實驗四醫學數據庫讀寫21、靜念園林好，人間良可辭。22、步步尋往跡，有處特依依。23、望云慚高鳥，臨木愧游魚。24、結廬在人境，而無車馬喧；問君何能爾？心遠地自偏。25、人生歸有道，衣食固其端。實驗四醫學數據庫讀寫實驗四醫學數據庫讀寫21、靜念園林好，人間良可辭。22、步步尋往跡，有處特依依。23、望云慚高鳥，臨木愧游魚。24、結廬在人境，而無車馬喧；問君何能爾？心遠地自偏。25、人生歸有道，衣食固其端。實驗四醫學數據庫讀寫模塊的實現山東大學生物醫學工程教研室目的和原理PACS系統、HS系統等都使用數據庫技術來完成信息有效存取的操作,SQLServer作為一種高效的關系數據庫系統經常被使用。本實驗通過編寫SQL語句,利用ADO實現讀寫操作,練習醫學數據庫讀寫模塊的實現方法。關鍵詞:PACS,ADO,SQL語句,VC++,數據庫技術在我們的生活中，到處都有物理知識的存在。所以在初中物理教學中應把理論知識與實際生活現象聯系在一起，引導學生用所學的物理知識解釋我們生活中的簡單現象，同時又利用實際生活來幫助學生理解物理概念，從而使抽象、難理解的物理課程更加貼近學生的生活。1.新課導入生活化1.1聯系生活實例導入新課很多同學對物理都有一種畏難的情緒，因為它所涵蓋的內容太過抽象，為使物理生活化，物理教師課前應做好備課工作。“興趣是最好的老師”，教師在講解物理課程時應引入學生熟知的經驗和生活實例，使所學課程一開始就與生活聯系起來，通過生活實踐讓學生進一步深入了解枯燥難懂的物理理論知識，極大地激發學生學習物理的興趣，增加課堂的輕松活躍氣氛，進而消除學生對物理的畏懼心理。例如在學習“力的相互作用”時，可舉生活中的劃船實例：劃船時，漿向后劃，船會向前進。通過這種理論與實際相結合的方法，可以使學生將日常生活中有關物理方面的實際經驗得到科學的解釋，引發學生平時更為細致的觀察，理性分析遇到是一些實際問題，加強認識能力。1.2以生活情景導入新課從心理學角度來看，當學生學習的內容貼近自己熟悉的生活情景時，他們更容易接納所學知識。所以，教師必須抓住這個特點，緊密聯系學生的生活實際，挖掘出物理內容中的生活情景，尤其是學生親身經歷過的，從中引出與之相關的物理問題，讓學生感悟到實際生活中存在的物理問題。例如，在講授“摩擦力”時，可讓學生將書本放在粗糙的墻面上推動和放在光滑的玻璃上推動，感受兩個物理粗糙程度不同時摩擦力的大小;將簡單熟知的生活情景引入到理論課堂講解中，充分調動了學生的積極性，讓學生提出問題并尋得答案，使枯燥的物理變得生動有趣，提高了課堂教學的時效性。1.3以生活疑惑導入新課學習源于思考，思考源于疑惑。教師在講授課堂知識時，應從日常生活中尋找出相關的問題，引導學生求異質疑。例如，在講授“光的折射”時，可先提出問題，為什么從外面看河水很淺，走進去卻很深？為什么筷子插入盛水的杯子里會變彎？有經驗的漁民在叉魚的時候為什么不是直接向魚叉去而是叉向魚的下方？這樣切合實際的疑問自然而然地引起學生的思考并努力聯系所學物理知識，帶著好奇心去探究問題，達到事半功倍的效果。2.實驗教學生活化當學習一門全新的課程時，生活經驗顯得十分重要。教師應引導學生將已有的生活經驗與物理知識相聯系，化抽象為具體，激發學生的學習熱情。教師在設計貼近學生生活的實驗教學時應選擇日常的生活用品，切實將生活問題引入到物理實驗中。教師還可進行一些生活化的教學活動輔助教學實驗，如學習“摩擦力”時，可讓學生進行拔河比賽，讓他們在實際的比賽中去思考如何增大摩擦獲得勝利;在學習慣性時，可帶領學生玩“123，木頭人”的游戲，當跑動的學生突然停下時身體會向前傾。在講授“大氣壓”時，在裝滿水的水杯上蓋上硬紙片倒過來，水不會流出來，紙片也不會掉下去。教學實驗與大自然相聯系，使學生能夠保持對大自然的愛，并從大自然的各種現象中體會到物理的普遍性，如天上的云彩，雪化成水會降溫，先閃電后打雷，正午的太陽最大等。教師在物理教學中必須注意引導學生在實際的生活情景與自然現象中發現物理問題，使學生對課堂更感興趣，記得更牢。3.利用物理知識解決生活問題生活中處處存在物理問題，教師在教學中要引入生活中存在的問題，并讓學生學著用物理知識去解決這些問題，通過這樣的實踐加強他們對概念知識的理解與記憶。例如，利用蒸發散熱的道理，引導學生學習在沒有冰箱的情況下如何讓夏天的食物保存得更久;乒乓球癟了怎么辦？利用熱脹冷縮的原理，放在熱水里煮一會它又會恢復原樣;利用重垂線驗證前面是否直;冬天路面結冰車輛難行，在路面上鋪上稻草或灑碎石子等，這些生活中處處存在，學生也會經常遇到的問題，讓他們通過所學的物理知識學著去解決這些問題或提出解決建議，不僅使學生更好的掌握物理概念在生活中的運用，學以致用，也加強了學生思考問題和解決問題的能力，當學生通過自己的努力與獨立思考解決問題時，他們就能從中品嘗自己的勞動成果，體會到成功的喜悅。4.結束語綜上所述，物理知識與學生的生活密不可分，物理學科的特點也決定了物理知識與生活密不可分的聯系。聯系學生生活中的簡單現象、問題來學習物理，充分體現了從生活走向物理的作風，學生通過看得見、摸得著的生活物品來探索物理知識，使他們更容易理解和接受。所以作為初中物理教師要善于架起物理與生活的橋梁，讓學生從生活現象中學習物理知識，再用所學的物理解決生活一些問題，從而擴展物理教學，提高教學效率。【英語課堂應是情趣濃濃和議論紛紛的樂園，應該是學生主動表演和積極探究的平臺。遵循學生的學習主體地位和發展需要，創設豐富多彩的課堂，能在體現活化教學過程與培養學生主動合作學習精神的基礎上，更好提高教學的有效性。多樣化英語課堂的創設，能使學生帶著新鮮感和激情主動融入課堂，參與交流互動，進一步激活自身的學習內驅力，讓他們在自由、自然、自如、自信的表演中積累豐富的認知感悟，促進知識技能不斷內化生成發展。一、圍繞學生主體認知需要創設情境化課堂英語課程標準要求教師在實踐運用過程中多為學生創設民主、平等、和諧的課堂，讓學生在身臨其境的課堂中不斷激發學習的激情和熱情。讓學生保持學習的持續熱度，應該從他們的認知興奮點和興趣點出發，多給他們營造與教材相似的情境氛圍，讓他們在大膽嘗試和自由合作的過程中深化認知體驗。情境化課堂創設應該體現學生主體能動性發展需要，突出自由化和情趣化，讓學生在寬松自如的學習情境中主動表現和大膽交流，讓課堂成為他們抒發認知情感的樂土。情境化課堂應該彰顯環境的相似性，我按照課程教學內容要求編排與文本學習內容相關的情景，讓他們在有效情境的引導下更加主動參與學習，真正將自我認知感悟上升為一種內在表達的需要。尊重學生的學習個體差異和發展需要，相信他們能夠在自我嘗試、自我探究和自我調整的過程中不斷取得進步，讓課程成為他們踴躍嘗試和積極互動的平臺，盡情釋放學習的青春活力。多關注學生的學習態度、情感認知和互動交流過程，為他們提供民主式的發言機會，幫助他們在充滿和諧的學習情境氛圍中全面了解、發展和提高自己。我通過創設情境化的課堂來給學生提供豐富多彩的學習園地，讓學生的主體地位和作用更加凸顯。例如，在譯林版（下同）八年級上冊Unit5Wildanimals的“ReadingAGiantpandas”的教學中，根據課文表述的情形，我利用多媒體向學生展示“Thecutegiantpanda”“Thedifferentgrowthupofgiantpanda”情形，讓學生在充分了解課文內容表達主題的基礎上形成一定的印象。同時，建議學生在自我閱讀基礎上，圍繞“Theimportantinformationaboutgiantpanda”找出相應的表達內容，增強理解感知。在此基礎上，建議學生就“Theknowledgeaboutwildgiantpanda”收集相關素材，以手抄畫報的形式展現課文內容，并要求學生就“Whatdoyouwanttotellus”進行主動介紹，幫助他們延伸閱讀學習內容。二、依據學生差異發展需要創設任務化課堂明確課堂教學目標方向，引導學生在自主學習基礎上主動探究和多元化表達是教師的重要教學任務。正是基于上述教學要求，課程標準強調，運用任務化的原則來指導學生有針對性地學習，能在激活個體認知潛能基礎上，幫助他們發現更多學習問題，培養團結協作的學習精神。我在設計任務過程中，按照學生認知發展需要和不同差異，多以多樣化和層次性為根本，鼓勵學生以此為參照物，嘗試合作探究破解學習難題。我設計的學習任務具有可發展性，引導學生在同桌交流和團隊式互動過程中發現更多的有效信息，幫助他們作深層次思考，有效增強學習思考探究力。關注學生不同意見的表達，鼓勵他們針對任務提出問題，引導他們嘗試運用不同的語言表達形式，主動交流探究，幫助他們更好深化理解感知。教師多參與學生的任務合作，讓課堂成為學生自我閱讀、質疑發現和主動探究的載體，讓學生在多樣化的表達交流中不斷深化感知，轉化學習技能。在合作運用中，鼓勵學生根據自己的實際設計相應的學習任務，實現再次思考探究目標。任務化的課堂，能使得學習的內容更加具體、讓互動變得更有活力。例如，八年級上冊Unit8Naturaldisasters的“ReadingAAnearthquake”的合作探究中，我根據學生的理解能力，設計“Whatarereasonsabouttheearthquake”思考任務，讓學生在廣泛收集的基礎上找出相應的素材內容。同時，鼓勵學生以同伴交流和小組討論的形式，針對“Whatdoyoufindfromthearticle”“Whatdoweshoulddointheearthquake”任務進行合作探究，延伸課文學習內容，通過這樣的合作探究，能使得課堂更加生動活潑。三、關注學生成果展示需要創設激勵化課堂通過自由化的成果展示形式來滿足學生的學習認知心理需要，能有效幫助他們在激活自身學習潛能動力的基礎上更好地調整學習策略方法。成果展示過程能有效發揮榜樣示范帶頭作用，讓學生在受到激勵肯定的過程中釋放自身學習潛能和活力。按照學生的學習發展需要，以載體化建設和過程性展示為基礎，創設豐富多彩的成果展示形式，讓學生在自由互動和相互學習的過程中不斷積淀知識、開拓文化視野。在教學中，一方面，我創設不同的學習方式，圍繞學生的成果設計諸如學習園地、EnglishParty、習作展示、情景再現等方式來活化學習內容，幫助學生在親身實踐的過程中主動發現和探究問題；另一方面，多給學生肯定和贊賞，讓他們在不斷激勵的過程中獲得更為深刻的認知感受，形成主動學習的激情和信心。這些多樣化的成果展示，能使得學生在帶著鼓舞的同時，獲得更為全面的認知，切實提高英語表達綜合運用技能。在展示學生學習成果中，我采取游戲互動的形式來幫助學生明確各自的學習職責，讓他們在輕松愉悅的學習環境中更主動地嘗試和更積極地表達運用。我常常以表揚性的語言和肯定的眼神來認可學生，讓英語課堂成為學生積極探究和主動奮發向上的樂園，幫助他們在獲得肯定的過程中提升表達綜合運用能力。總之，多樣化課堂創設是基于學生學習主體能動性發展需要基礎上的綜合優化和體現，彰顯了以生為本和全面發展需要的價值理念。圍繞學生英語學習發展需要，注重情境和諧、任務探究和激勵肯定，對增強學生學習認知體驗和幫助學生開闊知識視野具有一定的推動促進作用。英語課堂的多樣化對豐富教學資源和活化教學方法，有效吸引學生學習注意力和集中力產生積極導向意義，是提高課堂教學有效性的必然發展需要。實驗四醫學數據庫讀寫21、靜念園林好，人間良可辭。實驗四醫學1實驗四醫學數據庫讀寫模塊的實現山東大學生物醫學工程教研室實驗四2目的和原理PACS系統、HS系統等都使用數據庫技術來完成信息有效存取的操作,SQLServer作為一種高效的關系數據庫系統經常被使用。本實驗通過編寫SQL語句,利用ADO實現讀寫操作,練習醫學數據庫讀寫模塊的實現方法。關鍵詞:PACS,ADO,SQL語句,VC++,數據庫技術目的和原理3vc+數據庫編程準備知識1.ADO簡介2.SQL語言介紹3.SQLServer數據庫介紹vc+數據庫編程準備知識41.ADo簡介ADO(ActiveXDataobject是基于OLEDB(微軟提供的通向不同數據源的低級應用程序接口)的訪問接口,它對OLEDB的接口作了封裝,它定義了CADO對象,屬于數據庫訪問的高層接口。ADO提供了訪問各種數據庫的統一手段,它可以處理任何類型的數據。它功能強大,易于使用、速度快、內存支出少,并且支持Client/Server模式。1.ADo簡介5◆ADO訪問數據庫的過程如下:◆第一步:用#mpo指令引入動態鏈接庫,并從其中取出對象和信息;◆第二步:使用智能指針ConnectionPtr創建數據庫的連接;Command對象執行SQL命令,或利用Recordset對象取得結果記錄進行查詢、處理◆第四步:關閉和數據庫的連接;◆ADO訪問數據庫的過程如下:622.SQL語言介紹SQL是英文(StructuredQueryLanguage)的縮寫,意思為結構化査詢語言。SαL語言結構簡潔,功能強大,簡單易學,所以自從BM公司1981年推出以來,SQL語言得到了廣泛的應用。目前,絕大多數流行的關系型數據庫管理系統,如TOracle,MicrosoftSQLServer,Access等都采用了SQL語言標準SQL語言的優點:1.非過程化語言2統一的語言3是所有關系數據庫的公共語言27SQL語言分類數據查詢語言DQL-DataQueryLanguage:SELECT數據操縱語言DML-DataManipulationLanguage:NSERTUPDATEDELEtE數據定義語言DDL-DataDefinitionLanguagCREATEALTERDROP數據控制語言DCL-DataControlLanguage:COMMITWORK.ROLLBACKWORK本實驗主要使用SelectInsert,Delete/和Update實現對數據庫的查詢、插入、刪除和修改操作。SQL語言分類83.SQLServer數據庫(1)◆SQLServer2000是Microsoft公司推出的數據庫管理系統。具有使用方便、可伸縮性好、與相關軟件集成程度高等優點。可跨越從多種平臺使用◆SQLServer是一個功能完備的數據庫管理系統。它包括支持標準的SQL語言、并具有可擴展的特性。而其具備的存儲過程、觸發器等特性,也是大型藪據庫才擁有的3.SQLServer數據庫(1)9◆接下來向大家介紹一下建立數據庫及在數據庫中建表的過程:Step1:啟動SQLServer企業管理器,在SQLServer組處單擊右鍵,選擇“新建SQLServer注冊”,在出現的對話框中如下將服務器設為本機,也可根據所用服務器填寫服務器|D。◆接下來向大家介紹一下建立數據庫及10△aa打開SQLServer企業管理器而看以冒口助共于凱5v企業從記地包理密口開劃畫「如“Em畝塑◎的0:回△aa11實驗四醫學數據庫讀寫課件12實驗四醫學數據庫讀寫課件13實驗四醫學數據庫讀寫課件14實驗四醫學數據庫讀寫課件15實驗四醫學數據庫讀寫課件16實驗四醫學數據庫讀寫課件17實驗四醫學數據庫讀寫課件18實驗四醫學數據庫讀寫課件19實驗四醫學數據庫讀寫課件20實驗四醫學數據庫讀寫課件21實驗四醫學數據庫讀寫課件22實驗四醫學數據庫讀寫課件23實驗四醫學數據庫讀寫課件24實驗四醫學數據庫讀寫課件25實驗四醫學數據庫讀寫課件26實驗四醫學數據庫讀寫課件27實驗四醫學數據庫讀寫課件28實驗四醫學數據庫讀寫課件29實驗四醫學數據庫讀寫課件30實驗四醫學數據庫讀寫課件31實驗四醫學數據庫讀寫課件32實驗四醫學數據庫讀寫課件33實驗四醫學數據庫讀寫課件34實驗四醫學數據庫讀寫課件35實驗四醫學數據庫讀寫課件36實驗四醫學數據庫讀寫課件37實驗四醫學數據庫讀寫課件38實驗四醫學數據庫讀寫課件39實驗四醫學數據庫讀寫課件40實驗四醫學數據庫讀寫課件41實驗四醫學數據庫讀寫課件42實驗四醫學數據庫讀寫課件43實驗四醫學數據庫讀寫課件44實驗四醫學數據庫讀寫課件45實驗四醫學數據庫讀寫課件46實驗四醫學數據庫讀寫課件47實驗四醫學數據庫讀寫課件48實驗四醫學數據庫讀寫課件49

1、最靈繁的人也看不見自己的背脊。——非洲

2、最困難的事情就是認識自己。——希臘

3、有勇氣承擔命運這才是英雄好漢。——黑塞

4、與肝膽人共事，無字句處讀書。——周恩來

5、閱讀使人充實，會談使人敏捷，寫作使人精確。——培根

1、最靈繁的人也看不見自己的背脊。——非洲

2、最困50實驗四醫學數據庫讀寫21、靜念園林好，人間良可辭。22、步步尋往跡，有處特依依。23、望云慚高鳥，臨木愧游魚。24、結廬在人境，而無車馬喧；問君何能爾？心遠地自偏。25、人生歸有道，衣食固其端。實驗四醫學數據庫讀寫實驗四醫學數據庫讀寫21、靜念園林好，人間良可辭。22、步步尋往跡，有處特依依。23、望云慚高鳥，臨木愧游魚。24、結廬在人境，而無車馬喧；問君何能爾？心遠地自偏。25、人生歸有道，衣食固其端。實驗四醫學數據庫讀寫模塊的實現山東大學生物醫學工程教研室目的和原理PACS系統、HS系統等都使用數據庫技術來完成信息有效存取的操作,SQLServer作為一種高效的關系數據庫系統經常被使用。本實驗通過編寫SQL語句,利用ADO實現讀寫操作,練習醫學數據庫讀寫模塊的實現方法。關鍵詞:PACS,ADO,SQL語句,VC++,數據庫技術在我們的生活中，到處都有物理知識的存在。所以在初中物理教學中應把理論知識與實際生活現象聯系在一起，引導學生用所學的物理知識解釋我們生活中的簡單現象，同時又利用實際生活來幫助學生理解物理概念，從而使抽象、難理解的物理課程更加貼近學生的生活。1.新課導入生活化1.1聯系生活實例導入新課很多同學對物理都有一種畏難的情緒，因為它所涵蓋的內容太過抽象，為使物理生活化，物理教師課前應做好備課工作。“興趣是最好的老師”，教師在講解物理課程時應引入學生熟知的經驗和生活實例，使所學課程一開始就與生活聯系起來，通過生活實踐讓學生進一步深入了解枯燥難懂的物理理論知識，極大地激發學生學習物理的興趣，增加課堂的輕松活躍氣氛，進而消除學生對物理的畏懼心理。例如在學習“力的相互作用”時，可舉生活中的劃船實例：劃船時，漿向后劃，船會向前進。通過這種理論與實際相結合的方法，可以使學生將日常生活中有關物理方面的實際經驗得到科學的解釋，引發學生平時更為細致的觀察，理性分析遇到是一些實際問題，加強認識能力。1.2以生活情景導入新課從心理學角度來看，當學生學習的內容貼近自己熟悉的生活情景時，他們更容易接納所學知識。所以，教師必須抓住這個特點，緊密聯系學生的生活實際，挖掘出物理內容中的生活情景，尤其是學生親身經歷過的，從中引出與之相關的物理問題，讓學生感悟到實際生活中存在的物理問題。例如，在講授“摩擦力”時，可讓學生將書本放在粗糙的墻面上推動和放在光滑的玻璃上推動，感受兩個物理粗糙程度不同時摩擦力的大小;將簡單熟知的生活情景引入到理論課堂講解中，充分調動了學生的積極性，讓學生提出問題并尋得答案，使枯燥的物理變得生動有趣，提高了課堂教學的時效性。1.3以生活疑惑導入新課學習源于思考，思考源于疑惑。教師在講授課堂知識時，應從日常生活中尋找出相關的問題，引導學生求異質疑。例如，在講授“光的折射”時，可先提出問題，為什么從外面看河水很淺，走進去卻很深？為什么筷子插入盛水的杯子里會變彎？有經驗的漁民在叉魚的時候為什么不是直接向魚叉去而是叉向魚的下方？這樣切合實際的疑問自然而然地引起學生的思考并努力聯系所學物理知識，帶著好奇心去探究問題，達到事半功倍的效果。2.實驗教學生活化當學習一門全新的課程時，生活經驗顯得十分重要。教師應引導學生將已有的生活經驗與物理知識相聯系，化抽象為具體，激發學生的學習熱情。教師在設計貼近學生生活的實驗教學時應選擇日常的生活用品，切實將生活問題引入到物理實驗中。教師還可進行一些生活化的教學活動輔助教學實驗，如學習“摩擦力”時，可讓學生進行拔河比賽，讓他們在實際的比賽中去思考如何增大摩擦獲得勝利;在學習慣性時，可帶領學生玩“123，木頭人”的游戲，當跑動的學生突然停下時身體會向前傾。在講授“大氣壓”時，在裝滿水的水杯上蓋上硬紙片倒過來，水不會流出來，紙片也不會掉下去。教學實驗與大自然相聯系，使學生能夠保持對大自然的愛，并從大自然的各種現象中體會到物理的普遍性，如天上的云彩，雪化成水會降溫，先閃電后打雷，正午的太陽最大等。教師在物理教學中必須注意引導學生在實際的生活情景與自然現象中發現物理問題，使學生對課堂更感興趣，記得更牢。3.利用物理知識解決生活問題生活中處處存在物理問題，教師在教學中要引入生活中存在的問題，并讓學生學著用物理知識去解決這些問題，通過這樣的實踐加強他們對概念知識的理解與記憶。例如，利用蒸發散熱的道理，引導學生學習在沒有冰箱的情況下如何讓夏天的食物保存得更久;乒乓球癟了怎么辦？利用熱脹冷縮的原理，放在熱水里煮一會它又會恢復原樣;利用重垂線驗證前面是否直;冬天路面結冰車輛難行，在路面上鋪上稻草或灑碎石子等，這些生活中處處存在，學生也會經常遇到的問題，讓他們通過所學的物理知識學著去解決這些問題或提出解決建議，不僅使學生更好的掌握物理概念在生活中的運用，學以致用，也加強了學生思考問題和解決問題的能力，當學生通過自己的努力與獨立思考解決問題時，他們就能從中品嘗自己的勞動成果，體會到成功的喜悅。4.結束語綜上所述，物理知識與學生的生活密不可分，物理學科的特點也決定了物理知識與生活密不可分的聯系。聯系學生生活中的簡單現象、問題來學習物理，充分體現了從生活走向物理的作風，學生通過看得見、摸得著的生活物品來探索物理知識，使他們更容易理解和接受。所以作為初中物理教師要善于架起物理與生活的橋梁，讓學生從生活現象中學習物理知識，再用所學的物理解決生活一些問題，從而擴展物理教學，提高教學效率。【英語課堂應是情趣濃濃和議論紛紛的樂園，應該是學生主動表演和積極探究的平臺。遵循學生的學習主體地位和發展需要，創設豐富多彩的課堂，能在體現活化教學過程與培養學生主動合作學習精神的基礎上，更好提高教學的有效性。多樣化英語課堂的創設，能使學生帶著新鮮感和激情主動融入課堂，參與交流互動，進一步激活自身的學習內驅力，讓他們在自由、自然、自如、自信的表演中積累豐富的認知感悟，促進知識技能不斷內化生成發展。一、圍繞學生主體認知需要創設情境化課堂英語課程標準要求教師在實踐運用過程中多為學生創設民主、平等、和諧的課堂，讓學生在身臨其境的課堂中不斷激發學習的激情和熱情。讓學生保持學習的持續熱度，應該從他們的認知興奮點和興趣點出發，多給他們營造與教材相似的情境氛圍，讓他們在大膽嘗試和自由合作的過程中深化認知體驗。情境化課堂創設應該體現學生主體能動性發展需要，突出自由化和情趣化，讓學生在寬松自如的學習情境中主動表現和大膽交流，讓課堂成為他們抒發認知情感的樂土。情境化課堂應該彰顯環境的相似性，我按照課程教學內容要求編排與文本學習內容相關的情景，讓他們在有效情境的引導下更加主動參與學習，真正將自我認知感悟上升為一種內在表達的需要。尊重學生的學習個體差異和發展需要，相信他們能夠在自我嘗試、自我探究和自我調整的過程中不斷取得進步，讓課程成為他們踴躍嘗試和積極互動的平臺，盡情釋放學習的青春活力。多關注學生的學習態度、情感認知和互動交流過程，為他們提供民主式的發言機會，幫助他們在充滿和諧的學習情境氛圍中全面了解、發展和提高自己。我通過創設情境化的課堂來給學生提供豐富多彩的學習園地，讓學生的主體地位和作用更加凸顯。例如，在譯林版（下同）八年級上冊Unit5Wildanimals的“ReadingAGiantpandas”的教學中，根據課文表述的情形，我利用多媒體向學生展示“Thecutegiantpanda”“Thedifferentgrowthupofgiantpanda”情形，讓學生在充分了解課文內容表達主題的基礎上形成一定的印象。同時，建議學生在自我閱讀基礎上，圍繞“Theimportantinformationaboutgiantpanda”找出相應的表達內容，增強理解感知。在此基礎上，建議學生就“Theknowledgeaboutwildgiantpanda”收集相關素材，以手抄畫報的形式展現課文內容，并要求學生就“Whatdoyouwanttotellus”進行主動介紹，幫助他們延伸閱讀學習內容。二、依據學生差異發展需要創設任務化課堂明確課堂教學目標方向，引導學生在自主學習基礎上主動探究和多元化表達是教師的重要教學任務。正是基于上述教學要求，課程標準強調，運用任務化的原則來指導學生有針對性地學習，能在激活個體認知潛能基礎上，幫助他們發現更多學習問題，培養團結協作的學習精神。我在設計任務過程中，按照學生認知發展需要和不同差異，多以多樣化和層次性為根本，鼓勵學生以此為參照物，嘗試合作探究破解學習難題。我設計的學習任務具有可發展性，引導學生在同桌交流和團隊式互動過程中發現更多的有效信息，幫助他們作深層次思考，有效增強學習思考探究力。關注學生不同意見的表達，鼓勵他們針對任務提出問題，引導他們嘗試運用不同的語言表達形式，主動交流探究，幫助他們更好深化理解感知。教師多參與學生的任務合作，讓課堂成為學生自我閱讀、質疑發現和主動探究的載體，讓學生在多樣化的表達交流中不斷深化感知，轉化學習技能。在合作運用中，鼓勵學生根據自己的實際設計相應的學習任務，實現再次思考探究目標。任務化的課堂，能使得學習的內容更加具體、讓互動變得更有活力。例如，八年級上冊Unit8Naturaldisasters的“ReadingAAnearthquake”的合作探究中，我根據學生的理解能力，設計“Whatarereasonsabouttheearthquake”思考任務，讓學生在廣泛收集的基礎上找出相應的素材內容。同時，鼓勵學生以同伴交流和小組討論的形式，針對“Whatdoyoufindfromthearticle”“Whatdoweshoulddointheearthquake”任務進行合作探究，延伸課文學習內容，通過這樣的合作探究，能使得課堂更加生動活潑。三、關注學生成果展示需要創設激勵化課堂通過自由化的成果展示形式來滿足學生的學習認知心理需要，能有效幫助他們在激活自身學習潛能動力的基礎上更好地調整學習策略方法。成果展示過程能有效發揮榜樣示范帶頭作用，讓學生在受到激勵肯定的過程中釋放自身學習潛能和活力。按照學生的學習發展需要，以載體化建設和過程性展示為基礎，創設豐富多彩的成果展示形式，讓學生在自由互動和相互學習的過程中不斷積淀知識、開拓文化視野。在教學中，一方面，我創設不同的學習方式，圍繞學生的成果設計諸如學習園地、EnglishParty、習作展示、情景再現等方式來活化學習內容，幫助學生在親身實踐的過程中主動發現和探究問題；另一方面，多給學生肯定和贊賞，讓他們在不斷激勵的過程中獲得更為深刻的認知感受，形成主動學習的激情和信心。這些多樣化的成果展示，能使得學生在帶著鼓舞的同時，獲得更為全面的認知，切實提高英語表達綜合運用技能。在展示學生學習成果中，我采取游戲互動的形式來幫助學生明確各自的學習職責，讓他們在輕松愉悅的學習環境中更主動地嘗試和更積極地表達運用。我常常以表揚性的語言和肯定的眼神來認可學生，讓英語課堂成為學生積極探究和主動奮發向上的樂園，幫助他們在獲得肯定的過程中提升表達綜合運用能力。總之，多樣化課堂創設是基于學生學習主體能動性發展需要基礎上的綜合優化和體現，彰顯了以生為本和全面發展需要的價值理念。圍繞學生英語學習發展需要，注重情境和諧、任務探究和激勵肯定，對增強學生學習認知體驗和幫助學生開闊知識視野具有一定的推動促進作用。英語課堂的多樣化對豐富教學資源和活化教學方法，有效吸引學生學習注意力和集中力產生積極導向意義，是提高課堂教學有效性的必然發展需要。實驗四醫學數據庫讀寫21、靜念園林好，人間良可辭。實驗四醫學51實驗四醫學數據庫讀寫模塊的實現山東大學生物醫學工程教研室實驗四52目的和原理PACS系統、HS系統等都使用數據庫技術來完成信息有效存取的操作,SQLServer作為一種高效的關系數據庫系統經常被使用。本實驗通過編寫SQL語句,利用ADO實現讀寫操作,練習醫學數據庫讀寫模塊的實現方法。關鍵詞:PACS,ADO,SQL語句,VC++,數據庫技術目的和原理53vc+數據庫編程準備知識1.ADO簡介2.SQL語言介紹3.SQLServer數據庫介紹vc+數據庫編程準備知識541.ADo簡介ADO(ActiveXDataobject是基于OLEDB(微軟提供的通向不同數據源的低級應用程序接口)的訪問接口,它對OLEDB的接口作了封裝,它定義了CADO對象,屬于數據庫訪問的高層接口。ADO提供了訪問各種數據庫的統一手段,它可以處理任何類型的數據。它功能強大,易于使用、速度快、內存支出少,并且支持Client/Server模式。1.ADo簡介55◆ADO訪問數據庫的過程如下:◆第一步:用#mpo指令引入動態鏈接庫,并從其中取出對象和信息;◆第二步:使用智能指針ConnectionPtr創建數據庫的連接;Command對象執行SQL命令,或利用Recordset對象取得結果記錄進行查詢、處理◆第四步:關閉和數據庫的連接;◆ADO訪問數據庫的過程如下:5622.SQL語言介紹SQL是英文(StructuredQueryLanguage)的縮寫,意思為結構化査詢語言。SαL語言結構簡潔,功能強大,簡單易學,所以自從BM公司1981年推出以來,SQL語言得到了廣泛的應用。目前,絕大多數流行的關系型數據庫管理系統,如TOracle,MicrosoftSQLServer,Access等都采用了SQL語言標準SQL語言的優點:1.非過程化語言2統一的語言3是所有關系數據庫的公共語言257SQL語言分類數據查詢語言DQL-DataQueryLanguage:SEL