪線是操縱冰川發育和分布的重要畛域，只有雪線以上的地區，才會形成多年積雪和冰川。假設在某一高度以上，周邊視線以內有一半以上被積雪籠罩且終年不化，這個高度就稱為雪線高度。

2、影響雪線高度的因素

氣溫：雪線高度與氣溫成正比，由赤道向兩極逐步降低

降水：雪線高度與降水量成反比，降水量小，那么雪線高度高;降水量大，那么雪線高度低。如副熱帶地區降水少，雪線最高，為50006400米;赤道地區降水多，雪線高度一般為44004900米。迎風坡降水多，雪線低;背風坡降水少，雪線高。如喜馬拉雅山南坡雪線為4600米，北坡雪線那么高達5800米

地貌：地形對