2022下半年教師資格證中學教育學問與力量真題及答案一、單項選擇題（本大題共21小題，每題2分，共42分）1.有教無類是我國優秀教育傳統，指對各類人公平對待,不分愚賢貴賤都進展教育，該詞語出自A.《道德經》B.《論語》C.《孟子》D.《勸學》參考答案B2.在當代教育學理論進展過程中，心理學家布盧姆提出了A.教學目標分類理論B.教學過程最優化理論C.教學與進展D教學特別生疏理論參考答案A3.古代學校教育不僅脫離生產勞動,而且鄙視生產勞動,這主要反映了哪一因素對教育的制A.生產力進展水平B.社會政治經濟制度C.社會人口構成D.民族文化傳統參考答案A4.關于影響人的進展因素問題，曾消滅過“生而知之”的”天才論“這種理論屬于A.教育萬能論B.環境打算論C.遺傳打算論D.主觀打算論參考答案C.反映各級各類學校人才培育具體質量規格要求的是A.教育方針B.教育目的C.培育目標D.課程目標參考答案C.標志著課程論作為獨立學科消滅,也是教育史上第一部課程論的專著是A.斯賓塞《教育論》.杜威《兒童與課程》C.博比特《課程》D.泰勒《課程與教學的根本原理》參考答案C.在課程和教學理論的進展過程中，曾消滅形式教育論和實質教育論之爭,這是對哪一關系的爭辯？A.直接閱歷與間接閱歷.學問與力量C.分科與綜合D學問與思想參考答案B8.學完“壓強”概念，學生理解了“在同等壓力下，受力面積越大壓強越小”的道理，田教師要求學生舉例說明這個原理在生活中的運用，田教師貫徹的主要教學原則是A.理論聯系實際.循序漸進C.直觀性D.啟發性參考答案A.于教師在講臺上把一張紙揉成團,把另一張紙燒成灰，由此讓學生來理解物質的物理變化和化學變化的區分,于教師承受的教學方法是A.練習法B.演示法C.試驗法D.參觀法參考答案B10.在一次志愿者活動完畢后，馬教師要求同學們對自己這一天的表現進展反思,并寫出心得體會,馬教師運用的德育方法是A.說服教育法B.典范示范法C.實際熬煉法D.個人修養法參考答案D11.學校實施德育的根本途徑是（）A.班主任工作B.課外校外活動C.團隊活動D.品德課與其他學科教學參考答案D.一件白襯衫在燈光昏暗的室內和陽光明媚的戶外,其亮度差異很大,但是人們都能將色知覺為白色襯衫，這反映了知覺有（）.A.整體性B.選擇性C.理解性D.恒常性參考答案D.教師：“面粉可以做什么”？學生甲：“可以做面包、蛋糕、饅頭、花卷、油條、面條學生乙:可以做饅頭、調磁針水、捏面人.上述對話說明乙比甲的思維更具有（）A.精細性B.流暢性C.變通性D.反思性參考答案C14.學生對遺傳與變異之間關系的學習屬于A.組合學習B.上位C.下位D.歸屬參考答案A15曉杰在閱讀課文時經常自我提問：“我對課文表達的內容清楚了嗎?我抓住了課文的重點了嗎”，這種學習策略屬于（）.A.復述策略B.組織策略C.打算策略D.監控策略參考答案D16.民輝在解答難題時產生的疑心,驚異,焦躁等情感體驗屬于A.道德感B.理智感C.美感D.榮譽感參考答案B17當志君看到他寵愛的中國乒乓球隊在2022年東京奧運會奪冠獲勝時欣假設狂,這種情感狀態屬于（）A心境B:激情C.應激D.熱忱參考答案B18.曉穎是個誠懇勤奮好學的好學生,這些特征屬于（）A.性格B.力量C.氣質D.認知參考答案A19.雨晴通過寫詩作畫讓自己走出困擾,擺脫失去親人的苦痛,這種心情調整方法是A.脫敏法B.強化法C.幽默法D升華法參考答案B20.國強認為欺侮弱小是不行取的,不道德的,因此他在生活中總是能自覺杜絕這樣的行為，這說明其品德進展處于（）A.依從階段B.內化階段C.自主階段D.外化階段、參考答案B.“學生過度興奮，各行其是，任憑插嘴，有意搗亂”等詞語，描述的是哪一類課堂氣氛的表現？（）A.樂觀型B.消極型C.對抗型D.服從型參考答案C二、辨析題（本大題共4小題，每題8分，共32分）推斷正誤,井說明理由..美育就是藝術教育參考答案錯誤.美育不僅僅是藝術教育.美育是培育學生安康的審美觀,進展他們鑒賞美、制造美的力量,培育他們的高尚情操與文明素養的教育.藝術教育,是一種提高個人素養、修養的教育.美育不等于藝術教育，也不僅僅是“美學”的學習，它的內容要比藝術教育和“美學”學習寬闊很多.美育的主要任務包括:培育學生正確的審美觀點，使他們具有感受美、理解美和鑒賞美的學問和力量,培育學生藝術活動的技能,進展藝術制造力量;培育學生奇特的情操和文明行為習慣..學校教學應以間接閱歷為主參考答案正確.學校教學應當以間接閱歷為主.學生生疏具有間接性,學生生疏的客體是教材,教材是對客觀世界的間接反映，即學生學習的內容是的間接閱歷.學生是通過生疏教材來最終到達生疏客觀世界的目的.學校教學要以間接閱歷為主，但也要輔之以直接閱歷，把二者有機地結合起來..阿特金森認為力求成功者旨在獵取成就，他們傾向于選擇穩操勝券的任務參考答案正確.力求成功者的目的是獵取成就，傾向選擇難度適中的目標和課題，會選擇成功率在50%的任務..場獨立型的學生比場依存型的學生更優秀參考答案錯誤.場獨立型與場依存性無好壞之分.依據信息加工時對外界的依靠程度上,認知方式分為場獨立型和場依存型,場獨立型的人在信息加工時對外在參照有較大依靠傾向，場依存型的人在信息加工時對內在參照有較大依靠傾向.獨立型的學生偏好理科.、自然科學,場依存型的學生偏好文科、社會科學，因此不能說場獨立比場依存更優秀.三、簡答題(本大題共4小題，每題10分，共40分).為什么說學校教育在人的身心進展中起主導作用參考答案(1)學校教育是有目的、有打算、有組織地培育人的活動.(2)學校教育是通過專業訓練的教師來進展的,相對而言效果較好.⑶學校教育能有效地把握,影響學生進展的各種因素.(4)學校教育給人的影響比較全面，系統和深刻..簡述學校教學工作的意義.參考答案:教學是學校教育中最根本的活動，不僅是智育的主要途徑，也是德育、體育、美育的根本途徑,在學校整個教育系統中居于中心地位,發揮著核心作用.⑴教學是傳授系統學問促進,學生進展的最有效形式；⑵教學是進展全面進展教育，實現培育目標的根本途徑,為個人全面進展供給科學的根底和實踐是培育學生共性全面進展的重要環節.⑶教學是學校教育工作的中心工作,學校教育必需以教學為主..留意的品質有哪些？參考答案：(1)留意的范圍又稱留意的廣度.(2)留意的穩定性.⑶留意的轉移.(4)留意的安排..簡述福勒的教師成長三階段論參考答案：(1)關注生存階段(2)關注情境階段(3)關注學生階段四、材料分析題(本大題共2小題，每題18分，共36分).［材料］學期,班主任李教師接了一個班，李教師第一天走進教室,覺察衛生狀況格外差，桌仰棒翻,污物滿地.看到這種情景,李教師一聲不吭地拿起掃帚把地面清掃干凈,然后又把桌面重擺好，一切都整理好了，才請同學們進教室上課.坐在教師清掃過的教室,全班同學一個個格外的法規.其次天，李教師照舊如此，有一些同學說：“李教師讓我們清掃吧.”李教師微笑著說：“不,這一周我做值日一星期后，李教師安排了值日表,每天值日的學生都格外認真負責，就連衛生角落也清掃的干干凈凈.教室衛生始終由學生輪班清掃,很少見過教師也做值日的.李教師不僅這樣做了，而且做在學生之前，做的一絲不茍.學生由起初的費解,到慚愧，以致最終的肅然起敬.在李教師的帶動下，這個衛生差的班級同學都能得到衛生流淌紅旗,這使大家得到了學校的表揚.問：⑴運用了哪種德育方法？(4分)(2)結合材料分析這個方法的含義和要求(14分)參考答案(1)典范示范法.⑵典范示范法是以他人的高尚思想,典范行為和卓越成就來影響學生品德的方法.材料中，李教師把地面清掃干凈,擺好桌面等行為給學生樹立了典范,帶來了學生的轉變.運用典范示范法要留意以下幾點要求:選好學習的典范;激起學生對典范的敬慕之情；引導學生用典范來調整行為、提高修養.31材料:王教師是初中語文教師,依據教學進度安排,最近他開頭講授古代詩歌單元,在教學時，他先是引導學生探究五言絕句的平仄規律，剛開頭學生總結不準確.經過屢次講解和引導,學生把握了五言絕句的平仄規律,隨后，王教師覺察，當學生又學習五言律詩時，他們很快就能總結出五言律詩的平仄規律,再后來,當學生學習七言律詩時,也很快總結出了其平仄規律.本單元完畢后，王教師進展教學反思:學生之所以能很簡潔地總結出七言律詩的平仄規律，足由于學生已經把握了五言絕句、五言律詩的平仄規律，他們利用已把握的方法進展分析,很快就能總結出七言律詩的平仄規律.問題⑴請用遷移相關理論分