儀器分析董老師

河南化工職業學院儀器分析董老師1儀器分析課程信息說課內容課程性質

課程設計培養目標

課程目標

儀器分析課程信息說課內容課程性質課程設計培養目標課程目標2一、課程信息課程性質：專業必修課學時：80學時（理論48學時+實驗32學時）+2周綜合實訓授課對象：08級工業分析與檢驗專業所選教材：《儀器分析》(第二版)黃一石主編“十一五”高職高專國家級規劃教材化學工業出版社

一、課程信息課程性質：專業必修課3二、課程性質、地位和作用

該教材緊扣高等職業教育培養高素質的產品質量檢驗人才的目標，體現了以能力培養為本位的特色，選材面廣、內容新穎、實用。《儀器分析》是化學化工及食品、藥品等相關專業的專業必修課，是在學習無機化學、分析化學、有機化學、物理化學的基礎上學習各種分析儀器檢測技術。通過本課程的學習，使學生具備儀器的操作、維護和簡單故障排除，并可以根據樣品性質、分析對象選擇最為合適的分析儀器及分析方法。為后續工業分析等專業課程的學習和化學檢驗工技能考證打下必要的基礎。

二、課程性質、地位和作用該教材緊扣高等職業教育培4總體目標：三、課程目標

認識儀器---閱讀儀器說明書---操作儀器（開機、設置參數、關機）---數據處理、譜圖分析--報告---儀器故障排除維護一系列工作，使學生具備基本的上崗能力，并為化學檢驗工中級工和高級工的考試做好準備。具體目標認知目標

職業能力目標

職業素養目標

總體目標：三、課程目標具體目標認知職業能力職業素養5三、課程目標

（1）理解各儀器的工作原理（2）掌握各儀器的分析測定方法（3）掌握各儀器的結構和保養、維護及故障排除方法（4）掌握數據處理的方法及檢驗報告的標準格式和要求。

1.認知目標三、課程目標1.認知目標62.職業能力目標三、課程目標

（1）儀器使用和操作；（2）日常維護和常規故障排除；（3）數據處理分析及報告；（4）具有一定的信息遷移能力，能根據不同型號的儀器說明書達到對該儀器的認知、操作。

2.職業能力目標三、課程目標73.職業素養目標三、課程目標

（1）培養學生良好的職業道德（2）培養學生嚴謹的工作作風和安全意識（3）培養學生精益求精的學習態度。

3.職業素養目標三、課程目標8化學分析儀器分析

化學檢驗工培訓

分析檢驗工作

專業核心課程

課程定位

工作過程

目標

采樣樣品預處理分析檢測數據處理評價報告 三、課程目標化學分析工作過程 目標 采樣三、課程目標91．教學方法項目教學法分組討論自主探究等方法2.教學手段多媒體輔助教學四、課程設計思路3.學法分析項目教學法（培養學生的發現問題、解決問題的能力）自主探究法（突出學生的主體地位）能更充分的調動學生學習的積極性，完成教學目標1．教學方法項目教學法2.教學手段多媒體輔助教學四、課程設10四、課程設計思路①結合專業培養目標和課程培養目標②結合崗位需求③結合職業標準④結合學生實際課程內容選取的依據----四個結合：四、課程設計思路①結合專業培養目標和課程培養目標課程內容選取11參考書朱明華儀器分析高等教育出版社2006年武漢大學化學系儀器分析高等教育出版社2006年朱振中儀器分析上海交通大學出版社2000年葉憲曾、張新祥儀器分析教程（第二版）北京大學出版社2007年劉約全現代儀器分析（第二版）高等教育出版社2008年參考書12引入新課問題驅動問題講授

項目分析（任務1：認識分光光度法－儀器構造與類型）五、教學過程引入新課問題驅動問題講授項目分析五13項目任務訓練任務對應內容學時安排項目一、利用分光光度法對水溶液中鐵和重金屬砷的含量進行測定任務1：認識分光光度法子任務1：參觀認識實驗室分光光度法的定義和基本原理、分光光度法的特點、朗伯比爾定律、分光光度計的構造、類型2子任務2：認識常用的儀器和配件任務2：分光光度計的校驗子任務1：波長準確度的校驗紫外-可見分光光度計的校驗：波長、透射比、穩定度、比色皿等4子任務2：透射比正確度的檢驗子任務3：穩定度的檢驗子任務4：吸收池配套性的檢驗任務3：金屬鐵離子含量的測定子任務1：儀器預熱、校正顯色反應和顯色劑、顯色條件的選擇、測量條件的選擇、定量方法、數據處理6子任務2：樣品預處理子任務3：選擇顯色劑和顯色條件子任務4：配制系列標準溶液子任務5：繪制吸收曲線、尋找測定波長子任務6：繪制標準曲線子任務7：樣品測定、數據處理、報告子任務8：存在問題及解決方案項目教學－－示例項目任務訓練任務對應內容學時項目一、利用分光光度法對水溶液中14儀器紫外-可見分光光度計1UV-Vis引入新課儀器紫外-可見分光光度計1UV-Vis引入新課152TU—1901和普析通用T6系列紫外/可見分光光度計紫外-可見分光光度計引入新課2TU—1901和普析通用T6系列紫外/可見分光光度計紫外16紫外-可見分光光度計的構造？1.2.1儀器的基本組成部件0.575光源單色器吸收池檢測器信號處理及顯示3UV-Vis問題驅動紫外-可見分光光度計的構造？1.2.1儀器的基本組成部件171.光源：發出所需波長范圍內的連續光譜，有足夠的光強度,穩定。

可見光區：鎢燈，碘鎢燈(320～2500nm)

紫外區：氫燈，氘燈(180～375nm)氙燈：紫外、可見光區均可用作光源/nm鎢燈（熱輻射光源）4006008001000氙燈（氣體放電光源）氫燈強度一、分光光度計的主要部件4UV-Vis問題講授1.光源：發出所需波長范圍內的連續光譜，有足夠的光強度,穩定18氙燈氫燈鎢燈5UV-Vis問題講授氙燈氫燈鎢燈5UV-Vis問題講授192.單色器：將光源發出的連續光譜分解為單色光的 裝置。

（1）棱鏡:依據不同波長光通過棱鏡時折射率不同入射狹縫準直透鏡棱鏡聚焦透鏡出射狹縫白光紅紫λ1λ28006005004006UV-Vis問題講授2.單色器：將光源發出的連續光譜分解為單色光的 裝置。20（2）光柵：在鍍鋁的玻璃表面刻有數量很大的等寬度等間距條痕(600、1200、2400條/mm)。M1M2出射狹縫光屏透鏡平面透射光柵光柵衍射示意圖原理：利用光通過光柵時發生衍射和干涉現象而分光.波長范圍寬,色散均勻,分辨性能好,使用方便7UV-Vis問題講授（2）光柵：在鍍鋁的玻璃表面刻有數量很大的等寬度等間距條痕(213.吸收池(比色皿)：用于盛待測及參比溶液。吸收池主要有石英池和玻璃池兩種。在紫外區須采用石英池，可見區一般用玻璃池可見光區：光學玻璃池（350～3200nm）紫外區：石英池玻璃（185～4000nm）4.檢測器：利用光電效應，將透過吸收池的光信號變成可測的電信號，常用的有光電池，光電管，光電倍增管8UV-Vis問題講授3.吸收池(比色皿)：用于盛待測及參比溶液。吸收池主要有石英225.信號顯示器（指示器）：檢流計、數字顯示、微機進行儀器自動控制和結果處理

9UV-Vis問題講授5.信號顯示器（指示器）：9UV-Vis問題講授23吸光光度法儀器主要差異比較可見光(400～750nm)紫外光(200～400nm)光源鎢燈碘鎢燈320～2500氫燈氘燈180～375吸收池材料玻璃（350～3200）石英（185～4000）10UV-Vis問題講授吸光光度法儀器主要差異比較可見光紫外光光源鎢燈氫燈吸收池玻璃24二、分光光度計的類型1.單光束分光光度計？2.雙光束分光光度計？（a）多通道儀器

同時測量200～820nm范圍內的整個光譜,比單個檢測器快316倍,信噪比增加3161/2倍.

4.其他類型分光光度計3.雙波長分光光度計？(b)纖維光度計將光度計放入樣品中,原位測量.對環境和過程監測非常重要.11UV-Vis引入新課二、分光光度計的類型1.單光束分光光度計？2.雙光束分光250.575光源單色器吸收池檢測器顯示簡單，價廉，適于在給定波長處測量吸光度或透光度，一般不能作全波段光譜掃描，要求光源和檢測器具有很高的穩定性。（1）單波長單光束分光光度計12UV-Vis問題講授0.575光源單色器吸收池檢測器顯示簡單，價廉，適于在給定波26（2）單波長雙光束分光光度計比值光源單色器吸收池檢測器顯示光束分裂器自動記錄，快速全波段掃描。可消除光源不穩定、檢測器靈敏度變化等因素的影響，特別適合于結構分析。儀器復雜，價格較高。13UV-Vis問題講授（2）單波長雙光束分光光度計比值光源單色器吸收池檢測器顯示光27光源檢測器單色器單色器切光器吸收池雙波長分光光度計示意圖3.雙波長分光度計溶液濃度與兩個波長處的吸光光差成正比。特點：可測高濃度、多組份試樣、混濁試樣、而且可作成導數光譜、不需參比液(消除了由于參比池的不同和制備空白溶液等產生的誤差)、克服了電源不穩而產生的誤差，靈敏度高。14UV-Vis通過切光器使兩束不同波長的光交替通過吸收池，測得吸光度差A。問題講授光源檢測器單色器單色器切光器吸收池雙波長分光光度計示意圖3.28分光光度計的校正（補充）

當光度計使用一段時間后其波長和吸光度將出現漂移，因此需要對其進行校正。波長校正：使用鐠-釹玻璃（可見光區）和鈥玻璃（紫外光區）進行校正。因為二者均有其各自的特征吸收峰。問題講授問題講授29分光光度計的使用-視頻項目分析分光光度計的使用-視頻項目分析30肯請各位專家批評指正！謝謝！肯請各位專家批評指正！謝謝！31儀器分析董老師

河南化工職業學院儀器分析董老師32儀器分析課程信息說課內容課程性質

課程設計培養目標

課程目標

儀器分析課程信息說課內容課程性質課程設計培養目標課程目標33一、課程信息課程性質：專業必修課學時：80學時（理論48學時+實驗32學時）+2周綜合實訓授課對象：08級工業分析與檢驗專業所選教材：《儀器分析》(第二版)黃一石主編“十一五”高職高專國家級規劃教材化學工業出版社

一、課程信息課程性質：專業必修課34二、課程性質、地位和作用

該教材緊扣高等職業教育培養高素質的產品質量檢驗人才的目標，體現了以能力培養為本位的特色，選材面廣、內容新穎、實用。《儀器分析》是化學化工及食品、藥品等相關專業的專業必修課，是在學習無機化學、分析化學、有機化學、物理化學的基礎上學習各種分析儀器檢測技術。通過本課程的學習，使學生具備儀器的操作、維護和簡單故障排除，并可以根據樣品性質、分析對象選擇最為合適的分析儀器及分析方法。為后續工業分析等專業課程的學習和化學檢驗工技能考證打下必要的基礎。

二、課程性質、地位和作用該教材緊扣高等職業教育培35總體目標：三、課程目標

認識儀器---閱讀儀器說明書---操作儀器（開機、設置參數、關機）---數據處理、譜圖分析--報告---儀器故障排除維護一系列工作，使學生具備基本的上崗能力，并為化學檢驗工中級工和高級工的考試做好準備。具體目標認知目標

職業能力目標

職業素養目標

總體目標：三、課程目標具體目標認知職業能力職業素養36三、課程目標

（1）理解各儀器的工作原理（2）掌握各儀器的分析測定方法（3）掌握各儀器的結構和保養、維護及故障排除方法（4）掌握數據處理的方法及檢驗報告的標準格式和要求。

1.認知目標三、課程目標1.認知目標372.職業能力目標三、課程目標

（1）儀器使用和操作；（2）日常維護和常規故障排除；（3）數據處理分析及報告；（4）具有一定的信息遷移能力，能根據不同型號的儀器說明書達到對該儀器的認知、操作。

2.職業能力目標三、課程目標383.職業素養目標三、課程目標

（1）培養學生良好的職業道德（2）培養學生嚴謹的工作作風和安全意識（3）培養學生精益求精的學習態度。

3.職業素養目標三、課程目標39化學分析儀器分析

化學檢驗工培訓

分析檢驗工作

專業核心課程

課程定位

工作過程

目標

采樣樣品預處理分析檢測數據處理評價報告 三、課程目標化學分析工作過程 目標 采樣三、課程目標401．教學方法項目教學法分組討論自主探究等方法2.教學手段多媒體輔助教學四、課程設計思路3.學法分析項目教學法（培養學生的發現問題、解決問題的能力）自主探究法（突出學生的主體地位）能更充分的調動學生學習的積極性，完成教學目標1．教學方法項目教學法2.教學手段多媒體輔助教學四、課程設41四、課程設計思路①結合專業培養目標和課程培養目標②結合崗位需求③結合職業標準④結合學生實際課程內容選取的依據----四個結合：四、課程設計思路①結合專業培養目標和課程培養目標課程內容選取42參考書朱明華儀器分析高等教育出版社2006年武漢大學化學系儀器分析高等教育出版社2006年朱振中儀器分析上海交通大學出版社2000年葉憲曾、張新祥儀器分析教程（第二版）北京大學出版社2007年劉約全現代儀器分析（第二版）高等教育出版社2008年參考書43引入新課問題驅動問題講授

項目分析（任務1：認識分光光度法－儀器構造與類型）五、教學過程引入新課問題驅動問題講授項目分析五44項目任務訓練任務對應內容學時安排項目一、利用分光光度法對水溶液中鐵和重金屬砷的含量進行測定任務1：認識分光光度法子任務1：參觀認識實驗室分光光度法的定義和基本原理、分光光度法的特點、朗伯比爾定律、分光光度計的構造、類型2子任務2：認識常用的儀器和配件任務2：分光光度計的校驗子任務1：波長準確度的校驗紫外-可見分光光度計的校驗：波長、透射比、穩定度、比色皿等4子任務2：透射比正確度的檢驗子任務3：穩定度的檢驗子任務4：吸收池配套性的檢驗任務3：金屬鐵離子含量的測定子任務1：儀器預熱、校正顯色反應和顯色劑、顯色條件的選擇、測量條件的選擇、定量方法、數據處理6子任務2：樣品預處理子任務3：選擇顯色劑和顯色條件子任務4：配制系列標準溶液子任務5：繪制吸收曲線、尋找測定波長子任務6：繪制標準曲線子任務7：樣品測定、數據處理、報告子任務8：存在問題及解決方案項目教學－－示例項目任務訓練任務對應內容學時項目一、利用分光光度法對水溶液中45儀器紫外-可見分光光度計1UV-Vis引入新課儀器紫外-可見分光光度計1UV-Vis引入新課462TU—1901和普析通用T6系列紫外/可見分光光度計紫外-可見分光光度計引入新課2TU—1901和普析通用T6系列紫外/可見分光光度計紫外47紫外-可見分光光度計的構造？1.2.1儀器的基本組成部件0.575光源單色器吸收池檢測器信號處理及顯示3UV-Vis問題驅動紫外-可見分光光度計的構造？1.2.1儀器的基本組成部件481.光源：發出所需波長范圍內的連續光譜，有足夠的光強度,穩定。

可見光區：鎢燈，碘鎢燈(320～2500nm)

紫外區：氫燈，氘燈(180～375nm)氙燈：紫外、可見光區均可用作光源/nm鎢燈（熱輻射光源）4006008001000氙燈（氣體放電光源）氫燈強度一、分光光度計的主要部件4UV-Vis問題講授1.光源：發出所需波長范圍內的連續光譜，有足夠的光強度,穩定49氙燈氫燈鎢燈5UV-Vis問題講授氙燈氫燈鎢燈5UV-Vis問題講授502.單色器：將光源發出的連續光譜分解為單色光的 裝置。

（1）棱鏡:依據不同波長光通過棱鏡時折射率不同入射狹縫準直透鏡棱鏡聚焦透鏡出射狹縫白光紅紫λ1λ28006005004006UV-Vis問題講授2.單色器：將光源發出的連續光譜分解為單色光的 裝置。51（2）光柵：在鍍鋁的玻璃表面刻有數量很大的等寬度等間距條痕(600、1200、2400條/mm)。M1M2出射狹縫光屏透鏡平面透射光柵光柵衍射示意圖原理：利用光通過光柵時發生衍射和干涉現象而分光.波長范圍寬,色散均勻,分辨性能好,使用方便7UV-Vis問題講授（2）光柵：在鍍鋁的玻璃表面刻有數量很大的等寬度等間距條痕(523.吸收池(比色皿)：用于盛待測及參比溶液。吸收池主要有石英池和玻璃池兩種。在紫外區須采用石英池，可見區一般用玻璃池可見光區：光學玻璃池（350～3200nm）紫外區：石英池玻璃（185～4000nm）4.檢測器：利用光電效應，將透過吸收池的光信號變成可測的電信號，常用的有光電池，光電管，光電倍增管8UV-Vis問題講授3.吸收池(比色皿)：用于盛待測及參比溶液。吸收池主要有石英535.信號顯示器（指示器）：檢流計、數字顯示、微機進行儀器自動控制和結果處理

9UV-Vis問題講授5.信號顯示器（指示器）：9UV-Vis問題講授54吸光光度法儀器主要差異比較可見光(400～750nm)紫外光(200～400nm)光源鎢燈碘鎢燈320～2500氫燈氘燈180～375吸收池材料玻璃（350～3200）石英（185～4000）10UV-Vis問題講授吸光光度法儀器主要差異比較可見光紫外光光源鎢燈氫燈吸收池玻璃55二、分光光度計的類型1.單光束分光光度計？2.雙光束分光光度計？（a）多通道儀器

同時測量200～820nm范圍內的整個光譜,比單個檢測器快316倍,信噪比增加31