精神科常用的治療與護(hù)理活動心理治療精神科常用的治療與護(hù)理活動心理治1行為治療與其臨床之運(yùn)用透過「學(xué)習(xí)歴程」學(xué)會對外界刺激產(chǎn)生適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)修正病人已學(xué)來的不適應(yīng)行為模式或癥狀·此不適應(yīng)的行為是一種脫離社會規(guī)範(fàn)的行為。行為治療不分析行背後的原囚及行為的意義’乃系統(tǒng)性地操作改變行為策佫以引導(dǎo)個案學(xué)習(xí)適當(dāng)?shù)男袨椤Ｏ喈?dāng)重視環(huán)境因素客觀與科學(xué)化行為治療的基本概念人類的行為是由環(huán)境中學(xué)習(xí)而來人類行為是由許多刺激一反應(yīng)的連結(jié)而建立行為治療與其臨床之運(yùn)用2行為治療理論反應(yīng)制約:帕夫洛大(Pavo,l.P.,1849-1936)利用狗見到食物會分泌唾液的原始機(jī)制·讓食物與鈴聲同時出現(xiàn)·經(jīng)過數(shù)次掔習(xí)後狗只聽到鈴聲便會分沁唾液。另外華特生(Watson,J.B.,1878-1958)以自匚的小孩作實(shí)驗(yàn)·當(dāng)小亞伯特正與白兔開心耍時便以巨大的聲響驚嚇?biāo)B續(xù)一段時間後小亞伯特對白色絨毛物便產(chǎn)生了恐懼的反應(yīng)。例如系統(tǒng)減敏感法(SystematicDesensitization)、洪水法(RapidExposureFlooding)行為治療理論3行為治療理論操作制約:史金納(Skinner)應(yīng)用增強(qiáng)原理以老鼠為實(shí)驗(yàn)對象’使能持續(xù)治療者想獲得的行為·故為藉由系統(tǒng)的操作行為的後果(即增強(qiáng)或處罰)·來改變行為。例如∶除法(Extinction)丶代幣法(Token)行為治療理論4行為治療理論丶社會學(xué)習(xí)論:由班都拉(Albertbandura)創(chuàng)立’此理淪認(rèn)為人類可以經(jīng)由觀察他人的行為’透過「自我凋節(jié)」丶「自我回饑」等能力,而學(xué)習(xí)到新的行為例如:示範(fàn)法(ModelingMethod)o四丶認(rèn)知行為修正理論∶指人類的行為除了受到環(huán)境中的刺激而產(chǎn)生反應(yīng)外同時也會受到個體思想丶態(tài)信仰及價(jià)值觀等影響·代表人物如貝克(BeckAT)及艾里斯(Eis,A)行為治療理論5精神科常用治療與護(hù)理活動-心理治療課件6精神科常用治療與護(hù)理活動-心理治療課件7精神科常用治療與護(hù)理活動-心理治療課件8精神科常用治療與護(hù)理活動-心理治療課件9精神科常用治療與護(hù)理活動-心理治療課件10精神科常用治療與護(hù)理活動-心理治療課件11精神科常用治療與護(hù)理活動-心理治療課件12精神科常用治療與護(hù)理活動-心理治療課件13精神科常用治療與護(hù)理活動-心理治療課件14精神科常用治療與護(hù)理活動-心理治療課件15精神科常用治療與護(hù)理活動-心理治療課件16精神科常用治療與護(hù)理活動-心理治療課件17精神科常用治療與護(hù)理活動-心理治療課件18精神科常用治療與護(hù)理活動-心理治療課件19精神科常用治療與護(hù)理活動-心理治療課件20精神科常用治療與護(hù)理活動-心理治療課件21精神科常用治療與護(hù)理活動-心理治療課件22精神科常用治療與護(hù)理活動-心理治療課件23精神科常用治療與護(hù)理活動-心理治療課件24精神科常用治療與護(hù)理活動-心理治療課件25精神科常用治療與護(hù)理活動-心理治療課件26精神科常用治療與護(hù)理活動-心理治療課件27精神科常用治療與護(hù)理活動-心理治療課件28精神科常用治療與護(hù)理活動-心理治療課件29精神科常用治療與護(hù)理活動-心理治療課件30精神科常用治療與護(hù)理活動-心理治療課件31精神科常用治療與護(hù)理活動-心理治療課件32精神科常用治療與護(hù)理活動-心理治療課件33精神科常用治療與護(hù)理活動-心理治療課件34精神科常用治療與護(hù)理活動-心理治療課件35精神科常用治療與護(hù)理活動-心理治療課件36精神科常用治療與護(hù)理活動-心理治療課件37精神科常用治療與護(hù)理活動-心理治療課件38精神科常用治療與護(hù)理活動-心理治療課件39精神科常用治療與護(hù)理活動-心理治療課件40精神科常用治療與護(hù)理活動-心理治療課件41精神科常用治療與護(hù)理活動-心理治療課件42精神科常用治療與護(hù)理活動-心理治療課件43精神科常用的治療與護(hù)理活動心理治療精神科常用的治療與護(hù)理活動心理治44行為治療與其臨床之運(yùn)用透過「學(xué)習(xí)歴程」學(xué)會對外界刺激產(chǎn)生適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)修正病人已學(xué)來的不適應(yīng)行為模式或癥狀·此不適應(yīng)的行為是一種脫離社會規(guī)範(fàn)的行為。行為治療不分析行背後的原囚及行為的意義’乃系統(tǒng)性地操作改變行為策佫以引導(dǎo)個案學(xué)習(xí)適當(dāng)?shù)男袨椤Ｏ喈?dāng)重視環(huán)境因素客觀與科學(xué)化行為治療的基本概念人類的行為是由環(huán)境中學(xué)習(xí)而來人類行為是由許多刺激一反應(yīng)的連結(jié)而建立行為治療與其臨床之運(yùn)用45行為治療理論反應(yīng)制約:帕夫洛大(Pavo,l.P.,1849-1936)利用狗見到食物會分泌唾液的原始機(jī)制·讓食物與鈴聲同時出現(xiàn)·經(jīng)過數(shù)次掔習(xí)後狗只聽到鈴聲便會分沁唾液。另外華特生(Watson,J.B.,1878-1958)以自匚的小孩作實(shí)驗(yàn)·當(dāng)小亞伯特正與白兔開心耍時便以巨大的聲響驚嚇?biāo)B續(xù)一段時間後小亞伯特對白色絨毛物便產(chǎn)生了恐懼的反應(yīng)。例如系統(tǒng)減敏感法(SystematicDesensitization)、洪水法(RapidExposureFlooding)行為治療理論46行為治療理論操作制約:史金納(Skinner)應(yīng)用增強(qiáng)原理以老鼠為實(shí)驗(yàn)對象’使能持續(xù)治療者想獲得的行為·故為藉由系統(tǒng)的操作行為的後果(即增強(qiáng)或處罰)·來改變行為。例如∶除法(Extinction)丶代幣法(Token)行為治療理論47行為治療理論丶社會學(xué)習(xí)論:由班都拉(Albertbandura)創(chuàng)立’此理淪認(rèn)為人類可以經(jīng)由觀察他人的行為’透過「自我凋節(jié)」丶「自我回饑」等能力,而學(xué)習(xí)到新的行為例如:示範(fàn)法(ModelingMethod)o四丶認(rèn)知行為修正理論∶指人類的行為除了受到環(huán)境中的刺激而產(chǎn)生反應(yīng)外同時也會受到個體思想丶態(tài)信仰及價(jià)值觀等影響·代表人物如貝克(BeckAT)及艾里斯(Eis,A)行為治療理論48精神科常用治療與護(hù)理活動-心理治療課件49精神科常用治療與護(hù)理活動-心理治療課件50精神科常用治療與護(hù)理活動-心理治療課件51精神科常用治療與護(hù)理活動-心理治療課件52精神科常用治療與護(hù)理活動-心理治療課件53精神科常用治療與護(hù)理活動-心理治療課件54精神科常用治療與護(hù)理活動-心理治療課件55精神科常用治療與護(hù)理活動-心理治療課件56精神科常用治療與護(hù)理活動-心理治療課件57精神科常用治療與護(hù)理活動-心理治療課件58精神科常用治療與護(hù)理活動-心理治療課件59精神科常用治療與護(hù)理活動-心理治療課件60精神科常用治療與護(hù)理活動-心理治療課件61精神科常用治療與護(hù)理活動-心理治療課件62精神科常用治療與護(hù)理活動-心理治療課件63精神科常用治療與護(hù)理活動-心理治療課件64精神科常用治療與護(hù)理活動-心理治療課件65精神科常用治療與護(hù)理活動-心理治療課件66精神科常用治療與護(hù)理活動-心理治療課件67精神科常用治療與護(hù)理活動-心理治療課件68精神科常用治療與護(hù)理活動-心理治療課件69精神科常用治療與護(hù)理活動-心理治療課件70精神科常用治療與護(hù)理活動-心理治療課件71精神科常用治療與護(hù)理活動-心理治療課件72精神科常用治療與護(hù)理活動-心理治療課件73精神科常用治療與護(hù)理活動-心理治療課件74精神科常用治療與護(hù)理活動-心理治療課件75精神科常用治療與護(hù)理活動-心理治療課件76精神科常用治療與護(hù)理活動-心理治療課件77精神科常用治療與護(hù)理活動-心理治療課件78精神科常用治療與護(hù)理活動-心