新聞論文2200字_新聞畢業論文范文模板導讀：新聞論文在寫作的時候，許多人都覺得十分難，不知道自己要如何能力寫作出優秀的論文來，所以也會覺得迷茫和無措，本論文分類為文學論文，以下為我為大家整理的幾篇關于新聞論文范文供大家參考。新聞論文2200字(一)：應用社區新聞提升高中生地理理論力的初步研究論文內容摘要：地理教學應看重理論與實際的結合，尤其是與時事新聞、社區生活案例的結合，高中地理也不例外。應用“三微一端〞社區平臺新聞浸透到高中地理教學中進而提升學生地理理論力的初步探尋求索，希望能對廣闊地理教育工作者有所幫助。本文關鍵詞語：社區新聞；高中生地理理論力；探尋求索在對近些年的高考試題的研究中我們發現，所考察的地理知識，大多數是與時事新聞尤其與社區生活案例相結合的。然而我們的教學材料案例分析卻幾乎是一成不變的，這特別晦氣于培養高中生地理核心素養，晦氣于培養他們順應時代發展、與時俱進的地理理論能力。高中生地理理論力的培養是建立在人地協調觀和區域認知的基礎之上的。筆者嘗試把微博、微信、微視或嗶哩嗶哩等社區平臺及客戶端的時事新聞科學地應用在地理教學中，進而到達了提升高中生地理理論力的教學目的。一、社區新聞應用于高中地理教學的主要性在各種信息急速更新的現代社會，任何學科都不可能是一成不變的，都需要與時事相結合。在大多數人的印象中，可能政治學科、語文學科與時事新聞聯絡更為嚴密，但其實地理學科也不例外，就比方近些年高考試題中的熱門——“一帶路〞、分享單車等相關問題，就非常嚴密地結合了時事。結合時事新聞能培養學生的隨機應變能力。學習知識的最終目的都是為了應用，結合社區新聞能夠讓學生更好地運用所學的知識來解決生活實際問題，提升地理理論力。還能讓學生擁有獲得感和認同感，讓他們清楚地認識到，自己所學的知識大有可用之處，在不久的將來，他們能運用這些知識對社會與國家做出一些奉獻。二、當下社區新聞在地理教學中應用時存在的問題〔一〕學生和教師對社區新聞的看重水平不高如今絕大多數學校對于地理學科的教學方法還是停留在以書本為主，結合其他教輔資料的教授型方式。不得不成認，這是人們在多年教學中研究出的一種特別安全，而且行之有效的一套方式。但這種方式的缺點就是學生陷溺于刷題，卻忘了學習是為了解決實際問題，會忽視考試中碰到與時政熱門有關的新題型時很難找到解題方法的囧境。〔二〕學生了解社區新聞的渠道匱乏雖說如今已經是信息化社會，我們有許多的渠道去接收外界的信息，然而高中生往往會對娛樂新聞或者游戲等感興趣，實時新聞一般會比較枯燥乏味，自動去了解社區平臺新聞的人比較少。再者，一部分高中生處于相對封閉的環境中，學校的管理方式讓他們缺少接收外界信息的渠道。〔三〕學生把社區新聞與地理學習的整合意識不強如今學生們在瀏覽社區平臺新聞的時候，一般留意的事情外表，在新聞中提取地理知識的能力不夠，或者說缺乏從新聞中提取地理學習信息的認識。假如給學生一篇新聞材料，讓他們從中整合出地理知識是一件比較困難的事。三、怎樣將社區新聞更好地應用于高中地理教學〔一〕拓寬學生獲得社區新聞材料的渠道“工欲善其事，必先利其器〞，高中生時間難得珍貴，老師提供的恰當的學習資料就是他們的武器。要想更好地把時事新聞應用于高中地理教學，老師首先要做到讓學生有時機去獲取新聞材料。為此，學科組得到領導認同，利用晚自習時間留給學生每周一次30分鐘的新地理知識相關新聞觀看時間。視頻資源由教研組教師提早采集剪輯好，并要求學生觀看時提取記錄其中有用的知識，把自己從中發現的問題提出來，師生共同討論。這樣學生在觀看經過中就會愈加認真，留意力更為集中。周末休息的家庭作業，會適當布置學生帶著學習任務去閱讀微信公眾號與地理知識有關的時政報到。為避免學生出現跑偏的現象，該資源由教師推送到家長群，在家長監控下完成相關學習任務，同時也能與家長一起討論相關問題的看法。〔二〕老師在備課中重視課程與社區新聞的有機融合作為課程的設計者、知識的傳播者，老師首先要看重起來。一定要改變傳統的思想觀念，認識到基于新聞或生活實際問題進行教學的主要性。在備課的時候，要留意此節課所講的東西能否和學校所在地區、國內外近期或正在發生的一些事情有聯絡。要充足利用學習強國、官網等互聯網平臺，上網搜尋資料，查看多方面的報道，還能夠看一些地理學家對于這件事的評論，做好記錄，備課的時候穿插運用進去，為課堂教學或課后地理知識拓延做好充分的預備。在課堂上要留意對學生的引導，應用新聞材料教學時設計好有深度融合的地理問題，引導學生學會用正在學習的地理知識解釋這些問題。講解教學材料時，可以以讓他們聯想這和近期發生的哪個新聞事件有關系。比方以反映日本富士山景觀變化的美術〔神奈川沖浪里〕〔凱風快晴〕和〔山下白雨〕為切入點，加上馬蜂窩網上的富士山游覽攻略圖為素材，對白富士、紅富士與黑富士從地理視角設計問題，并應用到高山垂直天然帶、全球氣候變化與雪蓋、火山地貌與巖石類型等地理問題的討論，引導學生深切進入考慮。再如以國內外新冠病毒防控為例，在進行人口遷移、地理和數字地球及人地關系思想演變等地理理論力發展上都是很好的課程資源。這樣屢次浸透，學生們就會養成自動從地理視角去考慮眼下發生的新聞事件的習慣。四、結束語總的來說，在地理教學中浸透社區平臺新聞，能夠在提升學生提取信息能力和區域認知能力的同時，浸透發展學生的地理理論力。現前階段限于師生精神有限，要想把兩者完美地結合起來還有一些困難，但只要堅持探索，相信一定會把這種形式發展得更成熟。新聞畢業論文范文模板(二)：媒介融合前景下的新聞傳播與教育探析論文[內容摘要]本文重要討論了新聞傳播與教育在媒介融合前景下的發展，分析了當下新聞傳播與教育的現在狀況，分析了其中的問題并提出了相應的解決方案。從開展平臺化教學應用，靈敏方便的學分制度，并通過理論教學對該形式進行探尋求索與研究，有利于推動我們國家新聞業向著更高層次條理發展的目的。對于該形式下的新聞傳播與教育，有利于培養更多的優秀人才，提升全社會的新聞傳播水平，發展我們國家的新聞業。[本文關鍵詞語]媒介融合；新聞傳播變更；新聞傳播水平隨著互聯網技術以及自媒體的發展，數字技術廣泛應用于新聞傳播行業。當下形態不斷的變化產生新的形式，新聞傳播業正處于一個從新組合的大趨勢當中。在如此背景之下，新聞傳播怎樣去適應這種變化，對這種變化做出相應的改革是很有需要的，不管是從傳播的形式還是傳播的方式都應該根據形勢進行改變。對于新聞業教育來講，要努力發揮高校作用，在學校努力培養全面型人才。對傳統的教育方式進行改革，培養出的人才也要符合當下的大趨勢。能夠適應各種管理策劃的職務，也能夠把握新型技術，并運用這些新聞技術進行新聞編纂。在媒介融合背景下，加強新聞傳播的變更特別主要。新聞教育的改革也需要得到看重。我們要在堅持現有的教學水平之下，想辦法變更新聞傳播與教育，為社會輸送更多的人才。相關人員要通過有效的手段做出一些實際的工作，為我們國家的新聞事業發展更上一層樓做預備。本文分析了新聞傳播與新聞教育改革融合之下的問題，詳細內容如下。一、媒介融合的需要性〔一〕創新傳統新聞傳播業當下大學生對于手機，電腦等電子設備興趣比較高，基本也是通過這些途徑獲得新聞消息。傳統的教學方法，課程的內容也比較枯燥。利用媒介進行教育，有助于提升學生們的學習興趣。所以，通過改革課程的體系能夠讓學生更有興趣的去學習新聞傳播。由于它打破了傳統教學的形式，通過新穎的教學方法更能夠將教學內容教授下去。因而，對于新聞傳播和新聞教育改革，媒介融合非常具有需要性。隨著信息化時代的深切進入，傳統方式已經不合適當下社會的發展，人們對于及時精確的新聞愈加喜歡，而且傳統的新聞傳播方式在市場當中的競爭力已經越來越低。怎樣將傳統的新聞傳播方式注入動力是當下應該解決的問題。媒介融合就是一個很好的方式，將新興技術與傳統新聞傳播業結合起來，能夠讓大眾喜歡上傳統的新聞傳播方式。〔二〕能夠更好地解決新聞傳播教育方面存在的問題由于在傳統教學形式下老師之間缺少溝通.不同專業之間更是大不一樣。教學方式的創新能夠讓不同專業的老師走到一起并進行有效的溝通。通過媒介融合傳統的教學內容，能夠讓學生隨時隨地的進行學習。.〔三〕利于時代的發展，知足社會需求當下互聯網迅速發展，“互聯網+〞也是當下國家鼎力發展的方向。物聯網使我們生活愈加智能化，愈加方便，人與人之間、人與物之間聯絡的越來越嚴密。新聞傳播學也是如此，需要和互聯網有機的結合，首先要打破傳統的教學觀念，推崇新型的教學理念，推動新聞傳播教育健康穩定的發展。使新聞傳播學與社會需求的接口對接。[1]二、媒介融合前景下新聞傳播教育的解決〔一〕教育理念的更新信息技術的發展帶來的不僅僅是一種信息傳播的方式，而是一種傳播觀念的革命。而且這一革命是具有深遠意義的。媒介融合符合當下社會的發展，彰顯出新聞教育理念與時代共同發展的主要性。所以必需要盡快的改革新聞傳播教育，要加強學生的實習工作，在理論中把握知識技能，在理論中發展新聞與互聯網媒介的融合，傳遞“大傳播，全媒體〞的意識理念。必需要指出的是，現代的新聞傳播教育不等同于新聞傳播教學。也不能簡單的以為是一種新聞業務教學。學校應該意識到現代新聞業的變化，創新教育理念，建立教育理論與技能融合的協作型學習形式。要把學校的教育，社會的教育以及自我的教育融合起來，這就是我們媒介融合時代的發展方向。當然還要指出的是，新聞專業主義的精神不能改變，要一直下去。[2]〔二〕課程體系的改革一方面，通識教育與新聞傳播學并重。聯合國一項調查表示清楚，美國大部分的新聞院校通識教育在所有學科中占大部分。從上六十年代開始，美國新聞教育的目的就已經從傳統的培養形式轉向各類學科互相交融的新型形式。他們看重記者的政治、經濟、文化的背景。媒介融合時代，相比于普通記者存在的價值是，在大量繁瑣的信息中挑選出獨到的新聞，能夠引起群眾目光的發表觀點的角度，以及能夠給社會帶來的價值。這就要求記者要有自己的判定力敏銳的目光。而通識教育就是培養一個人對于一件事物具有認知力與批判力的主要方法。當前的新聞傳播行業在發展上遭到媒介融合的很大影響，進而改變了新聞傳統主體經營管理形式和傳播方式。所以，我們要培養出更高層次標準的新聞人才。要對傳統的新聞教育做出相應的改變。目的就是為了培養出符合新聞實際需求的人才，就是為了新聞事業的穩定和可連續發展。〔三〕新聞實務類課程的創新媒介融合的形勢之下傳統的新聞實務類課程已經不合適當下社會的發展，實務類課程過分強調專業的劃分，對于報紙、廣播、電視、互聯網等專業的技能分開來培育，這顯然不符合新聞人才的全面發展。不能夠培養出全能的人才。因而，現代新聞學教育應該打破這種形式，要將新聞學之下的各類專業融合起來，整合所有的新聞業務課程，彰顯出全媒體的主要性。培養復合型人才，既能對傳統的新聞傳播方式進行編撰，又能通過新媒體等新型新聞傳播方式進行傳播。三.媒介融合對新聞傳播變更的影響利用媒介融合能夠知足不同觀眾群體的需求，能夠讓傳播的新聞愈加的人性化。在知足受眾群體的需求時，能夠保證經濟效益的增長。在媒介融合傳播新聞的大環境之下，新聞傳播的形式也發生了許多的變化，例如，對于同一個事件能夠采取不同的報道形式。現場的報道能夠對信息進行具體的整合。保證信息內容的透明性，而互聯網的報道以快速、及時為特點，報道的內容相對來說不是十分完好。在當下，對信息既精確又快速的報道是尋求的目的。要想辦法利用媒介，發揮媒介的特點，使之與新聞傳播更好地融合，報道出大眾喜歡的新聞。不同的媒介傳播方式會對同一個新聞的內容進行多角度的傳播。媒介融合之后，傳統的新聞傳播與新興的新聞傳播之間的差距會越來越小。傳統新聞傳播也會不斷地創新，趕上新興的新聞傳播。固然，當今社會對于傳統新聞傳播的關注度越來越低，但是可以能離開他們，所以，媒介融合很好的將兩者互相交融。新興新聞傳播方式也通過借鑒傳統的新聞傳播方式，使自己愈加的完善。例如報紙，版面編纂以及報道方式都是新興媒介在新聞傳播經過中需要去借鑒學習的。結束語固然媒介融合不是一個新的概念。但是隨著科學技術、互聯網技術的高速度發展，傳統的新聞傳播方式已經發生了宏大的改變，媒介融合之下的新聞傳播是歷史所趨，符合時代潮水的發展，符合新時期的發展要求。它將傳統的新聞傳播方式與互聯網結合起來，為新聞傳播增加了新的活力，迸發了新的生機。符合社會需求，更能夠被廣闊人民大眾認可，提升人民大眾對于新聞的興趣。在21世紀的