我在尋找那片野花》閱讀習題及答案上小學的時候，班上有個女同學，叫做養，家境貧寒，她衣著破爛，夏天總穿短褲，是撿哥哥剩下的。我和她同期加入少先隊。那時候，入隊儀式很莊重。新隊員的紅領巾，是提前交了錢買下的。養說她沒有錢，哥哥已超齡退隊，她可用哥哥的舊領巾。授巾的儀式那天，當輔導員用托盤把新領巾呈到校長手中時，就提醒校長記得把托盤里的那條舊領巾分給她。A滿盤的新領巾好似一塘金紅的鯉魚，支棱著翅角。舊領巾軟綿綿地臥著，仿佛混入的灰鯽，落寂孤獨。校長可能不曾聽清這句格外的交待，走到養的面前時，隨手把一條新領巾分給了她。我看到養好像被人砸了一下頭頂，身體矮了下去。燦如火苗的紅領巾環著她的脖子，也無法映暖她蒼白的臉龐。那個交了新紅領巾的錢，卻分到一條舊紅領巾的女孩，委屈至極。剛一散會，就怒氣沖沖地跑到養跟前，一把扯住養的紅領巾說：這是我的!你還給我!領巾是一個活結，被女孩拽住一股猛掙，就系死了，好似一條絞索，把養勒得眼珠凸起，喘不過氣來。大伙撲上拉開她倆。養滿眼都是淚花，窒息得直咳嗽。我們都覺得那女孩太霸道了。養一聲未吭，把新領巾折得整整齊齊，還了它的主人。把舊領巾系好，默默地走了。后來我問養，她那樣對你，你就不傷心嗎?養說，誰都想要新領巾啊，我能想通。畢業的時候，養的成績很好，可以上重點中學。但因為家境艱難，只考了一所技工學校，以期早早分擔父母的窘困。養以后的路，就一直在貧困的底層掙扎。養是一家印刷廠的女工。早幾年，廠子還開工時，她送過我一本交通地圖。說是廠里總是印賬簿一類的東西，一般人用不上的。碰上一回印地圖，她趕緊給我留了一冊，想我有時外出，或許會用得著。說真的，正因為常常外出，各式地圖我很齊備。但我還是非常高興地收下了她的'饋贈。我知道，這是她能拿得出的最好的禮物了。一次聚會，養終于來了。她所在的工廠宣布破產。她成了下崗女工。她的丈夫出了車禍，傷了腿，從此吃不得重力。兒子得了肝炎休學，需要靜養和高蛋白。她在幾地連做小時工，十分奔波辛苦。這次剛好到這邊打工，于是抽空和老同學見見面。我們都不知說什么好，只是緊握著她的手。B她的掌上有很多毛刺，好像一把尼龍絲板刷。（11） 半小時后，養要走了。同學們推我送送她。我打了一輛車，送她去干活的地方。本想在車上，多問問她的近況，又怕傷了她的尊嚴。正斟酌為難時，她突然叫起來：你看!你快看!（12） 窗外是城鄉交界部的建筑工地，塵土紛揚，雜草叢生，毫無風景。我不解地問，你要我看什么呢?（19養很開心地說，我要你看路邊的那一片野花啊。每天我從這里過的時候，都要尋找它們。我知道它們哪天張開葉子，哪天抽出花莖，在哪天早晨，突然就開了我每天都向它們問好呢?（⑷我一眼看去，野花已風馳電掣地閃走了，看到的只是養的臉，憔悴之中有了花一樣的神采。于是，我那顆久久懸起的心，穩穩地落下了。我不再問她任何具體的事情，彼此已是相知。人的一生，誰知有多少艱澀在等著我們?C但養經歷了重重風雨之后，還在尋找一片不知名的野花，問候著它們。我知道在她心中，還貯備著豐足的力量和充沛的愛，足以抵抗征程的霜雪和苦難。（15）此后我外出的時候，總帶著養送我的地圖冊。（選自《寫給女兒們的散文》）11、 本文講述了關于養的哪幾件事?請用簡潔的語言進行概括。（寫出三件即可）（3分）12、 揣摩文中劃線的語句，回答：⑴從A、B兩句中任選一句，從內容、寫法、結構、語言等任一角度，結合語境進行評點。（3分）⑵聯系文章內容，說說你對C句中加點的重重風雨一詞的理解。（3分）13、 尋找一片野花的養，讓我們看到了她的美麗。從文章的描寫中，你感受到養是一個怎樣的人?（3分）14、 養經歷了重重風雨，心中還貯備著豐足的力量和充沛的愛，足以抵抗征程的霜雪和苦難。面對生活，我們該持什么樣的生活態度呢?請你結合文章內容及你的生活感悟談談。（5分）參考答案：11、 （3分）寫出三件事即可。示例：夏天穿哥哥剩下的短褲;因紅領巾的誤會與一個女孩發生糾紛后大度地原諒了女孩的霸道;為分擔父母的窘困，成績很好卻只考了技工學校;送給我一本交通地圖;成為下崗女工后為了丈夫和兒子在幾地連做小時工;每天路過一片野花時都要尋找它們。12、（1）A句使用了比喻和對比兩種修辭，將滿盤金紅鯉魚似的新領巾和灰鯽似的舊領巾對比，形象而突出地寫出了蕎的困窘，也表現了我對蕎的深切同情之心。B句用了比喻的修辭，將養多毛刺的手掌比作一把尼龍絲板刷，形象地表現了蕎為了生活辛苦奔波勞碌留下的印跡，突出了她生活的艱辛不易，也體現了我們這些老同學對養的同情和憐憫。（3分）（2）重重風雨在這里是一種比喻的說法，是指人生的艱澀和苦難，具體指養遭遇的不幸：下崗;丈夫車禍傷了腿吃不得重力;兒子得肝炎休學需要靜養和高蛋白等13、心地善良、與人為善、勤勞能干、任勞任怨、