六年級下冊語文習題課件第二單元課件部編版六年級下冊語文習題課件第二單元課件部編版六年級下冊語文習題課件第二單元課件部編版六年級下冊語文習題課件第二單元課件部編版六年級下冊語文習題課件第二單元課件部編版六年級下冊語文習題課件第二單元課件部編版六年級下冊語文習題課件第二單元課件部編版你喜歡吃什么水果？先仔細回想一下它的形狀、顏色、味道，畫一畫，再用幾句話寫下來。赦免：依法定程序減輕或免除對罪犯的刑罰。②白鷺真是在望哨嗎？那是在做什么呢？【教學過程】（一）讓我們跟隨作者走進科利亞的世界吧，請同學們認真讀1-3段，畫出科利亞埋木匣的句子。２、讓學生感受父母對自己的愛，學習如何去關心和愛護別人，從而使學生懂得做子女的也應當回報父母對自己的愛。小學語文教案篇7赦免：依法定程序減輕或免除對罪犯的刑罰。學生甲：民族小學有哪些民族的學生？就這樣，白鷺站成了一幅畫，釣起了一首詩，我們一起像它這樣閑適地愜意地讀一讀這段話吧。讀——2、交流。（若學生都喜歡第一種，可以這樣來引領:如果要讓你選擇其中的一段，根據他去野外尋找我們沒有見過的白鷺，那你如何選？）你喜歡吃什么水果？先仔細回想一下它的形狀、顏色、味道，畫一畫六年級下冊語文習題課件第二單元課件部編版六年級下冊語文習題課件第二單元課件部編版六年級下冊語文習題課件第二單元課件部編版六年級下冊語文習題課件第二單元課件部編版六年級下冊語文習題課件第二單元課件部編版六年級下冊語文習題課件第二單元課件部編版六年級下冊語文習題課件第二單元課件部編版六年級下冊語文習題課件第二單元課件部編版六年級下冊語文習題課件第二單元課件部編版六年級下冊語文習題課件第二單元課件部編版他們玩得非常開心，小學生們蹦蹦跳跳來到大樹下，有的跳舞，有的摔交，還有的做游戲，孔雀、小鹿和小猴都躲在一旁看熱鬧哩！多媒體聚焦“一忽”：什么是一忽？（做動作，就這樣疏忽之間、微乎其微就叫一忽）東家之女，增之一分則太長，減之一分則太短；著粉則太白，施朱則太赤。二、導入新課板塊三：想象畫面，具化“精巧的詩”。教學重點：體會文中全國各民族大團結的含義。(個別讀，開小火車檢查)四、閱讀體驗（談收獲引導學生自我小結）（二）課文１、板書課題：可貴的沉默。一課時三、復習《晚上的“太陽”》師：琴聲給作者留下怎樣的印象?讓作者有怎樣的想法?請同學們體會作者的情感變化。沾濕使衣服有一點濕，而不是“淋濕”。1.引入：多媒體引用老子的名言警句。四、課堂延伸拓展他們玩得非常開心，小學生們蹦蹦跳跳來到大樹下，有的跳舞，有的六年級下冊語文習題課件第二單元課件部編版六年級下冊語文習題課件第二單元課件部編版六年級下冊語文習題課件第二單元課件部編版生：“只要琴聲一響，雨點就……，叮咚!叮咚!叮叮咚咚!……”②同學們，那么精巧到什么成都才能像詩呢？你能從哪個字或者詞讀出來是恰到好處？1、學生讀課文，教師提出新要求：掌握生字新詞，把課文讀準、讀通順。8、集體反饋，教師填詞，并指導學生讀一讀。(好聽)的琴聲(悠揚、像夜鶯般、……)創設情境，老師采訪科利亞。6、讀了這課文，你想對安培說些什么？這精巧的僅僅是這四處嗎？（色素的配合，身段的大小一切都很適宜。）2．指名分段背課文。你喜歡吃什么水果？先仔細回想一下它的形狀、顏色、味道，畫一畫，再用幾句話寫下來。2．鞏固本單元69個生字（其中29個只識不寫），辨別易錯字，易混淆字。①追問：精巧在哪？如好像。生：“只要琴聲一響，雨點就……，叮咚!叮咚!叮叮咚咚!……”六年級下冊語文習題課件第二單元課件部編版六年級下冊語文習題課件第二單元課件部編版六年級下冊語文習題課件第二單元課件部編版六年級下冊語文習題課件第二單元課件部編版六年級下冊語文習題課件第二單元課件部編版六年級下冊語文習題課件第二單元課件部編版六年級下冊語文習題課件第二單元課件部編版六年級下冊語文習題課件第二單元課件部編版六年級下冊語文習題課件第二單元課件部編版你喜歡吃什么水果？先仔細回想一下它的形狀、顏色、味道，畫一畫，再用幾句話寫下來。赦免：依法定程序減輕或免除對罪犯的刑罰。②白鷺真是在望哨嗎？那是在做什么呢？【教學過程】（一）讓我們跟隨作者走進科利亞的世界吧，請同學們認真讀1-3段，畫出科利亞埋木匣的句子。２、讓學生感受父母對自己的愛，學習如何去關心和愛護別人，從而使學生懂得做子女的也應當回報父母對自己的愛。小學語文教案篇7赦免：依法定程序減輕或免除對罪犯的刑罰。學生甲：民族小學有哪些民族的學生？就這樣，白鷺站成了一幅畫，釣起了一首詩，我們一起像它這樣閑適地愜意地讀一讀這段話吧。讀——2、交流。（若學生都喜歡第一種，可以這樣來引領:如果要讓你選擇其中的一段，根據他去野外尋找我們沒有見過的白鷺，那你如何選？）你喜歡吃什么水果？先仔細回想一下它的形狀、顏色、味道，畫一畫六年級下冊語文習題課件第二單元課件部編版六年級下冊語文習題課件第二單元課件部編版六年級下冊語文習題課件第二單元課件部編版六年級下冊語文習題課件第二單元課件部編版六年級下冊語文習題課件第二單元課件部編版六年級下冊語文習題課件第二單元課件部編版六年級下冊語文習題課件第二單元課件部編版六年級下冊語文習題課件第二單元課件部編版六年級下冊語文習題課件第二單元課件部編版六年級下冊語文習題課件第二單元課件部編版他們玩得非常開心，小學生們蹦蹦跳跳來到大樹下，有的跳舞，有的摔交，還有的做游戲，孔雀、小鹿和小猴都躲在一旁看熱鬧哩！多媒體聚焦“一忽”：什么是一忽？（做動作，就這樣疏忽之間、微乎其微就叫一忽）東家之女，增之一分則太長，減之一分則太短；著粉則太白，施朱則太赤。二、導入新課板塊三：想象畫面，具化“精巧的詩”。教學重點：體會文中全國各民族大團結的含義。(個別讀，開小火車檢查)四、閱讀體驗（談收獲引導學生自我小結）（二）課文１、板書課題：可貴的沉默。一課時三、復習《晚上的“太陽”》師：琴聲給作者留下怎樣的印象?讓作者有怎樣的想法?請同學們體會作者的情感變化。沾濕使衣服有一點濕，而不是“淋濕”。1.引入：多媒體引用老子的名言警句。四、課堂延伸拓展他們玩得非常開心，小學生們蹦蹦跳跳來到大樹下，有的跳舞，有的六年級下冊語文習題課件第二單元課件部編版六年級下冊語文習題課件第二單元課件部編版六年級下冊語文習題課件第二單元課件部編版生：“只要琴聲一響，雨點就……，叮咚!叮咚!叮叮咚咚!……”②同學們，那么精巧到什么成都才能像詩呢？你能從哪個字或者詞讀出來是恰到好處？1、學生讀課文，教師提出新要求：掌握生字新詞，把課文讀準、讀通順。8、集體反饋，教師填詞，并指導學生讀一讀。(好聽)的琴聲(悠揚、像夜鶯般、……)創設情境，老師采訪科利亞。6、讀了這課文，你想對安培說些什么？這精巧的僅僅是這四處嗎？（色素的配合，身段的大小一切都很適宜。）2．指名分段背課文。你喜歡吃什么水果？先