關于同分異構體說課第一頁，共二十三頁，2022年，8月28日

一、說教材

1、地位、作用

2、教學目標

3、教學的重點和難點第二頁，共二十三頁，2022年，8月28日二、說教法

第三頁，共二十三頁，2022年，8月28日三、說學法1、培養學生學會通過自學、觀察等方法獲取相關知識。2、讓學生運用科學方法進行探索性學習，觀察和分析，培養學生的發散思維能力。3、在指導學生解決問題時，引導學生通過比較、猜疑、嘗試等環節，選擇合適的概念、規律和解決的方法，從而克服思維定勢的影響，促進知識的正向遷移。第四頁，共二十三頁，2022年，8月28日四、說教學過程閱讀課本24頁第一段內容，結合以前所學，認識和理解同分異構現象，進而給出同分異構體的概念。同分異構現象：分子內部原子的結合順序、成鍵方式等不同，就會產生分子式相同而結構不同的現象同分異構體：具有同分異構現象的化合物互稱為同分異構體第五頁，共二十三頁，2022年，8月28日設問并讓學生討論回答：

（1）產生同分異構現象的本質原因是什么？

（2）是不是每種分子都具有同分異構體？第六頁，共二十三頁，2022年，8月28日C6H14的同分異構體①主鏈為6個C原子，有一種。

C—C—C—C—C—C②縮短主鏈，主鏈為5個C，有一個C作為取代基—CH3，并移動—CH3在主鏈上的位置，得兩種。第七頁，共二十三頁，2022年，8月28日③縮短主鏈，主鏈為4個C，有2個C作為取代基。2個C作為一個取代基—C2H5，加在主鏈上得不符合要求；再把2個C作為2個取代基—CH3，得兩種結構，同時練習書寫同分異構體結構簡式第八頁，共二十三頁，2022年，8月28日第九頁，共二十三頁，2022年，8月28日C4H8的同分異構體①碳鏈異構：②官能團位置異構：

③官能團異構第十頁，共二十三頁，2022年，8月28日立體異構順反異構：如2--丁烯，甲基在雙鍵同一側的稱為順式；甲基在雙鍵兩側的，稱為反式。第十一頁，共二十三頁，2022年，8月28日對映異構：如乳酸存在對映異構，兩種分子互為鏡像第十二頁，共二十三頁，2022年，8月28日

小結如下：同一個碳原子連有4個不同的原子或原子團，這種化合物在空間就有兩種排列方式，即存在對映異構，我們把這樣的碳原子稱為手性碳原子，這個分子也就是手性分子，所有手性分子都具有對映異構。對映異構體互為鏡像關系。第十三頁，共二十三頁，2022年，8月28日總結：常見的同分異構體(1)碳鏈異構由于碳鏈骨架不同產生的同分異構現象。(2)位置異構官能團的位置不同而產生的同分異構現象。(3)官能團異構由于有機物的官能團不同而產生的同分異構現象。常見的官能團異構有：環烷烴和單烯烴、炔烴和二烯烴、脂肪醇和醚、芳香醇和酚、醛和酮、羧酸和酯、蔗糖和麥芽糖、氨基酸和硝基化合物等。(4)立體異構①順反異構②對映異構第十四頁，共二十三頁，2022年，8月28日課堂練習題型一：同分異構體的判斷例1：下列各對物質互為同分異構體的是(

)D第十五頁，共二十三頁，2022年，8月28日題型二：同分異構體數目的判斷例2：(2009·寧夏)3-甲基戊烷(結構簡式為的一氯代物有(不考慮立體異構)(

)A．3種 B．4種C．5種 D．6種B第十六頁，共二十三頁，2022年，8月28日1、下列說法正確的是(

)A．相對分子質量相同的有機物是同種物質B．分子式相同的不同有機物一定是同分異構體C．相對分子質量相同的不同有機物一定是同分異構體D．同分異構體具有相同的物理性質和化學性質B第十七頁，共二十三頁，2022年，8月28日2．主鏈含有5個碳原子，有甲基、乙基2個支鏈的烷烴有(

)A．2種 B．3種C．4種 D．5種A第十八頁，共二十三頁，2022年，8月28日3．已知丙烷的二氯代物有4種同分異構體，則其六氯代物的同分異構體數目為(

)A．2種B．3種C．4種D．5種C第十九頁，共二十三頁，2022年，8月28日4．分子式為C5H7Cl的有機物，其結構不可能為(

)A．只含有一個雙鍵的直鏈有機物B．含有兩個雙鍵的直鏈有機物C．含有一個雙鍵的環狀有機物D．含有一個叁鍵的直鏈有機物A第二十頁，共二十三頁，2022年，8月28日5．下列有機物存在順反異構體的是(

)

BD第二十一頁，共二十三頁，2022年，8月28日板書設計一、概念1、同分異構現象2、同分異構體二、尋找有機化合物同分異構體的方法烷烴的“減碳對稱法”其他有機物：1、