品讀釋疑結構主旨課堂拓展當堂檢測第二課時②傳統節日1.有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。2.理解課文內容。（重點）3.初步了解一些傳統節日和民間風俗。（難點）學習目標通過上一節課的學習，我們已經初步理解了課文內容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題理解課文。核心問題：這些傳統節日帶給人們的是什么？串珠問題：1.一讀：讀課文，想一想：本文介紹了哪些傳統節日？2.二思：說說本文所介紹的這些節日有哪些民俗活動。3.三探：你還知道哪些傳統節日的習俗？4.四悟：你最喜歡哪個傳統節日？為什么？這些傳統節日帶給人們的是什么？邊聽邊想聽錄音回顧課文“人歡笑”，寫出過春節時，人們的心里很高興。“貼窗花，放鞭炮”概括了這一節日的最具代表性的民俗活動。當然春節習俗還有：包餃子、拜年、給壓歲錢，還有貼春聯。春節到，人歡笑，貼窗花，放鞭炮。說說你對這句話的理解？閱讀方法解密：準確使用含有一對反義詞的成語概念：含有一對反義詞的成語，是指成語中有一對反義詞。好處：可以讓語言簡潔明了、文采飛揚，使文章的表現力更加生動。運用：本文的“大街小巷”，屬于含有一對反義的成語，固定用法，用詞很準確，使文章語言生動。元宵節，看花燈，大街小巷人如潮。“看花燈”是元宵節的最具代表性的民俗活動。“大街小巷人如潮”用比喻的手法，寫出了大街上的熱鬧場景，人們像潮水一樣，涌來又散去。說說你從這句話中感受到了什么？這句話寫出了人們在清明節里都做什么了。“雨紛紛”是環境描寫，寫出了一種凄風苦雨的天氣，也代表人們的哀傷的心情。“先人墓前去祭掃”，交代了清明節人們的主要活動。清明節，雨紛紛，先人墓前去祭掃。你從這句話中體會出了什么？這句話是對端午節人們的活動描寫。“賽龍舟”是南方人們的必不可少的民俗活動，“粽子艾香滿堂飄”是環境描寫，寫出了人們插艾葉，吃粽子的情景。過端午，賽龍舟，粽子艾香滿堂飄。這句話寫的什么節日的什么習俗？這句話寫了七月初七的民俗活動和相關傳說。“乞巧”是中國傳統習俗，農歷七月初七的晚上，婦女在院子里陳設瓜果，向織女星祈禱，請求幫助她們提高刺繡縫紉的技巧。牛郎織女的傳說，表現了人們對美好愛情的向往，以及不畏強權、不屈不撓的精神。七月七，來乞巧，牛郎織女會鵲橋。這句話寫了什么？你體會出了什么？積累寫出幾個和“牛郎織女”類似的民間傳說。______________________________________________《梁山伯與祝英臺》、《孟姜女哭長城》、《白蛇傳》。這句話是對中秋節民俗活動的描寫。吃月餅、賞月是人們在這一天要做的事。“十五圓月當空照”寫出了這個節日的具有代表性的環境。過中秋，吃月餅，十五圓月當空照。這句話寫的什么節日的什么習俗？這句話是對重陽節民俗活動的描寫。“要敬老”是因為重陽節又稱老人節，人們常在這天舉行尊老愛老活動。“踏秋、賞菊、登高”是重陽節的主要民俗活動。重陽節，要敬老，踏秋賞菊去登高。這句話寫的什么節日的什么習俗？轉眼又是新春到，全家團圓真熱鬧。結尾這一句呼應了開頭的一句。又一次寫到春節。說說結尾在文中的作用？同學們剛才已經跟隨老師走進文本，感受到了每個節日的風俗民情。讓我們拿起金鑰匙開啟智慧之門。核心問題：我國的傳統節日帶給人們的是團圓、喜慶、吉祥和希望。這些傳統節日帶給人們的是什么？1.一讀：讀課文，想一想：本文介紹了哪些傳統節日？本文介紹了7個傳統節日：春節、元宵節、清明節、端午節、乞巧節、中秋節、重陽節。串珠問題：2.二思：說說本文所介紹的這些節日有哪些民俗活動。每個節日的民俗活動各不相同：春節里人們貼窗花，放鞭炮；元宵節人們看花燈；清明節掃墓；端午節賽龍舟，吃粽子，插艾葉；七月七乞巧；中秋節賞月，吃月餅；重陽節踏秋，賞菊，登高，敬老。3.三探：你還知道哪些傳統節日的習俗？我還知道臘八節有喝臘八粥的習俗，寒食節禁煙火，只吃冷食。4.四悟：你最喜歡哪個傳統節日？為什么？我最喜歡的節日是春節，因為最隆重，最熱鬧。重陽節（踏秋賞菊登高敬老）中秋節（吃月餅賞月）課文結構春節（貼窗花放鞭炮）

元宵節（看花燈）清明節（祭掃）七月七（乞巧）端午節（賽龍舟吃粽子插艾葉）本文以兒歌的形式介紹了我國幾個傳統節日的民俗活動，表達了對傳統文化的熱愛和贊美之情。課文主旨過大年新春正月過大年，吃點喝點解了饞，初一餃子初二面，初三合子團團轉，初四吃米飯，初五的餃子要素餡，初六初七需吃雞，初八初九牛羊肉，初十吃頓棒子粥，十一吃魚，十二吃鴨，十三沒錯吃對蝦，十四大碗打鹵面，十五家家鬧元宵，打春要吃春卷炒雞蛋。推薦閱讀爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇；千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符。——《元日》王安石清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。——《清明》杜牧國學誦讀走進中華傳統文化【春聯】據說貼春聯的習俗，大約始于一千多年前的后蜀時期，這是有史為證的。此外根據《玉燭寶典》，《燕京歲時記》等著作記載，春聯的原始形式就是人們所說的“桃符”。到了宋代，人們便開始在桃木板上寫對聯，一則不失桃木鎮邪的意義，二則表達自己美好心愿，三則裝飾門戶，以求美觀。唐朝以后，除了以往的神荼、郁壘二將以外，人們又把秦叔寶和尉遲恭兩位唐代武將當作門神。本課是識字課，將表示傳統節日和民間風俗的詞語集中兒歌中，我們在誦讀中了解了我國的傳統節日及民間習俗。豐富了我們的知識，積累了語言，并讓我們感受到了祖國源遠流長的歷史文化。課堂小結1.朗讀課文，背誦課文。教師點撥：要讀得熱情，讀出對祖國節日的贊美和熱愛之情。在熟讀的基礎上學會背誦，記住我國的這幾個典型的傳統節日。端午節清明節元宵節春節重陽節中秋節教師點撥：先按照時間順序排一排。這幾個節日，一般按照農歷過的，春節是農歷正月初一，元宵節是農歷正月十五，清明節是按照陽歷的4月4日或5日，端午節是農歷的五月初五，中秋節是農歷的八月十五，重陽節是農歷的九月初九。知道時間就好排順序了。再選兩個節日說一說，自己是怎么過的。2.按照時間順序排列下面的節日，再選一兩個說說你是怎樣過節的。參考答案：春節元宵節清明節端午節中秋節重陽節（1）元宵節：這一天，我和家人一起吃元宵，晚上，我和小伙伴在公園里看花燈，放煙花。（2）中秋節：在我們這兒是除了春節外，第二重要的節日。這一天，我會和家人團圓賞月，吃月餅。3.選做：我國很多民族有自己的傳統節日，你知道哪些？

教師點撥：我國的各民族的節日，我們已經有所了解，可以查查資料，再說出幾個來。參考答案：我知道的其他民族的傳統節日有：蒙古族的那達慕、傣族的潑水節、傈僳族的刀桿節、彝族的火把節、白族的三月街、哈尼族的扎勒特、藏族的酥油花燈節、景頗族的目瑙縱歌節、拉祜族的月亮節、苗族的花山節等等。一、把音節補充完整。t____

___ǐq____

x____貼春聯乞巧大街小巷l____sh____j____ch____t____牛郎

賞菊

傳統

﹒習題源于《典中點》的“基礎練習”iēiǎoq﹒﹒iànɡánɡǎnɡúuánǒng﹒﹒﹒﹒﹒﹒二、看拼音寫字詞。jìng jiē

ài rènɑo敬街艾熱鬧愛道草三、辨字組詞我能行。團()貼()街()困()粘()銜()郎()舟()轉()朗()船()傳()傳說團圓困難貼畫粘貼街道銜接牛郎朗讀龍舟小船轉動四、填一填，分一分。①(貼)窗花②(

)龍舟③(

)月餅④(

)花燈⑤(

)鞭炮⑥(

)菊花⑦(

)粽子⑧(

)燈謎春節：______中秋節：______元宵節：______重陽節：______端午節：______賽吃看放賞包猜①⑤③④⑧⑥②⑦五、我會按照一定的順序排一排。1．清明節重陽節端午節春節中秋節___________________________________________2．清晨傍晚正午深夜___________________________________________3．播種結果開花長葉___________________________________________清晨正午傍晚深夜播種長葉開花結果春節清明節端午節中秋節重陽節六、我會讀選文，并按要求完成練習。春節到，人歡笑，貼窗花，放鞭炮。元宵節，看花燈，大街小巷人如潮。清明節，雨紛紛，先人墓前去祭掃。過端午，賽龍舟，粽子艾香滿堂飄。1．文中介紹的傳統節日有(

)。(多項選擇)A．春節B．元旦節C．元宵節D．清明節E．兒童節F．端午節ACDF2．春節可以________，________，還可以_______，________。3．我國的少數民族也有自己的傳統節日，例如傣族有__________，藏族有__________，彝族有__________。貼窗花放鞭炮吃年飯拜年潑水節雪頓節火把節完成《點撥》“基礎知識練”。A組—基礎篇課后作業朱德的扁擔二年級上冊16繞口令扁擔長，板凳寬，板凳沒有扁擔長，扁擔沒有板凳寬。扁擔要綁在板凳上，板凳不讓扁擔綁在板凳上，扁擔偏要綁在板凳上。扁擔：是扁圓長條形挑、抬物品的竹木用具，扁擔有用木制的，也有用竹做的。資料袋朱德（1886—1976），中國共產黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領導人之一。新中國成立后曾任中國人民解放軍總司令、中央人民政府副主席、全國人大常委會委員長。1955年被授予中華人民共和國元帥軍銜。朱zhū德dé我會認扁biǎn擔dɑn志zhì伍wǔ澤zé敵dí陡dǒu難nán爭zhēng仗zhànɡ疼ténɡ料liào敬jìnɡ敵志料仗伍扁陡敬朱德疼擔爭難澤我會讀朱德扁擔同志隊伍光澤敵人陡峭難走爭搶打仗心疼不料敬愛【帶領】本課指領導或指揮。【會師】指幾支獨立行動的部隊聚集于一處。【山高路陡】比喻道路遙遠艱險。【研究】鉆研，探索。【不料】沒想到，沒有預先料到。【越發】更加。詞語解釋我會寫扁擔志伍師軍戰士biǎndànzhìwǔshījūnzhànshì帶領——率領敬愛——愛戴越發——更加

山高路陡——山高路險詞語對對碰近義詞難——易不料——果真

常常——偶爾足夠——缺少反義詞聽課文朗讀，邊聽邊標出你不懂的詞語或句子，說說課文講敘了在什么時間、什么地方、關于什么的故事？妙解課文

1928年，朱德同志帶領隊伍到井岡山，跟毛澤東同志帶領的隊伍會師了。紅軍在山上，山下不遠處就是敵人。時間人物地點歷史背景點明紅軍在山上的處境很危險。紅軍要鞏固井岡山根據地，粉碎敵人的圍攻，需要儲備足夠的糧食。井岡山上生產的糧食不多，常常要抽出一些人到山下寧岡的茅坪去挑糧。紅軍戰士為什么要下山去茅坪挑糧？紅軍需要足夠的糧食，而井岡山的糧食不多。戰士們去茅坪挑糧容易嗎？從哪些詞句可以看來？從井岡山到茅坪，來回有五六十里，山高路陡，非常難走。可是每次挑糧，大家都爭著去。距離很遠路途艱難表現出戰士們投身革命事業的大無畏精神。朱德同志也跟戰士們一塊兒去挑糧。他穿著草鞋，戴著斗笠，挑起糧食，跟大家一塊兒爬山。白天挑糧爬山，晚上還常常整夜整夜地研究怎樣跟敵人打仗。大家看了心疼，就把他那根扁擔藏了起來。艱苦樸素，與大家同甘共苦。思考：朱德的穿著和行動說明了什么？大家為什么把朱德的扁擔藏了起來？