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原創教學設計原創教學設計第第頁/總5頁ExcellentTeachingDesign經驗準備：請大班幼兒學會表演。活動重難點：學會使用短句：我用X度換你的XX好嗎？活動過程：一、游戲：小兔拔蘿卜，進活動室。今天的天氣真好，小兔們，我們一起去玩，好嗎？看，樹林里有好多蘿卜，我們每人拔一個吧。二、由示圖1:看，這里還有一只小兔也在拔蘿卜，它拔了幾個蘿卜？我們一起數數看。三、由示圖2:小兔回到家，咦！本來的三只蘿卜為什么變成一只了？你猜猜看，青菜、蘑菇是哪里來的？四、看大班的哥哥、姐姐表演故事《交換》。.欣賞第一遍：提問：小兔為什么有這么多好吃的東西？什么是交換？（兩個好朋友，把我的東西給你，你的東西給我，這就是交換）。它跟誰交換的？交換東西時小兔是怎么說的？集體學一學。男孩子學一學，女孩子學一學。個別學一學。（小貓，我用蘿卜交換你的青菜好嗎？）（小狗，我用蘿卜交換你的蘑菇好嗎？）.再看一遍故事，我們大家一起跟著學一學。你覺得交換有什么好處？五、第一次嘗試練習短句：用我的蘿卜交換你的XX好嗎？ExcellentTeachingDesign請大班的小朋友扮小狗、小貓，小班的幼兒扮小兔，請小兔用新學的話，和小狗小貓交換食物。小狗、小貓今天還有許多禮物呢，我們也用自己拔的蘿卜和他們來交換一下，在交換時要說一句好聽的話：我用蘿卜來交換你的XX好嗎？”六、第二次交換幼兒相互交換禮物，比一比誰說的好，交換的禮物多。哇，小白兔的禮物真多，我們再來交換一下，請你拿著自己的禮物跟好朋友交換，交換時要說：我用X愛換你的XX好嗎？比一比誰說的好，交換的禮物多。七、把你交換的禮物給客人老師看看，在愉快中結束活動。設計意圖：通過游戲使孩子很快進入情景，游戲中拔的蘿卜也為交換”做好鋪墊。老師沒有直接講故事，而是給孩子看故事的開始和結尾，引起幼兒的思考和無限想象。同時故事中也滲透了數的概念。大班孩子的表演使小班孩子茅塞頓開，原來青菜、蘑菇是這樣來的啊。和大哥哥，大姐姐一起學習也激發了小班孩子的學習興趣。用我的蘿卜交換你的XX好嗎？前半句是一樣的，降低了第一次嘗試的難度。ExcellentTeachingDesign大班孩子即檢查了小弟弟，小妹妹的語言，也給小班孩子的語言表達做了積極的回應。幫助孩子體驗到語言交往的樂趣。第二次交換顯得更自主，更自由，也更有難度了，通過此環節達到活動的高潮。FoonShi

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