Unit1Welcomebacktoschool!反思寫檢查，以了解學生對上學期這一重點內容的掌握情況。通過檢查，記憶方法的一種滲透、指導。結合上學期單詞教學一貫如此，學生在課堂反應顯得比較得心應手。另外，本單元有幾個復合詞，教學中有意識地分解到每個部分或單詞，既有助于學生理解、記憶，也擴充了學生的單詞量。后一個元音上升調做得還不夠。新學單詞給了學生自由認讀的時間，同時教師走到學生中間個別輔導，發現有些詞學生遺忘過快，如storybook,toy,train句型教學中發現學生對于What與What’s區分不仔細，常常將What讀成，這在今后的教學中要多加強調、指導。現對本單元中出現的問題進行以下分析：1．本單元教學中，忽視了向學生教授單詞的拼讀技巧和發音規律。2．關于單詞句子的操練。應該采取多種多樣的形式進行操練，力求扎實。不能忽視個別操練，要及時進行糾音。在句子跟讀操練中，要onebyone,以更好地進行糾正。3．盡量采用直觀教學法。單詞教學時，直接呈現圖片，更加直觀。4．評價要貫穿整堂課的教學中。評價機制要盡量和本課的內容相聯系。在本節課結束了要及時公布結果。Unit2MyFamily單元教學反思本單元中，我注重從學生的實際出發，挖掘生活中素材，從激發學生的學習興趣入手，盡可能地讓課堂貼近生活。在熱身復習部分，我充分發揮英語歌曲在英語教學中的作用，因為唱一唱不僅給學生營造英語學習氛圍，激活學生的英語思維，把學生的注意力引到英語課中來，而且為學習新知識埋下了伏筆，為上好一堂課做了良好的前奏。新知呈現中，我把握住新、舊知識的聯系，化難為易，在感性的操練中理解、運用人稱代詞和句型。圍繞本節課的語言知識的學習與語言技能的訓練，我設計了活潑多樣的教學活動代替機械操練，調動學生多種感官參與教學。如：1.學生朗讀Let’stalk后，我將圖片打亂順序，播放錄音。學生比賽誰最快指出相應的圖，并大聲朗讀出來。2.我拿出幾張全家福，抽出其中一張，問：Whosefamilyisthis？引導該家庭的學生迅速反應：Thisismyfamily然后指著照片中的人物發問，給予回答流利的學生獎勵，并不時用“Good!Great！拿語言鼓勵。3、兩人一組，談論各自的照片，操練Let’spractise的內容。在活動的設計上，我非常注意到漸進性，即由易到難的學習順序。本節課我采用了學生喜歡的猜猜游戲，這個活動有效的激活了學生已有的知識，激發了學生學習的內在動力，不僅讓學生帶著濃厚的興趣學下去，最主要的是培養了學生的發散思維能力。在活動方式上我還采用了小組合作，培養學生的自主性、合作意識以及分析處理問題的能力，并將評價帶入課堂，讓學生真正成為評價的主體。因為學生在平時的英語教學中已經學過Thisis（名字）.Wehaveanewfriendtoday.Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.等句子，因此我沒有把教學內容只局限于此，而是拓展了教學的思路，創造情景，幫助學生盡可能地擴大語言的輸出。最后我在作業的布置上給學生一個任務，即各自拿著自己的全家福互問互答。我較好地完成了教學任務，學生也掌握地很好，能流利運用所學句型介紹自己和詢句他人的家庭成員。學生能夠在使用中學習、在學習中使用，學生能夠更好地掌握語言。Unit3教學反思1.tall,short,giraffe,deer這一詞匯課的基礎上，在實際情景中應用這些詞匯，并新學It’sso…Yeah.You’reright.Thegiraffeistall.Thedeerisshort.幾個句子。固所學知識，達到學以致用的目的。2.從情感目標來看，要求學生在學習有關動物的語言后，教育學生要愛護動物，保護和諧生態的意識。3.從價值觀目標來看，這堂課培養了學生的理性價值觀和美的價值觀。chantchant中復習動物：catmouse，pig。熟悉的chant，使學生能回憶起舊知識，拉進新舊知識的距離；第二部分，通過動物們喜歡吃的東西，讓學生猜出是什么動物，這種猜一猜的方式，淺顯易懂，而且學生對漂亮的圖片比較喜歡，因此，能迅速地調動起學生的積極性，進而，鞏固另四種動物：rabbitdogpandasquirrel。學生猜出了四種動物之后，心里肯定還想再猜幾個，于是我在新授環節，自然而然地就能再用這種方法，不過，換了一種方式，通過出示giraffe和deer它們身體的其中一部分，進而學習這兩個詞匯。總之，引出部分，容易調動學生的興趣。Let’sdo這一環節，我課前運用了自己編寫的內容，自己錄的方式，把這一素材整合到課件中，達到了與教學環節緊密聯系的目的，這一內容，也為整堂課營造出了一定的新意。充分發揮了小組（兩人）的作用，學生在小組中自由操練，使學生的心里減少了一些害羞的情緒，并能互相幫助，互相進步，而且比較有效。本節課的成功之處：1、用chant,Isayyoudo,Idoyousay,使課堂氣氛熱烈而和諧。2VCD,讓他們帶著問題去看。引人入勝的畫面，再配以生動的對話，把學生的疲勞一掃而光，很好的調空了課堂，避免了學生疲態的出現。3、小組合作貫穿整堂課，很好的培養了學生的合作精神。本節課的不足之處：1、學生的表演面不夠廣，導致有人忙而有人無事可做，在以后使整堂課緊湊豐滿；2、在完成描述動物時，講解要求不夠明確，導致有的學生不明楚要求并做完整的示范，使所有孩子明白接下來他們該做什么了。或短片，在時間充足的情況下讓學生欣賞，既讓學生放松了身心，緩解了孩子的疲勞，又將時間把握得分寸有度。總之，在這次英語教學活動中，我受益匪淺，我應該要多聽有Unit4單元教學反思1、本單元教學中，忽視了向學生教授單詞的拼讀技巧和發音規律。2、關于單詞、句子的操練。應該采取多種多樣的形式進行操練，力求扎實。不能忽視個別操練，要及時進行糾音。在句子跟讀操練中，要oneby以更好得進行糾正。3、盡量采用直觀教學法。單詞教學時，直接呈現圖片，更加直觀。4、評價要貫穿整堂課的教學中。評價機制要盡量和本課的內容相聯系。在本節課結束了要及時公布結果。Unit5教學反思本節課以五種水果單詞和句型“Doyoulikepears?”為重點教學內容。在課堂上我努力為學生營造一個寬松、民主、和諧的學習氛圍。無論是學生的座次安排，還是訓練形式，都有所改進和創新。新課標積極的情感、主動思維和大膽實踐的過程。1、設計思路:我首先通過熱身”復習顏色和有關實物的單詞，活躍課堂氣氛，同時，這些單詞也為鞏固新詞學習做了鋪墊，接著利用合利用大轉盤”和調查表適當擴展和延伸課堂內容，達到學以致用的目的。２、教學亮點：總體來說，本課的設計貼近學生生活實際，每個靈活運用，實現了本科的教學目標。從細節上來說，每個單詞的設計Yes,Ido.和否定回答No,Idon’t.便于學生理解和吸收。本課的板書設計新穎、別致，重難點分明，能夠給學生以深刻的印象。同時我也注重對學生進行及時有效的評價，多鼓勵，多贊許，使不同層次的學生都各有所得，真正展現了他們精彩的一面。３、當然，任何一節課都有需要完善的地方。有些學生被自己和沒有及時予以糾正。Unit6教學反思PEP教材三年級下冊第六單元話題Howmany是學習五個單詞，eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,以及理解運用句型Howmany...canyousee?單詞教學其實是很枯燥的，學習起來和體會。一、歌曲開篇，引入情境呼，和他們一起唱Tenlittlecandlesdance活躍了課堂氣氛，消除了緊張，使學生的注意力很集中，激發了學習興趣，使學生很自然地進入了良好的學習狀態，并且為下面的教學環節作好鋪墊。二、不同方式，教學單詞單詞我分別設計了不同的呈現方法。首先，讓學生用數數形式學習，學生興致高昂；然后通過禮物，使學生眼前一亮，調動了他們的積極最后利用我說你做、大小聲、生說生指”的游戲，給學生提供了一個有趣、輕松、活潑、競爭的氛圍去操練單詞。三、聯系實際，靈活運用倡導體驗，實踐，參與，合作與交流的學習方式是英語教學的一親身體驗，主動參與，真正達到語言的交際目的。四、尊重全