本文格式為Word版，下載可任意編輯第第頁小學三年級下學期個人工作總結5篇總結還必須從理論的高度概括經驗教訓。凡是正確的實踐活動，總會產生物質和精神兩個方面的成果。下面是我給大家整理的小學三年級下學期個人工作總結，僅供參考希望能夠幫助到大家。

小學三年級下學期個人工作總結1

本學期的班主任工作，辛苦有加，但收獲頗多，從學生的成長進步中，我感到工作的樂趣。在本學期，我具體做了以下工作：

首先，在開學初，我在要求學生在學好文化課的同時，還要加強自身素質鍛煉和品德修養。

作為三年級的孩子自覺潛力差，針對這點，我首先從他們自身的性格特點出發，加強對孩子們思想素質的教育，讓學生明確自己除了學習以外要做的事情還很多，讓他們懂得既要成材又要成人的重要。讓孩子們給自己定一個目標，然后向著這個目標努力。

其次，學生養成習慣的培養。

開學初，我要求學生認真學習校規和班規，從小事著手，嚴格按照學校的規章制度來要求自己，把學校當成自己的家，不做有損學校榮譽的事情，不對學校的公共財產進行破壞，不亂扔垃圾……不因為成績好而放下對其嚴格要求。

第三，選一個得力的班干部。

在這件事情上我首先思考的是，一個班長要服眾，首先得有較好的自身條件，那就要求這個同學品學兼優，在同學中比較有威信，于是在學生的推薦和我自己的權衡之下決定任命我班的_x同學為班長。這個孩子不但學習好，而且自我約束潛力比較強，在同學中的威信挺高，同學們也都服他管。一學期下來，事實證明，他是個合格的班長，管理學生比較盡心，同學們對他的評價也很好。班級紀律和學習也有顯著提高，這也是我這個做班主任的感到最欣慰的。

第四，獎懲分明。

教師明確地告訴學生，老師不是傻瓜，你們的一舉一動一言一行，我心里都有數。作為一個合格的班主任，要善于發現學生的閃光點。對好的，大加表揚，讓學生多發揮自己的優點。做錯的，決不姑息，并盡量在錯誤出現之時，不掩飾，不回避，分析根源，杜絕再次犯錯。

同時教師還就應公平寬容地對待每一個學生，不計較學生是否犯過錯誤，在教師的眼里沒有優差之分，不以學生的過去評價未來。對后進生，不急不躁，以一顆等待的心，激勵他們，讓他們與好學生坐在一齊，多提問多交流，促其不斷進步。

第五，上好每一節班會課。

在班會上，對一周狀況做一個總結，要注意的問題要強調，需改善的地方要討論。不搞形式主義。

第六，多和家長聯系。

了解學生不同的家庭背景，并對家長滲透家庭教育。這樣家校聯合，共同提高教學質量。

總之，一個合格的班主任，就要處處為班級著想，為孩子著想，一句話為了孩子的一切，為了一切孩子。

小學三年級下學期個人工作總結2

本學期我擔任三年級的班主任工作和三年級語文教學工作時，主要做了下面幾方面的工作：

一、深入學生、親近、了解學生。

為了能更加深入地了解學生，親近學生，本學期開始，我用心深入班級，深入學生，同時透過其他教師及家長，盡快了解本班學生方方面面的表現。在一個學期的接觸中，我了解到：我們班的學生年齡小，比較有個性，大部分的學生都有很強的理解潛力，學習的用心性也比較高。但也有些學生自我約束潛力差，班干部也缺乏威信，不能很好的幫忙老師管理好班級。有些孩子作業不認真。

針對學生的特點以及學生中存在的問題，我總是尋找時間、尋找機會接近學生，了解學生在學習、生活中存在的問題，從生活上、學習上體貼和關心他們，和他們進行思想交流，讓他們感受到我對他的親近和愛。這樣，學生就敢于和我接近了，愿意聽我的話，理解我的批評、教育了。所以，經過一段時間的努力后，學生的作業有了明顯的進步。

二、加強學生思想教育，培養學生的良好習慣。

學生良好習慣的養成，是順利開展班主任工作、構成良好班群眾的基礎。而良好習慣的養成，務必從學生思想認識的加強上來落實。因此，在本學期的班主任工作開展過程中，我從學生的思想教育入手，重點培養學生各方面的良好習慣。

第一、行為規范教育。由于學生的年齡小，自我約束力差，所以對行為習慣的培養是常抓不懈。開學初組織學生學習有關規范資料，督促學生在思想上提高認識，平時，發現某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹立榜樣，發現不良現象及時糾正。在班里實行班干部分工負責，讓學生自己管理自己。對有些學生多講、多提醒、多督促，對隨地亂扔、說臟話、不按時完成作業、上課不注意聽講等不好行為及時指出，要求改正。一學期來，絕大部分學生都能自覺遵守行為規范。

第二，群眾主義教育。開學來，透過學校的各種豐富多彩的體育活動及學校組織的群眾活動，增強學生的群眾榮譽感，樹立群眾意識，教育學生團結協作、互幫互學，增進友誼。

第三，學習重要性教育。開學時，我有意識地引導學生好好學習，多學知識和技能。

一是加強和任課老師聯系，了解學生上課狀況，對學習自覺性差的學生，共同教育、幫忙;

二是安排好學生與成績差的學生結對子，負責督促、檢查學習任務完成狀況;

三是注意對他們的教育方法。采取鼓勵與表揚相結合的方式。

在日常工作中，我總是告訴學生：“你是最棒的!”“你很聰明!”“老師相信你能做好。”“加油!老師為你們喝彩。”讓學生“在鼓勵中發揚成績，在微笑中認識不足，一旦發現他們有一點點進步，就給予表揚，甚至進行物質獎勵。同時，給予他們生活上的關心和學習上的幫忙，經常與他們談心，講解學習的重要性，使他們的學習用心性得到提高。

三、做好家長工作。

老師要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯系，取得家長協助，才能把學生教育好。我很慶幸我遇到的家長都很明理，從來不會為難我，平時孩子有什么事情都私下跟我好好溝通，一齊解決。那些頑皮、學習習慣不太好的同學，更要與家長共同管教。所以有了家長的幫忙，這個學期我的工作很順利。

本學期的工作中，還存在很多有待加強和改善的問題。比如學生的各方面潛力比較差，自我約束力不強，學生課堂習慣不太好和自我管理潛力差等。還有一小部分學生學習缺乏用心、主動性，跟不上其他同學的步伐，學習成績差，影響班級的整體成績。這都有待于下學期班主任工作的加強。

總之，小學班主任工作的資料是復雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆愛心，在班主任工作實踐中不斷完善自己。下學期，我將揚長避短，竭盡全力，把班主任工作做得做的更好。

小學三年級下學期個人工作總結3

本學期我繼續擔任三10班的語文教學工作，依照課程標準目標努力提升學生語文基本素養是我本學期的教學目標，現將教學方面的工作總結如下：

一、讀寫結合，抓好學生起步作文

本學期我們組的研究課題是三年級起步作文的指導策略，圍繞起步作文，我主要通過引導和訓練學生從寫話成段、再到寫段成篇過渡。具體途徑：

1、課堂小練筆。在教學課文內容時，及時利用課后的拓展內容進行想象寫話或仿寫的小練筆，如我們根據課文《長城和運河》，觀察圖片寫一段話介紹長城和運河，學習課文《廬山的云霧》總分總的寫作方法，仿寫一處景物，以及《雪兒》這課展開想象，寫一段話描述“我”和雪兒告別時的情景，后面還有很多，不一一介紹了。

2、手繪書。為激發學生寫作的熱情，我會以手繪書的方式來組織學生完成習作，如本學期我們在練習寫人物的時候，分發精美的硬卡紙，在習作的旁邊配上精美的人物畫像，裝訂成冊，作為班級藏物。

3、童話故事創編比賽。

三年級學生讀過很多童話故事，也有了一定的積累，創編童話故事對他們來說并不難，我以比賽的形式吸引孩子寫作的注意力，效果很好，最終的作品成果也展示在班級里。

4、認真評價。作文不厭百回改，老師的及時評價和反饋對于提高學生習作水平非常重要。本學期八篇習作，每當習作完成，我都會單獨利用一節課評價學生作文草稿，并當堂讓學生修改，其中優秀作文進行學生范讀，最后再謄寫在習作本上。

二、語文學科學習習慣的培養

三年級是小學階段的轉折期，和一二年級有所區別，尤其是要求學生具備更高的學習素質，相應地我們要養成新的語文學科學習習慣。本學期針對三年級學科特點，我主要從以下方面培養學生新的學習習慣。

1、認真練寫鋼筆字，合理使用鋼筆和墨囊，不弄臟學習環境。

2、審題認真，能準確地提取信息，使用圈劃重點詞語的方法明確題目要求。

3、具備一定的自學能力，養成自學生字詞的習慣。

4、養成圈點勾畫的讀書習慣，采用多種方法(文字、圖畫、批注)隨時記錄下學習時自己的想法和疑問。

5、閱讀積累，每天至少閱讀半小時，積累好詞好句，做好讀書筆記，并運用到學習或寫作中。

三、存在的不足：

1、老師的教學能力和管理水平，學習意識和反思能力等，還有很多不足，如何在工作中不斷提高教學的水平，實現自身的崗位價值，仍舊還需要努力。

2、后進生的問題一直是困繞我們班級的難點問題，他們的成績仍舊不盡人意，努力提高他們的成績，是我們下一學期的奮斗目標。

四、下一步工作的四點措施：

1、教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，努力提高我們的專業技術水平。

2、嚴格抓好平日的教學常規工作，從上課、批改作業、能力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。

3、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養，擴大閱讀量，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平。

4、盡力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。路漫漫兮其修遠兮，我們將在以后的日子里更加努力。

小學三年級下學期個人工作總結4

本學年度第二學期的語文教學工作已經結束了。我看到了學生的進步，也明確了今后的努力方向。

一、結合上學期的語文教學工作，認真制定本學期的語文學科計劃。

在上學期的語文教學中，取得了一定的成績，也有一些不足。因此在本學期的學期初制定計劃的時候，在詳細分析了上學期的存在的成績與不足之后，有針對性的制定了本學期的語文課堂的發展計劃。這樣從大局出發，小處調整，使計劃更具可行性。

二、確定讀寫結合的原則，鼓勵學生表達真實的感受。

在三年級下學期應該是一個很關鍵的時期。因為閱讀能力決定著孩子們的處理語言文字的能力。在學習教材上的課文的同時，我引導學生利用《同步閱讀》來提高閱讀能力。同時《同步解析》中的閱讀訓練也都會逐一落實。經過這樣的訓練，學生的閱讀能力又上了一個臺階。這個時候，小練筆是一個很好的提高寫作能力的途徑。因此在小練筆中，學初我落實了每周一篇周記的學習任務，并引導學生結合課文進行仿寫練習。學生不覺得困難了，克服了畏難情緒，大多學生都敢于表達了。作文水平提高得不快的和孩子的學習習慣乃至生活習慣有關，那是語文課堂以外還有研究解決的課題。但就學生現在的作文水平來說，作文興趣和作文水平的提高是令我欣慰的。“我手寫我口，我口述我心”真實的感受才是習作不竭的源泉。例如學生在寫想象作文的時候，都能結合生活實際發揮想象，表達愛心。真感情是孩子作文中的珍寶，是作文價值之所在。

三、加強寫字訓練，讓學生多積累。

字詞是閱讀、作文的基礎。多積累，能夠為學生的理解和表達提供更厚實的基礎。因此在平時的每一課的教學中，我都著力引導學生積累四字詞語和的字短語，同時背誦一些優美句段。在每一課的學習中，我都會讓學生結合字帖練習書寫生字，讓學生養成認真書寫的習慣。經過一學期的努力，孩子們都養成了自覺積累的好習慣。書寫也更為規范了。

四、多鼓勵少批評，幫助學生樹立信心。

有的學生在課堂上的表現不是很積極。但是，我并不急于讓他們去表現，而是尋找機會發現他們身上的閃光點，真誠地表揚。這樣，逐漸地，一些孩子的內在的積極性被調動起來，他們是發自內心的對語文產生興趣，有了表達的想法，但是沒有壓力。語文的學習狀態漸入佳境。看到他們專注的眼神，聽到他們朗朗的讀書聲，我真的發自內心為他們的進步感到欣慰。孩子們的成功體驗會影響他們的一生。

五、努力方向。

學生之間存在這個性差異，這決定了他們的學習速度和學習效率，但是我堅信只要能夠做到因材施教，孩子們都會不斷的超越自己。讓每一個孩子在語文課堂上體驗成功，是我的追求。在下學期的語文教學中，我還要想方設法地加強學生閱讀、習作能力的.訓練，讓孩子們學到有用的語文，讓孩子們感受到有魅力的語文!

小學三年級下學期個人工作總結5

光陰似箭，日月如梭。轉眼，三年級下學期的教育教學工作已經結束了，回顧這一學期以來，在家長的積極配合下，我完成了教育教學工作任務，并取得了一定的成績。現將具體工作總結如下：

一、激發學生學習興趣，提高學生語文素養

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養學生的創新能力，已成為教師，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養。

(1)巧設導語、激發興趣

課前恰如其分的過渡語言作導語，不僅能使課與課之間的知識有機地聯系起來，能激發學生的學習興趣。如教《珍珠泉》一課時，我先讓學生閉上眼睛，想象五彩池的神奇，然后用簡潔明快、抑揚頓挫的語調描述珍珠泉的大小、形狀、顏色的語句作導語，這樣使人聽了如臨其境，不僅激發了學生學好這一課的興趣，而且使學生產生了美好的境界，產生無限的向往之情。

(2)巧設提問、激發興趣

課堂上巧妙地提問是激發學生學習興趣的有效方法之一。如學《珍珠泉》一課，當學生們了解到來自同一溪流的水流入池里顏色就不同了，甚至一個池里就有幾種不同的色彩。而舀出來看又跟普通的水一樣，在這時候我就問：同學們想知道其中的原因嗎?同學們的興趣一下激發起來了，學生有的想，有的查找工具書，教師在班中來回詢問，老師再加以總結，課中的問題就迎刃而解了。這樣不但使他們受益匪淺，而且感受到了成功的快樂。

(3)引導爭論、激發興趣

爭論往往能折射出智慧的火花，有爭論的課堂就有求知的高潮。一次我們班會討論這樣一個問題：某城要擴展公路，可一旁有幾株樹怎么辦?為此，同學們展開激烈的爭論，大家各抒己見，紛紛擺事實，講原因，對此展開了激烈的爭論。從而極大地調動了學生學習的積極性，活躍了課堂氣氛。

(4)啟發想象、激發興趣

有位名人曾經說過“想象力比