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文檔簡介

道德與法治觀課報告本次研修，我觀看了《讓我們的家更美好》、《慧眼看交通》、《科技改變世界》，三節公開課。一、優點玉杰老師們在教學設計上都能準確的理解和把握教材，注重學生主體地位的發揮，讓學生成為課堂的主人，注重學生情感的提升；注重對學生生活的引導。1、做學生品德的引領者道德與法治是一門以學生社會生活為基礎，促進學生良好品德形成和社會性發展的綜合課程。三位教師都抓住道德與法制課生活化的特點，顯示了較扎實的教學基本功。創設情景，出示目標，自主學習，小組合作，交流展示，拓展提升，歸納總結，反思提升。先讓學生自主復習，然后借助重點問題進行知識運用，提升學生所學知識并進行思維拓展，鍛煉學生分析問題、解決問題的能力。2、做課堂的探究者玉杰老師們都注重了學生的合作。課堂上不可能讓每個學生發言。教師充分利用小組合作，讓每個學生都發揮自己的聰明才智，充分展示自己。3、個人基本素質和基本功扎實過硬三位優秀教師都表現出較強的親和力，始終面帶微笑，教態自然。三位優秀教師對學生及時進行鼓勵和表揚，有利于創建民主、融洽、和諧的課堂氛圍，語言精煉簡潔，體現了教師較好的語言表達能力以及扎實的基本功底子。教師的協調能力,應變能力和及時評價能力較強。無論活動中的師生互動，生生互動，都能銜接的自然融洽，有條不紊。三位優秀教師都以自己獨特的教學風格，促進每個學生的充分發展。同時也讓我學到了先進的教學方法、耳目一新的教學思路和教學理念。三位優秀教師能體現“面向全體學生、倡導探究性學習”的理念，教材把我到位，重點突出，學情分析切合實際，注重三維目標的培養，教學中倡導以自主學習、探究合作為基本特征的學習方式，盡量創造條件，利用多媒體、圖片、視頻等為學生的自主學習創設情景，能將生活實例和所學知識融為一體,讓學生通過親身體驗方式獲取知識。4、方法靈活多樣。教學過程為學生小組合作探究和交流創設了情景，通過親身體驗、校色扮演等形式，很好的激發了學生的學習興趣。二、不足1、學生思考時間較少，應該

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