1:興化市2017年中小學(xué)、幼兒園教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格綜合考評(píng)量化積分辦法一、量化考評(píng)原則注重師德修養(yǎng)和教學(xué)業(yè)績(jī)；向基層一線(xiàn)教師傾斜；客觀(guān)公正、嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范。二、量化要素及分值TOC\o"1-5"\h\z（一）基本條件綜合評(píng)價(jià)，分值 36分；（二）教育工作，分值 10分；（三）教學(xué)工作，分值 28分；（四）教科研工作，分值 16分；（五）教育教學(xué)綜合能力考試，分值 40分。三、評(píng)價(jià)細(xì)則一）基本條件評(píng)價(jià) （36分）教齡、職齡情況 （15分）。從事教育教學(xué)工作每滿(mǎn)一年得 0.5分（時(shí)間計(jì)算截至上年底） ；任現(xiàn)職以來(lái)， 進(jìn)檔后職齡每滿(mǎn)一年得 0.5分（時(shí)間計(jì)算截至上年底） 。年度考核 （4分）。任現(xiàn)職以來(lái)，年度考核均為合格及以上的 2分，其中，年度考核每有一次優(yōu)秀的另加 1分。學(xué)歷（2分）。取得研究生畢業(yè)證書(shū)或碩士學(xué)位證書(shū) 2分；幼兒園及小學(xué)教師取得本科畢業(yè)證書(shū) 1分。表彰（5分）。任現(xiàn)職以來(lái)，獲得國(guó)家、省、市、市（縣）教育主管部門(mén)或黨政部門(mén)、學(xué)校綜合表彰的分別得 5、4、3、２、 1分，單項(xiàng)表彰（指與教育教學(xué)及申報(bào)人員崗位職責(zé)有關(guān)的表彰）以一半計(jì)分，所有表彰以最高項(xiàng)計(jì)分一次。表彰以獲獎(jiǎng)證書(shū)或有關(guān)部門(mén)文件為依據(jù)。交流（支教） （5分）。本市內(nèi)交流（支教）的：從 A類(lèi)學(xué)校到C類(lèi)學(xué)校交流（支教）滿(mǎn) 1年的2分，到B類(lèi)學(xué)校交流（支教）滿(mǎn) 1年的1.5分；從B類(lèi)學(xué)校到 C類(lèi)學(xué)校交流（支教）滿(mǎn) 1年的2分。同類(lèi)學(xué)校之間異地交流（支教）滿(mǎn) 1年的1分，其中 C類(lèi)學(xué)校之間異地交流（支教）滿(mǎn) 1年的2分。本鄉(xiāng)鎮(zhèn)內(nèi)校際交流和跨學(xué)段交流滿(mǎn)1年0.75分。連續(xù)交流滿(mǎn) 2年及以上的另加 1分。到市外交流 （支教）滿(mǎn)1年的2分，到省外交流（支教）滿(mǎn) 1年的3分。教師的交流（支教）情況以市教育局人事科相關(guān)文件和材料為依據(jù)。工作表現(xiàn)測(cè)評(píng)（ 5分）。學(xué)校職評(píng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員和評(píng)審小組成員結(jié)合每位申報(bào)人員的平時(shí)工作表現(xiàn)尤其是課堂教學(xué)改革、學(xué)測(cè)、中高考等教學(xué)工作方面的實(shí)績(jī)按優(yōu)秀、良好、一般、較差四個(gè)等次進(jìn)行測(cè)評(píng)（進(jìn)行單項(xiàng)選擇、測(cè)評(píng)表自制、無(wú)記名），獲得優(yōu)秀、良好、一般、較差等次的每人次分別得 5、3、2、0分，累計(jì)得分除以有效票人數(shù)為測(cè)評(píng)對(duì)象該項(xiàng)得分（四舍五入保留兩位小數(shù)）。TOC\o"1-5"\h\z二）教育工作評(píng)價(jià)（ 10分）教育管理年限 （6分）。從教以來(lái)，擔(dān)任班主任 3年以上，或擔(dān)任團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)員、課外活動(dòng)小組指導(dǎo)教師等其他學(xué)生管理工作 4年以上，其中任現(xiàn)職期間擔(dān)任班主任滿(mǎn) 2年或擔(dān)任團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)員、課外活動(dòng)小組指導(dǎo)教師等其他學(xué)生管理工作滿(mǎn) 3年的，得 3分。任現(xiàn)職以來(lái)，擔(dān)任班主任 2年以上或擔(dān)任團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)員、課外活動(dòng)小組指導(dǎo)教師等其他學(xué)生管理工作 3年以上的，每超一年加 0.5分（不含 2年或3年）。教育工作獲獎(jiǎng)（ 4分）。任現(xiàn)職以來(lái)，所帶班級(jí)或活動(dòng)小組參加教育主管部門(mén)組織的各類(lèi)教育活動(dòng)獲獎(jiǎng)，省級(jí)及以上、泰州市級(jí)、市（縣）級(jí)、區(qū)校級(jí)表彰每次分別得 3、2、1、0.5分。區(qū)校級(jí)獲獎(jiǎng)累計(jì)不超過(guò) 2分，同年度中所帶班級(jí)或活動(dòng)小組所獲各類(lèi)獎(jiǎng)項(xiàng)按得分最高的計(jì)算一次，不重復(fù)計(jì)分。（三）教學(xué)工作評(píng)價(jià)（ 28分）循環(huán)教學(xué)（ 4分）。小學(xué)教師循環(huán)教學(xué)分成 1-3年級(jí)和4-6年級(jí)兩個(gè)循環(huán)段；初、高中教師循環(huán)教學(xué)指完成一至三年級(jí)教學(xué)；因課程計(jì)劃等原因未在某一學(xué)段所有年級(jí)開(kāi)設(shè)的學(xué)科任課教師只要任教學(xué)段內(nèi)本學(xué)科起始年級(jí)到最高年級(jí)教學(xué)也屬于循環(huán)教學(xué)。能勝任申報(bào)學(xué)科循環(huán)教學(xué)工作的得 2分，其中，任現(xiàn)職以來(lái)，擔(dān)任小學(xué)各級(jí)段內(nèi)部最高年級(jí)教學(xué)工作滿(mǎn) 3學(xué)年、或中學(xué)畢業(yè)年級(jí)教學(xué)工作滿(mǎn) 2學(xué)年、或?qū)W段內(nèi)本學(xué)科最高年級(jí)教學(xué)工作滿(mǎn) 3學(xué)年得2分。工作量（5分）。各單位根據(jù)有關(guān)規(guī)定和本單位實(shí)際， 制訂本單位教師周工作量標(biāo)準(zhǔn)。近三年中，每年達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的得 5分，不足標(biāo)準(zhǔn)每 10%減1分，三年工作量得分的平均分 （四舍五入保留兩位小數(shù)）即是工作量的實(shí)際得分。學(xué)生滿(mǎn)意度（ 2分）。任現(xiàn)職以來(lái)，學(xué)年度課堂教學(xué)測(cè)評(píng)學(xué)生TOC\o"1-5"\h\z（家長(zhǎng)）滿(mǎn)意率平均為 85%以上 1分、 90%以上 2分。公開(kāi)課（7分）。任現(xiàn)職以來(lái)，積極參加學(xué)校及教育主管部門(mén)舉辦的公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。開(kāi)設(shè)申報(bào)學(xué)科公開(kāi)課滿(mǎn) 5節(jié)的，校級(jí)每次 1分，校際或?qū)W區(qū)級(jí)每次 2分（校級(jí)、校際或?qū)W區(qū)級(jí)累計(jì)不超過(guò) 3分），市（縣）級(jí)每次 3分，泰州市級(jí)每次 5分，省級(jí)及以上每次 7分，以相關(guān)部門(mén)證明及開(kāi)課原始資料為準(zhǔn)。開(kāi)設(shè)申報(bào)學(xué)科公開(kāi)課未滿(mǎn) 5節(jié)的不得分。教學(xué)基本功比賽（ 7分）。任現(xiàn)職以來(lái)，參加學(xué)校及教育主管部門(mén)舉辦的教學(xué)基本功比賽獲獎(jiǎng)。在與申報(bào)學(xué)科一致的前提下，評(píng)優(yōu)課比賽（或省教育廳舉辦的教學(xué)基本功大賽系列）中獲獎(jiǎng)的，校級(jí)每次1分，學(xué)區(qū)級(jí)每次 2分（校級(jí)及學(xué)區(qū)級(jí)獲獎(jiǎng)累計(jì)不超過(guò) 3分），市（縣）級(jí)每次 3分，泰州市級(jí)每次 4分，省級(jí)及以上每次 6分；其他教學(xué)基本功比賽獲獎(jiǎng)的減半得分，但累計(jì)不超過(guò) 3分。同一教師參加同一系列教學(xué)基本功比賽獲獎(jiǎng)的，以最高級(jí)別獎(jiǎng)計(jì)分，不累計(jì)計(jì)分。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽獲獎(jiǎng)（ 3分）。任現(xiàn)職以來(lái)，輔導(dǎo)學(xué)生參加由教育主管部門(mén)組織的學(xué)科（與申報(bào)學(xué)科一致）競(jìng)賽獲獎(jiǎng)，獲省級(jí)及以上、泰州市級(jí)、市 （縣）級(jí)、 區(qū)校級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)每次分別得 2、1.5、1、0.5分。同一名學(xué)生參加同一系列競(jìng)賽，以最高級(jí)別獎(jiǎng)計(jì)分，不累計(jì)計(jì)分，多名學(xué)生參加同一次競(jìng)賽， 按獲獎(jiǎng)級(jí)別最高的一名學(xué)生計(jì)一次分。獲獎(jiǎng)項(xiàng)目認(rèn)定以指導(dǎo)獎(jiǎng)證書(shū)或教育部門(mén)文件為準(zhǔn)。（四）教科研工作評(píng)價(jià)（ 16分）發(fā)表論文、獲獎(jiǎng)?wù)撐幕騾⒕幗虆ⅲ?8分）。任現(xiàn)職以來(lái)，獨(dú)立或作為第一作者公開(kāi)發(fā)表論文（申報(bào)學(xué)科至少 2篇），市（縣）級(jí)每TOC\o"1-5"\h\z篇1分、泰州市級(jí)每篇 2分、省級(jí)每篇 4分、核心期刊每篇 6分；獲獎(jiǎng)?wù)撐幕驅(qū)ｎ}研討會(huì)交流，市（縣）級(jí)每篇 1分、泰州市級(jí)每篇 2分、省級(jí)及以上每篇 3分（同一篇論文不重復(fù)計(jì)分，按得分高的計(jì) 1次）；參加市（縣）級(jí)及以上教育主管部門(mén)委托的學(xué)生統(tǒng)測(cè)命題工作的，市（縣）級(jí)、大市級(jí)及以上分別得 1分、2分。參加泰州市級(jí)及以上教育主管部門(mén)委托編寫(xiě)的已正式出版的教育教學(xué)參考資料的 4分。課題研究及教改實(shí)驗(yàn)工作（ 5分）。任現(xiàn)職以來(lái)，積極參加教科研行政管理部門(mén)立項(xiàng)課題研究。參加省級(jí)課題研究，已結(jié)題課題主持人5分，在研課題主持人 3.5分，結(jié)題或在研課題組成員 2分；參加市級(jí)課題研究， 已結(jié)題課題主持人 3.5分，在研課題主持人 2.5分，結(jié)題或在研課題組成員 1.5分；參與省、市立項(xiàng)課題的子課題研究1分。在同一研究序時(shí)內(nèi)（即課題立項(xiàng)后 3年內(nèi)）研究多項(xiàng)課題，只按級(jí)別最高的一項(xiàng)課題計(jì)分。國(guó)家、省市級(jí)課題的認(rèn)定以在興化市教育局教研室備案的檔案材料為依據(jù)。由教育主管部門(mén)有目的地采取大小型會(huì)議形式直接交流或推廣教改實(shí)驗(yàn)成果，并以教育主管部門(mén)正式行文批轉(zhuǎn)教改經(jīng)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告，要求所屬各學(xué)校參照實(shí)施的得 3分；主持本市（縣）校本課程開(kāi)發(fā)TOC\o"1-5"\h\z研究并實(shí)施 3年以上效果明顯的得 2分。積極參加課堂教學(xué)改革（ 3分）。2016年度積極參加課堂教學(xué)改革促進(jìn)月活動(dòng)，注重自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展，每學(xué)期按照要求完成理論學(xué)習(xí)“三個(gè)一”的0.5分、完成教學(xué)改革實(shí)踐反思“三個(gè)一”的0.5分、認(rèn)真填寫(xiě)活動(dòng)個(gè)人總結(jié)表且所附相關(guān)證明材料完整真實(shí)的 0.5分。（五）教育教學(xué)綜合能力測(cè)試 （40分）題型以識(shí)記、理解、應(yīng)用能力要求為主，測(cè)試內(nèi)容為：教育法律法規(guī)（包括：教育法、義務(wù)教育法、教師法、未成年人保護(hù)法） 、師德規(guī)范、新課程改革理論（占 30%）;學(xué)科知識(shí)與能力、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、教材及教學(xué)要求（占 70%）。免考教師按本校教師測(cè)試的平均分計(jì)算，也可以申請(qǐng)參加測(cè)試。（鄉(xiāng)村教師用）一、量化考評(píng)原則注重師德修養(yǎng)、教學(xué)業(yè)績(jī)和鄉(xiāng)村任教年限；向基層一線(xiàn)教師傾斜；客觀(guān)公正、嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范。二、量化要素及分值TOC\o"1-5"\h\z（一）基本條件綜合評(píng)價(jià)，分值 41分；（二）教育工作，分值 11分；（三）教學(xué)工作，分值 27分；（四）教科研工作，分值 11分；（五）教育教學(xué)綜合能力考試，分值 40分。三、評(píng)價(jià)細(xì)則（一）基本條件評(píng)價(jià) （41分）教齡、職齡情況 （17分）。從 事教育教學(xué)工作每滿(mǎn)一年得 0.5分（時(shí)間計(jì)算截至上年底） ；任現(xiàn)職以來(lái)， 進(jìn)檔后職齡每滿(mǎn)一年得 0.5分（時(shí)間計(jì)算截至上年底） 。年度考核 （4分）。任現(xiàn)職以來(lái)，年度考核均為合格及以上的 2分，其中，年度考核每有一次優(yōu)秀的另加 1分。學(xué)歷（ 2分） 。取得研究生畢業(yè)證書(shū)或碩士學(xué)位證書(shū) 2分；幼兒園及小學(xué)教師取得本科畢業(yè)證書(shū) 1分。表彰（ 8分） 。任現(xiàn)職以來(lái)，獲得國(guó)家、省、市、市（縣）教育主管部門(mén)或黨政部門(mén)、學(xué)校綜合表彰的分別得 8、7、5、3、1分，單項(xiàng)表彰（指與教育教學(xué)及申報(bào)人員崗位職責(zé)有關(guān)的表彰）以一半計(jì)分，所有表彰以最高項(xiàng)計(jì)分一次。表彰以獲獎(jiǎng)證書(shū)或有關(guān)部門(mén)文件為依據(jù)。交流（支教） （5分）。本市內(nèi)交流（支教）的：從 A類(lèi)學(xué)校到C類(lèi)學(xué)校交流（支教）滿(mǎn) 1年的2分，到 B類(lèi)學(xué)校交流（支教）滿(mǎn) 1年的1.5分；從B類(lèi)學(xué)校到 C類(lèi)學(xué)校交流（支教）滿(mǎn) 1年的2分。同類(lèi)學(xué)校之間異地交流（支教）滿(mǎn) 1年的1分，其中 C類(lèi)學(xué)校之間異地交流（支教）滿(mǎn) 1年的2分。連續(xù)在村小任教且現(xiàn)仍在村小任教的滿(mǎn)6年3分。本鄉(xiāng)鎮(zhèn)內(nèi)校際交流和跨學(xué)段交流滿(mǎn) 1年0.75分。連續(xù)交流滿(mǎn) 2年及以上的另加 1分。到市外交流（支教）滿(mǎn) 1年的2分，到省外交流（支教）滿(mǎn) 1年的3分。教師的交流（支教）情況以市教育局人事科相關(guān)文件和材料為依據(jù)。工作表現(xiàn)測(cè)評(píng)（ 5分）。學(xué)校職評(píng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員和評(píng)審小組成員結(jié)合每位申報(bào)人員的平時(shí)工作表現(xiàn)尤其是課堂教學(xué)改革、學(xué)測(cè)、中高考等教學(xué)工作方面的實(shí)績(jī)按優(yōu)秀、良好、一般、較差四個(gè)等次進(jìn)行測(cè)評(píng)（進(jìn)行單項(xiàng)選擇、測(cè)評(píng)表自制、無(wú)記名），獲得優(yōu)秀、良好、一般、較差等次的每人次分別得 5、3、2、0分，累計(jì)得分除以有效票人數(shù)為測(cè)評(píng)對(duì)象該項(xiàng)得分（四舍五入保留兩位小數(shù)）。TOC\o"1-5"\h\z（二）教育工作評(píng)價(jià)（ 11分）教育管理年限 （7分）。從教以來(lái)，擔(dān)任班主任 3年以上，或擔(dān)任團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)員、課外活動(dòng)小組指導(dǎo)教師等其他學(xué)生管理工作 4年以上，其中任現(xiàn)職期間擔(dān)任班主任滿(mǎn) 2年或擔(dān)任團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)員、課外活動(dòng)小組指導(dǎo)教師等其他學(xué)生管理工作滿(mǎn) 3年的，得 3分。任現(xiàn)職以來(lái)，擔(dān)任班主任 2年以上或擔(dān)任團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)員、課外活動(dòng)小組指導(dǎo)教師等其他學(xué)生管理工作 3年以上的，每超一年加 0.5分（不含 2年或3年）。教育工作獲獎(jiǎng)（ 4分）。任現(xiàn)職以來(lái)，所帶班級(jí)或活動(dòng)小組參加教育主管部門(mén)組織的各類(lèi)教育活動(dòng)獲獎(jiǎng)，省級(jí)及以上、泰州市級(jí)、市（縣）級(jí)、區(qū)校級(jí)表彰每次分別得 3、2、 1、0.5分。區(qū)校級(jí)獲獎(jiǎng)累計(jì)不超過(guò) 2分，同年度中所帶班級(jí)或活動(dòng)小組所獲各類(lèi)獎(jiǎng)項(xiàng)按得分最高的計(jì)算一次，不重復(fù)計(jì)分。（三）教學(xué)工作評(píng)價(jià)（ 27分）循環(huán)教學(xué)（ 4分）。小學(xué)教師的教學(xué)循環(huán)將分成 1-3年級(jí)和4-6年級(jí)兩個(gè)循環(huán)段； 初、高中教師的循環(huán)教學(xué)主要指完成一至三年級(jí)的教學(xué)；因課程計(jì)劃等原因未在某一學(xué)段所有年級(jí)開(kāi)設(shè)的學(xué)科任課教師只要任教學(xué)段內(nèi)本學(xué)科起始年級(jí)到最高年級(jí)教學(xué)也屬于循環(huán)教學(xué)。能勝任申報(bào)學(xué)科循環(huán)教學(xué)工作的得 2分，其中，任現(xiàn)職以來(lái)，擔(dān)任小學(xué)各級(jí)段內(nèi)部最高年級(jí)教學(xué)工作滿(mǎn) 3學(xué)年、或中學(xué)畢業(yè)年級(jí)教學(xué)工作滿(mǎn) 2學(xué)年、或?qū)W段內(nèi)本學(xué)科最高年級(jí)教學(xué)工作滿(mǎn) 3學(xué)年得2分。工作量（5分）。各單位根據(jù)有關(guān)規(guī)定和本單位實(shí)際， 制訂本單位教師周工作量標(biāo)準(zhǔn)。近三年中，每年達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的得 5分，不足標(biāo)準(zhǔn)每 10%減 1分，三年工作量得分的平均分 （四舍五入保留兩位小數(shù)）即是工作量的實(shí)際得分。學(xué)生滿(mǎn)意度（ 2分）。任現(xiàn)職以來(lái)，學(xué)年度課堂教學(xué)測(cè)評(píng)學(xué)生（家長(zhǎng)）滿(mǎn)意率平均為 85%以上 1分、 90%以上 2分。公開(kāi)課（7分）。任現(xiàn)職以來(lái)，積極參加學(xué)校及教育主管部門(mén)舉辦的公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。開(kāi)設(shè)申報(bào)學(xué)科公開(kāi)課滿(mǎn) 5節(jié)的（小學(xué)學(xué)段不同學(xué)科公開(kāi)課可以同等互認(rèn)） ，校級(jí)每次 1分，校際（或?qū)W區(qū)）級(jí)每次1.5分（校級(jí)、校際或?qū)W區(qū)級(jí)累計(jì)不超過(guò) 4分）；市（縣）級(jí)每次3分，泰州市級(jí)及以上每次 5分,以相關(guān)部門(mén)證明及開(kāi)課原始資料為準(zhǔn)。開(kāi)設(shè)申報(bào)學(xué)科公開(kāi)課未滿(mǎn) 5節(jié)的不得分。教學(xué)基本功比賽（ 7分）。任現(xiàn)職以來(lái)，參加學(xué)校及教育主管部門(mén)舉辦的教學(xué)基本功比賽獲獎(jiǎng)。在與申報(bào)學(xué)科一致的前提下（小學(xué)學(xué)段不同學(xué)科基本功可以同等互認(rèn)） ，評(píng)優(yōu)課比賽（或省教育廳舉辦的教學(xué)基本功大賽系列）中獲獎(jiǎng)的，校級(jí)每次 1分，學(xué)區(qū)級(jí)每次 2分（校級(jí)及學(xué)區(qū)級(jí)獲獎(jiǎng)累計(jì)不超過(guò) 4分），市（縣）級(jí)每次 3分，泰州市級(jí)每次 4分，省級(jí)及以上每次 6分；其他教學(xué)基本功比賽獲獎(jiǎng)的減半得分， 但累計(jì)不超過(guò) 3分。同一教師參加同一系列教學(xué)基本功比賽獲獎(jiǎng)的，以最高級(jí)別獎(jiǎng)計(jì)分，不累計(jì)計(jì)分。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽獲獎(jiǎng)（ 2分）。任現(xiàn)職以來(lái)，輔導(dǎo)學(xué)生參加由教育主管部門(mén)組織的學(xué)科（與申報(bào)學(xué)科一致，小學(xué)學(xué)段不同學(xué)科可以同等互認(rèn)）競(jìng)賽獲獎(jiǎng)，獲省級(jí)及以上、泰州市級(jí)、市（縣）級(jí)、區(qū)校級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)每次分別得 2、1.5、1、0.5分。同一名學(xué)生參加同一系列競(jìng)賽，以最高級(jí)別獎(jiǎng)計(jì)分，不累計(jì)計(jì)分，多名學(xué)生參加同一次競(jìng)賽，按獲獎(jiǎng)級(jí)別最高的一名學(xué)生計(jì)一次分。 獲獎(jiǎng)項(xiàng)目認(rèn)定以指導(dǎo)獎(jiǎng)證書(shū)或教育部門(mén)文件為準(zhǔn)。（四）教科研工作評(píng)價(jià)（ 11分）發(fā)表論文、獲獎(jiǎng)?wù)撐幕騾⒕幗虆ⅲ?5分）。任現(xiàn)職以來(lái)，獨(dú)立或作為第一作者公開(kāi)發(fā)表論文，縣市級(jí)每篇 1分、泰州市級(jí)每篇 2分、省級(jí)每篇 4分、核心期刊每篇 5分；獲獎(jiǎng)?wù)撐幕驅(qū)ｎ}研討會(huì)交流，縣市級(jí)每篇 1分、泰州市級(jí)每篇 2分、省級(jí)及以上每篇 3分（同一篇論文不重復(fù)計(jì)分，按得分高的計(jì) 1次）；參加市（縣）級(jí)及以上教育主管部門(mén)委托學(xué)生統(tǒng)測(cè)命題工作的，市（縣）級(jí)、大市級(jí)及以上分別得 1分、2分。參加泰州市級(jí)及以上教育主管部門(mén)委托編寫(xiě)的已正式出版的教育教學(xué)參考資料的 4分。課題研究及教改實(shí)驗(yàn)工作（ 3分） 。任現(xiàn)職以來(lái)，積極參加教科研行政管理部門(mén)立項(xiàng)課題研究。參加省級(jí)課題研究，已結(jié)題課題主持人3分，在研課題主持人 2分，結(jié)題或在研課題組成員 1.5分；參加市級(jí)課題研究，已結(jié)題課題主持人 1.5分，在研課題主持人 1分，結(jié)題或在研課題組成員 0.5分；參與省、市立項(xiàng)課題的子課題研究0.5分。在同一研究序時(shí)內(nèi)（即課題立項(xiàng)后 3年內(nèi)）研究多項(xiàng)課題，只按級(jí)別最高的一項(xiàng)課題計(jì)分。國(guó)家、省市級(jí)課題的認(rèn)定以在興化市教育局教研室備案的檔案材料為依據(jù)。由教育主管部門(mén)有目的地采取大小型會(huì)議形式直接交流或推廣教改實(shí)驗(yàn)成果，并以教育主管部門(mén)正式行文批轉(zhuǎn)教改經(jīng)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告，要求所屬各學(xué)校參照實(shí)施的得 2分；主持本市（縣）校本課程開(kāi)發(fā)TOC\o"1-5"\h\z研究并實(shí)施 3年以上效果明顯的得 1分。積極參加課堂教學(xué)改革（ 3分）。2016年度積極參加課堂教學(xué)改革促進(jìn)月活動(dòng)，注重自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展，每學(xué)期按照要求完成理論學(xué)習(xí)“三個(gè)一”的0.5分、完成教學(xué)改革實(shí)踐反思“三個(gè)一”的0.5分、認(rèn)真填寫(xiě)活動(dòng)個(gè)人總結(jié)表且所附相關(guān)證明材料完整真實(shí)的 0.5分。（五）教育教學(xué)綜合能力測(cè)試 （40分）題型以識(shí)記、理解、應(yīng)用能力要求為主，測(cè)試內(nèi)容為：教育法律法規(guī)（包括：教育法、義務(wù)教育法、教師法、未成年人保護(hù)法）