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文檔簡介

組歌》的教學設計《組歌》的教學設計范文紀伯倫知識與能力：學習文章優美的語言中內含豐富的哲理。理解作者采用第一人稱，借助豐富的想像，表現出對人生的思考。過程與方法：通過朗讀課文，，從而更深入地體會文章的文章的藝術魅力和深層內涵。情感、態度與價值觀：朗讀課文，體會感情；教學重點、難點：探究文章多樣化的擬人手法及其它修辭手段；理解作者筆下的海浪和雨的形象及文章所表達的愛國情感。教學過程第一課時一、預習‘1．給下列加點字注音。熾熱(chi4)禱詞(dao3)執拗(niu4)俊俏(qiao4)衷情(zhongl)饋贈(kui4)憔悴(cui4)真諦(di4)夫穹(qiong2)璀璨(cui3can4)鑲嵌(xianglqian4)翱翔(ao2)長吁短嘆(xul)千山萬壑(he4)2．解釋下列詞語。執拗：固執任性，不聽從別人的意見。憔悴：形容人瘦弱，面色不好看。饋贈：贈送(禮品)。真諦：真實的意義或道理。璀璨：形容珠玉等光彩鮮明。鑲嵌：把一物體嵌入另一物體內。酷肖：酷似。海誓山盟：男女相愛時所立的誓言和盟約，表示愛情要像山和海一樣永恒不變。長吁短嘆：因傷感、煩悶、痛苦等不住地唉聲嘆氣。盛氣凌人：傲慢的氣勢逼人。紋絲不動：一點兒也不動。二、導人詩人有一顆敏感而多情的心。在他筆下，浪和雨有生命，有靈氣，有個性，它們與自然萬物和諧共處，構成生生不息的美妙世界；同時，它們又閃爍著理性的光輝，給人以啟迪。作者簡介：紀哈紀伯倫（1883?1931）,黎巴嫩詩人、畫家。著有散文詩集《淚與笑》《先知》《沙與沫》等。本文選自《淚與笑》。《組歌》共包括五首散文詩，這里選的是其中兩首。、朗讀課文要求讀出感情和節奏,初步體會兩首詩表現作者怎樣的感情。、學習課文學習《浪之歌》。1．朗讀課文,學生在散文詩旁用旁批的形式寫下自己的短評。如《浪之歌》開頭寫浪花對海岸的深情,浪花的'性格是活潑的,她像一個純情的姑娘日日夜夜嬉戲在海岸身邊……學生討論、交流。2．學生找出文中自己喜歡的句子,并加以評析。鼓勵學生暢所欲

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