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文檔簡介

年公務員聯考申論熱點：懲戒“校鬧”更需強化依法治校2022年公務員聯考公告間續發布中，為關心考生備戰聯考申論，我在此向大家特殊推舉申論熱點：懲戒“校鬧”更需強化依法治校，盼望大家能夠把握。

【背景鏈接】

“教育是立國之本，老師是保證教育事業健康進展的關鍵。”今年全國兩會期間，來自河北省代表團的全國人大代表、張家口市第一中學語文教研組長尤立增向十三屆全國人大二次會議建議，用法律手段嚴懲“學鬧”“校鬧”。

[提出觀點]

醫生和老師之間、“醫鬧”和“校鬧”之間，存在肯定的相像性，像依法嚴懲“醫鬧”一樣依法嚴懲涉師涉校違法犯罪活動，有必要性、合理性乃至迫切性。

[綜合分析]

當前，各種鬧學校、砸校內、暴力傷師等現象并非個案，對老師、學校構成了嚴峻平安隱患，卻沒有得到有效遏制。校內糾紛之所以引發“校鬧”，主要是由于：部分家長護子心切、法治意識淡薄、教育觀偏差，社會語境對老師的道德綁架，相關法律法規有漏洞或未落實，學校和相關部門息事寧人的處理方式，部分老師教育無方、處事不當……總之，校內糾紛沒有得到準時、有效化解，才滋生了“校鬧”。

更可怕的是，“校鬧”讓問題陷入了惡性循環：從老師角度看，“校鬧”讓人膽戰心寒，老師不敢正常管教同學，受了再大委屈也投訴無門;從家長角度看，假如不去“鬧”，問題可能得不到重視和解決，自身權益就被侵害。教育者和被教育者都感覺自己是弱勢群體，認為自身合法權益無法保障，這是“校鬧”暴露出的深層次教育問題。

“校鬧”問題錯綜簡單，牽一發動全身，僅僅從某一個方面單兵突進，效果可能不抱負，甚至會引發新的沖突沖突。

[參考對策]

依法嚴懲“校鬧”的同時，更應花大力氣預防“校鬧”發生。換言之，建立、完善校內糾紛預防和處理機制，依法保障家校雙方合法權益，才是解決“校鬧”問題的關鍵。

一方面，完善相關法律法規，建立預防和處理校內糾紛機制，比如同學平安事故處理第三方協調機制，誰的責任誰擔當，對無理取鬧、推卸責任等行為依規依法追究責任;

另一方面，依法給予老師和學校懲戒權，因正常管教同學和教學活動而造成的意外事故，老師和學校可減輕責任或不擔責任，解決老師不敢管、不愿管、

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