精品文檔，歡迎下載!精品文檔，歡迎下載!年中考模擬試卷語文參考答案與評分標準一（30分）1.B2 ,D3 .A4 .C5.B6.（1）留取丹心照汗青 （2）古今幽恨幾時平 （3） 煙籠寒水月籠沙莽紅塵何處覓知音 （5） 黃發垂髯，并怡然自樂（6分。每空1分，有差錯該空處不給分）.（1）①《儒林外史》②《昆蟲記》 （2分。各1分）（2）示仞A:簡愛是一個不畏艱險、十分堅強的女孩。當她在舅母家受盡虐待與欺負后，她毅然決然的選擇了學校；當她剛踏進學校門就被校長體罰時，她堅強地挺了過去，從最后一名升至第一名……她的毫不畏懼挫折的品質也令人大加贊賞，她最終以一種超人的毅力與堅強追求到了自己的幸福！示例B:保爾柯察金在與敵軍作戰時被炮彈炸傷，休養一段時間后又重新回到工作崗位。在修筑鐵路時染上肺炎與傷寒，后又堅持工作。之后保爾雙目失明，全身癱瘓，又通過寫作的方式重回組織。他從不屈服，為革命鞠躬盡瘁。示例C:身為京師八十萬禁軍槍棒教頭，因高俅等人陷害，被發配滄州；在野豬林幸有魯智深搭救才幸免于難；但高俅又使人燒草料場，林沖奮起殺陸謙，大鬧山神廟，終上梁山。（3分，結合情節1分，突顯人物不屈不撓精神2分）.示例一：游戲產業應承擔起社會責任。很多游戲生產企業利用虛擬貨幣手段瘋狂吸金，使未成年人在游戲中過度沉迷、過量消費。故必須從源頭上化解，比如給游戲評級、設定門檻，尤其是那些不適合青少年玩的游戲，制作方或網絡平臺要承擔提醒與警示的責任。示例二：政府、學校、家庭、企業等方面各司其責，實行社會多元共治。對政府來說，要更好地監管行業和企業行為，推出更多保護青少年的措施和政策。企業要采取更多有效措施，敢于犧牲一定的流量、用戶規模和商業利益。學校來要積極引導。示例三：家庭教育和正確引導才是關鍵所在。首先，家長要有帶頭示范作用，在家里盡量不要沉迷手機，多陪伴孩子。平時多帶孩子參加親子活動、戶外運動、閱讀活動。其次，家長可以帶孩子去學習兒童計算機編程、機器人制作等，引導孩子正確使用電子產品。（5分，觀點和理由3分，語言表達2分。有欠缺酌扣）二、（30分）.（1）動作描寫，語言描寫，反映了女兒因母親要把她帶上火車、不知道去哪里，拒絕前往而產生的倉皇不安、驚慌、恐懼心理。（2）細節描寫，生動形象地寫出了母親為女兒染發時的認真仔細、 親切溫柔，表達了一位母親對女兒的滿滿的愛意，也表達了我對這位母親的欽佩和贊美。（4分，各2分。意思符合即可，有欠缺酌扣）.寫乘務小姐神色倉皇，眾多乘客唯恐避之不及，生動地寫出了周圍人對智障人群的冷漠、害怕和排斥，與文中母親對女兒細心呵護，五十多年精心照顧女兒形成鮮明對比，烘托了偉大的母愛。同時也引發讀者思考：對那些經歷著生命艱難的人，我們是否該給予關愛和幫助。（4分，寫出內容1分，對比1分，表達作用2分。意思符合即可，有欠缺酌扣）.這是一位極有耐心、體貼、偉大無私的母親：帶女兒去各地旅行；女兒一遍遍問她要去哪里，而母親總是耐心地回答；包里總是備著女兒愛吃的零食；女兒吃相極為不雅，東西四處散落，她默默俯身拾撿；趁女兒睡著了給她染頭發，為女兒打扮。（4分，形象概括2分，具體事件2分。有欠缺酌扣）.本題采用分層賦分的方式，下面答案供參考，批改時可根據具體情況評分。A.2分，只是從解讀母愛的角度入手。示例：我讀懂了母愛，感受了母愛的偉大無私。B.3分，能有母愛的解讀，又涉及到了對弱勢人群的關愛，但理解較淺表。示例：這是位偉大的母親，若是我們大家都能關愛這類弱勢人群，那么天下這些弱勢者的母親會有更多的笑顏。C.4分，能從弱勢人群及其家庭的生存狀態、普通者對他們的關愛作解讀。示例：作者認為生命有太多艱難，文中女兒經歷著生命的艱辛，文中的母親又何嘗不是呢？他們一起承受世人對他們的嫌棄和冷漠，但不該否認，他們也有對美好的追求，他們也渴求美，渴求尊嚴。我們對那些智障人群及家人不應冷漠、嫌棄，應該去走進他們，傾聽他們內心的渴求，給予更多的關愛和尊嚴。.例舉《流浪地球》中空間站起了導航作用，為地球指明方向和所處位置；引出本文說明內容一一我們在未來進行星際航行靠什么導航；吸引讀者，激發讀者閱讀的興趣。（3分，各1分。意思符合即可，有欠缺酌扣）.①具體是指在地面之上大約2萬公里的地方，有幾十個處于不同軌道的導航衛星，每時每刻，這些衛星都會發送其特有的信號，我們手機中的導航衛星信號接收器如果能夠同時接收到4個不同導航衛星的信號的話，根據接收到的信號時間差別，之后通過求解方程就可以算出目前接收器所在的空間位置信息。②“或許”是可能、也許的意思，這里是說如果星際旅行的時間很長的話，我們也許能夠考慮活動星系核，但不確定能完全依靠它來導航。該詞體現了說明文語言的準確性、科學性。（4分，各2分。有欠缺酌扣）.舉例子，具體說明運用活動星系核作為宇宙旅行所用的導航系統的可行性還是很大的，更使讀者信服。（3分，各1分。有欠缺酌扣）.王爺爺，我們現在用的手機導航都是利用衛星導航的， 它只要接受到4個不同導航衛星的信號就可以算出我們所在的空間位置信息。 如果步入銀河系，那么我們可以利用脈沖星導航或者恒星導航，這些和手機導航衛星方式是一樣的。 可是如果邁出銀河系，去更遠的宇宙，那就最好利用活動星系核來導航了， 它們比脈沖星要穩定多了，法國的天文學家建立了一個國際天球參照系統，它或許能夠成為進行宇宙旅行使用的導航系統。（4分，各1分，語言表達1分。有欠缺酌扣）三、（20分）.C（3分）.且無用/待我去/令洛陽豪居其間/乃聽之。（3分.每處1分。錯斷、漏斷、多斷，每處扣1分，扣完為止）.①你殺了他本來應該，我的孩子理屈（無理）。②居住在鄉里之中，竟至于不被人尊敬，這是我自己道德修養得還不夠， 他有什么罪過。（5分。第①句2分，第②3分。意思基本符合即可，有欠缺酌扣）.①郭解公正無私、是非分明：當他從仇家口中得知外甥是仗勢欺人而招來殺身之禍后，不但不罪及售價，反而認為是外甥無理，放走了對方。②郭解勇于自責、以德報怨：有人對他不敬，郭解卻認為是自己品德不夠，不但不責怪，反而囑咐人免除此人的徭役。③郭解不矜其功、淡泊名利：他替洛陽兩家調解仇恨，平息了當地賢豪無法平息的事端，但又不奪當地賢大夫之美，當夜離開。（4分。一點2分，兩點4分。意思基本符合即可，有欠缺酌扣）.（1）“猶是” “又”（2分。各1分）（2）盧詩抒寫了詩人在兵亂流離中的嘆老思鄉情懷以及戰火未息、家業已盡的無限傷感。韋應物則在詩中表達了更為豐富的情感：既有對朋友的思念，又有對歲月變遷、世事難料的傷感；既有因身體多病而有回歸田園的愿望，又為自己沒有安頓好因戰亂而四處流亡的災民而充滿了對朝廷的愧疚之情， 流露出進退兩難的苦悶。（3分，盧詩1分，韋詩2分。意思基本符合即可，有欠缺酌扣）四、（40分）21?分5等評分。一等（35—40分）：立意深刻，中心突出，內容充實，結構完整，語言流暢、生動。二等（29—34分）：符合題意，中心明確，內容具體，結構完整，語言通幟三等（22—28分）：基本符合題意，中心尚明確，內容欠具體，結構完整，條理欠清楚，語言欠通順。四等（16—21分）：不符合題意，中心不明確，內