2022年7月江蘇省射陽(yáng)縣幼兒教師招聘考試《學(xué)前教育專業(yè)知識(shí)》真題試卷及答案【含解析】（考試時(shí)間120分鐘）得分閱卷入注意事項(xiàng)：用藍(lán)、黑色鋼筆答題.保持卷面整潔。考生須誠(chéng)信考試，遵守考場(chǎng)規(guī)則和考試紀(jì)律，并自覺服從監(jiān)考教師和其他考試工作人員管理。一、單項(xiàng)選擇，從以下四個(gè)選項(xiàng)中選擇最佳選項(xiàng)。.兒童的告狀行為是由（ ）引起的.A、道德感B、理智感C、美感D、羞恥感的爾長(zhǎng)■￡郛需般.規(guī)定："學(xué)校、幼兒園、托兒所的教職員工應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，不得對(duì)未成年人實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為的爾長(zhǎng)■￡郛需般A、《中華人民共和國(guó)憲法》B、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》C、《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》D、《兒童權(quán)利公約》.當(dāng)別人說(shuō)話時(shí)能集中注意力耐心地去聽，具有傾聽別人談話的愿望、態(tài)度和習(xí)慣，這體現(xiàn)了幼兒具有（）.A、有意識(shí)傾聽能力B、比較性傾聽能力C、辨析性傾聽能力D、理解性傾聽能力.在幼兒園教學(xué)方法中，口授法不包括下列哪種方式？（ ）A、談話B、示范C、講解D、討論.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》提出按照幼J導(dǎo)習(xí)活動(dòng)的范疇把幼兒園教育內(nèi)容相對(duì)劃分為（ ）五個(gè)方面.A、健康、語(yǔ)言、科學(xué)、社會(huì)、保健B、健康、語(yǔ)言、社會(huì)、藝術(shù)C、游戲、科學(xué)、社會(huì)、藝術(shù)D、健康、安全、*語(yǔ)言、社會(huì)6.幼兒園應(yīng)建立幼兒健康卡,幼身高、視力檢直的時(shí)間間隔是（A、每年一次B、每半年一次c、每季度一次D、每?jī)蓚€(gè)月一次.學(xué)前兒童的發(fā)展是通過(guò)（ ）.A、對(duì)物體的操怖與人的交往而發(fā)展的B、聆聽教師的講授知識(shí)而發(fā)展的C、觀察教師的操作過(guò)程而發(fā)展的D、觀看電視頻道節(jié)目而發(fā)展的.根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》，下列說(shuō)法不正確的是（ ）.A、可以拒絕健康檢查不合格幼兒入園B、幼兒一日活動(dòng)組織應(yīng)動(dòng)靜交替C、幼兒園需要進(jìn)行健康檢查和智力測(cè)試D、幼兒園可按年齡編班，也可混合編班.幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過(guò)程中逐漸發(fā)展起來(lái)的，教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒（ ）的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè).A、感受美、欣賞美B、欣賞美、表現(xiàn)美C感受美、表現(xiàn)美D、感受美、創(chuàng)作美.對(duì)粘液質(zhì)的孩子，應(yīng)著重（ ）.A、防止粗枝大葉，虎頭蛇尾B、培養(yǎng)勇于進(jìn)取、豪放的品質(zhì)C、培養(yǎng)積極探索精神及踏實(shí)、認(rèn)真的特點(diǎn)D、防止任性、粗暴.我國(guó)幼兒園中班f為（ ）?A、2—3歲B、3-4歲C、4—5歲D、5—6歲.在科爾伯格的道德發(fā)展階段論中，尋求認(rèn)可取向階段，即"好孩子道德定向階段”出現(xiàn)在（ ）.在這一階段，兒童認(rèn)為凡是取悅于別人，幫助別人以滿足他人愿望的行為才是好的，否則就是壞的.A、前習(xí)俗水平B、中習(xí)俗水平C、后習(xí)俗水平D、習(xí)俗水平.幼兒數(shù)數(shù)能力的發(fā)展過(guò)程大致有三個(gè)階段，第一個(gè)階段是（ ）.A、說(shuō)出總數(shù)B、口頭數(shù)數(shù)C、點(diǎn)數(shù)實(shí)物D、家長(zhǎng)提示.學(xué)校和教師按照確定的教育教學(xué)內(nèi)容和課程設(shè)置開展教育教學(xué)活動(dòng)，保證達(dá)到國(guó)家規(guī)定的基本質(zhì)量要求.國(guó)家鼓勵(lì)學(xué)校和教師采用（ ）教育等教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)質(zhì)量。A、填鴨式B、題海式C啟發(fā)式D、灌輸式.個(gè)體對(duì)自己身心狀態(tài)、自己與客觀世界關(guān)系的意識(shí)是（ ）.A、自我體驗(yàn)B、自璇朋C、自我認(rèn)識(shí)D、自我調(diào)節(jié).以下概念中，學(xué)前兒童較難掌握的是（ ）.A、桌子B、椅子C、床D、家具.小明在積木角以積木搭建高速公路，小英則在一旁利用積木玩辦家家酒游戲.根據(jù)帕頓的社會(huì)性游戲分類,小明和4濱的游戲行為屬于（ ）?A、獨(dú)立游戲B、規(guī)則游戲C、平行游戲D、合作游戲.我們閱讀魯迅的作品《祝福》中關(guān)于祥林嫂的文字描述時(shí)，想象出祥林嫂的形象屬于（ ）.A、再造想象B、創(chuàng)造想象C、無(wú)意想象D、有意想象.游戲的心理結(jié)構(gòu)包括（ ）兩種成分.A、認(rèn)知與情感B、認(rèn)知與行為C、情感與意志D、意志與行為.個(gè)性傾向性是以人的（ ）為基礎(chǔ)的動(dòng)機(jī)系統(tǒng)，它是推動(dòng)個(gè)體行為的動(dòng)力.A、理想B、動(dòng)機(jī)C、需要D、志向.在幼兒的交往關(guān)系類型中，被拒絕型幼兒主要表現(xiàn)出的特點(diǎn)是（ ）.A、社會(huì)交往的積極性很差、既漂亮又聰明，總是得到教師的特殊關(guān)照B、鶴立雞群、長(zhǎng)相難看C、衣著陳舊.不愛干凈、精力充沛D、社會(huì)交往積極性很高.常有攻擊行為.（ ）是由自己或別人的舉止行為是否符合社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)而引起的情感。A、依戀感B、美感C、理智感D、道德感.結(jié)構(gòu)游戲反映現(xiàn)實(shí)生活的主要形式是（ ）.A、扮演角色B、表演文學(xué)作品C、動(dòng)手造型構(gòu)造物體D、說(shuō)唱繪畫.剛出生的新生兒沒有自我，隨著兒童認(rèn)知的發(fā)展，兒童逐步形成一個(gè)不同于外部世界主體的自我，到出生的（ ）客體的自我開始出現(xiàn).A、第一年B、第二年C、第三年D、第四年.頓音記在音符上方，表示該音要唱（奏）得短促而有彈性，其形狀為（ ）.A、＞B、＜C、▼D、?.兒童腦細(xì)胞的耗氧量約為全身耗氧量的（ ）.A、30%B、40%C、50%D、60%.劉老師在春蕾幼兒園實(shí)習(xí)的時(shí)候，見到班主任李老師在輔導(dǎo)幼兒畫畫，但是有一名男孩畫了一半就不畫了，跑去做黏土，李老師也沒有阻止.劉老師不解，問(wèn)李老師為什么不鼓勵(lì)幼兒把畫畫完.李老師說(shuō)“為什么一定要讓幼兒做他不喜歡做的事呢？要知道當(dāng)他對(duì)T牛事不感興趣時(shí)，他是很難成功的.”李老師的話體現(xiàn)了班級(jí)精神環(huán)境創(chuàng)設(shè)中（ ）的原則.A、建立良好的師生關(guān)系B、建立團(tuán)結(jié)友愛的班集體C、幫助幼兒建立良好的同伴關(guān)系D、尊重幼兒，讓幼兒主動(dòng)發(fā)展.研究表明，用色彩表達(dá)情感的萌芽出現(xiàn)在（ ）,A、3T歲B、5—6歲C、7歲D、7歲以上

.幼兒教師在進(jìn)行集體教學(xué)時(shí)，穿插了分組的形式和個(gè)別的形式進(jìn)行教學(xué).這種做法主要體現(xiàn)的教育原則是（）?A、科學(xué)思想性原則B、面向全體，重視個(gè)別差異的原則C、尊重兒童合法權(quán)益原則D、教育的活動(dòng)性原則.（ ）是環(huán)境決定論的代表人物.A、柏拉圖B、格塞爾C、皮亞杰D、華生.幼兒的頓悟是在（ ）中產(chǎn)生的.A、游戲B、復(fù)習(xí)C、試誤的爾長(zhǎng)■的爾長(zhǎng)■￡郛需般.讓幼兒分析討論"某小朋友生病了，他不能來(lái)幼兒園和大家一起玩游戲，他會(huì)不會(huì)著急呢？他心里會(huì)怎么想呢？"這是移情訓(xùn)練的（ ）.A、情感換位B、情緒追憶C、認(rèn)知提示D、鞏固深化.幼兒園課程目標(biāo)主要分總目標(biāo)、年齡階段目標(biāo)、（ ）、月或周目標(biāo)、某一教育活動(dòng)目標(biāo)五個(gè)層次.A、學(xué)年目標(biāo)B、學(xué)期目標(biāo)C、每日目標(biāo)D、主題目標(biāo).從方位知覺的發(fā)展順序來(lái)看，（ ）就能夠辨別前后.A、3歲的幼兒B、4歲的幼兒C、5歲的幼兒D、6歲的幼兒.（ ）是德國(guó)著名的幼兒教育家、幼兒園的創(chuàng)始人.他認(rèn)為，幼兒園的任務(wù)是發(fā)展兒童的體格，鍛煉兒童的外部感覺器官，使兒童認(rèn)識(shí)人與自然，并在游戲、娛樂(lè)和天真活潑的活動(dòng)中，為升入小學(xué)做準(zhǔn)備.A、拉伊B、盧梭C、梅伊曼D、福祿貝爾.保育員在指導(dǎo)個(gè)別嬰幼兒參加活動(dòng)時(shí)應(yīng)注意（ ），掌握與嬰幼兒交往的正確方法和注意用體態(tài)語(yǔ)言與嬰幼兒交流等事項(xiàng).A、態(tài)度生硬B、服從嬰幼兒的意愿C、尊重和信任嬰幼兒D、批評(píng)犯錯(cuò)誤的嬰幼兒.幼兒園環(huán)境按其性質(zhì)可分為物質(zhì)環(huán)境和（ ）兩大類.A、社會(huì)環(huán)境B、精神環(huán)境C、城市環(huán)境D、局部環(huán)境.學(xué)歷過(guò)早丟失的主要原因?yàn)椋?）.A、A齒B、缺碘C、長(zhǎng)期流涎D、錯(cuò)齒.游戲不是兒童的本能，孩子生來(lái)是不會(huì)游戲的，是在生活中積累了一定的生活經(jīng)驗(yàn)才去游戲.這體現(xiàn)了（）.A、游戲是快樂(lè)的B、游戲是自主、自愿的C、游戲是與生活相聯(lián)系的D、游戲是有序的.沙眼的主要傳播途徑是（ ）.A、空氣傳播B、飲食傳播C、接觸傳播D、蟲媒傳播.家長(zhǎng)以個(gè)別方式參與家園合作的方式有（ ）,①家長(zhǎng)老師②家庭訪問(wèn)③家長(zhǎng)會(huì)④家園聯(lián)系冊(cè)A、①余B、①②③C、①③④D、②0X3）.“幼吾幼，以及人之幼”反映了祖輩參與學(xué)前兒童家庭教育的（ ）?A、義務(wù)心理B、慈幼心理C、補(bǔ)償心理D、返童心理.幼兒園的課堂提問(wèn)要以（ ）為中心.TOC\o"1-5"\h\zA、幼兒 D、B、教師 二、C、教學(xué)內(nèi)容 51.D、問(wèn)題 A、.《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，幼兒園每日戶外活動(dòng)時(shí)間不得少于（ ）. B、A、3小時(shí) c、B、0.5小時(shí) D、C、I小時(shí) 52.D、2小時(shí) A、.幼兒可以完成成人吩咐的簡(jiǎn)單任務(wù).這體現(xiàn)該幼1團(tuán)（ ）已開始萌芽. B、A、無(wú)意記憶 C、B、有意記憶 D、C、形象記憶 53.D、情景記憶 A、.下列不屬于幼兒園教師工作主要職責(zé)的是（ ）? B、A、觀察了解幼兒 C、B、創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境 D、C、監(jiān)測(cè)幼的生長(zhǎng)發(fā)育 54.D、做好家園聯(lián)系 A、.下列不屬于幼兒園教師職責(zé)的是（ ）, B、A、妥善保管幼衣物和本班的設(shè)備、用具 C、B、參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和幼教育研究活動(dòng) D、C、制訂和執(zhí)行教育工作計(jì)劃，完成教育任務(wù) 55.D、與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，共同配合完成教育任務(wù) A、.下列傳染病中主要通過(guò)血液傳播的是（ ）? B、A、流行性乙型腦炎 C、B、病毒性乙型肝炎 D、C、細(xì)菌性痢疾 56.D、猩紅熱 A、.（ ）是家長(zhǎng)和幼兒園之間的橋梁，促進(jìn)家園合作，體現(xiàn)幼兒園和家長(zhǎng)的伙伴關(guān)系. B、A、咨詢活動(dòng) C、B、家長(zhǎng)委員會(huì) D、C、家長(zhǎng)學(xué)校 57.D、電話聯(lián)系 A、.梁老師在創(chuàng)設(shè)主題環(huán)境《動(dòng)物，我們的朋友》時(shí)，當(dāng)幼兒提供了許多會(huì)飛、會(huì)爬、會(huì)國(guó)毗動(dòng)物圖片供操作，B、同時(shí)還創(chuàng)設(shè)了一面"還有什么動(dòng)物會(huì)飛"的問(wèn)題墻，以此引發(fā)幼兒討論并用繪畫的形式填充好。這體現(xiàn)了環(huán)境c、創(chuàng)設(shè)對(duì)促進(jìn)幼兒（）發(fā)展的作用. D、A、創(chuàng)造能力 58B、認(rèn)知能力 A、C、社會(huì)交際能力 B、表達(dá)能力多項(xiàng)選擇，從以下四個(gè)選項(xiàng)中至少有兩項(xiàng)符合題意，多選、少選、錯(cuò)選均不得分。幼兒游戲的特點(diǎn)是（ ）?自發(fā)的自由自在的充滿幻想的愉快的學(xué)前兒童抽象邏輯思維的特點(diǎn)是（ ）,學(xué)前末期開始出現(xiàn)抽象邏輯思維的萌芽自我中心的特點(diǎn)逐漸開始消除，即開始"去自我中心化"具體形象思維特征，自我中心開始理解事物的相對(duì)性，獲得"守恒"概念嬰幼兒在睡眠中出現(xiàn)咳嗽癥狀，下列的處理方法正確的是（ ）.將嬰幼兒的頭部放低將嬰幼兒的頭部抬高讓嬰幼兒坐起來(lái)，按照自下而上的J噴序輕敲背部讓嬰幼兒坐起來(lái)，按照自上而下的順序輕敲背部3《歲幼兒記憶發(fā)展的特點(diǎn)是（ ）.機(jī)械記憶用得多，意義記憶效果好有意記憶占優(yōu)勢(shì)，無(wú)意記憶逐漸發(fā)展形象記憶占優(yōu)勢(shì)，語(yǔ)詞記憶逐漸發(fā)展記得快，忘得快，記的準(zhǔn)確下列睡眠姿勢(shì)正確的是（ ）.仰臥跪臥趴臥側(cè)臥規(guī)則游戲是成人根據(jù)幼兒發(fā)展的要求而編定的游戲.下列屬于規(guī)則游戲的是（ ）.表演游戲智力游戲體育游戲音樂(lè)游戲《兒童權(quán)利公約》提5IJ的權(quán)利多達(dá)幾十種，但最基本的權(quán)利可以概括為（ ）,生存權(quán)發(fā)展權(quán)參與權(quán)受保護(hù)權(quán)關(guān)于幼兒園社會(huì)教育的描述，正確的有（ ）.是品德教育在幼兒園中的體現(xiàn)是幼JLtt會(huì)性發(fā)展所需要的C、應(yīng)從幼J在活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)D、滲透于幼兒日常生活、活動(dòng)中.為防止幼兒注意力分散，教師可采取的相應(yīng)措施是（ ）.A、避免無(wú)關(guān)刺激的干擾B、根據(jù)幼兒的興趣和需要組織相關(guān)活動(dòng)C、無(wú)意注意和有意注意的轉(zhuǎn)換D、合理地組織教育活動(dòng).創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境時(shí)應(yīng)考慮不同地區(qū)、不同條件幼兒園的實(shí)際情況，因地制宜、勤儉辦園，這體現(xiàn)的原則不包括（ ）.A、開放性B、情境性C、發(fā)展適宜性D、參與性.下列動(dòng)物中，適合學(xué)前兒童飼養(yǎng)的是（ ）.A、科的爾長(zhǎng)■的爾長(zhǎng)■￡郛需般C、烏龜D、金魚.幼兒園談話活動(dòng)的特點(diǎn)是（ ）,A、擁有一個(gè)具體、有趣的中心話題B、擁有較豐富的談話素材C、多方參與的言語(yǔ)交往活動(dòng)D、語(yǔ)境隨意、寬松、自由.學(xué)前教育機(jī)構(gòu)對(duì)嬰幼兒負(fù)有（ ）責(zé)任.A、教育B、管理c、W1D、養(yǎng)育.保育員與家長(zhǎng)溝通的T股方法有（ ）.A、批評(píng)引導(dǎo)法B、向話溝通法C、引起注意法D、真情感動(dòng)法.幼兒園用藥的注意事項(xiàng)包括（ ）,A、飯后服用對(duì)胃有刺激的藥和祛痰藥B、感冒時(shí)盡量不用抗生素C、咳嗽時(shí)不亂用止咳藥D、超過(guò)37。（：用退燒藥.幼兒生活常規(guī)教育常用的方法有（ ）.A、示范講解法B、操作法C、集中訓(xùn)練與個(gè)別指導(dǎo)法D、隨機(jī)教育法.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》將幼J導(dǎo)習(xí)的內(nèi)容劃分為（ ）領(lǐng)域.A、健康B、語(yǔ)言C、社會(huì)D、科學(xué).皮亞杰根據(jù)自己的研究認(rèn)為前運(yùn)算階段的兒童由于表征能力得到發(fā)展，因此（ ）,A、能解決守恒問(wèn)題B、可以進(jìn)行象征游戲C、喜歡畫畫D、語(yǔ)言發(fā)展迅速.幼兒園的創(chuàng)造性游戲包括（ ）.A、音樂(lè)游戲B、角色游戲C、體育游戲D、表演游戲、結(jié)構(gòu)游戲.學(xué)前赦育的實(shí)施應(yīng)遵守的基本原則有（ ）.A、普惠性原則B、全面性原則C、保教結(jié)合原則D、以游戲?yàn)橹饕緩降脑瓌t三、判斷題，判斷下列說(shuō)法的正誤。TOC\o"1-5"\h\z.成人給幼兒滴眼藥時(shí)，應(yīng)將藥液滴在幼兒眼球上，每次1-2滴.（ ）.幼兒教師要制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，積極參加專業(yè)培訓(xùn)，不斷提高自身專業(yè)素質(zhì).（ ）.小班集體活動(dòng)安排在10>15分鐘，是因?yàn)樾“嘤變河幸庾⒁鈺r(shí)間在3-5分鐘.（ ）.家園合作是幼J國(guó)］家長(zhǎng)之間的一種溝通方式，這種單向指導(dǎo)家長(zhǎng)互動(dòng)的活動(dòng)是家庭教育與幼兒園教育的結(jié)合.（ ）.為了達(dá)到更好的防暑降溫效果，保育員可以將西瓜放到電冰箱里冷藏一段時(shí)間后再讓嬰幼兒食用。（ ）.能量是人體進(jìn)行生理活動(dòng)和生活活動(dòng)所需的動(dòng)力來(lái)源，所以人在睡覺時(shí)是不消耗能量的.（ ）.幼兒教師平時(shí)觀察所獲得的具有典型意義的幼JU亍為表現(xiàn)和所積累的各種作品等是評(píng)價(jià)幼兒發(fā)展?fàn)顩r的重要依據(jù)。（ ）.幼兒園教育是終身教育的奠基階段，因此幼兒園必須進(jìn)行幼小銜接的教育。（ ）.傳染病是由非病原微生物引起的具有傳染性的疾病.（ ）.幼兒自發(fā)的游戲會(huì)打亂教師的正常教學(xué)計(jì)劃，應(yīng)該加以限制。（ ）.系列活動(dòng)要在幼兒一日活動(dòng)中開展，包括生活活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)、教學(xué)活動(dòng).（ ）.牛乳中含有豐富的牛磺酸可促使腦細(xì)胞發(fā)育，所以，牛乳是乳兒最重要的食物.（ ）.3歲的琪琪已經(jīng)會(huì)數(shù)10以內(nèi)的數(shù)了，所以如果讓她拿5個(gè)蘋果，她是肯定不會(huì)拿錯(cuò)的.（ ）.小班幼兒對(duì)社會(huì)規(guī)則已有初步的認(rèn)識(shí)，能做簡(jiǎn)單的道德判斷。（ ）弟10頁(yè)/（共22頁(yè)）.多媒體在教學(xué)中起到很好的輔助作用，再教學(xué)的設(shè)計(jì)和組織中多多益善。（ ）.由于幼UL年齡小，因此幼兒教師不需要廣博的知識(shí).（ ）.美國(guó)行為主義心理學(xué)家華生在《行為主義》一書中寫道：”給我一打健康的嬰兒，一個(gè)由我支配的特殊的環(huán)境，讓我在這個(gè)環(huán)境里養(yǎng)育他們，我可擔(dān)保，任意選擇一個(gè)，不論他父母的才干、傾向、愛好如何，他父母的職業(yè)及種族如何，我都可以按照我的意愿把他們訓(xùn)練成為任何一種人物一醫(yī)生、律師、藝術(shù)家、大商人,甚至乞丐或強(qiáng)盜,"這是環(huán)境決定論的觀點(diǎn).（ ）TOC\o"1-5"\h\z."十字定位法"是進(jìn)行活動(dòng)室各區(qū)域位置分類的有效方法，是依據(jù)動(dòng)靜態(tài)和干濕性兩個(gè)維度對(duì)各區(qū)域進(jìn)行分類，然后依據(jù)動(dòng)岸分離、干濕分離的原則對(duì)各區(qū)域位置進(jìn)行安排的方法.（ ）.幼J檄育發(fā)展的規(guī)模和速度取決于經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平.（ ）.《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出，鼓勵(lì)幼兒自主決定，獨(dú)立做事，增強(qiáng)其自尊心和自信心，要支持幼兒按自己的想法做事，噓供必要的條件，幫助他實(shí)現(xiàn)自己的想法.（ ）第12頁(yè)/共22頁(yè)2022年7月江蘇省射陽(yáng)縣幼兒教師招聘考試《學(xué)前教育專業(yè)知識(shí)》真題試卷及答案【含解析】（參考答案）一、單項(xiàng)選擇，從以下四個(gè)選項(xiàng)中選擇最佳選項(xiàng)。.【答案】A【解析】道德感是因自己或別人的言行舉止是否符合社會(huì)道德標(biāo)準(zhǔn)而引起的情緒體驗(yàn)。中班幼兒的告狀行為就是幼兒對(duì)別人行為方面的評(píng)價(jià)，它是基于一定的道德標(biāo)準(zhǔn)而產(chǎn)生的。3歲后幼兒的道德感發(fā)展起來(lái)，4-5歲的幼兒已明顯地掌握了一些概括化的道德標(biāo)準(zhǔn)，當(dāng)同伴行為不符合道德標(biāo)準(zhǔn)時(shí)會(huì)引起幼兒的告狀行為.皮亞杰認(rèn)為4-5歲的幼兒處于前運(yùn)算階段，在道德發(fā)展上處于他律道德階段或者實(shí)在論階段."他律道德是指兒童的道德判斷受他自身以外的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)支配.田寸待游戲的態(tài)度上，這一階段的兒童盡管自己掌握不全卻把規(guī)則看作是神圣不可侵犯的……兒童對(duì)行為做出判斷主要是依據(jù)行為的物質(zhì)后果，即行為符合或違反規(guī)則的程度，而不考慮行為者的主觀動(dòng)機(jī),"故選A..【答案】C【解析】第二十f學(xué)校、幼兒園、托兒所的教職員工應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，不得對(duì)未成年人實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為.故選C.的爾長(zhǎng)區(qū)的爾長(zhǎng)區(qū)郛翦般【解析】?jī)A聽技能與能力分為三種：（1）有意識(shí)傾聽能力，要求幼兒建立主動(dòng)傾聽別人談話的愿望、態(tài)度和習(xí)慣.當(dāng)別人說(shuō)話時(shí)要集中注意力耐心地去聽，通過(guò)積極主動(dòng)的傾聽去感知、接受別人談話的信息.（2）辨析性傾聽能力，要求幼兒從傾聽中分辨出不同的言語(yǔ)聲音，包括說(shuō)話人的聲音特點(diǎn)、聲音所表現(xiàn)的情緒等等.（3）理解性傾聽能力，要求幼兒能夠在傾聽時(shí)迅速掌握別人所說(shuō)的主要內(nèi)容，把握一段話的關(guān)鍵信息，聯(lián)結(jié)談話的上下文意思，獲得談話的中心內(nèi)容，以便做出反應(yīng)，交流自己的見解，發(fā)展語(yǔ)言能力.故選A..【答案】B【解析】口授法是指通過(guò)教師的講述和講解，向幼兒描繪情境、敘述事實(shí)、解釋概念、說(shuō)明道理，使幼兒直接獲得知識(shí)的教學(xué)方法.幼兒園常用的口授法包括講述與講解、談話與討論等具體方法.故選B.ojn.【答案】Bojn【解析】《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》提出：幼兒園教育的內(nèi)容是廣泛的、啟蒙性的，可按照幼J導(dǎo)習(xí)活動(dòng)的范疇相對(duì)劃分為健康、社會(huì)、科學(xué)、語(yǔ)言、藝術(shù)等五個(gè)方面，還可按其它方式作不同的劃分.各方面的內(nèi)容都應(yīng)發(fā)展幼的知識(shí)、技能、能力、情感態(tài)等.故選B..【答案】B【解析】《幼兒園工作規(guī)程》第十九條指出，"幼兒園應(yīng)當(dāng)建立幼兒健康檢查制度和幼兒健康卡或檔案。每年體檢一次，每半年測(cè)身高、視力一次，每季度量體重一次；注意幼兒口腔衛(wèi)生，保護(hù)幼兒視力”.故選B.7.【答案】A【解析】幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行.因而，幼兒是通過(guò)對(duì)物體的操作和人的交往發(fā)展的，而不是只通過(guò)聽或看教師的說(shuō)和做而發(fā)展。其他三項(xiàng)的說(shuō)法片面.故選A..【答案】C【解析】《幼兒園工作規(guī)程》第十條指出，"幼兒入園前，應(yīng)當(dāng)按照衛(wèi)生部門制定的衛(wèi)生保健制度進(jìn)行體格檢有，合格者方可入園.幼兒入園除進(jìn)行體格檢杳外，禁止任何形式的考試或測(cè)直.故選C..【答案】C【解析】《綱要》中對(duì)藝術(shù)領(lǐng)域的指導(dǎo)要點(diǎn)有這樣的表述：幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過(guò)程中逐漸發(fā)展起來(lái)的，教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè).在此基礎(chǔ)上，根據(jù)幼J的發(fā)展?fàn)顩r和需要，對(duì)表現(xiàn)方量口技能技巧給予適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。由此可見，本題C選項(xiàng)是正確答案。至于選項(xiàng)中的“欣賞美”、“創(chuàng)造美”等，這也是我們幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域教育應(yīng)該注意的，但是并不是主要的指導(dǎo)要點(diǎn)。故選C..【答案】B【解析】粘液質(zhì)的孩子穩(wěn)重有余而靈活性不足、踏實(shí)但有些死板、沉著冷靜但缺乏生氣，因此需要培養(yǎng)其勇于進(jìn)取、豪放的品質(zhì).故選B..【答案】C【解析】狹義的學(xué)前教育是指學(xué)前教育工作者整合兒童周圍的資源，對(duì)0—6歲年齡階段兒童的發(fā)展施以有目的、有計(jì)劃、有系統(tǒng)的影響活動(dòng).學(xué)前教育可以細(xì)分為早期教育（0—3歲）和學(xué)前教育（3—6、7歲）.早期教育主要由教育工作者指導(dǎo)家長(zhǎng)在家庭中實(shí)施，同時(shí)還可在親子園等早教機(jī)構(gòu)中開展親子活動(dòng)予以配合.3—6、7歲學(xué)前教育是在幼兒園中實(shí)施。幼兒園教育在我國(guó)屬于學(xué)校教育系統(tǒng)，和學(xué)校教育一樣，在學(xué)前教育機(jī)構(gòu)中進(jìn)行的，教育也具有家庭教育和社會(huì)教育所沒有的優(yōu)點(diǎn),從3歲兒童入園開始計(jì)算，3—4歲兒童進(jìn)入小班，4—5歲兒童進(jìn)入中班，而5—6歲兒童則進(jìn)入大班.故選C..【答案】D【解析】科爾伯格提出了三水平六階段的道德發(fā)展階段論.分別是：（1）前習(xí)俗水平.第一階段：懲罰服從取向階段.兒童評(píng)定行為好壞著重于行為的結(jié)果，認(rèn)為受贊揚(yáng)的行為就是好的，受懲罰的行為就是壞的.第二階段相對(duì)功利取向階段。兒童評(píng)定行為的好壞，主要看是否符合自己的要求和利益.所以第二階段的觀點(diǎn)經(jīng)常被視為道德相對(duì)主義.（2）習(xí)俗水平.第三階段：尋求認(rèn)可取向階段，即好孩子定向階段.兒童認(rèn)為：凡取悅于別人，幫助別人以滿足他人愿望的行為是好的，否則就是壞的（他們的推理受眾人的共同愿望和一致意見決定）.第四階段遵守法規(guī)取向階段.兒童認(rèn)為，正確的行為就是盡到個(gè)人責(zé)任，尊重權(quán)威，維護(hù)社會(huì)秩序，否則就是錯(cuò)誤的（他們已經(jīng)意識(shí)到良心與社會(huì)體系的重要性）。（3）后習(xí)俗水平.第五階段：社會(huì)契約取向階段.兒童認(rèn)為，道德法則只是一種社會(huì)契約，可以改變，不能以不變的規(guī)則去衡量人.第六階段普遍倫理取向階段.兒童已具有抽象的以尊重個(gè)人和個(gè)人良心為基礎(chǔ)的道德概念。認(rèn)為個(gè)人一貫地依據(jù)自己選定的道德原則去做就是正確的。原則定向階段是第六階段才出現(xiàn)的，與良心定向相同.好孩子定向階段是第三階段,屬于習(xí)俗水平.故選D..【答案】B【解析】幼兒數(shù)數(shù)能力的發(fā)展過(guò)程大致有三個(gè)階段:口頭數(shù)數(shù)、點(diǎn)數(shù)實(shí)物、說(shuō)出總數(shù)。第一個(gè)階段是口頭數(shù)數(shù)。故選B..【答案】C【解析】啟發(fā)趣學(xué)是素質(zhì)教育所倡導(dǎo)的教育方式，指教師在教學(xué)過(guò)程中根據(jù)教學(xué)任務(wù)和學(xué)習(xí)的客觀規(guī)律，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，采用多種方式，以啟發(fā)學(xué)生的思維為核心，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，促使他們生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí).故選C..【答案】C【解析】自我認(rèn)識(shí)是自我意識(shí)的認(rèn)知成分，學(xué)前兒童自我認(rèn)識(shí)的對(duì)象包括自己的身體、自己的動(dòng)作和行動(dòng)、自己的內(nèi)心活動(dòng).幼兒對(duì)自己身心狀態(tài)、自己與客觀世界關(guān)系的意識(shí)是幼兒自我認(rèn)識(shí)發(fā)展的體現(xiàn).故選C.16.【答案】D【解析】幼兒的思維內(nèi)容是具體的，他們能夠掌握代表實(shí)際東西的概念，不易掌握抽象概念.“家具”這個(gè)詞比"桌子""椅子""床"等詞抽象，幼兒比較難掌握.故選D..【答案】C【解析】小明和小英各玩各的，所用玩具一樣，各自的游戲內(nèi)容沒有聯(lián)系，也沒有互動(dòng)行為，屬于平行游戲.弟14頁(yè)共22頁(yè)）班C..【答案】A【解析】按照想象的目的性和計(jì)劃性，可以把想象分為無(wú)意想象和有意想象。有意想象分為再造想象和創(chuàng)造想象。再造想象是指根據(jù)言語(yǔ)的描述或圖形符號(hào)的示意，在人腦中形成相應(yīng)事物新形象的過(guò)程。故選A..【答案】A【解析】每個(gè)游戲的心理結(jié)構(gòu)都包括認(rèn)知和情感，表達(dá)方式主要是語(yǔ)言和動(dòng)作.故選A..【答案】C【解析】需要是個(gè)體在一定的生活條件下，即在一定的社會(huì)和教育的要求或自身的要求下，產(chǎn)生的對(duì)于一定客觀現(xiàn)實(shí)的反映，是個(gè)體對(duì)其存在與發(fā)展條件的欲求的心理傾向，是個(gè)體活動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)力.故選C.2k【答案】D【解析】在幼兒的交往關(guān)系類型中，被拒絕型的幼兒經(jīng)常精力充沛，社會(huì)交往積極性很高，有攻擊性行為.故選D..【答案】D（解析］道德感是由自己或別人的舉止行為是否符合社會(huì)道德標(biāo)準(zhǔn)而引起的情感，形成道德感是比較復(fù)雜的過(guò)程.道德感的發(fā)展是學(xué)前兒童高級(jí)情感重要的一個(gè)方面.故選D..【答案】C【解析】結(jié)構(gòu)游戲是通過(guò)幼用各種不同結(jié)構(gòu)材料動(dòng)手造型的活動(dòng)，構(gòu)造物體或建筑物，實(shí)現(xiàn)對(duì)周圍現(xiàn)實(shí)生活的反映.故選C..【答案】B【解析】剛出生的新生兒沒有自我，他們的第一個(gè)發(fā)展任務(wù)是將自己與周圍環(huán)境區(qū)別開來(lái)。隨著兒童認(rèn)知發(fā)展,出現(xiàn)了客體永久性，兒童逐步形成一個(gè)不同于外部世界的主體的自我.嬰兒出生的第二年（一般是18-24個(gè)月），客體自我開始出現(xiàn).故選B..【答案】C【解析】跳音記號(hào)又稱斷音、頓音，用小圓點(diǎn)、倒三角表示.記在音符的上方或下方，表示演奏該音時(shí)要短促、曲歐、相互分離。小圓點(diǎn)為長(zhǎng)斷音，表示演奏該音符的一半時(shí)值倒三角為短斷音，表示演奏該音符的四分之一。故選C..【答案】C【解析】大腦的耗氧量占全身耗氧量的比例最高，幼兒大腦耗氧量占全身耗氧量的50%.充足的氧氣是維持腦細(xì)胞正常生長(zhǎng)和活動(dòng)的基本條件.故選C..【答案】D【解析】李老師允許幼兒在畫畫的時(shí)候跑去做黏土，不強(qiáng)迫、控制幼兒做不感興趣的事，體現(xiàn)了班級(jí)精神環(huán)境創(chuàng)設(shè)中尊重幼兒，讓幼兒主動(dòng)發(fā)展的原則。故選D..【答案】B【解析】研究發(fā)現(xiàn)：（1）從整體上來(lái)看，5-6歲幼兒色彩的情感表現(xiàn)處于萌芽狀態(tài)，大部分幼兒處在色彩的偏愛與寫實(shí)的階段；（2）四種情感表現(xiàn)中，"高興"的表現(xiàn)最佳，"害怕"與"生氣”的表現(xiàn)次之，"傷心"表現(xiàn)最不理想；（3）幼＞1由少有意識(shí)地運(yùn)用對(duì)色相的選擇、對(duì)色彩數(shù)目的控制和對(duì)色塊的安排手段以達(dá)到表現(xiàn)的目的；（4）在用色過(guò)程中他們憑“感覺多于憑“理性"；（5）繪畫時(shí)注重畫面的“美感"甚于表現(xiàn)"隋感"；（6）賦予色彩豐富的內(nèi)容；（7）幼兒運(yùn)用色彩表現(xiàn)情感存在性別差異：不同材料對(duì)色彩的情感表現(xiàn)效果有明顯的影響作用；（8）抽象的和具象的繪畫表現(xiàn)方式對(duì)色彩的情感表現(xiàn)有影響。故選B..【答案】B【解析】題干體現(xiàn)的是面向全體，重視個(gè)別差異的原則.故選B..【答案】D【解析】環(huán)境決定論的思想從哲學(xué)上是發(fā)切于英國(guó)經(jīng)驗(yàn)決定論者洛克的“白板說(shuō)".近代環(huán)境決定論極端重視環(huán)境和教育在人的發(fā)展中的作用，忽視遺傳素質(zhì)和兒童的年齡特征的作用。環(huán)境決定論最早的代表人物是行為主義的創(chuàng)始人華生，他從行為主義的刺激一反應(yīng)的觀點(diǎn)出發(fā)，過(guò)分強(qiáng)調(diào)外顯的刺激與反應(yīng)之間的聯(lián)結(jié)，認(rèn)為提供了某一刺激（S）就可以預(yù)言有機(jī)體的反應(yīng)（R）.故選D..【答案】C【解析】幼1府?dāng)[弄物體時(shí)，有自發(fā)的嘗試錯(cuò)誤性質(zhì)的操作.經(jīng)過(guò)嘗試錯(cuò)誤，可能出現(xiàn)“頓悟”，獲得某種學(xué)習(xí)成果.故選C..【答案】C【解析】移情法包括認(rèn)知提示、情緒追憶、情感換位、鞏固深化、情境表演等訓(xùn)練方法.認(rèn)知提示是指教師通過(guò)言語(yǔ)提示、分析、講解，以及組織幼兒討論、游戲、表演等形式，幫助幼1號(hào)會(huì)辨別各種不同的情感及其面部表情，理解不同的人在不同的社會(huì)情境中的情感和想法，使幼兒逐漸發(fā)展起辨別他人情感、設(shè)想他人想法及理解他人角色能力的發(fā)展特征等方面的能力.題干所述屬于認(rèn)知提示訓(xùn)練法.情感換位是指通過(guò)一系列由近及遠(yuǎn)的社會(huì)情境，讓幼兒進(jìn)行分析討論和角色扮演，嘗試轉(zhuǎn)換到他人的位置去體驗(yàn)身處一定情境中的不同情緒、情感狀態(tài)，促進(jìn)其角色進(jìn)入能力的發(fā)展.情緒追憶是指運(yùn)用言語(yǔ)提示喚醒幼兒在過(guò)去生活經(jīng)歷中親身感受到的最強(qiáng)烈的情緒、情感體驗(yàn)，引起他們對(duì)情緒體驗(yàn)產(chǎn)生的情境、原因和事件的聯(lián)想，加強(qiáng)情緒體驗(yàn)和特定社會(huì)情境之間的聯(lián)系，使幼兒進(jìn)一步辨別和區(qū)分各種情感.鞏固深化是對(duì)上述活動(dòng)的延伸，是為了使幼兒懂得人不能只想著自己，還要考慮別人的感受，因此，要遵守被大家普遍認(rèn)可的行為規(guī)范.故選C..【答案】B【解析】一般來(lái)說(shuō)，幼兒園課程目標(biāo)可劃分為五個(gè)層次：幼兒園課程總目標(biāo)（長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)）、年齡階段目標(biāo)（中長(zhǎng)期目標(biāo)）、學(xué)期目標(biāo)（中期目標(biāo)）、月或周目標(biāo)（近期目標(biāo)）、某一教育活動(dòng)目標(biāo).故選B..【答案】B【解析】一般情況下，3歲的幼兒能辨別上下，4歲幼兒開始能辨別前后，5歲開始，其方位知覺有躍進(jìn)的傾向，能以自身為中心辨別左右.故選B..【答案】D【解析】福祿貝爾是德國(guó)著名的幼兒教育家、幼兒園的創(chuàng)始人。1837年，他在德國(guó)勃蘭根堡創(chuàng)辦了一個(gè)“保姆養(yǎng)成所”，并于1840年將其正式命名為“幼兒園”.他認(rèn)為，幼兒園的任務(wù)是發(fā)展兒童的體格，鍛煉兒童的外部感覺器官，使兒童認(rèn)識(shí)人與自然，并在游戲、娛樂(lè)和天真活潑的活動(dòng)中，為升入〃浮做準(zhǔn)備.故選D.36.【答案】C【解析】保育員指導(dǎo)個(gè)別嬰幼J慘加活動(dòng)的注意事項(xiàng)主要有：①尊重和信任嬰幼兒.保育員在幫助和指導(dǎo)個(gè)別嬰幼J修加活動(dòng)的過(guò)程中，要始終把尊重和信任放在第一位.不能因?yàn)閶胗變河心承┬袨閱?wèn)題就對(duì)其諷$!1、挖苦，甚至歧視.②掌握與嬰幼兒交往的正確的方法.由于嬰幼兒的特點(diǎn)和需要不同，保育員在與嬰幼兒交往的過(guò)程中，應(yīng)該采取嬰幼兒能夠接受的方式，而不應(yīng)該用同一種方式對(duì)待不同的嬰幼兒.故選C..【答案】B【解析】幼兒園環(huán)境按其性質(zhì)可分為物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境兩大類.物質(zhì)環(huán)境有廣義和狹義之分，廣義的物質(zhì)環(huán)境是指對(duì)幼J檄育產(chǎn)生影響的一切天然環(huán)境與人工環(huán)境中物的要素的總和.狹義的物質(zhì)環(huán)境是指幼兒園內(nèi)對(duì)幼兒發(fā)展有影響作用的各種物質(zhì)要素的總和.精神環(huán)境也有廣義和狹義之分，廣義的精神環(huán)境泛指對(duì)幼兒園教育產(chǎn)生影響的整個(gè)社會(huì)的精神因素的總和。狹義的精神環(huán)境是指幼兒園內(nèi)對(duì)幼兒發(fā)展產(chǎn)生影響的一切精神因素的總和.故選B..【答案】A【解析】踽齒是因牙齒經(jīng)常受到口腔內(nèi)酸的侵襲，使牙袖質(zhì)受到腐蝕而變軟變色，逐漸發(fā)展為實(shí)質(zhì)缺損而形成斜洞。踽齒是兒童最常見的牙病，兒童會(huì)因牙痛而影響食欲、咀嚼，進(jìn)而影響消化、吸收和生長(zhǎng)發(fā)育.有時(shí)還會(huì)引起骨髓炎、齒槽膿腫等并發(fā)癥.乳牙不僅踽患率高，而踽齒發(fā)展迅速，踽洞1易空通牙髓，并發(fā)骨髓炎等疾病.踽齒是乳牙過(guò)早丟失的主要原因.學(xué)歷早失，可能使恒牙萌出異常。故選A..【答案】C【解析】?jī)和挠螒蚴桥c生活相聯(lián)系的，例如，幼3分演"媽媽"給"寶寶"喂奶，就來(lái)源于幼兒日常生活中所觀察到的場(chǎng)景.故選C..【答案】C【解析】按照傳播途徑的不同，可以將人類傳染病分為四類：呼吸道傳染病、消化道傳染病、血液傳染病和體表傳染病；沙眼屬于體表傳染病，主要通過(guò)接觸傳播。故選C.4L【答案】A【解析】家園的間接合作可以分為兩種形式：（1）個(gè)別方式的家園合作，運(yùn)用最多、較受家長(zhǎng)歡迎的是接送孩子時(shí)的"個(gè)別交流和談話""家園聯(lián)系手冊(cè)"和"電話交流"等.另一種是幼兒園較少使用的家訪.（2）集體方式的家園合作，如"家園板報(bào)""家長(zhǎng)園地"和"家長(zhǎng)座談會(huì)”等.故選A.的爾長(zhǎng)區(qū)的爾長(zhǎng)區(qū)郛翦般【解析】"幼吾幼，以及人之幼"深受慈幼美德熏陶的老一輩，普遍懷有對(duì)幼輩誕生與成長(zhǎng)而發(fā)自內(nèi)心的愛撫之情，這是祖輩參與學(xué)前兒童家庭教育的慈幼心理.故選B..【答案】A【解析】幼兒園課堂提問(wèn)需要以幼兒為中心，根據(jù)幼J郎特點(diǎn)設(shè)置明確易懂的問(wèn)題。故選A..【答案】D【解析】全日制兒童每日不少于2小時(shí)，寄宿制兒童不少于3小時(shí).故選D..【答案】Bojn【解析】無(wú)意記憶是指沒有明確的記憶目的，也不使用特定方法的記憶.有意記憶是指有明確的目的，并使用一定方法的記憶.幼兒可以完成成人吩咐的簡(jiǎn)單任務(wù)，表明幼兒需要明確地記住任務(wù)，并努力去完成.這體現(xiàn)了幼兒有意記tZr的發(fā)展.故選B.ojn.【答案】C【解析】《幼兒園工作規(guī)程》第四十一條指出，"幼兒園教師對(duì)本班工作全面負(fù)責(zé)，其主要職責(zé)如下：（1）觀察了解幼兒，依據(jù)國(guó)家有關(guān)規(guī)定，結(jié)合本班幼J此發(fā)展水平和興趣需要，制訂和執(zhí)行教育工作計(jì)劃，合理安排幼兒一日生活；（2）創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，合理組織教育內(nèi)容，提供豐富的玩具和游戲材料，開展適宜的教育活動(dòng)；（3）嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園安全、衛(wèi)生保健制度，指導(dǎo)并配合保育員管理本班幼兒生活，做好衛(wèi)生保健工作；（4）與家長(zhǎng)保持經(jīng)常聯(lián)系，了解幼兒家庭的教育環(huán)境，商討符合幼特點(diǎn)的教育措施，相互配合共同完成教育任務(wù)；（5）參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和保育教育研究活動(dòng)；（6）定期總結(jié)評(píng)估保教工作實(shí)效，接受園長(zhǎng)的指導(dǎo)和檢查”.故選C..【答案】A【解析】根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，幼兒園教師必須具有《教師資格條例》規(guī)定的幼兒園教師資格，幼兒園教師實(shí)行聘任制.幼兒園教師對(duì)本班工作全面負(fù)責(zé)，其主要職責(zé)如下：（I）觀察了解幼兒，依據(jù)國(guó)家規(guī)定的幼兒園課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合本班幼兒的具體情況，制訂和執(zhí)行教育工作計(jì)劃，完成教育任務(wù)；（2）嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園安全、衛(wèi)生保健制度，指導(dǎo)并配合保育員管理本班幼兒生活和做好衛(wèi)生保健工作；（3）家長(zhǎng)保持經(jīng)常聯(lián)系，了解幼兒家庭的教育環(huán)境，商討符合幼兒特點(diǎn)的教育措施，共同配合完成教育任務(wù)；（4）參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)弟17頁(yè)/（共22頁(yè)）和幼J檄育研究活動(dòng)；（5）定期向園長(zhǎng)匯報(bào)，接受其檢查和指導(dǎo).而選項(xiàng)A屬于本規(guī)程第三十八條規(guī)定的幼兒園保育員的職責(zé).故選A..【答案】B【解析】病毒性乙型肝炎的傳播途徑主要為母嬰傳播和血液傳播，患者的唾液、乳汁等體液也帶乙肝病毒.故選瓦.【答案】B【解析】我國(guó)《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定幼兒園應(yīng)成立家長(zhǎng)委員會(huì).其成員由各個(gè)年齡班選出的家長(zhǎng)代表組成，參與幼兒園的民主管理、幼兒園重大問(wèn)題的討論和決策，同時(shí)家長(zhǎng)委員會(huì)也是家長(zhǎng)和幼兒園之間的橋梁，促進(jìn)家園的合作，體現(xiàn)幼兒園和家長(zhǎng)的伙伴關(guān)系.故選B。.【答案】B【解析】幼兒園環(huán)境的作用包括促進(jìn)幼兒的認(rèn)知發(fā)展和促進(jìn)幼兒的社會(huì)性發(fā)展.幼兒的認(rèn)知是在與周圍環(huán)境相互作用的過(guò)程中不斷發(fā)展的.題干中教師有目的地創(chuàng)設(shè)主題環(huán)境，引發(fā)幼兒的思考和討論，體現(xiàn)了環(huán)境創(chuàng)設(shè)能夠促進(jìn)幼兒認(rèn)知能力發(fā)展的作用.故選B.二、多項(xiàng)選擇，從以下四個(gè)選項(xiàng)中至少有兩項(xiàng)符合題意，多選、少選、錯(cuò)選均不得分。.【答案】ABCD【解析】游戲是學(xué)前兒童生活中的基本活動(dòng)，學(xué)前兒童的游戲主要具有以下特點(diǎn)：（1）游戲是自發(fā)的、自愿的；（2）游戲是自由自在的；（3）游戲是愉快的；（4）游戲是充滿幻想和創(chuàng)造的.故選ABCD..【答案】ABD【解析】抽象邏輯思維的特點(diǎn)：（1）具有了抽象概念，思維可以逆轉(zhuǎn)，能夠進(jìn)行邏輯推理；（2）獲得了長(zhǎng)度、體積、重量和面積等方面的守恒關(guān)系；（3）去自我中心.C項(xiàng)，一切以自我為中心屬于具體形象思維的特點(diǎn).雌ABD..【答案】BC【解析】嬰幼J位睡眠中出現(xiàn)咳嗽癥狀時(shí)，保育員可以將其頭部抬高或讓嬰幼兒坐起來(lái)，按照自下而上的順序輕敲背部.這樣可以幫助嬰幼痰咳出，有效緩解咳嗽癥狀.故選BC..【答案】AC【解析】學(xué)前兒童（3-6歲）記憶發(fā)展的特點(diǎn)有：（】）無(wú)意記憶占優(yōu)勢(shì)，有意記憶逐漸發(fā)展.（2）記憶的理解和組織程度逐漸提高.具體表現(xiàn)為：機(jī)械記憶用得多，意義記憶效果好；幼兒的機(jī)械記憶和意義記憶都在不斷發(fā)展。（3）形象記憶占優(yōu)勢(shì)，語(yǔ)詞記憶逐漸發(fā)展.（4）幼兒記憶的意識(shí)性和記憶方法逐漸發(fā)展.故選AC..【答案】AD【解析】養(yǎng)成正確的睡姿對(duì)于提高睡眠質(zhì)量很重要。指導(dǎo)嬰幼J懷趴臥、不跪臥、不蒙頭睡覺，鼓勵(lì)嬰幼兒側(cè)臥或仰臥.故選AD..【答案】BCD【解析】規(guī)則游戲是指教師根據(jù)教育目標(biāo)和兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)，有組織、有計(jì)劃地創(chuàng)編的，按照一定的規(guī)則進(jìn)行的游戲活動(dòng).幼兒園中一般將規(guī)則游戲分為三種，即音樂(lè)游戲、體育游戲和智力游戲.故選BCD..【答案】ABCD【解析】《童權(quán)利公約》共54條，實(shí)質(zhì)性條款41條.其中被提到的兒童權(quán)利多達(dá)幾十種，如姓名權(quán)、國(guó)籍權(quán)、受教育權(quán)、健康權(quán)、醫(yī)療保健權(quán)、受父母照料權(quán)、娛樂(lè)權(quán)、閑暇權(quán)、隱私權(quán)、表達(dá)權(quán)等。但其最基本的權(quán)利可以概括為四種，即：（一）生存權(quán)一每個(gè)兒童都有其固有的生命權(quán)和健康權(quán).（二）發(fā)展權(quán)一充分發(fā)展其全部體能和智能的權(quán)利.（三）受保護(hù)權(quán)——不受危害自身發(fā)展影響的、被保護(hù)的權(quán)利.（四）參與權(quán)一弟18頁(yè)共22頁(yè)）參與家庭、文化和社會(huì)生活的權(quán)利.故選ABCD..【答案】BCD【解析】學(xué)前社會(huì)教育是指以兒童的社會(huì)生活事務(wù)及其相關(guān)的人文社會(huì)知識(shí)為基本內(nèi)容，以社會(huì)及人類文明的積極價(jià)值為引導(dǎo)，在尊重兒童生活，遵循兒童社會(huì)性發(fā)展的規(guī)律與特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，由教育者通過(guò)多種途徑，創(chuàng)設(shè)有教育意義的環(huán)境和活動(dòng)，陶冶兒童性靈，培育有良好社會(huì)理解力、社會(huì)情感、品德與行動(dòng)能力的完整和健康的兒童。因此，幼兒園社會(huì)教育不僅僅是品德教育在幼兒園中的體現(xiàn).故選BCD..【答案】ABCD【解析】幼兒注意力分散的原因和防止措施：（1）引起幼兒注意分散的原因很多，主要有下列幾種：①無(wú)關(guān)刺激的干擾；②疲勞；③教學(xué)內(nèi)容、方法不符合幼J腐點(diǎn)；④目的要求不明確；⑤注意不善于轉(zhuǎn)移.（2）幼兒注意分散的防止對(duì)破壞幼兒專注力的原因，教師應(yīng)該采用適當(dāng)?shù)拇胧┓乐褂變鹤⒁夥稚?①為幼兒創(chuàng)設(shè)適合的教育環(huán)境，減少無(wú)關(guān)刺激的干擾；②合理選糜材，利用各種教學(xué)手段提高幼兒的專注力；③用游戲激發(fā)幼兒興趣，保持幼兒注意的穩(wěn)定性；④嚴(yán)格行為規(guī)范，明確活動(dòng)目的，幫助幼J儂展有意注意；⑤制定合理的作息制度⑥提高教學(xué)質(zhì)量。題干中防止幼兒注意力分散，教師可采取相醺施有避免無(wú)關(guān)刺激的干擾、根據(jù)幼兒的興趣和需要組織相關(guān)活動(dòng)、合理地組織教育活動(dòng)、無(wú)意注意和有意注意的轉(zhuǎn)換.故選ABCD..【答案】ABCD【解析】幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則是教師在創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境時(shí)應(yīng)遵循的基本要求.這些原則貫穿于環(huán)境創(chuàng)設(shè)的各項(xiàng)工作之中，對(duì)環(huán)境刨設(shè)的每一步都具有指導(dǎo)作用。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過(guò)程中，只有認(rèn)真貫徹這些原則，才能更好地發(fā)揮環(huán)境的教育價(jià)值.（I）環(huán)境與教育目標(biāo)的一致性原則。環(huán)境與教育目標(biāo)的一致性原則是指環(huán)境的創(chuàng)設(shè)要體現(xiàn)環(huán)境的教育性，即環(huán)境設(shè)計(jì)的目標(biāo)要與幼兒園教育目標(biāo)相一致，并符合幼兒全面發(fā)展的需要.（2）發(fā)展適宜性原則.從一般年齡特征來(lái)看，小班、中班、大班幼具有明顯的身心發(fā)展特點(diǎn)上的差異，他們所需要的環(huán)境也不盡相同。因此，教師要根據(jù)幼不同的年齡特征為其提供適宜的發(fā)展環(huán)境.同時(shí)，環(huán)境的創(chuàng)設(shè)不僅要考慮到幼J的共性，也要關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，要讓每個(gè)幼兒都能在不同的環(huán)境中得到最大限度的提高和發(fā)展。（3）參與性原則.參與性原則是指環(huán)境的創(chuàng)設(shè)過(guò)程是幼與教師共同合作、共同參與的過(guò)程.（4）開放性原則是指創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境時(shí)應(yīng)把大、〃河境有機(jī)結(jié)合，形成開放的幼教育系統(tǒng)。通過(guò)大、小環(huán)境的配合，主要是學(xué)校與家庭、社區(qū)的合作，互相取長(zhǎng)?悔，同心協(xié)力，培養(yǎng)適合新時(shí)代要求的幼兒.（5）經(jīng)濟(jì)性原則.經(jīng)濟(jì)性原則是指創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境應(yīng)考慮不同地區(qū)、不同條件園所的實(shí)際情況，俗倒因地制宜、因陋就簡(jiǎn).（6）安全性原則.保護(hù)幼兒的安全將康是幼兒園的基本責(zé)任，也是貫徹“保教并重”原則的重要措施。幼兒園的的環(huán)境安全包括：物質(zhì)環(huán)境安全、精神環(huán)境安全。題干考查幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的經(jīng)濟(jì)性原則.故選ABCD..【答案】ABCD【解析】飼養(yǎng)動(dòng)物可以滿足兒童與動(dòng)物親近、觀察和照料小動(dòng)物生活的愿望，還可以幫助兒童觀察了解動(dòng)物的特征和生活習(xí)性，豐富知識(shí)經(jīng)驗(yàn)以及學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的動(dòng)物飼養(yǎng)技能.適合兒童飼養(yǎng)的動(dòng)物有以下幾類：（1）鳥類，如麻雀、鴿子、鸚鵡等；（2）昆蟲，如蠶、蛔蛔、螞蚌等；（3）水生動(dòng)物，如魚、烏龜、蚓等；（4）家禽，如雞、鴨、鵝等；（5）家畜,如兔子、貓等.故選ABCD..【答案】ABCD【解析】幼兒園談話活動(dòng)的特點(diǎn)有以下幾點(diǎn)：（I）擁有一個(gè)具體、有趣的中心話題；（2）注重多方的信息交流；（3）擁有寬松、自由的交談氣氛.在談?wù)d舌動(dòng)中，談話的語(yǔ)境應(yīng)除寬松、自由；（4）教師起間接引導(dǎo)作用；（5）擁有較豐富的談話素材.故選ABCD..【答案】ABC【解析】學(xué)前教育機(jī)構(gòu)不是嬰幼兒的監(jiān)護(hù)人，所以不承擔(dān)監(jiān)護(hù)責(zé)任。故選ABC..【答案】BCD【解析】批評(píng)引導(dǎo)法不屬于和家長(zhǎng)溝通的基本方法.故選BCD..【答案】ABC【解析】幼兒園用藥的注意事項(xiàng)包括以下幾點(diǎn)：（1）止瀉藥飯前服.（2）對(duì)胃有刺激的藥和祛痰藥飯后服。（3）感冒時(shí)盡量不用抗生素.（4）體溫38℃以下不用退燒藥.（5）咳嗽時(shí)不要亂用止咳藥.故選ABC.66,【答案】ABCD【解析】幼兒生活常規(guī)教育的方法有示范講解法、操作法、集中訓(xùn)練與個(gè)別指導(dǎo)法、隨機(jī)教育法.故選ABCD..【答案】ABCD【解析】《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》規(guī)定了幼兒的教育內(nèi)容分為五大領(lǐng)域.故選ABCD..【答案】BCD【解析】前運(yùn)算階段（2-7歲）的特點(diǎn)是兒童的思維已表現(xiàn)出了符號(hào)性的特點(diǎn)，他們能夠通過(guò)表象和言語(yǔ)等符號(hào)形式來(lái)表征內(nèi)心世界和外部世界.因此，兒童會(huì)進(jìn)行象征游戲、喜歡畫畫，語(yǔ)言發(fā)展迅速。但此時(shí)兒童思維具有絕對(duì)性、不可逆性、自我中心性和刻板性，因此不能解決守恒的問(wèn)題。故選BCD..【答案】BD【解析】創(chuàng)造性游戲是指幼兒以想象為中心，主動(dòng)地、創(chuàng)造性地反映現(xiàn)實(shí)生活的游戲，是學(xué)前期幼型的、特有的游戲，包括角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲和表演游戲等.體育游戲?qū)儆谝?guī)則性游戲.規(guī)則游戲包括音樂(lè)游戲、體育游戲和智力游戲.故選BD..【答案】ABCD【解析】學(xué)前教育實(shí)施應(yīng)遵守的基本原則有普惠性原則、全面性原則、保教結(jié)合原則、以游戲?yàn)橹饕緩降脑瓌t。普惠性原則是指學(xué)前教育必須面向所有兒童，確保所有兒童都能從中受益.全面性原則是指學(xué)前教育應(yīng)注重家庭和社會(huì)各個(gè)方面的作用，促進(jìn)學(xué)前兒童身心全面、和諧發(fā)展.保教結(jié)合原則是指學(xué)前教育將對(duì)學(xué)前兒童的保育和教育兩項(xiàng)工作相結(jié)合，保教并重。以游戲?yàn)橹饕緩降脑瓌t是指學(xué)前教育必須以學(xué)前兒童的游戲活動(dòng)為主要的教育途徑和方法.故選ABCD.三、判斷題，判斷下列說(shuō)法的正誤。.【答案】錯(cuò)誤【解析】成人給幼兒滴眼藥時(shí)，應(yīng)將藥液滴在幼兒下月跛內(nèi)，每次1~2滴.故錯(cuò)誤..【答案】正確【解析】《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》“反思與發(fā)展”部分指出，“制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，積極參加專業(yè)培訓(xùn)，不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)”.故正確。73,【答案】正確【解析】幼兒的有意注意處于發(fā)展的初級(jí)階段，水平低、穩(wěn)定性差，而且要依賴成人的組織引導(dǎo).一般情況下，小班幼J煙有意注意只能保持3?5分鐘，集體活動(dòng)的時(shí)間安排在10/5分鐘.故正確..【答案】錯(cuò)誤【解析】家園合作是指幼兒園和家庭雙方積極主動(dòng)地相互了解、支持、配合，共同促進(jìn)學(xué)前兒童身心和諧發(fā)展的活動(dòng).家園合作是雙向的，但相對(duì)而言，幼兒園、幼兒園教師應(yīng)處于主導(dǎo)地位.故錯(cuò)誤..【答案】錯(cuò)誤【解析】冷藏過(guò)的食物溫度過(guò)低，食用時(shí)會(huì)刺激胃腸道.嬰幼年齡小，胃腸對(duì)冷熱刺激比較敏感，容易引發(fā)胃腸不適，不利于嬰幼兒的身體健康。故錯(cuò)誤..【答案】錯(cuò)誤【解析】人體基礎(chǔ)代謝是需要能量的，包括維持體溫、肌肉張力、循環(huán)、呼吸