2020-2021年度內蒙古自治區翁牛特旗教師招聘考試《教育基礎知識》試卷及答案【有解析】注意事項1、考生須誠信考試，遵守考場規則和考試紀律，并自覺服從監考教師和其他考試工作人員管理。2、考生按規定時間參加考試，考試預備鈴響后（考前15分鐘），考生進考室，按要求坐座位；監考教師發卷后，在試卷指定的地方填寫姓名：考試中途考生不準以任何理由離開考場。3、所有考生均不得提前交卷出考場。4、不準用規定以外的筆答卷，不準在答卷上作任何標記。考生書寫在答題卡規定區域外的答案無效。5、考生嚴禁攜帶任何通訊工具（如手機及其它無線接收、傳送設備等）、電子存儲記憶錄放設備以及涂改液、修正帶等物品進入考場。6、考生在考試過程中如不遵守考場紀律，不服從監考教師管理，有違紀違規行為，按有關規定進行處罰。一、單項選擇，從以下四個選項中選擇最佳選項。I.個別化教學的典型代表是（ ）.A、情境教學B、支架式教學*程序教學D、復式教學.下列選項中，不屬于設立學校及其他教育機構必須具備的基本條件的是（ ）。A、有組織機構和章程B、有符合要求的校長C、有符合規定標準的教學場所及設施、設備等D、有必備的辦學資金和穩定的經費來源.推動教育學發展的內在動力是（ ）。A、教育規律B、教育問題C、教育現象D、教育制度.為了疏通學生的思路而設計的搭臺階性質的問題，這種提問形式是（ ）?A、疏導式提問B、探究式提問C、啟發式提問D、質疑式提問.“學為人師，行為示范”的主要內容是（ ）.A、教書育人B、獻身教育C、廉潔從教D、為人師表.根據教學中支架是否具有互動功能，可以將支架分為兩種大的類型，即互動式和非互動式，以下屬于非互動式的是（ ）.A、教師示范B、出聲思維C、提出問題D、改編教材.奠定班級組織的理論基礎的著作是（ ）.A、《普通教育學》B、《給教師的建議》C、《大教學論》D、《愛彌兒》.20世紀60年代中期，美國出現的“貶抑學校教育”思潮的代表人物是（ ）.A、伊里奇B、杜威C、席勒D、維多里諾.由興趣、理想和榮譽感而推動學生努力學習的動機是（ ）。A、近景性動機B、遠景性動機C、外部動機D、內部動機.我國最早的學校教育機構是（ ）.A、庠B、序C、學D、校.用已有解決問題的知識經驗與活動解決新問題的方式是（ ）.A、變式B、定勢C、遷移D、影響.孔子通過“視其所以”“觀其所由”“察其所安”“退而省其私噂方法，細致地了解和研究每一個學生。這種針對每個學生特點的教學方式符合教學的（ ）。A、理論聯系實際原則B、思想性和科學性統一原則C、因材施教原則D、循序漸進原則.學生李某因在上課時嬉戲打鬧，被班主任打手1630下，班主任的這種做法（ ）.A、正確，有利于維護課堂教學秩序B、錯誤，不能對學生實行體罰或變相體罰C、正確，這是教師懲戒學生的權利D、錯誤，對學生的體罰應當適度.雷雷的整數加減法學得很好，但是到了學習小數加減法時卻常常出錯。因為他仍然按照整數加減的方法來計算小數加減，把數字進行末位對齊而不是小數點對齊。這種現象屬于（ ）.A、負向遷移B、平行遷移C、順向遷移D、逆向遷移.某學生活潑好動、樂觀、靈活，喜歡交朋友，愛好廣泛，穩定性差，缺少毅力、見異思遷。她的氣質類型屬于（ ）.A、膽汁質B、抑郁質C、黏液質D、多血質.以教師為中心，以教材為中心，以課堂為中心反映了（ ）。A、傳統教育思想B、現代教育思想C、古代教育思想D、近代教育思想.課程實施是指把課程計劃付諸實踐的過程，它是達到預期的課程目標的（ ）.A、基本要求B、基本原則C、基本手段D、基本途徑.建構主義者認為，“對話性溝通超越了傳統意義的傳遞，具有重新建構意義、生成意義的功能。當來自他人的信息為自己所吸收，自己的既有知識為他人的視點所喚醒，這樣才會產生新的思想，才會出現與自己完全不同的見解，才會促成新的意義的創造。”這體現了課堂對話的（ ）。A、民主性B、生成性C、多邊性D、開放性.做好班主任工作的前提和基礎是（ ）.A、了解和研究學生B、組織和培養班集體C做好個別教育工作D、統一多方面教育力量.下列情形不在我國《教師法》規定"由所在學校、其他教育機構或者教育行政部門給予行政處分或解聘"的情形（條款）內的是（ ）。A、故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的B、教學方法不當，導致教學質量低下的C、體罰學生，經教育不改的D、品行不良、侮辱學生，影響惡劣的.會騎自行車的人，有利于學習駕駛兩輪摩托車。這種現象屬于（ ）.A、變式B、定勢C、正遷移D、負遷移.“分析教材、把握三點”中的三點是（ ）.A、重點、難點、知識點B、重點、難點、易錯點C、重點、知識點、關鍵點D、難點、易錯點、關鍵點.不同學生對同一漫畫作文的審題立意各不相同，這種心理活動的差異源于知覺的（ ）不同。A、整體性B、理解性C、恒常性D、選擇性.根據《關于進一步加強學校體育工作的若干意見》，中小學每天校園體育活動時間應達到（）.A、0.5小時B、1小時C、1.5小時D、2小時.健康是現代社會人們追求的重要目標，擁有健康并不意味著擁有一切，但失去健康則意味著失去一切。1989年世界衛生組織認為健康應包括（ ）.A、軀體健康B、軀體健康和心理健康C、軀體健康、心理健康和社會適應良好D、軀體健康、心理健康、社會適應良好和道德健康."古之王者明于此，是故南面而治天下，莫不以教化為大務。”這句話體現了教育的（ ）.A、政治功能B、經濟功能C、文化功能D、人口功能.學生學習的TS特點是（ ）.A、以學習直接經驗為主B、必須在教師的指導下進行C、具有主動性D、具有自由性.教學要按照學科的邏輯系統和學生認識發展的順序進行，使學生系統地掌握基本知識、基本技能，形成嚴密的邏輯能力，這遵循的是（ ）。A、直觀性原則B、啟發性原則C、循序漸進原則D、鞏固性原則.”讀萬卷書，行萬里路”體現的是（ ）教學原則。A、思想性和科學性相結合B、理論聯系實際C、啟發性D、量力性.學科中心主義認為學校課程應該以（ ）來編制。A、學校硬件設施B、學校軟件設施C、學科分類D、學習者特征分類二、多項選擇，從以下四個選項中至少有兩項符合題意，多選、少選、錯選均不得分。.現代教育的特征主要是（ ）.A、公共性和生產性B、公益性和免費性C、終身性和未來性D、國際性.根據所涉及的骨骼、肌肉以及動作幅度大小，可以把動作技能分為精細動作技能和粗大動作技能兩種。下列屬于粗大動作技能的有（ ）.A、打網球B、刺繡C、舉重D、雕刻.下列關于課外活動課的論述，正確的是（ ）。A、課外活動是學生自愿參加的B、課外活動可以擴大學生的活動領域C、選修課是學生自己選擇的，屬于課外活動D、課外活動課也能在校內進行.少年期，又稱學齡中期。這是個體從童年期向青年期過渡的時期，其具有的特點是（ ）?A、成熟B、半成熟C、幼稚D、半幼稚.下列（ ）說明了社會環境對人的發展的影響。A、近朱者赤，近墨者黑B、孟母三遷C、蓬生麻中，不扶自直D、出淤泥而不染.實驗室王老師在組織學生進行實驗過程中，因擅離職守導致幾名學生發生事故被輕度燒傷，該老師行為（ ）。A、侵犯學生人身自由權B、屬不作為違法侵權C、侵犯了學生生命、身體、健康權D、觸犯了《刑法》.基礎教育課程改革提出的三級課程體系是（ ）.A、國家課程B、地方課程C、班本課程D、校本課程.學生學習的三個基本領域包括（ ）.A、認知B、情感C、意志D、動作技能.現代教育的公共性特征主要有（ ）.A、公平性B、公益性C、免費性D、大眾性.以下屬于影響遷移的客觀因素的是（ ）.A、教師輔導B、學習材料特性C、媒體D、認知結構.學生間認知方式的差異表現在（ ）.A、智力型與早晚型B、場獨立與場依存C、沉思型與沖動型D、輻合型與發散型.以下屬于教師職業道德基本構成的是（ ）。A、職業理想B、職業態度C、職業責任D、職業紀律.校外教育組織的任務有（ ）.A、研究學生的各種表現B、宣傳好人好事C、制定轉變后進生的計劃D、共同協商一些主要問題.下列關于多媒體教學演示文稿制作的說法中，錯誤的是（ ）.A、制作教學演示文稿時，背景如果是黑色，則文字應盡量使用反差較小的藍色或灰色B、制作教學演示文稿時，幻燈片背景應增加多種風格，使幻燈片更具吸引力C、制作教學演示文稿時，適當設置超級鏈接，實現幻燈片之間的輕松取桀D、制作教學演示文稿時，應將課本中的內容盡量詳細地包含在課件中，使演示文稿更完整.麗麗驕橫無禮，常常違反課堂紀律、不交作業。班主任吳老師以談愛好、拉家常等方式打開麗麗的心扉。他了解到麗麗小時候父母已離異，由年老多病的奶奶的照顧生活.吳老師便多次與麗麗爸爸溝通,麗麗比以前得到更多父愛，父女關系得到改善。同時，吳老師還借助課堂以及主題班會等，給學生講解”同學之間友愛互助”的例子和道理，針對麗麗家務事能干，吳老師任命她為生活委員。有一次，學校舉辦“我的班級我的愛”演講比賽，麗麗表達出“我的言行舉止與班集體息息相關，以后做事要三思而后行”的愿望。現在，麗麗變得熱情大方、積極向上了。從班主任工作的原理分析，上述材料說明（）.A、了解和研究學生是班主任工作的前提B、集體教育與個別教育是緊密聯系的C、班主任的工作方法是多種多樣的D、情感是班級管理的基礎.國家實行（ ）的學校教育制度。A、學前教育B、初等教育C、中等教育D、高等教育.知識學習的過程T§包括( ).A、知識的獲得B、知識的保持C、知識的提取D、知識的轉化.教師的科研活動權包括( ).A、有權發表自己的觀點B、有權;夬定是否參加學術團體C、有權確定科研課題的科研方法D、有權確定自己的教學內容.下列選項中屬于縱向反思的是( ).A、王老師30年的物理老師生涯中不斷思考改進B、李老師總是與其它老師進行比較來提升自己C、韓老師在授課過程中總是結合學生的反饋進行改進D、貫穿李老師職業生涯而不是階段彳王務.教學是學校工作的中心環節，也是實施素質教育的基本途徑。其理由是( ).A、教學工作所占的時間最多B、教學對學生發展影響最全面C、其他工作都是圍繞教學來進行的D、教學是師生雙方的共同活動三、判斷題，判斷下列說法的正誤。TOC\o"1-5"\h\z.我國私人講學之風發端于春秋戰國，盛于兩漢與明清。( ).《中華人民共和國教育法》規定，中等及中等以下教育在國務院領導下，由地方人民政府管理。( ).實行班級常規管理要做好兩方面的工作:一是組織全體學生參與班級全程管理，二是建立班級民主管理制度。( ).在教育過程中，學生是德育的客體。( ).教師專業發展的核心及其最終體現，就在于教師群體的專業發展。( ).奧蘇伯爾將學習分為機械學習與有意義學習。機械學習的過程和條件可以用聯想學習理論或條件反射理論解釋。( ).教學評價是指系統地收集有關學生學習行為的資料，參照預定的教學目標對其進行價值判斷的過程。().凡為教者必期于達到不須教。( ).研究證明，沒有環境的刺激和學習活動，正常的成熟是不可能的。(.教育通過影響人的生態意識引發自覺保護環境的行為。( )四、簡述題.教師進行教育教學研究的優勢有哪些？.簡述教學過程的結構。.培養學習動機應遵循什么原則？五、案例分析題.當學生在課堂上回答不出問題時，不同老師有不同的處理方式。下面是兩位老師的做法。教師甲對學生吼道："一上課就發呆、開小差，你到學校干什么來了？這么簡單的問題都不會，整個一笨蛋！坐下！”學生非常沮喪地坐下，整節課都無精打采。教師乙和藹地對學生說："不著急，我們一起回憶學過的內容和昨天的實驗課。昨天你們小組的實驗很成功。你還能想起實驗過程嗎？"學生思索片刻，答對了一部分。教師乙興奮地說："對！只要我們動腦筋，就有思路。再想想，還有補充嗎？"學生思索了一下，又做了補充。教師乙點點頭："很好，請坐！其他同學還有不同看法嗎？"……該學生聽得更認真了。問題：請從學生觀的角度，評析甲乙兩位老師的教育行為。第6頁，共11頁2020-2021年度內蒙古自治區翁牛特旗教師招聘考試《教育基礎知識》試卷及答案【有解析】

（參考答案）一、單項選擇，從以下四個選項中選擇熟圭選項。.【答案】C【解析】個別化教學是指讓學生以自己的水平和速度進行學習的一種教學策略。常見的個別化教學有：程序教學、計算機輔助教學、掌握學習等。c項正確。A項：情境教學指在應用知識的具體情境中進行知識的教學的一種教學策略。它是以學生為中心的教學策略。與題干不符，排除。B項：支架式教學應當為學習者建構對知識的理解的一種概念框架。這種框架中的概念是為發展學習者對問題的進一步理解所需要的，為此，事先要把復雜的學習任務加以分解，以便于把學習者的理解逐步引向深入。與題干不符，排除。D項：復式教學是把兩個或兩個以上年級的兒童編在一個教室里，由一位教師在同一堂課內分別對不同年級的學生進行教學的組織形式。它是班級授課的特殊形式。故選心.【答案】B【解析】《中華人民共和國教育法》規定，,世立學校及其他教育機構，必須具備下列基本條件：（一）有組織機構和章程；（二）有合格的教師；（三）有符合規定標準的教學場所及設施、設備等；（四）有必備的辦學資金和穩定的經費來源。故選民.【答案】B【解析】教育學是研究教育現象和教育問題，揭示教育規律的一門科學。其中，教育問題是指反映到人們大腦中的、需要探明和解決的教育實際矛盾和理論疑難，是推動教育學發展的內在動力。故選.［答案】A【解析】疏導式提問就是把一個比較復雜而困難的歷史問題分解為一系列比較容易理解的小問題，注意引導學生作答，為了蹄通學生的思路而設計的搭臺性質的問題。A項正確。B項：探究式提問，以問題解決為中心，注重學生的獨立活動，著眼于學生思維能力的培養。與題干不符，排除。C項：啟發式提問，在課堂教學中有梯度地設置啟發性問題，是培養學生良好思維品質的關鍵一環。與題干不符，排除。D項：質疑式提問，來自于蘇格拉底對話法。蘇格拉底不是憑借教授（授予知識），而是憑借正確的提問，刺激對方思考，引導對方朝他所希望的方向，通過對方自身的思考，親自去發現真理，這就是蘇格拉底的對話法。與題干不符，排除。故選A..【答案】D【解析】"學為人師，行為示范"的主要內容是為人師表。故選D..【答案】D【解析】根據教學支架是否具有互動功能，可以將支架分為兩種大的類型：互動式和非互動式的，其中互動式包括：（1）教師示范；（2）出聲思維；（3）提出問題。非互動式的包括：（1）改變教材；（2）書面或口頭的提示與暗示。故選D。.【答案】C【解析】夸美紐斯在《大教學論》中，系統論述班級授課制的方法和實施內容，奠定了班級組織的理論基礎。C項正確。A項：赫爾巴特的《普通教育學》標志著教育學作為一門規范、獨立的學科正式誕生。與題干不符，排除。B項：《給教師的建議》是蘇霍姆林斯基為了解決中小學的實際問題，切實提高教育、教學質量，專為中〃學教師寫的一本教育經典書.與題干不符，排除。D項：《愛彌兒》是盧梭的著作，在該書中盧梭針對不同年齡階段的兒童，提出了不同的教育原則、教育內容和教育方法。與題干不符，排除。故選C..【答案】A【解析】1971年，以激進改革派人物伊凡伊里奇為代表發起了“貶抑學校教育”運動，提出了廢除現行學校制度的口號。故選A..【答案】D【解析】學生本身的內部心理因素，如興趣、信念、理想、好勝心、榮譽感等等，在一定條件下，也可以成為推動學生積極進行學習活動的內部力量。這種由內在心理因素轉化而來的學習動機，可以稱為內部動機。故選D。.【答案】A【解析】“庠”是兼施養老與教育的機構，早于夏朝，是我國最早的學校教育機構。A項正確。B項“序”是夏朝的學校設置，即由地方舉辦的學校。與題干不符，排除。C項：“學”是少數奴隸主貴族讀書的場所。與題干不符，排除。D項：“校”是夏朝的學校設置，是古代學校的一種別稱。與題干不符，排除。故選A..【答案】C【解析】變式就是用不同形式的直觀材料或事例說明事物的本質屬性，即變換同類事物的非本質特征，以便突出本質特征；定勢（即心向）是指重復先前的操作所引起的一種心理準備狀態，它影響解決問題時的傾向性；遷移是指已經獲得的知識、技能，甚至方法和態度對學習新知識、新技能的影響；影響，指以間接或無形的方式來作用或改變。故選c?.【答案】C【解析】因材施教原則是指教師要從學生的實際情況、個別差異出發，有的放矢地進行有差別的教學，使每個學生都能揚長避短，獲得最1圭的發展。故選C..【答案】B【解析】《義務教育法》第二十九條規定："教師應當尊重學生的人格，不得歧視學生，不得對學生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為，不得侵犯學生合法權益。"故選民.【答案】A【解析】負向遷移是指兩種學習之間相互干擾、阻礙，即一種學習對另一種學習產生消極影響。題干中，雷雷學習小數加減法仍然按照整數加減的方法來計算小數加減，導致時常出錯，這屬于負向遷移。A項正確。B項：平行遷移即水平遷移，是指處于同一抽象和概括水平的經驗之間的相互影響，也就是指在難度、復雜程度和概括層次上處于同一水平的先行學習內容與后繼學習內容、學習活動之間產生的影響。與題干不符，排除。c項：順向遷移指先前學習對后繼學習產生的影響。與題干不符，排除。D項：逆向遷移指后繼學習對先前學習產生的影響。與題干不符，排除。故選A..【答案】D【解析】氣質類型包括膽汁質、多血質、黏液質和抑郁質。多血質表現為活潑好動，反應迅速，熱愛交際，能說會道，適應性強，但穩定性差，缺少耐性，見異思遷，具有明顯的外向傾向，粗枝大葉。D項正確。A項：膽汁質表現為直率、熱情、精力旺盛、表里如一、剛強，但暴躁易怒，脾氣急，易感情用事，好沖動。與題干不符，排除。B項：抑郁質表現為行為孤僻，不善交往，易多愁善感，反應遲緩，適應能力差，容易疲勞，性格具有明顯的內傾性。與題干不符，排除。C項：黏液質表現為安靜、穩重、踏實，反應性低，交際適度，自制力強（性格堅忍），話少，適于從事細心、程序化的工作，表現出內傾性，可塑性差，有些死板，缺乏生氣.與題干不符，排除。故選D..【答案】A【解析】《普通教育學》一書中提出了教育過程的三個中心，即教師中心、教材中心、課堂中心。這一觀點反映了傳統教育思想。故選A。.【答案】D【解析】課程實施是指把課程計劃付諸實踐的過程，它是達到預期的課程目標的基本途徑。故選D。.【答案】B【解析】這體現了課堂教學過程不再是知識的傳輸過程，而是知識的建構和意義的生成過程，是課堂對話的生成性。故選B。.【答案】A【解析】班主任的工作內容主要涉及以下八個方面：了解學生、組織和培養班集體、建立學生檔案、個別教育、組織班會活動和課外活動、協調各種教育影響、操行評定、寫好班主任工作計劃與總結。其中,了解和研究學生是班主任工作的前提和基礎。故選A。.【答案】B【解析】根據《中華人民共和國教師法》規定，教師有下列情形之一的，由所在學校、其他教育機構或者教育行政部門給予行政處分或者解聘：（1）故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的；（2）體罰學生，經教育不改的；（3）品行不良、侮辱學生，影響惡劣的。故選瓦.【答案】C【解析】根據遷移的性質不同，即遷移的效果不同，可以分為正遷移和負遷移。正遷移指一種學習對另一種學習起到積極的促進作用，題目描述的屬于正遷移。故選C..【答案】B【解析】分析教材是為了更深入透徹地掌握整個教材。分析教材是一個由表及里、由淺入深的過程，需要把握三點。所謂三點，就是教材的重點、難點和關鍵點。通過對教材的透徹分析，首先要抓準教材的重點，即明確教材的最基本、最重要的部分，并領會其精神實質，根據情況擬出教學方案。故選.【答案】B【解析】在知覺過程中，人們總是根據已有的知識經驗來解釋當前知覺的對象，并用語言來描述它，使它具有一定的意義，這就是知覺的理解性。題干中不同學生7寸同一漫畫產生不同立意，正是因為每個人的知識經驗不同造成的，符合理解性定義，B項正確。A項：知覺的對象是由不同部分和屬性組成的，但我們總是把客觀事物作為整體來感知，即把客觀事物的個別特性綜合為整體來反映，這就是知覺的整體性。與題干不符，排除。C項：在不同的物理環境中，從不同的角度、不同的距離知覺某一熟知的物體時，雖然該知覺對象的物理屬性（大小、形狀、明度、顏色等）受環境情況的影響而有所改變，但是對它的知覺卻保持相對穩定性，這就是知覺的恒常性。與題干不符，排除。D項：人在知覺過程中把知覺對象從背景中區分出來優先加以清晰地反映的特性就叫知覺的選擇性。其中，被清楚地知覺到的客體叫對象，未被清楚地知覺到的客體叫背景。與題干不符，排除。故選B..【答案】B【解析】《關于進一步加強學校體育工作的若干意見》規定：“實施好體育課程和課夕琳育活動。各地要規范辦學行為，減輕學生課業負擔，切實保證中〃浮生每天一小時校園體育活動，嚴禁擠占體育課和學生校園體育活動時間。、,B項正確。A、C、D三項：均為干擾項.與題干不符，排除。故選B..【答案】D.【答案】A【解析】教育的政治功能是指教育對一定社會政治思想、政治制度的存在和發展所起的作用。題干中這句話的意思是：古代的王者明白這個道理，所以登上寶座統治天下，（他們）沒有不把教化當作主要任務的。因此，這句話體現的是教育對建設國家和社會的作用，體現了教育的政治功能。A項正確。A項教育的經濟功能是指教育對一定社會的經濟發展所起的作用。與題干不符，排除。C項：教育的文化功能是指通過教育傳遞和保存既定的社會文化，在此基礎上實現社會文化的創新和發展的功能。與題干不符，排除。D項：教育的人口功能是指教育在控制人口數量、提高人口質量、使人口結構趨于合理化等方面的功能。與題干不符，排除。故選A..【答案】B【解析】狹義的學習專指學生的學習，有以下幾個特點：學生的學習以掌握間接經驗為主；學生的學習要求在德智體美等諸方面得到全面協調的發展；學生的學習是在教師有目的、有計劃、有組織地指導下進行的；學生的學習具有一定程度的被動性。學生的學習的特殊性在于有指導的學習。故選28.【答案】C【解析】循序漸進原則是指教學活動應當持續、連貫、有系統地進行，是為了處理好教學活動的順序、學科課程的體系、科學理論的聯系，學生發展規律之間錯綜復雜的關系而提出的。故選C..【答案】B【解析】"書”是指知識和理論，"行”是指實踐，這體現的是理論聯系實際原則。故選共”頁.【答案】C【解析】學科中心主義強調知識是課程的核心，學校課程應以學科分類為基礎，學校教學應以分科教學為核心。基本觀點有：（1）知識是課程的核心；（2）學校課程應以學科分類為基礎；（3）學校教學以分科教學為核心；（4）以學科基本結構（組織結構、實質結構、句法結構）的掌握為目標。故選C。二、多項選擇，從以下四個選項中至少有兩項符合題意，多選、少選、錯選均不得分。.【答案】ACD【解析】現代教育的特征包括公共性和生產性、科學性、國際性、終身性和未來性。故選ACD。.【答案】AC【解析】根據所涉及的骨骼、肌肉以及動作幅度大小，動作技能可分為精細動作技能和粗大動作技能兩種。精細動作技能是指在狹小空間范圍內進行，并要求動作具有協調、精致、幅度小的特點的技能，如打字、刺繡和雕刻等。粗大的動作技能是指在較大空間范圍內進行并要求做大幅度動作的技能，如跑步、游泳、打球等。故選AC..【答案】ABD【解析】課外活動是指在課堂教學之外，由學校組織指導或由校外教育機關組織指導的，用以補充課堂教學，有目的、有計劃地實現教育方針要求的一種教育活動。課外活動有自主性、自愿性、靈活性、實踐性、綜合性、多樣性的特點.A、B、D三項正確。C項：選修課雖然是學生自己選擇的，但是選修課屬于課堂教學，不屬于課外活動.與題干不符，排除。故選ABD。.【答案】BD【解析】少年期，又叫學齡中期，這是個體從童年期過渡的時期，充滿著獨立性和依賴性、自覺性和幼稚性錯綜的矛盾，具有半成熟、半幼稚的特點.其心理特征具體表現為：①生理上巨變與心理發展相對遲緩的矛盾；②抽象邏輯思維已占主導地位，但在一定程度上還要以具體形象思維為主；③心理活動的隨意性增長，能隨意調節自己的行動；④成人感產生，獨立性增強；⑤道德行為更加自覺。故選BD。35.【答案】ABC【解析】“出淤泥而不染”體現了人對環境的能動作用，“三軍可奪帥，匹夫不可奪志”體現了道德意志.故選ABC..【答案】BC【解析】青少年享有受教育權、人身權、財產權等。實驗室王老師擅離職守導致學生受傷屬于不作為侵權，侵犯了學生生命、身體、健康權。B、C兩項正確。A項實驗室王老師擅離職守導致學生受傷沒有侵犯學生的人身自由權。與題干不符，排除。D項：實驗室王老師擅離職守導致學生受傷沒有侵犯觸犯了《刑法》.S^BC..【答案】ABD【解析】基礎教育課程改革提出的三級課程體系是國家課程、地方課程和校本課程。故選ABD。.【答案】ABD【解析】布盧姆等人在其教育目標分類系統中將教學目標分為認知、情感和動作技能三大領域。A、BQ三項正確。C項：意志過程屬于心理過程，指人自覺地確定目標，并根據一定的目標調節支配自己的行動，克服困難以實現預定目標的心理過程。與題干不符，排除。故選ABD。.【答案】AD【解析】教育公共性的一種含義是指現代教育成為面向整個社會的公共事業，它面向全體人民，為全體人民服務，即體現大眾性。另外教育的公共性也指教育的公平性，即在提高大眾素質的基礎上培養精英。故選AD..【答案】ABC【解析】學習遷移也稱訓練遷移，是指一種學習對另一種學習的影響，或習得的經驗對完成其他活動的影響。客觀因素是指不以個人意志為轉移的一切因素，教師的指導、學習材料的相似性以及媒體都不因個人的主觀意志變化而變化，因此，A、B、C三項正確。D項屬于影響遷移的主觀因素。與題干不符,排除。故選ABC..【答案】BCD【解析】學生間認知方式的差異表現在：（1）場獨立與場依存；（2）沉思型與沖動型；（3）輻合型與發散型。故選BCD。.【答案】ABCD【解析】教師職業道德的基本構成包括：職業理想、職業責任、職業態度、職業紀律、職業技能、職業良心、職業作風、職業榮譽。故選ABCD..【答案】ABCD【解析】校外教育組織的彳王務有相互交換情況，研究學生在學校、家庭和社會上的各種表現；宣傳好人好事；制定轉變后進生的計劃和具體措施；共同協商一些主要問題，如學生勤工儉學，校外文體活動所需要的器材、指導教師和場地等問題。故選ABCD..【答案】ABD【解析】使用教學媒體要注意：主體突出，條理分明。主體內容在布局時要占據核心位置，通過改變其亮度、色調、字體等加大與背景的反差，或用簡化、弱化、虛化背景等方法使其更醒目和突出。A項強調反差較小，錯誤。教學時最好保證幻燈片背景統一，顏色淡雅，減少過多的動畫或者元素，以免干擾學生。題干描述應增加多種風格，會吸引學生的無意注意，B項錯誤。教學演示文稿中最嚴重的問題是書本搬家、文字堆砌，上課變成了讀演示文稿。D項錯誤。A、B、D三項表述錯誤，與題干相符，當選。C項：在演示文稿中添加超級鏈接，主要用來實現幻燈片之間的位置8第。設置超級鏈接的對象可以是幾個文字、一段文字或圖片等對象。表述正確，與題干不符，排除。故選ABD..【答案】ABCD【解析】了解和研究學生是班主任工作的前提，吳老師通過談愛好、拉家常等方式了解和研究學生。吳老師任命她當生活委員，組織演講比賽等，體現了集體教育與個別教育相結合。吳老師通過多種手段和方法進行教育和管理工作，體現了班主任的多種多樣的工作方法。吳老師關愛學生的表現，促迸了學生的發展，體現了情感是班級管理的基礎。故選ABCD..【答案】ABCD【解析】我國現行的學校教育制度包括幼兒教育、初等教育、中等教育和高等教育。故選ABCD。.【答案】ABC【解析】知識學習的三個過程，即：獲得、保持、提取。故選ABC..【答案】ABC【解析】科研活動權包括：從事科學研究、學術交流，參加專業的學術團體，在學術活動中充分發表意見。由此可以看出選項A、B、C都屬于教師科研活動權。確定教學容則不屬于教師的科研活動權，教育內容是按照課程標準設置的。故選ABC..【答案】ACD【解析】B選項中王老師的反思屬于橫向反思。故選ACD。.【答案】ABCD【解析】教學是學校工作的中心環節，也是實施素質教育的基本途徑，教學工作所占的時間最多，對學生發展影響最全面，其他的工作是圍繞教學來進行的，教學是師生雙方的共同活動。故選ABCD。三、判斷題，判斷下列說法的正誤。.【答案】錯誤【解析】私人講學之風起于春秋戰國時期，盛于兩漢，魏晉南北朝時期稍衰，但仍比時興時廢的官學興旺。隋唐時期官學繁榮，私學也頗發達。宋代的私人講學又盛過唐代，蒙學教育獲得了巨大發展，特別是具有大學性質的書院成了當時私學教育的典范。故錯誤。.【答案】正確【解析】《中華人民共和國教育法》規定，國務院和地方各級人民政府根據分級管理、分工負責的原則,領導和管理教育工作。中等及中等以下教育在國務院領導下，由地方人民政府管理。高等教育由國務院和省、自治區、直轄市人民政府管理。故正確。.【答案】錯誤【解析】題干描述的是實行班級民主管理要做的工作，而非班級常規管理。故錯誤。.【答案】錯誤【解析】德育過程由教育者、受教育者、德育內容和德育方法四要素構成，其中受教育者既是受教的客體，又是德育的主體。故錯誤。.【答案】錯誤【解析】教師專業發展包括教師群體的專業發展和教師個體的專業發展。從歷史發展的總趨勢來看，教師專業發展的核心及其最終體現就在于教師個體的專業發展。故錯誤。.【答案】正確第io頁,【解析】奧蘇伯爾的兩維學習分類：機械的學習和有意義的學習。機械學習的過程和條件可以用聯想學習理論或條件反應理論解釋，有意義學習的過程和條I牛應該用同化論理解。故正確。.【答案】錯誤【解析】教學評價是依據教學目標對教學過程及結果進行價值判斷并為教學決策服務的活動。教學評價是研究教師的教和學生的學的價值的過程。故錯誤。.【答案】正確【解析】“凡為教者必期于達到不須教”出自于葉圣陶，意思是教師的目的是讓學生學會學習的方法。類似于“授人以魚不如授人以漁”，即要教授學生學習的方法。教學是教師和學生的雙邊活動，課堂要遵循教師為主導，學生為主