王壩農(nóng)中2019年春季學期師生大會學校工作總結(jié)講話各位老師，同學們：斗轉(zhuǎn)星移，光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間，我們又迎來了一個新的學期。上學期以來，我校在縣教育局的正確領(lǐng)導下，通過全體教師的勤奮工作和同學們刻苦努力，我校的學校管理日新月異，教育教學質(zhì)量穩(wěn)中有進，安全工作常抓不懈，硬件建設(shè)成效顯著，校風、學風、教風有較大改觀，較圓滿的完成了上級教育部門下達的各項工作任務(wù)，現(xiàn)就我校上學期以來的工作向大會做以總結(jié)通報。一、細化工作目標，健全完善管理體系，加強制度建設(shè)。學年初，學校制定了符合我校校情的工作戰(zhàn)略，突出“一個中心”，實現(xiàn)“兩個并舉”，落實“三個到位”，做到“四個結(jié)合”，狠抓“四個落實”，加強“五項建設(shè)”，形成123445工作機制。即以全面提高教育教學質(zhì)量為中心；實現(xiàn)智力因素與非智力因素的培育并舉；教學成績指標獎罰到位，業(yè)績綜合考核到位，績效工資落實到位；過程管理與結(jié)果管理相結(jié)合，普及與提高相結(jié)合，人性化管理與制度化管理相結(jié)合；分工明確與團結(jié)協(xié)作相結(jié)合，落實校本教研工作、常規(guī)管理工作、教師評價工作、安全管理工作；加強學校領(lǐng)導班子建設(shè)、師生的思想道德建設(shè)、師資隊伍建設(shè)、各項管理制度建設(shè)、學校硬件建設(shè)。制度是學校一切工作的準則，是教育教學順利有序進行的保證。上學期我校進一步細化了《班主任績效考核辦法》，對班級學生的管理做了明確細致、科學的規(guī)定，這一制度的實行，極大地改變了我校學生管理的現(xiàn)狀，使各班在紀律、衛(wèi)生、出勤方面有了明顯的進步。出現(xiàn)了班與班之間爭榮譽、比班風、創(chuàng)優(yōu)先的良好局面。上學期以來，隨著學校領(lǐng)導班子的健全，增加了政教處職能部門，學校及各處室都制定了相應(yīng)的工作管理制度，教導處制定出臺了一系列教學常規(guī)管理制度，政教處制定了有關(guān)安全及師生思想政治教育的常規(guī)管理制度， 總務(wù)處制定了財產(chǎn)與財務(wù)管理制度。尤其是上學期以來，學校制定、修改并完善了《王壩農(nóng)中高考獎懲辦法》、《王壩農(nóng)中中考獎懲辦法》、《王壩農(nóng)中學生請銷假制度》、《王壩農(nóng)中安全管理辦法》、《王壩農(nóng)中安全管理緊急預案》、《王壩農(nóng)中領(lǐng)導蹲級、教師包班暫行規(guī)定》，這些制度的制定和修改，進一步完善了學校管理機制，為學校的各項工作順利有序開展提供了有效的保障，使各項工作更加正常化、規(guī)范化、常規(guī)化。二、千方百計抓教學質(zhì)量，努力辦老百姓滿意的教育。在過去的一年里，我校積極響應(yīng)禮縣教育局開展的中小學“教學質(zhì)量年”活動。一年來，在縣教育局的正確領(lǐng)導下，我校認真學習貫徹縣教育局的相關(guān)文件精神，積極配合教育局有關(guān)部門，認真分析教育現(xiàn)狀及我校校情，結(jié)合自身實際，制定了《王壩農(nóng)中“教學質(zhì)量年”活動實施方案》，同時多次召開全校教職工大會，統(tǒng)一思想，提高認識，明確了指導思想、工作思路和保障措施，發(fā)動大規(guī)模的宣傳攻勢，以“王壩農(nóng)中教學管理年”為契機，以“規(guī)范教學行為，優(yōu)化課堂教學，全面提高教學質(zhì)量”為主題，以“走進課堂，推進精細管理、推行有效課堂活動”為主要途徑，以辦人民滿意的教育為宗旨，深入細致地組織開展了一系列教育教研工作，較好地完成了學校的各項教學任務(wù)。1、轉(zhuǎn)變觀念，向管理要質(zhì)量本學年，我校健全了各項教學管理制度，制定了新的教學管理辦法，調(diào)整了質(zhì)量管理評價體系。對于終結(jié)性質(zhì)量評價，實行多方位的評價原則，做到橫向與縱向相結(jié)合、過程與結(jié)果相結(jié)合、年級與個人相結(jié)合的評價方法，加大了進步獎權(quán)重系數(shù)。完善了網(wǎng)絡(luò)狀管理體系，實行在教務(wù)處、政教處合作指導下的三級分級管理，完善年級組管理的模式及方法。學校實行領(lǐng)導包級、科任教師跟班目標責任制管理，將管理由學校管理轉(zhuǎn)向年級管理，給包級領(lǐng)導、班主任、跟班教師放權(quán)的同時也明確他們的責任，最終達到一個年級就是一所學校的管理模式。要求各年級從教師的上課、班級管理、思想教育、教師的請假、同科的教研等各個方面進行管理，使管理更加精細化，充分體現(xiàn) “制度管理”的理念，為管理工作的良性運轉(zhuǎn)提供可持續(xù)發(fā)展的平臺。在教學管理制度中，我校以過程管理和教師考勤為底線，實行量化考核，與績效工資掛鉤，有效地保障了教學工作的正常進行。、2、強化常規(guī)管理，提高教學質(zhì)量教學常規(guī)管理是提高教學質(zhì)量的基本保證。我們把教學質(zhì)量精細化管理的基點和支點，就放在狠抓教學常規(guī)管理上。在備課上，積極推行集體備課，開展聽課、說課活動，一學期，每位教師聽課15節(jié)以上，教研組舉行了4次說課活動，全學期，教導處都要對這些項目逐一檢查考核，并將教案的三次檢查量化成績，全部納入教師業(yè)務(wù)綜合考核。學校致力于課堂教學改革，從同科的研究、教學評優(yōu)、領(lǐng)導教師的聽課、課例研究、課堂評價、外出聽課等方面都指向課改，要改變教師演員的角色，確立導演的角色，使課堂教學的教變?yōu)閷W生的學，使老師的教知識變?yōu)橐龑А⒅笇А椭鷮W生學知識，教給學生學習的方法，提高學生的能力。經(jīng)過師生的共同努力，課堂教學有了很大的轉(zhuǎn)變。一學期，教導處舉行了九一語文、九二語文、八四數(shù)學、九一數(shù)學、七一英語、理化等等八堂公開觀摩課教學活動，選拔、推出了王孔、王海燕等同志教研組內(nèi)的優(yōu)質(zhì)示范課，起到了很好的帶動、指導作用。作業(yè)檢查我們重點放在檢查作業(yè)數(shù)量、批閱是否規(guī)范，有無批閱日期、鼓勵性語言等，每次檢查由年級和教務(wù)處查數(shù)量、質(zhì)量，由分管領(lǐng)導抽查，有記錄、有小結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題及時予以反饋。上學期開始，學校還強化月考和單元過關(guān)考試制度。從上學期開始，學校要求每個學科過好“三關(guān)”，即教材關(guān)、單元章節(jié)關(guān)、模擬沖刺關(guān)。對單元章節(jié)教師梳理出知識清單，進行過關(guān)測試，做到“三清”，即節(jié)節(jié)清、章章清、冊冊清。初中部實行月考、聯(lián)考制度，以考代練，以考促學。每次月考及期中、期末考試結(jié)束后組織全年級成員進行總結(jié)分析，對照目標任務(wù)的完成情況及時進行反思，調(diào)整教學策略。3、 更新教育教學手段，提高課堂教學效益我校互聯(lián)網(wǎng)和“數(shù)字校園網(wǎng)”建設(shè)，為所有教師提供了學習、借鑒、交流和展示的平臺，開通了運用CAI技術(shù)、革新教育教學方法的信息高速公路。現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)、電腦多媒體、電子白板、微機室的使用率不斷上升，多數(shù)的授課老師在進行新課時都在使用課件，豐富了教學內(nèi)容，激發(fā)了學生學習的興趣，提高了課堂效益。4、 培優(yōu)補差，深化課改，抓復習，求協(xié)同，促學風，統(tǒng)考、高考成績明顯上升。（1）抓補課，抓復習針對我校學生基礎(chǔ)薄弱，“尖子生不尖”的特點，以及中考高考面臨的新情況，學校在反復召開校務(wù)會、各級教師座談會的基礎(chǔ)上，制定了學年內(nèi)提高教學質(zhì)量的工作整體思路，即“促優(yōu)補差雙管齊下，補差為主全面提高” ，在求真務(wù)實上下功夫。具體采取如下措施：（1）科學合理安排時間。充分利用課外時間。（2）切實提高補差的實效性。抓好對后進生的跟蹤輔導，充分發(fā)揮家長對學生學習的督促指導作用。（3）全體參與，分層達標。（4）開展大量的補課、復習活動，一學期，利用每周星期日初三補課節(jié)，高三補課節(jié)，其他級補課節(jié)，利用寒假初三補課節(jié)，高三上課節(jié)。由于質(zhì)量分析到位，工作思路清晰，針對每類學生，采取具體措施，使“培優(yōu)”、促中、補差”工作落到了實處，也在中考、高考特別在高考應(yīng)考上贏得了寶貴的時間，不同層面的學生都取得了一定的進步，為正常參加高考奠定了基礎(chǔ)。（2）開展豐富的學科活動，調(diào)動學生的積極性。針對學生數(shù)學基礎(chǔ)差，課難教，數(shù)學組開展了數(shù)學觀摩教學論壇活動，為促進生地課復習，農(nóng)生化組舉辦了生地知識大賽，為激發(fā)學生寫作熱情，提高作文水平，文科組舉辦了作文大賽，并對獲獎作文編印成冊，產(chǎn)生很好效果。團委開展了籃球運動會，豐富了校園文化生活。政教處組織了班主任論壇，促進了班級管理水平。（3）學風有了明顯好轉(zhuǎn)，教學成績有了一定提高。首先，高考備考工作扎實到位，走在兄弟學校的前面。從上學期開學初以來，學校先后組織了19屆高三學生的高考報名、信息錄入、相片采集等工作。從開學初，學校召開了高考復習研討會，及時參加、傳達禮縣高考復習研討會的精神，當今年高考制度發(fā)生了巨大改革后，我校第一時間研究政策、商定對策，及時調(diào)整課程、開出科目、最快購置教材教參、最快實施教補方案，充分利用課外時間、雙休日、寒假為學生補課，搶先于全縣，把考綱中涉及而原先未開設(shè)、未上的課程和內(nèi)容爭分奪秒地搶回來，補上去，這為在今年的高考中取得好成績奠定了好基礎(chǔ)。其次，學風有了好轉(zhuǎn)，期末考試有了一定進步，涌現(xiàn)出了一大批優(yōu)秀學生和優(yōu)秀學生干部。（比較期末與期中各班成績、全科合格人數(shù)）5、強化師德建設(shè)，發(fā)揮骨干教師的示范作用，加強教師隊伍建設(shè)。態(tài)度決定工作，師德決定教學。按照縣教育局開展“師德師風大討論”的部署，我校嚴格遵守教師職業(yè)道德建設(shè)的有關(guān)規(guī)定，全面加強全體教師教書育人的責任感和使命感。學校教導處、黨支部、政教處通力協(xié)作，通過教職工政治學習和“如何做一名新時期的好老師”主題大討論，開展師德教育和培訓工作，在全校上下逐步形成愛崗敬業(yè)、勤學樂教、無私奉獻的師德風范。組織教師外出參觀學習，向兄弟學校學習先進經(jīng)驗。5月份由劉瑛帶領(lǐng)5名教師在天水學習“杜郎口”教學經(jīng)驗，19月15日，農(nóng)中組織學校班子成員和部分教師到白河農(nóng)中參觀學習，19月23日，我校8名教師到石橋初中參加了全縣“集體備課、同案異上”現(xiàn)場會，有41人參加了省市縣的培訓學習。通過外出參觀學習，使我們開闊了眼界，看到了自己的不足同時也明確了以后努力的方向。一切為了教育、一切為了學生，許多教師立足本職崗位嘔心瀝血，辛勤耕耘，涌現(xiàn)出一大批責任心強，思想素質(zhì)高的優(yōu)秀骨干教師。（優(yōu)秀教師名單）、德育工作常抓不懈，安全管理時刻不松共完成學校護坡及圍墻維修與修建 處，硬化校園 平方米，在一共完成學校護坡及圍墻維修與修建 處，硬化校園 平方米，在一我校由于地理環(huán)境較為復雜，學生又全在校外寄宿，導致師生的人身安全、財產(chǎn)安全管理難度增大，針對此類情況，一是開展了“講文明、樹新風、爭當好學生”活動月活動，嚴格按《中學生守則》和規(guī)范，對照日常言行舉止，勤查勤改，外樹學生形象，內(nèi)化做人習慣，收到了較好效果。政教處大力加強了全體師生的人身安全宣傳教育工作，通過開班會、教職工會、張貼標語等方式普及安全自救常識、強化安全意識，各班定期進行了安全知識的學習與安全意識的教育，并把此項工作納入了對班級的考核，在開學初，每名學生都與班級、學校、房東、家長簽訂了安全目標責任書，明確了各自的職責，堵住了管理的漏洞。二是對于甲流感的防控工作做到了常抓不懈，每會必講、警鐘長鳴、高度重視，按教育局的規(guī)定堅持零報告制度，加大了宣傳力度，完善了各項防控措施，制定了緊急預案，嚴格了學生請假制度，建立了學生請假追蹤制，班級安全工作報告制和臺帳記錄制。三是督促政教處加強了值周工作制度和門衛(wèi)工作，要嚴防社會不法人員進校園，如有緊急情況要及時采取對策；四是總務(wù)處加強校產(chǎn)保護工作，做到了正常上班時間和雙休日有固定的專人開鎖大門，保護校產(chǎn)安全；五是制定了《安全工作緊急預案》，以便及時處理突發(fā)事件。六是和王壩派出所緊密聯(lián)系，邀請派出所民警不定期到學校巡查并及時處理各種突發(fā)事件，并組織校領(lǐng)導、各班主任和派出所民警在下晚自習后聯(lián)合到學生住處進行巡查2次，學生校外住宿管理得到了加強，周邊環(huán)境得到了很好的治理。本學期學生和社會閑雜人員騎乘摩托車進校園的現(xiàn)象基本消除，學校的校園治安管理工作有了較大改觀。四、硬件建設(shè)成效顯著本年度以來，學校通過自籌資金，爭取上級撥款，累計投入資金萬元，定程度上保障了全體師生的人生安全與校產(chǎn)安全。同時，總務(wù)處及時疏通了水路、修葺了房屋、清查了死角、排除了隱患，保證了校園安全。五、存在的問題及以后的打算。1、學生思想道德建設(shè)還處于低層次、低水平的狀態(tài)。2、教學管理不到位，課堂教學質(zhì)量不高，教學效率總體上較低。a、部分教師缺乏現(xiàn)代化教育教學觀念，課程改革、校本研訓、教育科研等方面的知識和經(jīng)驗不足，學校課改氛圍、課改意識不濃厚，校本研訓活動不能切實開展，教育科研的檔次和水平低。個別教師仍存在滿堂灌的做法。個別教師的專業(yè)素質(zhì)、授課水平需要提高，教育教學規(guī)律的研究，對考試導向、命題趨勢的研究需要加強，對學生學習方法的指導需要加強。b、學生基礎(chǔ)太差，是影響教學水平不高的重要因素。由于在小學升入初中時，學習好的學生都被縣城幾所初中選拔走，在我校上初中的大多為成績中下學生，這些學生底子差、學風不濃、對自己信心不足，厭學思想嚴重，客觀上對教學質(zhì)量的提高帶來了很大的難度。c、學生思維訓練不到位，綜合分析問題、解決問題能力、表達能力有待進一步提高，課外積累環(huán)節(jié)