教 案課題 動漫形象—孫悟 課型 新空

授課時間

總第 頁月 日(星期 )第 1課時(共2 課時)知識與技能：知識：了解孫悟空造型的主要特點以及動畫片繪制的主要方法。技能；了解孫悟空這一形象具有民族藝術特色的同時，創作新的孫悟教 空形象。學 過程與方法：目 (1)重視欣賞孫悟空的造型特點這一過程體驗中國傳統藝術造型的美標 感，提高學生對于民族動畫形象的再創造興趣，提高學生創新意識、造型表現能力、審美能力。了解動畫動起來的制作方法。情感態度價值觀：在了解民族動畫藝術的基礎上，培養學生熱愛傳承民族文化的情感和責任心，增強振興民族動畫藝術的信心。教學重點探究《大鬧天宮》點具有哪些民族藝術特色。教學難點為孫悟空設計新形象，動態特點的表現及創編新故事。主要教法分析、示范 教具 課學法指導欣賞、實踐板書 動漫形象—孫悟設計教學后記教學內容及教師活動組織學生準備上課1、提問：你知道哪些動畫形象?2、猜一猜這是哪個動畫形象。出示課題：動畫形象——孫悟空。了解孫悟空形象的由來。教 1“孫悟空”是古代作家吳承恩撰寫的神話小說《西游記》中的人物。后來，這部小說被畫成了漫畫，拍成動畫片，又拍成了電視劇。學看影片《大鬧天宮》片段。過了解《大鬧天宮》中孫悟空造型的設計過程。1961程 那就是根據名著《西游記》片段改編拍攝的畫片《大鬧天宮。該片獲得了國內外各種獎項，在40多個國家和地區放映，創下我國動畫片出口的最高紀錄。因此，孫悟空的這個造含 型也深入人心。時間 1．合作探究分析。分 (1)手中四幅孫悟空怎樣能動起來?(課件配 中展示動畫。)看影片：仔細觀察孫悟空的造型特點。分組探究：①課本中孫悟空的頭部造型特征是什么?②書中孫悟空整體造型特征是什么?③孫悟空的動態是怎樣表現的?

總第 頁學生活動作好上課準備。知的動畫形象。猜出是孫悟空的造型。學生匯報課前收集的資料：孫悟空形象的由來：名著、電視劇、電影等。帶著問題看影片：觀察影片中孫悟空的形象特點。學生了解：這部動畫片是由幾十位畫家歷時四年，繪制了154000多幀圖畫而成，放映時間為117分鐘，尤其是孫悟空這個形象，更是經過多次修改才敲定的。分小組探究：將四幅圖按動態特點有順序觀看影片，仔細觀察孫悟空造型特點。學生分組探究后匯報探究結果：瞼部造型是在我國戲曲臉譜的造型基礎上演變而來的，但又不同于戲劇中的臉譜造簡略化。頭部側面設計是在根據猴子頭部和耳④孫悟空能和哪些動畫形象一起發生故事?⑤想象孫悟空如果來到我們的生活中，會發生什么故事?探究用哪種繪畫形式表現孫悟空。種方法表現孫悟空的。(1)（2）黑白畫。還能用哪些你學過的方法表現孫悟空?教師示范：1．2．如何添畫其他形象及背景。實踐活動：選擇一：設計一個有創新的孫悟空形象，完成《孫悟空新傳》創作畫。選擇二：根據動畫片中孫悟空形象，完成輔導要點：1．2

朵寫實基礎上，加以夸張和變形的。勇猛矯健。3干及四肢變化大，線條流暢夸張。空與其他自己熟悉的動畫形象在一起發生有趣的故事。將孫悟空與現學生帶著問題觀看教師示范，思考：重點考慮哪方面的因素。怎樣添加環境了解作業要求，根據自己能力選擇實踐活動。學生大膽實踐，獨立探究。自評。組評(分小組總第 頁學生活動總第 頁學生活動教學內容及教師活動教造型。采取激勵式評價。依據教學重點和難點，采用多元化評價展示(自評、組評、師評結合)。以小組