創造并不神秘科技創新系列講座之一曹輝二OO八年九月佛山市創造并不神秘科技創新系列講座之一曹輝1固定鼠標線一、創造作品欣賞固定鼠標線一、創造作品欣賞2簡易開瓶器簡易開瓶器3手指筆套手指筆套4方便水塞方便水塞5異形鐘表異形鐘表6簡易掛鉤簡易掛鉤7簡易幾何模型簡易幾何模型8新粉筆合新粉筆合9自動吸液器自動吸液器10無屏電腦無屏電腦11創造并不神秘課件12創造并不神秘課件13

要想在科學上取得成功，最重要的一點就是要學會用與別人不同的思維方式、別人忽略的思維方式來思考問題，也就是說要有一定的創造性。——諾貝爾物理學獎獲得者朱棣文要想在科學上取得成功，最重要的一點就是要學會14二、創造來自發現事實并提出問題1、發現事實，要突破定勢思維的障礙科學是在不斷變換思維角度的探索中前進的。——伽利略

2、收集材料，用心搜索有用的信息資源

學生自己收集發動家長收集新奇物品收集二、創造來自發現事實并提出問題1、發現事實，要突破定勢思維153、提出問題，關鍵要有科學的懷疑精神和大膽的想象力

好問題的三個基本特征

一是清晰性和易懂性。只有“清楚而易于理解的問題”才能吸引我們的興趣，過于復雜的問題會“使人望而卻步”。

二是困難但又給人以希望。猶如“在通向那隱蔽的真理的曲折道路上，它應該是指引我們前進的一盞明燈”。

三是意義深遠。能夠使人“發現新方法和新觀點，達到更為廣闊和自由的境界”。3、提出問題，關鍵要有科學的懷疑精神和大膽的想象力164、解決問題，只有理解透徹才能激發創造性思維

（1）搜集和學習可用來做研究的資料；（2）向內行人請教，正確理解問題；（3）運用發散思維，提出解決問題的各種假設；（4）尋找相似事物，從中獲得啟示；（5）運用分析思維作出判斷，最后使問題得到解決。4、解決問題，只有理解透徹才能激發創造性思維17開發青少年的創造力一要培養他們對科學的好奇心。二要培養其創造的人格，以及發明創造的意向。三要教給學生創造發明的方法，幫助他們勤于思索，善于思索，從小就接受創造發明的訓練。

愛因斯坦說：“科學上的成就，在很大程度上決定于人格的偉大。”開發青少年的創造力181、智力激勵法

奧斯本發明，其特點是在緊張刺激的氣氛下相互啟發，共同激勵，產生思維共振，從而獲得大量的創造性設想。

智力激勵法要求事先擬定一個討論主題，始終圍繞一個中心課題開展討論，一般控制在10人以內，一個人主持，一個人記錄，所有人的發言都一一記錄在案，整個討論時間限定在１節課左右。三、學會創造的有效技法1、智力激勵法三、學會創造的有效技法19堅持四項原則：

①暢所欲言原則，每個人的思路都要自由奔放，不受約束；

②延遲批判原則，不允許批評別人的設想,不管這種設想是否合理可行；

③平等原則，參加討論的成員不分上下級，一律平等對待；

④以量求質原則，追求意見數量，不分巨細好壞，越多越好，都應記錄備查。堅持四項原則：20例限速標志——頭腦風暴的絕妙創意例限速標志——頭腦風暴的絕妙創意212、缺點列舉法

針對事物的缺點來確定創造目標的方法，任何事物都有不足和缺陷，彌補不足和缺陷，恰恰就是革新和創造的方向。

抓住事物的缺點確定發明的目標對于看慣了的事物，豎挑鼻子橫挑眼，吹毛求疵，雞蛋里挑骨頭，有利于打破思維障礙，捕捉創新的信息。2、缺點列舉法抓住事物的缺點確定發明的目標對22例不封閉車胎——列舉缺點的智慧例不封閉車胎——列舉缺點的智慧23

任何事物都不是十全十美的，能彌補事物的缺點和缺陷，是進行創造發明的重要途徑。任何事物都不是十全十美的，能彌補事物的缺點和243、希望點列舉法

堅持從需要和愿望出發，把人們對某個事物的美好希望一一列舉出來，聚合成焦點，形成新產品或技術的創造方法。

如果能這樣該有多好！希望點列舉法與缺點列舉法正好相反，相輔相成，相得益彰。3、希望點列舉法如果能這樣該有多好！希望點列舉法與缺25例穿繩器——提出希望的發明例穿繩器——提出希望的發明26踴躍幻想，多提希望，極有可能成為創造發明的先導。踴躍幻想，多提希望，極有可能成為創造發明的先導。27一個新的想法是舊的成分的新組合“我認為搞發明有兩條路，第一條是全新的發現，第二條是把已知其原理的事實進行組合。”——日本創造學家菊池誠4、組合法

將幾種以上的物質產品或技術方法進行適當的組合，形成新的產品或技術的創造方法。一個新的想法是舊的成分的新組合“我認為搞發明有兩條路，第一條28例萬能拐杖——組合產生的發明例萬能拐杖——組合產生的發明29

不迷信，不守舊，敢于異想天開，精于新的組合，善于獨辟蹊徑，這就是“組合法”的奧秘所在。

不迷信，不守舊，敢于異想天開，精于新的組合，30四、包裝三小作品參加創新大賽1、研究性課題要符合以下四項原則

（1）符合人類最基本的道德準則和客觀規律。（2）為社會發展需要或將要需要。（3）可能有一定的商業開發價值。（4）可能有有較大的應用和發展空間。四、包裝三小作品參加創新大賽1、研究性課題要符合以下四項原則31

2、知道不接受申報的項目

⑴食品、煙、酒、化妝品類項目。

⑵參加過以往省級和全國青少年科技創新大賽的項目。

⑶不是在距當屆全國青少年科技創新大賽舉辦年5月份兩年內完成的項目。

⑷與國家現行法律和法規有抵觸的項目。

⑸危及生命財產安全的項目。

2、知道不接受申報的項目

323、了解大賽的評選標準

“三自”原則

自己選題

自己設計和研究自己制作和撰寫

“三性”原則

科學性

先進性實用性創新點--指該項發明同現在已有的技術相比，有突出的獨特性和顯著的進步。指研究性論文的思路和結論具有獨特的研究視角和相當的科學價值。3、了解大賽的評選標準

“三性”原則

334、包裝三小作品的注意事項（1）提高工藝水平，經得起現場反復演示。（2）提高展板的外在美感和可讀性。（3）突出作品的創新點和實用性。（4）作好充分的答辯準備，包括參加必要的操作培訓。（5）如有經費，盡快申請發明專利，也可請權威單位和人士作出書面鑒定。（6）注意記錄專家和觀眾的改進意見，及時修改，不斷完善。4、包裝三小作品的注意事項（1）提高工藝水平，經得34送作品參加比賽的成功與否，取決于一個創造性的質量高低，一個創新點的充分展示，兩者缺一不可。特別是我們從事的是青少年創造發明活動的輔導和組織工作，每一個環節都需要親自參與，深入了解，集思廣益，馬虎不得，才不會漏過任何一個創造靈感和成功機遇，才能保證我們的活動成果不致于半途夭折，才有可能取得最滿意的表現。

完成作品是創造，怎樣送成果參加比賽也是創造。送作品參加比賽的成功與否，取決于一個創造性的質量高低35曼德拉

我們現在最恐怖的不是看到我們身上的不足，而是看不到隱藏在我們身上的巨大的潛能。創造并不神秘課件36陶行知行動是老子，思想是兒子，創造是孫子。陶行知行動是老子，思想是兒子，創造是孫子。37創造并不神秘科技創新系列講座之一曹輝二OO八年九月佛山市創造并不神秘科技創新系列講座之一曹輝38固定鼠標線一、創造作品欣賞固定鼠標線一、創造作品欣賞39簡易開瓶器簡易開瓶器40手指筆套手指筆套41方便水塞方便水塞42異形鐘表異形鐘表43簡易掛鉤簡易掛鉤44簡易幾何模型簡易幾何模型45新粉筆合新粉筆合46自動吸液器自動吸液器47無屏電腦無屏電腦48創造并不神秘課件49創造并不神秘課件50

要想在科學上取得成功，最重要的一點就是要學會用與別人不同的思維方式、別人忽略的思維方式來思考問題，也就是說要有一定的創造性。——諾貝爾物理學獎獲得者朱棣文要想在科學上取得成功，最重要的一點就是要學會51二、創造來自發現事實并提出問題1、發現事實，要突破定勢思維的障礙科學是在不斷變換思維角度的探索中前進的。——伽利略

2、收集材料，用心搜索有用的信息資源

學生自己收集發動家長收集新奇物品收集二、創造來自發現事實并提出問題1、發現事實，要突破定勢思維523、提出問題，關鍵要有科學的懷疑精神和大膽的想象力

好問題的三個基本特征

一是清晰性和易懂性。只有“清楚而易于理解的問題”才能吸引我們的興趣，過于復雜的問題會“使人望而卻步”。

二是困難但又給人以希望。猶如“在通向那隱蔽的真理的曲折道路上，它應該是指引我們前進的一盞明燈”。

三是意義深遠。能夠使人“發現新方法和新觀點，達到更為廣闊和自由的境界”。3、提出問題，關鍵要有科學的懷疑精神和大膽的想象力534、解決問題，只有理解透徹才能激發創造性思維

（1）搜集和學習可用來做研究的資料；（2）向內行人請教，正確理解問題；（3）運用發散思維，提出解決問題的各種假設；（4）尋找相似事物，從中獲得啟示；（5）運用分析思維作出判斷，最后使問題得到解決。4、解決問題，只有理解透徹才能激發創造性思維54開發青少年的創造力一要培養他們對科學的好奇心。二要培養其創造的人格，以及發明創造的意向。三要教給學生創造發明的方法，幫助他們勤于思索，善于思索，從小就接受創造發明的訓練。

愛因斯坦說：“科學上的成就，在很大程度上決定于人格的偉大。”開發青少年的創造力551、智力激勵法

奧斯本發明，其特點是在緊張刺激的氣氛下相互啟發，共同激勵，產生思維共振，從而獲得大量的創造性設想。

智力激勵法要求事先擬定一個討論主題，始終圍繞一個中心課題開展討論，一般控制在10人以內，一個人主持，一個人記錄，所有人的發言都一一記錄在案，整個討論時間限定在１節課左右。三、學會創造的有效技法1、智力激勵法三、學會創造的有效技法56堅持四項原則：

①暢所欲言原則，每個人的思路都要自由奔放，不受約束；

②延遲批判原則，不允許批評別人的設想,不管這種設想是否合理可行；

③平等原則，參加討論的成員不分上下級，一律平等對待；

④以量求質原則，追求意見數量，不分巨細好壞，越多越好，都應記錄備查。堅持四項原則：57例限速標志——頭腦風暴的絕妙創意例限速標志——頭腦風暴的絕妙創意582、缺點列舉法

針對事物的缺點來確定創造目標的方法，任何事物都有不足和缺陷，彌補不足和缺陷，恰恰就是革新和創造的方向。

抓住事物的缺點確定發明的目標對于看慣了的事物，豎挑鼻子橫挑眼，吹毛求疵，雞蛋里挑骨頭，有利于打破思維障礙，捕捉創新的信息。2、缺點列舉法抓住事物的缺點確定發明的目標對59例不封閉車胎——列舉缺點的智慧例不封閉車胎——列舉缺點的智慧60

任何事物都不是十全十美的，能彌補事物的缺點和缺陷，是進行創造發明的重要途徑。任何事物都不是十全十美的，能彌補事物的缺點和613、希望點列舉法

堅持從需要和愿望出發，把人們對某個事物的美好希望一一列舉出來，聚合成焦點，形成新產品或技術的創造方法。

如果能這樣該有多好！希望點列舉法與缺點列舉法正好相反，相輔相成，相得益彰。3、希望點列舉法如果能這樣該有多好！希望點列舉法與缺62例穿繩器——提出希望的發明例穿繩器——提出希望的發明63踴躍幻想，多提希望，極有可能成為創造發明的先導。踴躍幻想，多提希望，極有可能成為創造發明的先導。64一個新的想法是舊的成分的新組合“我認為搞發明有兩條路，第一條是全新的發現，第二條是把已知其原理的事實進行組合。”——日本創造學家菊池誠4、組合法

將幾種以上的物質產品或技術方法進行適當的組合，形成新的產品或技術的創造方法。一個新的想法是舊的成分的新組合“我認為搞發明有兩條路，第一條65例萬能拐杖——組合產生的發明例萬能拐杖——組合產生的發明66

不迷信，不守舊，敢于異想天開，精于新的組合，善于獨辟蹊徑，這就是“組合法”的奧秘所在。

不迷信，不守舊，敢于異想天開，精于新的組合，67四、包裝三小作品參加創新大賽1、研究性課題要符合以下四項原則

（1）符合人類最基本的道德準則和客觀規律。（2）為社會發展需要或將要需要。（3）可能有一定的商業開發價值。（4）可能有有較大的應用和發展空間。四、包裝三小作品參加創新大賽1、研究性課題要符合以下四項原則68

2、知道不接受申報的項目

⑴食品、煙、酒、化妝品類項目。

⑵參加過以往省級和全國青少年科技創新大賽的項目。

⑶不是在距當屆全國青少年科技創新大賽舉辦年5月份兩年內完成的項目。

⑷與國家現行法律和法規有抵觸的項目。

⑸危及生命財產安全的項目。

2、知道不接受申報的項目

693、了解大賽的評選標準

“三自”原則

自己選題

自己設計和研究自己制作和