第第頁（共16頁）2015年廣東省高考歷史試卷一、選擇題（3分）有古代學者論述某字體的形成時說： “（官員）奏事繁多，篆字難成，即令隸人（即胥吏）佐書 ”。據此推斷，該字體是（ ）A.小篆B.隸書 C.行書D.草書（3分）針對皇帝頻頻越過中書省直接向六部官員下達詔令的現象， 有朝臣說：“事不出中書，是為亂政。 ”由此可知，該朝臣（ ）A.反對中央集權 B.主張建立內閣C.主張加弓?相權 D.反對三省六部制（3分）史載：明代江南昆山縣的農家， “麻縷機織之事，則男子素習焉，婦人或不如也 ”，但鄉村婦女 “凡耕耘、刈獲、桔槔之事，與男子共其勞 ”。這則材料反映了當時（ ）A.小農經濟的生產方式 B.資本主義的萌芽C.男尊女卑的社會秩序 D,官營手工業的主導地位（3分）毛澤東主張用事實反擊敵人的毀謗： “敵人說： ‘廣東共產 ’，我們說：請看事實‘敵人說：廣州政府勾聯俄國喪權辱國’，我們說：清看事實敵人說：‘廣州政府治下水深火熱民不聊生 ’，我們說： ‘請看事實 ’。”這些“事實”都發生于（ ）A.辛亥革命時期 B.國民革命時期 C.抗日戰爭時期 D.解放戰爭時期（3分）1961年，中共中央農村工作部的一份報告指出：現在部分干部和農民對集體生產信心不足，以致發展到變相恢復單干，有的地方出現了 “父子隊”“兄弟隊”式家庭作業。這則材料為例證，可用于說明（ ）A.當時土地所有制發生改變 B.農業合作化運動的歷史背景C.當時國民經濟調整成效顯著 D.家庭聯產承包責任制的起源（3分）下表反映了中國某時期與各國貿易的情況，據此推出符合史實的結論是（）中國對外貿易總額的國家構成（ %）年份 蘇聯 美國 其他國家

第一年302149第一年302149第二年 41.3 0.4 58.3第三年 51.759 0.003 48.238A.抗日戰爭勝利，中蘇貿易激增B.實行邊倒”政策，中美貿易劇減C.改革開放初見成效，中國對外貿易蓬勃發展D.不結盟運動興起，中國與發展中國家貿易往來密切TOC\o"1-5"\h\z（3分）《十二銅表法》 中說：“以后凡人民會議的所有決定都應具有法律效力。 ”對此理解正確的是（ ）A.奴隸參與了立法B.習慣法的內容被摒棄C.貴族對法律的壟斷被打破 D.成文法的規定不能改變（3分）一位哥倫比亞學者在紀念美洲發現--兩個世界匯合500周年國際學術討論會上 ”說，“黃金和白銀的作用只是使兩個大陸之間的距離更加遙遠了 ”。由此可知（ ）A.該會議討論的是英國人登陸美洲的意義該學者關注殖民掠奪的后果C.黃金和白銀阻礙了世界市場的形成D.兩個大陸指的是美洲和非洲TOC\o"1-5"\h\z（3分）“這份文獻在當時是極其進步的，對西方君主制和共和制都適用。 ”下列文獻中，符合這一評價的是（ ）A．《大抗議書》 B．《權利法案》C．1787年美國憲法 D．《人權宣言》（3分）有文學家宣稱： “我賦予古老文字以赤色，不再有元老！不再有平民！我在墨水瓶里掀起風暴。 ”他的文學理念屬于（ ）A.浪漫主義 B.現代主義 C.現實主義 D.古典主義（3分）發生在 1920年蘇俄的現象有（ ）A,私營企業紛紛涌現B.國營企業的經營自主權擴大C.政府禁止買賣糧食D.農民積極參加農業集體化運動（3分）一位學者說： “在自家的院子里有印鈔機是一件愉快的事情，而黃金兌換標準給了我們這個特權。 ”賦予“我們這個特權 ”的是（ ）A.《北美自由貿易協定》 B.馬歇爾計劃C．《關稅和貿易總協定》 D．《布雷頓森林協定》二、非選擇題（25分）課程的變化反映了時代的變遷。 閱讀材料， 結合所學知識回答問題。材料一中世紀后期， 神學在西歐學校教育中的統治地位發生動搖， 一些新設學校特別注重對學生德智體美的教育， 古典文學和自然科學課程的地位明顯提高。--據《外國教育史》材料二課程設置是學校教育制度 （學制）的重要內容， 在中國近代學制中，與經學相關的中小學課程設置經歷了如下變化：癸卯學制 讀經講經課和修身課（講授倫理道德）只是1904年頒布 必修課程中的兩門，但份量仍很重。壬子癸丑學制 取消讀經講經課1912-1913年頒布壬戊學制 修身課改為公民課1915年開始醞釀， 1922年頒布--據《中國近代學制史料》（1）材料一反映了當時怎樣的社會思潮？這一思潮出現的歷史背景是什么？（2）材料二中 “讀經講經課 ”講授的是哪個學派的經典？經學在明清時期備受尊崇，其原因是什么？（3）結合材料二，說明這一時期中國社會的變遷。（27分）現代化理論研究傳統社會向現代社會的轉變。閱讀材料，結合所學知識回答問題。材料18-19世紀，一些歐洲的社會學家以西方工業社會為對象，研究從傳統社會到現代社會的發展規律。二戰后，現代化研究在美國興起并形成完整的理論體系。該理論認為現代化的主要動力來自于內部， 內部的障礙是發展中國家發展不順利的根本原因； 現代化實際上是西方化或者美國化的過程， 20世紀是“美國的世紀 ”，這一理論得到美國政府的重視。20世紀六七十年代以來，很多學者根據各國的具體情況，探討不同國家走向現代化的模式。 20世紀80年代，現代化理論從美國引進中國，不少學者開始將現代化概念和分析框架運用到社會科學研究中。--據《傳統與變遷--國外現代化及中國現代化問題研究》等（1）概述18-19世紀西歐經濟、政治發展的主要狀況。（2）結合材料和當時的國際背景，分析二戰后美國政府為何重視現代化理論？（3）為什么現代化理論能夠在 20世紀80年代被引進中國？運用這種理論進行歷史研究時要注意什么？2015年廣東省高考歷史試卷參考答案與試題解析一、選擇題（3分）有古代學者論述某字體的形成時說： “（官員）奏事繁多，篆字難成，即令隸人（即胥吏）佐書 ”。據此推斷，該字體是（ ）A.小篆 B.隸書 C.行書D.草書【分析】本題考查了古代中國漢字的形成演變， 意在考查學生獲取材料信息和運用所學知識的能力。【解答】本題考查學生獲取信息并調動和運用知識的能力依據材料 “（官員）奏事繁多，篆字難成，即令隸人佐書 ”信息可知，當時官員奏事公文往來頻繁，而TOC\o"1-5"\h\z官方文字小篆書寫速度較慢，難以完成，故讓胥吏修改，遂成 “佐書”（隸書） ，隸書去繁就簡， 字形變圓為方， 筆劃改曲為直， 更便于書寫， 選擇 B項符合題意。故選： B。【點評】本題以材料的形式考查了古代中國漢字的形成演變， 解題的關鍵在于從材料中提取有效信息并與所學知識的有效結合。（3分）針對皇帝頻頻越過中書省直接向六部官員下達詔令的現象， 有朝臣說：“事不出中書，是為亂政。 ”由此可知，該朝臣（ ）A.反對中央集權 B.主張建立內閣C.主張加弓?相權 D.反對三省六部制【分析】本題考查漢到元政治制度的演變--三省六部制。【解答】材料沒有涉及到中央政府對地方的管理與控制，故 A項錯誤。結合所學可知，內閣制度出現在明朝，明朝建國之初，裁撤中書省廢除丞相，由皇帝親自管理六部，不可能出現 “皇帝頻頻越過中書省直接向六部官員下達詔令的現象”，故 B項錯誤。依據材料中 “事不出中書，是為亂政 ”信息可知，該朝臣認為皇帝頻頻越過中書省直接向六部官員下達詔令是 “亂政”，他希望用中書省來牽制皇帝，即加強相權，故C項正確。該朝臣主張加強中書省的權力，材料沒有體現出他反對三省六部制，故 D項錯誤。故選： C。【點評】本題考查漢到元政治制度的演變，旨在考查學生正確解讀材料的能力。（3分）史載：明代江南昆山縣的農家， “麻縷機織之事，則男子素習焉，婦人或不如也 ”，但鄉村婦女 “凡耕耘、刈獲、桔槔之事，與男子共其勞 ”。這則材料反映了當時（ ）A.小農經濟的生產方式 B.資本主義的萌芽C.男尊女卑的社會秩序 D,官營手工業的主導地位【分析】本題考查古代中國的經濟-小農經濟的相關知識。 考查學生正確解讀材料，獲取有效信息的能力、對基礎知識的準確掌握。【解答】材料古文的意思是 “用織機織布這些事，男子很早就學會了，有些婦女織布甚至不如男子， 但農婦做耕田、 收割、取水灌溉等事， 是與男人一起勞動的 ”，古文描述了農業與家庭手工業相結合的小農經濟生產方式， 耕織結合不一定非得男耕女織，故 A項正確。判斷資本主義萌芽必須有商品交換和雇傭關系兩個條件， 材料未涉及， 故B項錯誤。材料中男女都要耕田織布，未體現男尊女即，故 C項錯誤。農家的織布屬于家庭手工業而不是官營手工業，故 D項錯誤。故選： A。【點評】本題考查古代小農經濟的相關知識。 小農經濟是古代農業經濟的重要知識點之一，對小農經濟要作全面的認識，如生產方式、特點、評價等。同時要求學生要具有正確解讀材料，獲取有效信息的能力。（3分）毛澤東主張用事實反擊敵人的毀謗： “敵人說： ‘廣東共產 ’，我們說：請看事實‘敵人說：廣州政府勾聯俄國喪權辱國’，我們說：清看事實敵人說：‘廣州政府治下水深火熱民不聊生 ’，我們說： ‘請看事實 ’。”這些“事實”都發生于（ ）A.辛亥革命時期 B.國民革命時期 C.抗日戰爭時期D.解放戰爭時期【分析】本題考查了國民大革命， 意在考查學生獲取材料信息和運用所學知識的能力。【解答】辛亥革命時期建立的是南京臨時政府，與題干 廣州政府”不符，故A項錯誤；抓住題干中 “廣東共產”、“廣州政府勾聯俄國喪權辱國 ”等信息，結合所學知識分析： 1924年國民黨“一大”在廣州召開， 確立了聯俄、聯共、扶助農工三大政策，標志著國共第一次國共正式形成，由此可以判斷這些 “事實”都發生于國民革命時期， 故B項正確；抗日戰爭時期和解放戰爭時期廣州政府已經不存在， 中國政府是南京國民政府，故 C、D項錯誤。故選： B。【點評】本題以材料的形式考查了國民大革命， 解題的關鍵在于從材料中提取有效信息并與所學知識相結合。（3分）1961年，中共中央農村工作部的一份報告指出：現在部分干部和農民對集體生產信心不足，以致發展到變相恢復單干，有的地方出現了 “父子隊”“兄弟隊”式家庭作業。這則材料為例證，可用于說明（ ）A.當時土地所有制發生改變 B.農業合作化運動的歷史背景C.當時國民經濟調整成效顯著 D.家庭聯產承包責任制的起源【分析】本題主要考查 20世紀 50年代至70年代探索社會主義建設道路的實踐--20世紀60年代經濟調整和家庭聯產承包責任制。【解答】依據時間“1961年”可知，當時的農村處于人民公社下的生產狀態，土地所有制沒有發生改變，故A項錯誤；農業合作化出現于1953-1956年農業社會主義改造期間，時間不符，故B項錯誤；I960-1963年國民經濟調整取得了顯著的成效，與題意無關，故 C項錯誤；由材料中“恢復單干”，有的地方出現了 “父子隊”“兄弟隊”“家庭式作業 ”分析可知，這則材料可以作為說明家庭聯產承包責任制起源的例證。故選： D。【點評】 本題旨在考查學生對家庭聯產承包責任制相關知識點的理解能力。（3分）下表反映了中國某時期與各國貿易的情況，據此推出符合史實的結論是（ ）中國對外貿易總額的國家構成（ %）年份蘇聯美國其他國家第一年302149第二年41.30.458.3第三年51.7590.00348.238A.抗日戰爭勝利，中蘇貿易激增B.實行邊倒”政策，中美貿易劇減C.改革開放初見成效，中國對外貿易蓬勃發展D.不結盟運動興起，中國與發展中國家貿易往來密切【分析】 本題主要考查新中國初期的外交。【解答】 抗日戰爭勝利后，美國與國民政府簽訂《中美友好通商航海條約》攫取了大量在華政治、經濟特權，美國商品大量涌入中國市場，與表中 “中美貿易急劇減少”數據不一致，故A項錯誤；新中國成立初期， 美國敵視孤立中國， 中國選擇“一邊倒”的外交政策， 與表中“中蘇之間的貿易不斷增加，中美貿易急劇減少 ”數據一致，故 B項正確；改革開放后，中國對外貿易蓬勃發展，與表中 “中美貿易急劇減少 ”數據不一致，故C項錯誤；1961年不結盟運動興起，中國與發展中國家貿易往來密切，結合所學可知，當時中蘇關系惡化，與表中 “中蘇之間的貿易不斷增加 ”數據不一致，故 D項錯誤。TOC\o"1-5"\h\z故選： B。【點評】本題旨在考查學生對新中國初期外交政策的了解。（3分）《十二銅表法》 中說：“以后凡人民會議的所有決定都應具有法律效力。 ”對此理解正確的是（ ）A.奴隸參與了立法B.習慣法的內容被摒棄C.貴族對法律的壟斷被打破 D.成文法的規定不能改變【分析】本題主要考查《十二銅表法》的相關內容。【解答】《十二銅表法》是一部典型的公民法，奴隸沒有公民權，不可能參與立法，故A項錯誤；《十二銅表法》基本上是過去未成文的習慣法的匯編， 習慣法的內容被擯棄 ”的說法不符合史實， 故B項錯誤；依據材料“以后凡人民會議的所有決定都應具有法律效力 ”可知，人民會議的所有決定都應具有法律效力，貴族TOC\o"1-5"\h\z再也不能像過去那樣隨意解釋習慣法，貴族對法律的壟斷的局面被打破，故 C項正確；隨著羅馬社會的發展，羅馬法也是在不斷發展和完善的， “成文法的規定不能改變 ”的說法過于絕對，故 D項錯誤。故選： C。【點評】本題旨在通過對材料的閱讀與分析考查學生對《十二銅表法》的理解。（3分）一位哥倫比亞學者在紀念美洲發現--兩個世界匯合500周年國際學術討論會上 ”說，“黃金和白銀的作用只是使兩個大陸之間的距離更加遙遠了 ”。由此可知（ ）A.該會議討論的是英國人登陸美洲的意義B.該學者關注殖民掠奪的后果C.黃金和白銀阻礙了世界市場的形成D.兩個大陸指的是美洲和非洲【分析】本題主要考查早期殖民擴張的影響， 要求學生結合新航路開辟和早期殖民擴張的具體內容特征來分析材料。【解答】A.結合所學知識，我們可知發現美洲新大陸的，應該是西班牙。B.從材料中可以看出，兩個大陸之間距離更加遙遠，說明歐洲越來越發達，美洲越來越落后， 這主要是由于早期殖民擴張所導致， 說明該學者特別關注列強早期殖民掠奪的影響。C.黃金白銀阻礙了世界市場的形成，是對材料片面的理解，是不成立的。D.結合所學知識，我們可知，兩個大陸應該是指美洲和歐洲。故選： B。【點評】哥倫布發現美洲新大陸以后， 伴隨著而來的就是早期的殖民擴張， 早期殖民擴張一方面， 是歐洲，獲得了大量的原始資本， 促進了歐洲社會由封建制度向資本主義制度的轉型， 但另一方面， 早期殖民擴張給歐美洲人， 帶來了深重的災難，造成了拉美今天的落后和貧窮。（3分）“這份文獻在當時是極其進步的，對西方君主制和共和制都適用。 ”下列文獻中，符合這一評價的是（ ）A．《大抗議書》 B．《權利法案》C．1787年美國憲法 D．《人權宣言》【分析】本題主要考查法國《人權宣言》的影響。【解答】《大抗議書》是英國資產階級革命期間議會與王權斗爭的產物，只適用于西方君主制國家，故A項錯誤；《權利法案》 奠定了英國君主立憲政體的理論和法律基礎， 確立了議會主權的原則，只適用于西方君主制國家，故 B項錯誤；1787年憲法采用行政、立法、司法三權分立、相互制衡的原則，肯定了資產階級民主共和政體，只適用于西方共和制國家，故 C項錯誤；TOC\o"1-5"\h\z《人權宣言》 是法國大革命期間資產階級革命的重要成果， 揭示了天賦人權， 自由平等的原則，對西方君主制和共和制都適用。故選： D。【點評】本題旨在考查學生對法國《人權宣言》影響的理解。（3分）有文學家宣稱： “我賦予古老文字以赤色，不再有元老！不再有平民！我在墨水瓶里掀起風暴。 ”他的文學理念屬于（ ）A.浪漫主義 B.現代主義 C.現實主義 D.古典主義【分析】 本題主要考查近代以來文學發展的主要流派。【解答】 通過題意可知該文學家強調的是個人對這個世界的認識和理解， 側重于個人對社會的感受，這屬于浪漫主義文學的特征。故選： A。【點評】本題主要考查近代以來文學發展的主要流派， 旨在考查考生調用所學知識解決歷史問題的能力。（3分）發生在 1920年蘇俄的現象有（ ）A.私營企業紛紛涌現B.國營企業的經營自主權擴大C.政府禁止買賣糧食D.農民積極參加農業集體化運動【分析】 本題主要考查蘇俄的戰時共產主義政策。【解答】 “私營企業紛紛涌現 ”是在1921年蘇俄實行新經濟政策后，時間不符，故A項錯誤；“國營企業的經營自主權擴大 ”是在二戰后蘇聯經濟改革時期， 時間不符， 故B項錯誤；題干強調“發生在1920年蘇俄”，可知當時蘇俄實行戰時共產主義政策，實行余糧征集制，禁止商品貿易，即政府禁止買賣糧食，故C項正確；“農業集體化運動 ”出現在斯大林時期，時間不符，故 D項錯誤。故選： C。【點評】本題旨在考查學生對蘇俄戰時共產主義政策內容的理解。（3分）一位學者說： “在自家的院子里有印鈔機是一件愉快的事情，而黃金兌換標準給了我們這個特權。 ”賦予“我們這個特權 ”的是（ ）A.《北美自由貿易協定》 B.馬歇爾計劃C．《關稅和貿易總協定》 D．《布雷頓森林協定》【分析】本題主要考查布雷頓森林體系的建立。【解答】北美自由貿易區是由美國、 加拿大和墨西哥三國組成的區域集團化組織，與即鈔機”和黃金兌換”無關，故A項錯誤；馬歇爾計劃是二戰后美國對西歐進行經濟援助的計劃，與 “黃金兌換”無關，故 B項錯誤；關貿總協定使各締約國通過談判削減關稅， 實現貿易自由化， 與“黃金兌換”無關，故C項錯誤；依據材料中 “黃金兌換標準給了我們這個特權 ”可知，該協定規定各會員國貨幣與美元掛鉤， 美元與黃金掛鉤， 確立了美元等同于黃金的特殊地位， 結合所學可知，這個特權是《布雷頓森林協定》賦予的。故選： D。【點評】本題旨在考查學生對布雷頓森林體系的了解。二、非選擇題（25分）課程的變化反映了時代的變遷。 閱讀材料， 結合所學知識回答問題。材料一中世紀后期， 神學在西歐學校教育中的統治地位發生動搖， 一些新設學校特別注重對學生德智體美的教育， 古典文學和自然科學課程的地位明顯提高。--據《外國教育史》材料二課程設置是學校教育制度 （學制）的重要內容， 在中國近代學制中，與經學相關的中小學課程設置經歷了如下變化：癸卯學制 讀經講經課和修身課（講授倫理道德）只是1904年頒布 必修課程中的兩門，但份量仍很重。壬子癸丑學制 取消讀經講經課1912-1913年頒布壬戊學制 修身課改為公民課1915年開始醞釀， 1922年頒布--據《中國近代學制史料》（1）材料一反映了當時怎樣的社會思潮？這一思潮出現的歷史背景是什么？（2）材料二中 “讀經講經課 ”講授的是哪個學派的經典？經學在明清時期備受尊崇，其原因是什么？（3）結合材料二，說明這一時期中國社會的變遷。【分析】（1）本題考查文藝復興。應把握文藝復興的背景。（2）本題考查宋明理學。應把握宋明理學的相關知識。（3）本題考查 “中體西用”思想和清末新政和預備立憲。應把握 “中體西用”思想和清末新政和預備立憲的相關知識。（4）本題考查辛亥革命、五四運動以及新文化運動。應把握辛亥革命、五四運動以及新文化運動的相關知識。（5）本題考查學生識圖、解讀材料、分析理解、歸納總結并運用所學知識解決問題的能力。【解答】（1）第一小問思潮，依據材料一中 “中世紀后期 ”、“西歐”、“注重對學生德智體美的教育 ”等信息可知是人文主義思潮。第二小問背景，緊扣時間 “中世紀后期”，結合所學中從政治、經濟、思想文化等方面闡述，政治上中世紀西歐教育長期被教會壟斷， 經濟上中世紀后期資本主義萌芽出現， 思想上文藝復運動興起、科技上近代自然科學產生等。（2）第一小問學派，結合所學知識回答 “儒家思想（或理學）即可；第二小問原因，結合所學從理學對儒學的新發展有利于維護封建專制這個角度闡述即可。（3）結合材料二概括這一時期中國社會的變遷是什么，然后結合所學知識和表格中課程設置的變化來進行闡述即可， 比如，儒學地位下降， 清政府學習西方堅持“中體西用”的思想， 1904年學制中儒學地位有所下降；再比如，政治民主化進程加快， 1912年，封建帝制被推翻，中華民國成立，取消讀經講經課；再比如，思想文化走向科學化、理性化，新文化運動倡導民主科學和新道德，五四運動反帝愛國， 1922年新學制改修身課為公民課等。故答案為：（1）思潮：人文主義。背景：中世紀西歐教育長期被教會壟斷； 中世紀后期資本主義萌芽； 文藝復運動興起。（2）學派：儒家。原因：儒學已發展到理學階段， 更加適應封建統治者的需要； 科舉考試以儒家經典為主要內容。（3）變遷：清政府學習西方進行改革，但仍堅持 “中體西用”，1904年學制中儒學地位有所下降，但份量仍很重； 1912年，封建帝制被推翻，中華民國成立，倡導民主共和， 取消讀經講經課； 新文化運動倡導民主科學和新道德， 五四運動反帝愛國， 1922年新學制改修身課為公民課。【點評】 本題主要中西方不同時期的教育變遷為核心史料考查思想對教育的影響。材料題是考試中學生最頭疼失分最多的題型。 實際上解答材料題也是需要講究技巧的。在解答材料解析題的實際過程中， 絕大部分的學生可能會選擇先讀材料， 再讀問題，然后再帶著問題重讀材料，其實這是不可取的。更明智的方法應該是： 先閱讀材料解析題的設問， 后帶著問題讀材料。 這樣做使得學生在閱讀材料的過程中具備了目的性。 在有目的閱讀材料的過程中， 我們進行的閱讀要仔細， 要根據設問理解材料。 我們必須從提供的材料中盡可能地找出與“問題”相關的關鍵信息，即 “處理材料”的過程。必須學會從材料所反映的內容中尋找解答設問的切入點，如：時間、地點、人物、事件等，為我們下一步將材料關鍵信息與教材相聯系打下基礎。（27分）現代化理論研究傳統社會向現代社會的轉變。閱讀材料，結合所學知識回答問題。材料18-19世紀，一些歐洲的社會學家以西方工業社會為對象，研究從傳統社會到現代社會的發展規律。二戰后，現代化研究在美國興起并形成完整的理論體系。該理論認為現代化的主要動力來自于內部， 內部的障礙是發展中國家發展不順利的根本原因； 現代化實際上是西方化或者美國化的過程， 20世紀是“美國的世紀 ”，這一理論得到美國政府的重視。20世紀六七十年代以來，很多學者根據各國的具體情況，探討不同國家走向現代化的模式。 20世紀80年代，現代化理論從美國引進中國，不少學者開始將現代化概念和分析框架運用到社會科學研究中。--據《傳統與變遷--國外現代化及中國現代化問題研究》等（1）概述18-19世紀西歐經濟、政治發展的主要狀況。（2）結合材料和當時的國際背景，分析二戰后美國政府為何重視現代化理論？（3）為什么現代化理論能夠在 20世紀80年代被引進中國？運用這種理論進行歷史研究時要注意什么？【分析】（1）本題考查兩次工業革命的相關知識。應把握兩次工業革命的影響。（2）本題考查歐美代議制的確立與發展。應把握歐美代議