11牛郎織女（二）*11牛郎織女（二）*看圖說故事：接下來的故事呢？第1課時新課導(dǎo)入看圖說故事：接下來的故事呢？第1課時新課導(dǎo)入

盡可能快地默讀課文，了解牛郎織女故事的結(jié)局。初讀課文第1課時盡可能快地默讀課文，了解牛郎織女故事的結(jié)局。初讀課文節(jié)儉富麗堂皇依偎衰老泰山珊瑚礁竹筐拗不過怒氣沖沖

親親密密節(jié)儉

富麗堂皇

依偎衰老

泰山

珊瑚礁竹筐

拗不過怒氣沖沖

親親密密我會讀初讀課文shuāishān節(jié)儉富麗堂皇依偎衰老泰山珊瑚礁竹筐儉——檢——撿偎——喂筐——框拗——幼礁——焦jiǎnwēikuānɡniùjiāo固執(zhí)初讀課文儉——檢——撿偎——喂jiǎnwēikuānɡniù衰有力量減退、衰落之意，文中指老牛年邁體衰，精力不濟。初讀課文衰有力量減退、衰落之意，文中指老牛年邁體衰，精力不濟皇本意是燈火輝煌，文中“富麗堂皇”形容房屋宏偉豪華。初讀課文皇本意是燈火輝煌，文中“富麗堂皇”形容房屋宏偉豪華。珊瑚礁由珊瑚堆積成的礁石。初讀課文珊瑚礁由珊瑚堆積成的礁石。初讀課文組詞儉偎衰拗礁節(jié)儉、勤儉偎依、依偎衰弱、興衰、衰亡執(zhí)拗礁石、暗礁初讀課文組詞儉偎節(jié)儉、勤儉偎依、依偎衰儉皇偎泰珊筐拗瑚礁衰儉皇偎泰珊筐拗瑚礁衰多音字藏_______埋藏_______寶藏cánɡzànɡ

運用：海底埋藏（cánɡ）著許多寶藏（zànɡ），等待著我們?nèi)ヌ剿骱桶l(fā)現(xiàn)。初讀課文多音字藏_______埋藏_______寶藏cánɡzànɡ連一連懲罰富麗堂皇發(fā)誓怒氣沖沖形容場面、建筑或陳述等宏偉華麗、氣勢盛大。盛怒的樣子。懲戒；責(zé)罰；處罰。莊嚴(yán)地說出表示決心的話或?qū)δ呈绿岢霰ＷC。初讀課文連一連懲罰富麗堂皇發(fā)誓怒氣沖沖形容場面、建筑或陳述等宏偉華麗課文先寫了什么？是怎么發(fā)展的？結(jié)局如何？初讀課文課文先寫了什么？是怎么發(fā)展的？結(jié)局如何？初讀課文12345678婚后幸福生活織女被王母抓走，牛郎織女天河兩隔七月七鵲橋相會12345678婚后幸福生活織女被王母抓走，七月七鵲橋相會朗讀課文第1、2自然段，討論畫面上可能會出現(xiàn)哪些景物。畫面：小河旁，大樹下，一間茅草房，牛郎和老牛在遠(yuǎn)處耕田，織女在家紡織，兩個孩子在院子里幸福地玩耍。品讀課文朗讀課文第1、2自然段，討論畫面上可能會出現(xiàn)哪些景物品讀課文第1、2自然段，概括主要內(nèi)容。講牛郎織女婚后自由、幸福的生活，同時交代了老牛的死和臨終囑托，為下文牛郎披牛皮飛上天空埋下了伏筆。品讀課文123品讀課文第1、2自然段，概括主要內(nèi)容。講牛郎品讀課文她喜歡人間的生活：跟牛郎一塊兒干活，她喜歡；逗著兄妹倆玩，她喜歡；看門前小溪的水活潑地流過去，她喜歡；聽曉風(fēng)晚風(fēng)輕輕地吹過樹林，她喜歡。表明她對人間生活的熱愛和滿足。織女喜歡這樣的生活嗎？排比品讀課文她喜歡人間的生活：跟牛郎一塊兒干活，她喜歡；為什么要著重描寫老牛的臨終囑托？一天，牛郎去喂牛，那頭衰老的牛又說話了，眼眶里滿是眼淚：“我快不行了，不能幫你們下地干活了……我死以后，你把我的皮留著。碰見什么緊急事，你就披上我的皮……”神態(tài)、語言描寫老牛臨終囑托牛郎留下自己的皮，至死都不忘報恩，忠心耿耿。同時，老牛的這張皮在后面發(fā)揮了巨大作用，此處留下懸念，為后面的情節(jié)發(fā)展做了鋪墊。為什么要著重描寫老牛的臨終囑托？一天，牛郎去喂牛，那第2課時品讀課文上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第一部分（1、2自然段），這節(jié)課接著學(xué)習(xí)第二部分（3—8自然段）。第2課時品讀課文上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第一部分（1、2自然品讀課文默讀課文第3—5自然段，思考：得知織女下凡的事情后，王母娘娘是怎樣做的？12345678品讀課文默讀課文第3—5自然段，思考：得知織女下凡的她發(fā)誓要把織女捉回來，哪怕織女藏在泰山底下的石縫里，大海中心的珊瑚礁上，也一定要抓回來，給她頂厲害的懲罰。品讀課文王母娘娘十分生氣。從“捉回來、抓回來”運用了反復(fù)的寫法看出不抓織女回來誓不罷休。她發(fā)誓要把織女捉回來，哪怕織女藏在泰山底下的石縫里，品讀課文默讀6—8自然段，你體會到了什么？678品讀課文默讀6—8自然段，你體會到了什么？678織女受了很厲害的懲罰，可是不肯死心，一定要跟牛郎一塊兒過日子。日久天長，王母娘娘也拗不過她，就允許她每年農(nóng)歷七月初七跟牛郎會一次面。寫出了織女對和牛郎一起幸福生活的不懈追求?？椗芰撕軈柡Φ膽土P，可是不肯死心，一定要跟牛郎一塊以小組為單位，完成其他情節(jié)的連環(huán)畫構(gòu)圖與創(chuàng)作。要求：列出每幅畫面的場景、人物、事件。為畫面配文，語言簡潔概括。品讀課文以小組為單位，完成其他情節(jié)的連環(huán)畫構(gòu)圖與創(chuàng)作。要求：聯(lián)系上一課的情節(jié)，梳理出完整的《牛郎織女》的故事情節(jié)。品讀課文身世凄苦——用心照看老?！缟┌哉技覙I(yè)，牛郎與老牛相依為命——得老牛相助——遇見織女，互訴衷腸——男耕女織，幸福生活——王母懲罰其他仙女，天兵天將到人間尋訪——織女被抓，牛郎追趕——王母劃天河，夫妻兩隔——初心不改，七夕相會聯(lián)系上一課的情節(jié)，梳理出完整的《牛郎織女》的故事情節(jié)品讀課文如果給《牛郎織女》的故事繪制連環(huán)畫，故事的哪些情節(jié)不能忽略？哪些可以忽略？故事主要講述的是主人公牛郎、織女的愛情故事，其他次要的人物、情節(jié)，如“哥嫂霸占家業(yè)”“王母懲罰其他仙女”“天兵天將到人間尋訪”等情節(jié)可以忽略。品讀課文如果給《牛郎織女》的故事繪制連環(huán)畫，故事的哪部編版統(tǒng)編版五年級語文上獲獎?wù)n件-11-牛郎織女(二)【優(yōu)秀獲獎】部編版統(tǒng)編版五年級語文上獲獎?wù)n件-11-牛郎織女(二)【優(yōu)秀獲獎】讀完這個故事，你覺得牛郎、織女分別是怎樣的人？牛郎：織女：心地善良、勤勞能干、富有愛心、勇于追求幸福的人。心靈手巧、美麗善良、渴望自由、敢于同壓迫者抗?fàn)幍娜?。品讀課文讀完這個故事，你覺得牛郎、織女分別是怎樣的人？牛郎：織女：心美滿生活牛郎織女︵二︶（男耕女織生兒育女天倫之樂）王母破壞（發(fā)誓懲罰察訪捉拿天河阻隔）鵲橋相會（嚴(yán)厲懲罰真情感動喜鵲搭橋）渴望美好生活追求自由幸福結(jié)構(gòu)梳理美滿生活牛郎織女︵二︶（男耕女織生兒育女天倫之樂）王母破天河將牛郎織女分開，但隔不斷他們的思念，他們堅定不移的感情讓狠心的王母娘娘都妥協(xié)了。他們忠貞不渝的愛情故事感人肺腑，因而流傳千古。無論時代怎樣變遷，人們對幸福生活的追求是永恒不變的。課堂小結(jié)天河將牛郎織女分開，但隔不斷他們的思念，他們堅定不移視頻欣賞《牛郎織女》拓展延伸視頻欣賞《牛郎織女》拓展延伸收集有關(guān)牛郎織女的詩歌讀一讀。如林杰的《乞巧》、秦觀的《鵲橋仙》將《牛郎織女》的故事繪制成連環(huán)畫?？梢孕〗M合作完成。課后作業(yè)收集有關(guān)牛郎織女的詩歌讀一讀。如林杰的《乞巧》、秦觀的《鵲橋部編版統(tǒng)編版五年級語文上獲獎?wù)n件-11-牛郎織女(二)【優(yōu)秀獲獎】你學(xué)會了嗎你學(xué)會了嗎11牛郎織女（二）*11牛郎織女（二）*看圖說故事：接下來的故事呢？第1課時新課導(dǎo)入看圖說故事：接下來的故事呢？第1課時新課導(dǎo)入

盡可能快地默讀課文，了解牛郎織女故事的結(jié)局。初讀課文第1課時盡可能快地默讀課文，了解牛郎織女故事的結(jié)局。初讀課文節(jié)儉富麗堂皇依偎衰老泰山珊瑚礁竹筐拗不過怒氣沖沖

親親密密節(jié)儉

富麗堂皇

依偎衰老

泰山

珊瑚礁竹筐

拗不過怒氣沖沖

親親密密我會讀初讀課文shuāishān節(jié)儉富麗堂皇依偎衰老泰山珊瑚礁竹筐儉——檢——撿偎——喂筐——框拗——幼礁——焦jiǎnwēikuānɡniùjiāo固執(zhí)初讀課文儉——檢——撿偎——喂jiǎnwēikuānɡniù衰有力量減退、衰落之意，文中指老牛年邁體衰，精力不濟。初讀課文衰有力量減退、衰落之意，文中指老牛年邁體衰，精力不濟皇本意是燈火輝煌，文中“富麗堂皇”形容房屋宏偉豪華。初讀課文皇本意是燈火輝煌，文中“富麗堂皇”形容房屋宏偉豪華。珊瑚礁由珊瑚堆積成的礁石。初讀課文珊瑚礁由珊瑚堆積成的礁石。初讀課文組詞儉偎衰拗礁節(jié)儉、勤儉偎依、依偎衰弱、興衰、衰亡執(zhí)拗礁石、暗礁初讀課文組詞儉偎節(jié)儉、勤儉偎依、依偎衰儉皇偎泰珊筐拗瑚礁衰儉皇偎泰珊筐拗瑚礁衰多音字藏_______埋藏_______寶藏cánɡzànɡ

運用：海底埋藏（cánɡ）著許多寶藏（zànɡ），等待著我們?nèi)ヌ剿骱桶l(fā)現(xiàn)。初讀課文多音字藏_______埋藏_______寶藏cánɡzànɡ連一連懲罰富麗堂皇發(fā)誓怒氣沖沖形容場面、建筑或陳述等宏偉華麗、氣勢盛大。盛怒的樣子。懲戒；責(zé)罰；處罰。莊嚴(yán)地說出表示決心的話或?qū)δ呈绿岢霰ＷC。初讀課文連一連懲罰富麗堂皇發(fā)誓怒氣沖沖形容場面、建筑或陳述等宏偉華麗課文先寫了什么？是怎么發(fā)展的？結(jié)局如何？初讀課文課文先寫了什么？是怎么發(fā)展的？結(jié)局如何？初讀課文12345678婚后幸福生活織女被王母抓走，牛郎織女天河兩隔七月七鵲橋相會12345678婚后幸福生活織女被王母抓走，七月七鵲橋相會朗讀課文第1、2自然段，討論畫面上可能會出現(xiàn)哪些景物。畫面：小河旁，大樹下，一間茅草房，牛郎和老牛在遠(yuǎn)處耕田，織女在家紡織，兩個孩子在院子里幸福地玩耍。品讀課文朗讀課文第1、2自然段，討論畫面上可能會出現(xiàn)哪些景物品讀課文第1、2自然段，概括主要內(nèi)容。講牛郎織女婚后自由、幸福的生活，同時交代了老牛的死和臨終囑托，為下文牛郎披牛皮飛上天空埋下了伏筆。品讀課文123品讀課文第1、2自然段，概括主要內(nèi)容。講牛郎品讀課文她喜歡人間的生活：跟牛郎一塊兒干活，她喜歡；逗著兄妹倆玩，她喜歡；看門前小溪的水活潑地流過去，她喜歡；聽曉風(fēng)晚風(fēng)輕輕地吹過樹林，她喜歡。表明她對人間生活的熱愛和滿足。織女喜歡這樣的生活嗎？排比品讀課文她喜歡人間的生活：跟牛郎一塊兒干活，她喜歡；為什么要著重描寫老牛的臨終囑托？一天，牛郎去喂牛，那頭衰老的牛又說話了，眼眶里滿是眼淚：“我快不行了，不能幫你們下地干活了……我死以后，你把我的皮留著。碰見什么緊急事，你就披上我的皮……”神態(tài)、語言描寫老牛臨終囑托牛郎留下自己的皮，至死都不忘報恩，忠心耿耿。同時，老牛的這張皮在后面發(fā)揮了巨大作用，此處留下懸念，為后面的情節(jié)發(fā)展做了鋪墊。為什么要著重描寫老牛的臨終囑托？一天，牛郎去喂牛，那第2課時品讀課文上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第一部分（1、2自然段），這節(jié)課接著學(xué)習(xí)第二部分（3—8自然段）。第2課時品讀課文上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第一部分（1、2自然品讀課文默讀課文第3—5自然段，思考：得知織女下凡的事情后，王母娘娘是怎樣做的？12345678品讀課文默讀課文第3—5自然段，思考：得知織女下凡的她發(fā)誓要把織女捉回來，哪怕織女藏在泰山底下的石縫里，大海中心的珊瑚礁上，也一定要抓回來，給她頂厲害的懲罰。品讀課文王母娘娘十分生氣。從“捉回來、抓回來”運用了反復(fù)的寫法看出不抓織女回來誓不罷休。她發(fā)誓要把織女捉回來，哪怕織女藏在泰山底下的石縫里，品讀課文默讀6—8自然段，你體會到了什么？678品讀課文默讀6—8自然段，你體會到了什么？678織女受了很厲害的懲罰，可是不肯死心，一定要跟牛郎一塊兒過日子。日久天長，王母娘娘也拗不過她，就允許她每年農(nóng)歷七月初七跟牛郎會一次面。寫出了織女對和牛郎一起幸福生活的不懈追求。織女受了很厲害的懲罰，可是不肯死心，一定要跟牛郎一塊以小組為單位，完成其他情節(jié)的連環(huán)畫構(gòu)圖與創(chuàng)作。要求：列出每幅畫面的場景、人物、事件。為畫面配文，語言簡潔概括。品讀課文以小組為單位，完成其他情節(jié)的連環(huán)畫構(gòu)圖與創(chuàng)作。要求：聯(lián)系上一課的情節(jié)，梳理出完整的《牛郎織女》的故事情節(jié)。品讀課文身世凄苦——用心照看老?！缟┌哉技覙I(yè)，牛郎與老牛相依為命——得老牛相助——遇見織女，互訴衷腸——男耕女織，幸福生活——王母懲罰其他仙女，天兵天將到人間尋訪——織女被抓，牛郎追趕——王母劃天河，夫妻兩隔——初心不改，七夕相會聯(lián)系上一課的情節(jié)，梳理出完整的《牛郎織女》的故事情節(jié)品讀課文如果給《牛郎織女》的故事繪制連環(huán)畫，故事的哪些情節(jié)不能忽略？哪些可以忽略？故事主要講述的是主人公牛郎、織女的愛情故事，其他次要的人物、情節(jié)，如“哥嫂霸占家業(yè)”“王母懲罰其他仙女”“天兵天將到人間尋訪”等情節(jié)可以