Puttingpeoplefirstandrespectingemployeesisthekeytosuccessfrombeginningtoend.通用參考模板（頁眉可冊D幼兒園音樂藝術教案幼兒園音樂藝術教案是怎樣的？音樂藝術教案怎么做比較好?下面是準備的幼兒園音樂藝術教案，僅供參考。小班音樂游戲：可愛的小螞蟻【1】【活動目標】在有趣的音樂故事中，聽辨節奏的快慢與強弱，體驗用響板表現小螞蟻的快樂。【活動準備】1、小螞蟻教具、響板、教學課件及音樂。2、幼兒對小螞蟻的生活習性有初步的了解。【活動過程】1、手指游戲：小螞蟻爬呀爬重點：有節奏的聽著音樂爬爬玩玩做游戲一一歌表演：螞蟻搬豆師：老師帶你們到森林里去散散步，我們把自己變成可愛的小螞蟻好嗎?螞蟻的頭上有什么的啊？（播放音樂）一一出示小螞蟻，聽著音樂做律動小游戲“小螞蟻爬呀爬”師：你們看看，我的小螞蟻是怎么和我做游戲的?它在哪里爬呀？——教師和幼兒一起游戲。還想讓小螞蟻爬到你身上的哪些地方去？小結：我的小螞蟻是聽著音樂，一步一步往前爬的，不快也不慢，孩子們，跟上嘍。2、拍拍玩玩：出門找食物重點：情景中用響板表現快和慢的節奏。——聽螞蟻的腳步聲。幼兒聽聽說說，分辨聲音的強和弱。出示兩種樂器：大鼓和響板。“聽聽這是誰的腳步聲。為什么？”小結：原來響板的聲音和小螞蟻的.腳步聲有點像，小小的，輕輕地，你們聽小螞蟻高高興興的出門找食物去了 幼兒拿起響板和教師一起聽著音樂演奏，快快的，歡樂的。——故事繼續講述：幼兒在情景中聽辨上行和下行的音樂，并使用響板聽著音樂表現螞蟻快快慢慢的腳步聲。——觀看媒體：小螞蟻發現什么啦?幼兒使用響板表現螞蟻爬樹的腳步聲。——小螞蟻你們找到豆豆了嗎?找到什么豆豆呀?幼兒和老師一起聽著音樂把豆豆搬回家。用響板快慢交替的演奏表現故事情景。——該游戲可視情況反復玩一次。教師注意提醒孩子“小螞蟻要慢慢走哦，聽著音樂一步一步走，別讓身上的豆子滾落下來哦”3、音樂游戲：搬起大飯團一一猜猜看看，小螞蟻發現了什么?觀看媒體：局部一一整體一一結合媒體變化，教師用響板表現，小螞蟻叫伙伴搬飯團，伙伴越來越多，腳步聲越來越響的故事情節。——那么大的一個飯團我一個人搬不動怎么辦呀？——聽辨，聽聽我的朋友是不是來得越來越多了？教師與幼兒一起把飯團搬回家。小班音樂教案：熊的一家【2】【設計思路】從《36指南》中我們可以發現，藝術領域相比以往更多地注重幼兒的感受與表現，注重幼兒活動的過程。所以在設計活動時要充分挖掘素材，要確定活動所要體現的價值。本次活動選擇的素材是教參中“熊的故事”中“三只熊”的音樂，三段音樂性質明顯，形象鮮明，對于小班幼兒來說是非常適合欣賞感受的。而小班幼兒的生活經驗大多來自于家庭，對家庭成員的言行舉止也是非常熟悉，“三只熊”的音樂形象對于他們來說也是易于理解的。通過引導幼兒聽聽音樂性質、說說自己對音樂的感受、做做相應的肢體動作，從而達成最終讓幼兒體驗表現樂趣的目地。【活動目標】在聽聽玩玩的過程中，能用肢體動作來表現熊的一家，體驗一家人在一起的快樂。【活動準備】ppt，音樂。【活動過程】一、情境激趣：小熊來了過渡語：今天我們要和小熊一起來玩了。小熊音樂起，大家一起跳跳快樂小熊。二、表達表現：熊的一家1、小熊的家人——完整傾聽音樂。——提問：誰知道小熊家里還有誰?你是怎么聽出來的？2、熊爸爸——傾聽熊爸音樂——提問：熊爸長得怎么樣?他在家里會做什么事情？（個別幼兒說說做做）——起學做熊爸爸3、熊媽媽——傾聽熊媽音樂——提問：熊媽長得漂亮嗎?你最喜歡媽媽做什么事？（個別幼兒說說做做）———起學做熊媽媽三、情感體驗：快樂熊一家。三段音樂完整播放，一起做做熊的一家人。小班音樂游戲《小兔捉迷藏》【3】【活動目標】1、初步感受樂曲ABAC的音樂結構，學習根據樂曲的A段較合拍地做蹦跳步。2、通過觀察花，能大膽地創編花的不同姿態，在B段音樂伴奏下做花的造型，并能控制自己的動作。3、喜歡音樂活動，體驗音樂游戲中小兔和媽媽捉迷藏的樂趣。【活動準備】小兔木偶一只、音樂、花園PPT【活動過程】一、出示小兔子木偶，引起幼兒的活動興趣。師：今天，老師請來了一位動物朋友，是誰呢?瞧，它朝我們走來了！（隨音樂節奏表演）（播放A/2）二、學習有節奏地進行兔跳動作。1、幼兒揮手，熟悉A段音樂，感受音樂節拍。師：小兔子來和我們做游戲，讓我們一起揮手歡迎它吧！（隨著音樂節奏表演）（播放A/2）師：小兔走路很可愛，剛剛它是怎樣走的？（小結:小兔是一下一下跳著走的。）2、幼兒用身體動作感受A段音樂的節奏。師:小兔今天可高興了，認識了這么多好朋友。它說想和你們玩小手變小兔，和它一起跳。（帶領幼兒隨A段音樂用用雙手食指中指在自己兩條腿上點拍兔跳節奏。）（播放A段音樂）3、引導幼兒探索蹦跳步的技巧，并學習蹦跳步。師：你們的小腳會不會像小兔一樣一下一下跳呢?小兔跳的時候聲音怎么樣?我們的小腳怎樣才能跳的很輕呢?用什么地方跳？（請一位幼兒示范。幼兒練習兔跳動作，提示幼兒輕輕地、一下一下地跳。）全體幼兒隨A段音樂練習兔跳動作。（播放A段音樂）三、初步學習花的不同姿態。師：春天到了，小兔今天還想帶你們去很美的地方，你們知道是哪里嗎?來，我們跟著小兔一起一下一下輕輕跳過去吧！師（播放花園圖PPT）哇!真的是花園，這里的花多美啊!來，我們坐下來看看花園里的花是什么樣的。這朵花開得高高的，誰能做一朵開得高高的花。（請一幼兒示范，并帶領其他幼兒一起學一學。）師：這朵花開得低低的，誰能做一朵開得低低的花。真漂亮!寶寶們，還有什么花呀，請你們用動作做出來。（聽B段音樂，鼓勵幼兒創編花的不同造型）（播放B段開花音樂）四、欣賞樂曲《小兔捉迷藏》，并學習隨音樂合拍地做相應的動作。1、師：在這美麗的花園里還藏著小兔的故事呢，讓我們坐下來聽一聽吧。講述故事：有一天，天氣真好，兔寶寶蹦蹦跳跳地來到花園里玩，他們一蹦一跳，玩得可高興了。這時，媽媽來找他們回家了，調皮的兔寶寶和媽媽玩起了捉迷藏的游戲。

為了不讓媽媽找到，他們變成了一朵朵美麗的花，動也不為了不讓媽媽找到，他們變成了一朵朵美麗的花，動也不動的。兔媽媽來了，找也找不到兔寶寶，媽媽說：“咦，怎么都是花呀，我的寶寶到哪里去了呢”。當媽媽準備回家的時候，兔寶寶們輕輕地跟在媽媽后面蹦蹦跳跳地回家了。2、完整欣賞樂曲。師：你們知道嗎，這個好聽的故事里還藏在音樂里呢!噓，讓我們一起來聽一聽。現在我們就到音樂里去找一找哪一段音樂是兔寶寶蹦蹦跳跳地來到草地上玩，哪一段音樂是媽媽來找寶寶了，寶寶變成一朵朵美麗的花一動不動的。仔細聽好啦！（播放完整音樂）師：誰來說說哪一段音樂是兔寶寶蹦蹦跳跳在草地上玩，哪一段音樂是媽媽來找寶寶了。五、游戲《小兔捉迷藏》師：小兔和媽媽玩的捉迷藏真好玩，你們想不想玩呢?那今天我來做兔媽媽，你們就做我的兔寶寶。一起到花園玩捉迷藏的游戲，當你們聽到第一段音樂時，你們就做什么動作，聽到第二段音樂時，媽媽要來找你們了。你們要怎么做才能不讓媽媽發現你們呢？隨樂玩游戲1?2遍。師：玩了這么久，寶寶們都累了吧，來跟著媽媽回家吧（播放A段音樂）結束活動。（幼兒教育）幼兒園音樂藝術教案是怎樣的？音樂藝術教案怎么做比較好?下面是準備的幼兒園音樂藝術教案，僅供參考。小班音樂游戲：可愛的小螞蟻【1】【活動目標】在有趣的音樂故事中，聽辨節奏的快慢與強弱，體驗用響板表現小螞蟻的快樂。【活動準備】1、小螞蟻教具、響板、教學課件及音樂。2、幼兒對小螞蟻的生活習性有初步的了解。【活動過程】1、手指游戲：小螞蟻爬呀爬重點：有節奏的聽著音樂爬爬玩玩做游戲一一歌表演：螞蟻搬豆師：老師帶你們到森林里去散散步，我們把自己變成可愛的小螞蟻好嗎?螞蟻的頭上有什么的啊？（播放音樂）一一出示小螞蟻，聽著音樂做律動小游戲“小螞蟻爬呀爬”師：你們看看，我的小螞蟻是怎么和我做游戲的?它在哪里爬呀？——教師和幼兒一起游戲。還想讓小螞蟻爬到你身上的哪些地方去？小結：我的小螞蟻是聽著音樂，一步一步往前爬的，不快也不慢，孩子們，跟上嘍。2、拍拍玩玩：出門找食物重點：情景中用響板表現快和慢的節奏。——聽螞蟻的腳步聲。幼兒聽聽說說，分辨聲音的強和弱。出示兩種樂器：大鼓和響板。“聽聽這是誰的腳步聲。為什么？”小結：原來響板的聲音和小螞蟻的.腳步聲有點像，小小的，輕輕地，你們聽小螞蟻高高興興的出門找食物去了 ——幼兒拿起響板和教師一起聽著音樂演奏，快快的，歡樂的。——故事繼續講述：幼兒在情景中聽辨上行和下行的音樂，并使用響板聽著音樂表現螞蟻快快慢慢的腳步聲。——觀看媒體：小螞蟻發現什么啦?幼兒使用響板表現螞蟻爬樹的腳步聲。——小螞蟻你們找到豆豆了嗎?找到什么豆豆呀?幼兒和老師一起聽著音樂把豆豆搬回家。用響板快慢交替的演奏表現故事情景。——該游戲可視情況反復玩一次。教師注意提醒孩子“小螞蟻要慢慢走哦，聽著音樂一步一步走，別讓身上的豆子滾落下來哦”3、音樂游戲：搬起大飯團一一猜猜看看，小螞蟻發現了什么?觀看媒體：局部一一整體一一結合媒體變化，教師用響板表現，小螞蟻叫伙伴搬飯團，伙伴越來越多，腳步聲越來越響的故事情節。——那么大的一個飯團我一個人搬不動怎么辦呀？——聽辨，聽聽我的朋友是不是來得越來越多了？教師與幼兒一起把飯團搬回家。小班音樂教案：熊的一家【2】【設計思路】從《36指南》中我們可以發現，藝術領域相比以往更多地注重幼兒的感受與表現，注重幼兒活動的過程。所以在設計活動時要充分挖掘素材，要確定活動所要體現的價值。本次活動選擇的素材是教參中“熊的故事”中“三只熊”的音樂，三段音樂性質明顯，形象鮮明，對于小班幼兒來說是非常適合欣賞感受的。而小班幼兒的生活經驗大多來自于家庭，對家庭成員的言行舉止也是非常熟悉，“三只熊”的音樂形象對于他們來說也是易于理解的。通過引導幼兒聽聽音樂性質、說說自己對音樂的感受、做做相應的肢體動作，從而達成最終讓幼兒體驗表現樂趣的目地。【活動目標】在聽聽玩玩的過程中，能用肢體動作來表現熊的一家，體驗一家人在一起的快樂。【活動準備】ppt,音樂。【活動過程】一、情境激趣：小熊來了過渡語：今天我們要和小熊一起來玩了。小熊音樂起，大家一起跳跳快樂小熊。二、表達表現：熊的一家1、小熊的家人——完整傾聽音樂。——提問：誰知道小熊家里還有誰?你是怎么聽出來的？2、熊爸爸——傾聽熊爸音樂——提問：熊爸長得怎么樣?他在家里會做什么事情？（個別幼兒說說做做）——起學做熊爸爸3、熊媽媽——傾聽熊媽音樂提問：熊媽長得漂亮嗎?你最喜歡媽媽做什么事？（個別幼兒說說做做）起學做熊媽媽三、情感體驗：快樂熊一家。三段音樂完整播放，一起做做熊的一家人。小班音樂游戲《小兔捉迷藏》【3】【活動目標】1、初步感受樂曲ABAC的音樂結構，學習根據樂曲的A段較合拍地做蹦跳步。2、通過觀察花，能大膽地創編花的不同姿態，在B段音樂伴奏下做花的造型，并能控制自己的動作。3、喜歡音樂活動，體驗音樂游戲中小兔和媽媽捉迷藏的樂趣。【活動準備】小兔木偶一只、音樂、花園PPT【活動過程】、出示小兔子木偶，引起幼兒的活動興趣。師：今天，老師請來了一位動物朋友，是誰呢?瞧，它朝我們走來了！（隨音樂節奏表演）（播放A/2）二、學習有節奏地進行兔跳動作。1、幼兒揮手，熟悉A段音樂，感受音樂節拍。師：小兔子來和我們做游戲，讓我們一起揮手歡迎它吧！（隨著音樂節奏表演）（播放A/2）師：小兔走路很可愛，剛剛它是怎樣走的？（小結:小兔是一下一下跳著走的。）2、幼兒用身體動作感受A段音樂的節奏。師:小兔今天可高興了，認識了這么多好朋友。它說想和你們玩小手變小兔，和它一起跳。（帶領幼兒隨A段音樂用用雙手食指中指在自己兩條腿上點拍兔跳節奏。）（播放A段音樂）3、引導幼兒探索蹦跳步的技巧，并學習蹦跳步。師：你們的小腳會不會像小兔一樣一下一下跳呢?小兔跳的時候聲音怎么樣?我們的小腳怎樣才能跳的很輕呢?用什么地方跳？（請一位幼兒示范。幼兒練習兔跳動作，提示幼兒輕輕地、一下一下地跳。）全體幼兒隨A段音樂練習兔跳動作。（播放A段音樂）三、初步學習花的不同姿態。師：春天到了，小兔今天還想帶你們去很美的地方，你們知道是哪里嗎?來，我們跟著小兔一起一下一下輕輕跳過去吧！師（播放花園圖PPT）哇!真的是花園，這里的花多美啊!來，我們坐下來看看花園里的花是什么樣的。這朵花開得高高的，誰能做一朵開得高高的花。（請一幼兒示范，并帶領其他幼兒一起學一學。）師：這朵花開得低低的，誰能做一朵開得低低的花。真漂亮!寶寶們，還有什么花呀，請你們用動作做出來。（聽B段音樂，鼓勵幼兒創編花的不同造型）（播放B段開花音樂）四、欣賞樂曲《小兔捉迷藏》，并學習隨音樂合拍地做相應的動作。1、師：在這美麗的花園里還藏著小兔的故事呢，讓我們坐下來聽一聽吧。講述故事：有一天，天