第11頁共11頁學科教研工作方案【精華】三篇【精華】學科教研工作方案三篇學科教研工作方案篇1一、指導思想20xx年度義教英語學科教研工作要以科學開展觀為指導，緊緊圍繞我院確定的工作思路，認真履行“研究與指導、管理與效勞”的工作職能，發揮教研基地校和教育信息化的工程優勢，推進學科課程改革，提升教研活動的有效性，促進老師的開展與成長，進一步進步老師的專業素質和課堂教學質量。二、工作目的以工程整合研究帶動常規教研工作，落實學科教學常規，繼續開展“攀登英語與常規英語有效整合研究”、“小初英語教學銜接的研究課題實驗”課題研究；穩步提升學科教學質量。三、主要工作〔一〕常規教研工作1.舉辦小學、初中英語教學銜接的專題研討會。繼續做好小學與初中英語教學銜接問題的研究，通過小初英語教材、教學內容、方法手段及評價方式等銜接問題的工程研究，促進課堂轉型，提升老師素養、教學程度和課堂效益。2.開展主題教研，舉辦全省小、初中英語教學銜接問題研究的觀摩研討會，搭建平臺，合作雙贏，使教與學有機交融，互相促進，確保中小學英語教學的連接性、一致性和開展性，實現中小學英語教學的有效銜接，進步中小學生的英語綜合運用才能，促進《義務教育英語課程標準》的順利施行。3.加強教研基地校學科教研指導工作。引導老師通過自我反思、同伴互助、專業引領等方式，開展集體備課、問題研究、同課異構等活動，強化任務驅動、主動參與、成果展示，提升基地校課堂教學質量。4.做好“中小學教研員研訓下鄉工程”的學科總結與成果匯編工作。5.繼續開展網絡教研，實現資共享。繼續構建教學資共享平臺和網絡技術的現代教研平臺，通過博客論壇、網絡研討、咨詢答疑等跨時空的教研活動，及時解決廣闊老師特別是農村老師教學中的困難和問題。6.進一步標準教學管理,進展教學質量視導調研,特別是加強對薄弱學校的指導,及時理解教學狀態，診斷教學中的問題，探究改良教學的新途徑；通過“調研、視導和抽樣測試”等形式，對教學質量評價結果及時進展反應，探究基于實證的教學診斷及進步教育教學質量的有效途徑。〔二〕攀登英語工程培訓與指導工作1.舉辦20xx-20xx學年第二學期及20xx-20xx訓第一學期“攀登英語學習實驗工程”新學期培訓會。2.組織攀登英語實驗學校開展《攀登英語與常規英語有效整合研究》經歷總結、交流活動。3.組織開展20xx-20xx學年“攀登英語學習實驗工程”評優表彰工作。4.工程組及地方骨干老師團隊下校實地指導。5.網絡跟進交流與研討〔網絡遠程指導、在線研討活動〕〔三〕課題研究工作做好課題研究的經歷總結與推廣工作。繼續開展“攀登英語學習實驗推廣工程”的研究和小初教學銜接的研究，加強對課題研究過程的管理，理性分析^p實驗中出現的問題并提出相應的對策，完善資料搜集和整理，做好工程實驗的經歷、成果總結工作。〔四〕其他工作〔1〕組織骨干老師做好教輔用書的修訂工作。〔2〕組織英語老師參加國家級老師根本功大賽及觀摩活動。學科教研工作方案篇2一、指導思想本學期我們物理教研組工作重心是創立高效課堂，以課堂教學為主渠道，轉變教學的行為方式，以課堂教學方式和方法的改革進步課堂教學的有效性，落實好教學常規工作，加強教學研究、學情研究，進一步深化教育改革，全面推進新課程、教學常規、學科根底常規及學習常規的施行和落實，積極構建高效課堂，進步我校物理老師教育教學才能和程度。二、工作重點1、以教研促進教學，以教學促進開展，本學期教研活動主要以校級骨干老師公開課、組內老師公開課為契機，落實教學研究及教學常規，加強集體備課。2、加強正能量宣傳，強調責任意識和效勞意識和團隊意識，不斷追請教學的精益求精，使自己的教學業績要對得起自己的文憑，對得起自己的良心，對得起國家給的工資，對得起想學好的學生，對得起家長和學校，對得起本年級的同事。三、加強教研工作，完善教學資庫建立工作：要立足根底，著眼才能。突出主干，抓好重點。各備課組要針對本年級的學生特點和教學目的，采取相應的教學策略。高一要繼續突出學生學習習慣的養成及物理學習根本功的養成教育，培養學生對物理的興趣，使他們喜歡學物理，指導他們怎樣學習物理。高二以會考為目的，突出面向全體、全面開展的教育理念，繼續培養學生的主動學習的意識和自學才能。高三年級面向高考，突出才能與思維方法的提升。就日常教學而言，應防止“三高”：高起點、高難度，高密度，應摒棄“三做”：陳題死做，活題呆做，難題大做。提倡“三解”：陳題新解、難題精解、活題巧解。突出力學和電學的主干。力學：①勻變速直線運動。②牛頓運動定律。③動能定理，能量守恒定律。電學：①歐姆和電阻定律。②串、并聯電路中電壓、電流及電功率的分配。③電功、電熱和電功率。④電的電動勢和內電阻，閉合電路的'歐姆定律，路端電壓，遠間隔輸電。⑤安培力，左手定那么。⑥洛侖茲力，帶電粒子在勻強磁場中的園周運動。⑦電磁感應現象，楞次定律，法拉弟電磁感應定律。要通過課改理念及教學評價的學習，老師改變以往重結果輕過程的教學方法，重視過程的教學，并且形式是多種多樣的：運用實驗探究的方法。運用多媒體展現物理過程。運用學生分析^p討論的方法。普遍加強物理過程的教學。在課堂教學過程中，注重中檔練習題的精講精練，做到典型例題的重點分析^p并及時檢查各層次學生知識的掌握情況。有條件的情況下，各年級盡可能用自編導學案，在備課中應充分研究我校學生的學情，表達分層次、可選擇的特點，各位老師在集體備課的根底上進展選擇性的復備，力求最隹的教學效果，實在進步課堂教學的有效性。重點加強對物理作業的指導，強調物理解題過程，思路明晰、書寫格式標準，做好章節過關題，這是形成嚴謹的邏輯思維才能的必要過程。做好演示實驗和學生實驗，實在培養學生的實驗才能。充分運用多媒體進展教學，隨著教學條件的不斷改善，可以通過課件展示物理過程，使教學更直觀。運用課件，使得物理現象更帶有興趣性。精心挑選各地各類訓練試題，精心講解，通過老師引導對示范例題的分析^p，討論和解答，“以題引路，借題發揮”，引導學生發現，歸納解題步驟和思路，歸納解題中易出錯、易遺漏、易無視、易混淆、易忘記的地方，就高三而言，特別是近三年的高考題，要啟發學生“一題多解、一題多變”，重視解題后的反思。講練結合，多讓學生考慮，注意適當做一些有一定靈敏性、綜合性、有助于進步分析^p問題、解決問題才能的好題。做到練得精、講得透。重視訂正：對學生的錯題，作講評后，要求學生認真訂正，訂正方法靈敏，以進步學生的作業效率。適當布置課外作業，試題要以穩固前一節課知識要點為主，難度要適中。老師在平時講解習題時自身要做到語言精煉，板書標準，表述完好，言傳身教，對學生的作業修改、試卷的評分，也從嚴要求。要求學生在考試中養成畫示意圖的習慣，解題做到“一快、二準、三標準”。每次考試后，將評分標準及答案張貼在班上，讓學生們熟悉，以便進步學生高考答題的質量。結合課題初步建立物理教學資庫，一方面搜集物理學科教學的理論與理論的資料〔包括典型的案例集，配套練習集〕，另一方面整理出物理學科的教學資料〔包括有主題性的課堂錄像，開發的校本化的課程，富有學校自己特點的課堂設計方案，特別是每個備課組所積累的系統的拓展性的練習資料〕。四、物理組常規教學工作：1、要進步教學質量，那么首先要抓好老師備課關，組織好每周一次的備課活動，“細備課、精備課”，“備教材、備教法、備實驗、備學生、備反應”。要求老師課前花功夫多，課中運用現代教育技術思想、手段多，充分利用多媒表達代化教學手段，引導學生積極思維，參與教學時機多，課外有針對性地指導學生多，課中講課少而精、課后布置作業少而精，轉變“學會”為“會學”。2、本除了完成學校要求的骨干老師公開課外，每人完成組內一節開公開課，并做好評課、議課，每位老師留下詳細記載和學習心得。3、做好月考、期中考和期末考的考試命題與評卷工作，并認真組織施行月考、期中、期末考的考試質量分析^p，并認真進展組內教學小結，使全組成員的教學業績在研究中前進。4、定期抽查學生作業，理解作業質量，難易程度和學生完成作業，老師根據反應及時調整。5、加強物理實驗室工作的檢查指導，使實驗室各項工作標準化。并促成演示實驗、學生實驗的正常進展。要求建立儀器來往檔案，將所有儀器入冊，做到賬物相符。要務實驗員老師做好演示實驗前的準備，協助老師上好演示實驗和學生實驗課。實驗員協助科任老師和學生制作實驗小作品，平時做好實驗室的保潔工作。在熟悉教材的同時加強物理實驗的訓練，做到實驗與教學相適應，及時發現問題及時處理。自制實驗器材及改良實驗器材，進步實驗器材的使用效率。發動物理老師對物理實驗室的建立提出合理化的建議。五、物理組的上期末成績通報：高一年級均分東坡區第4名，校有效分〔共9科〕第4名。高二年級均分市第12名，東坡區第3名。高三年級均分市第17名，區第4名，但實驗班成績遠遠超普通班。有些班級成績較低，明顯拉了學校的后腿，要引起重視，爭取今后趕上來。學科教研工作方案篇3一、本學期教研活開工作重點繼續以“有效教學”為核心開展初中英語教學的理論與研究，促進學生的全面開展，促進英語老師的專業成長，逐步進步全縣英語教學質量。詳細工作如下：1.通過新課程新教材培訓會，發動并引導老師開展對《課程標準〔xx版〕》和修訂后的新目的教材的解讀和教學理論工作，幫助老師準確理解課程標準，準確把握教學要求，加強教學的針對性和有效性，進步課堂教學質量。2.實在做好“推門聽課”“集體調研”等教學視導工作，有針對性地解決學科教學中存在的現實困難和問題；做好對市、縣教研基地學校的調研和效勞工作，指導基地學校有效開展團隊研課活動，發揮基地學校的輻射示范作用。3.組織好初中畢業生學業考試質量分析^p會，開展相關命題培訓，進步一線老師的命題才能，引領廣闊老師研究考試，研究教學，關注每一位學生的開展，尤其是后20%學生的開展。4.做好英語課堂教學評比的籌劃和組織工作，為學科骨干老師搭建成長和展示的平臺，并通過相關的教學觀摩活動和教學資料網絡共享，為廣闊老師搭建學習交流的平臺，促進其課堂教學程度的進步。5.積極探究建立新的教研機制，努力創造條件和營造適宜平臺，強化問題意識，進步教研組長、備課組長的教育教學研究才能。精心