作者：施耐庵(元末明初)智取生辰綱學習目標1、梳理故事情節——如何“智取”2、分析人物形象——楊志的“智”與“不智”3、淺說主題——楊志“不智”之因“官逼”

讀準下列生字的音：

òu慪氣

duāndì

端的

gānxì干系xúnsi尋思chěng逞辯

gòudàng勾當

chēn嗔怒

nèn恁地guōzào

聒噪

pō

樸刀

wùdì

兀的

xǐng省得qù

面面相（廝）覷：互相望著發愣。

古今異義例句古義今義如今正是尷尬去處都嘆氣吹噓全不曉得路途上的勾當艱難卻說出這般沒氣力的話來那計較都是吳用主張麻煩 難堪急促喘氣夸張地宣揚或編造優點事情 見不得人的事[貶義]道理 力氣計策 計算比較；爭論課文中還有哪些這種現象？梳理情節解題“生辰綱”是何物？誰取生辰綱？從誰手上取得？為什么稱“取”而不是“劫”呢？如何“智取”？梳理情節1、生辰綱是何物？

為太師蔡京祝壽而進獻的大批財物，都是搜刮百姓的不義之財。

2、生辰綱是誰取的？從誰手上取得？

晁蓋、吳用等八條好漢；楊志。3、為什么稱“取”而不是“劫”呢？

取：不義之財；用：劫富濟貧方式：只取財、不害命

梳理情節“抓住小說的主要線索，梳理故事情節”——單元學習目標本文的線索又是什么呢？3、小說圍繞生辰綱的爭奪，采取了明暗結合的雙線結構。明線是什么？暗線又是什么？

明線——楊志押送金銀擔；暗線——吳用智取生辰綱?；啬浚何覈鴤鹘y小說常見的標題形式，常采用對仗的形式，一方面概括章節內容，另一方面暗示結構主題。楊志押送金銀擔吳用智取生辰綱六月初四正午黃泥岡黑松林上路中計失綱定計施計劫綱明線暗線本文的線索人物雙方：A楊志兩個虞候老都管眾軍漢B七個販棗客商挑酒的漢子試概括《智取生辰綱》的情節？給你三分鐘時間討論開端（1

—

7）楊志押送金銀擔，軍漢天熱行路苦

發展（8

—

11）黃泥岡軍漢歇涼，黑松林吳用下藥

高潮和結局（12—13）眾軍喝酒中巧計，好漢智取生辰綱

尾聲（14

段

）打破謎底說根由，棗客原是七好漢梳理情節

1

、晁蓋、吳用等人是如何“智取”生辰綱的？討論：小組討論，回答下列問題（1）六月初四正午，有什么天氣特征？（2）為什么吳用要安排黃泥岡的松樹林來劫取生辰綱？

（3）怎地用藥？①正是六月初四日時節，天氣未及晌午，一輪紅日當天，沒半點云彩，其日十分大熱。②眾軍人看那天時，四下里無半點云彩，其實那熱不可當。③看看日色當午，那石頭上熱了，腳疼走不得。④那十一個廂軍雨汗通流，都嘆氣吹噓“六龍俱熱不敢行，海水煎沸蓬萊島”六月初四

①此去東京……經過的是紫金山、二龍山、桃花山、傘蓋山、黃泥岡、白沙塢、野云渡、赤松林，這幾處都是強人出沒的去處……②這里正是強人出沒的去處，地名叫做黃泥岡。閑常太平時節，白日里兀自出來劫人，休道是這般光景，誰敢在這里停腳！

黃泥岡松樹林

為什么吳用要安排這樣的時間和地點來劫取生辰綱呢？

①時間：六月初四正午

十分炎熱，熱不可當。為在松林休息和白勝賣酒作好準備。從中可以看出，這個時間是吳用精心挑選的，可說是智用天時。②地點：黃泥岡松樹林。

山岡可用來掩護，要松林既可以誘敵休息，又可以模糊敵人的視線，使他們看不清松林內的真實情況。為下文吳用取藥、下藥作準備。從中可以看出，這個地點也是精心挑選的，可說是智用地利。

（3）晁蓋等又是如何發揮“人和”優勢，通力合作，使用計謀來智取生辰綱的呢？

①智扮客商賣紅棗&賣酒②賣與不賣③酒之爭搶妙在一“舀”一“傾”之間，半瓢酒放倒青面獸

一穩——扮客商，穩住對方（初消疑心）二誘——佯爭酒，引誘對方（消盡疑心）三麻——巧下藥，麻翻對方（全部放倒）

智用計謀總結：吳用等人的“智”1、智用天時2、智用地利3、智用人和4、智用計謀

考考你：吳用等人“怎地用藥”？第二課時

合作探究：

楊志最終失陷生辰綱從而貽誤終身，他是否真的無智可言？楊志并非無智（1）他不多帶兵，偽裝成客商就是為了掩人耳目，智藏行蹤。（2）離京五七日后楊志對時間作了調整：五更→日中，辰牌→申時；說明他小心謹慎，智變行辰。怕在晨光中或暮色中遭偷襲，而正午天氣炎熱，恐怕歹人也不愿出來活動。（3）楊志放著寬平的官道不走，而凈找偏僻崎嶇的小徑：說明他智選路徑。這樣艱難的路徑，連強盜也不愿走。

楊志還有哪些“智”的表現？

從智藏行蹤，智變行辰，智選路徑，查問棗客、阻擾買酒等處可以看出——楊志有“智”注定了黃泥岡上楊志一定要失敗?！┒艽廊耍〈廊?！——李卓吾先生評討論：楊志為什么注定要失敗，分析其原因？小組討論合作探究楊志

分析人物形象外在特點：身份、職業、地位內在性格：語言、動作①性格缺陷，內部失和。

軍健—

罵、打（怨悵）

虞侯—嗔（怨悵、搬口）

老都管—煩（惱他）楊志

②一人智短，眾人智長。

原因楊志

分析人物形象精明謹慎粗暴蠻橫急功近利眾

好

漢

精誠團結隨機應變足智多謀分析人物形象藝術特色善于運用對自然環境的描寫，來推動故事情節的發展。天氣的炎熱直寫間接寫（松林的涼）作者的直接介紹梁山好漢之口楊志、虞侯、老都管之口軍士的語言和行動作用：烘托氣氛，有助于刻畫人物性格，推動故事情節。智取楊志上當吳用計成

課文寫“熱”從各個不同的角度反復描寫，不斷點染。直接寫“熱”的也有近二十處之多，通過“涼”來寫“熱”的也不下十余處。環境描寫的作用

1.烘托氣氛2.有助于