古代詩歌鑒賞之

語言鑒賞（煉字、詩眼）復習目標：1.了解鑒賞詩歌語言的一般考查方式。2.掌握詩歌語言煉字類題型的一般解題方法?？疾轭}型

對詩歌語言的考查主要有以下類型：

1.第一種模式：煉字型2.第二種模式：煉句型

3.第三種模式：分析語言特色考點闡釋什么是煉字？

煉字,指錘煉詞語,指詩人根據內容和意境的需要，經過反復琢磨,從詞匯寶庫中挑選出最妥切、最精確、最形象生動的詞語來描摹事物或表情達意。

煉字，是古代詩詞中常見的一種修辭現象，鑒賞古詩詞的煉字藝術是高考詩歌鑒賞題的重要命題點，出現的頻率相當高。

煉字中要煉的字就是一句詩中最精練傳神的字。能使詩句生動形象以至“活”起來的一兩個關鍵字，一般是動詞、形容詞，有時是副詞或數量詞。煉字(詞)設問方式：⒈某字歷來為人稱道，你認為它好在哪里？⒉某個詞語或某個字被認為是全詩的關鍵，你同意這種說法嗎？為什么？⒊某一聯中最精煉傳神的分別是哪一個字，請簡要賞析。⒋詩歌的詩眼是什么？鑒賞它的妙處。（詩眼：最生動傳神的字或詞）

⒌這首詩某句中某字可否換成另一字？請簡述理由。

定向賞析自助賞析比較賞析第一種模式：煉字型煉字題型答題模式第1步：解釋該字在句中的含義。第2步：展開聯想把該字放入原句中描述景象。

有表現手法時點出

或描繪了…的景象(姿態、

神態、氛圍、意境)第3步：作用或增強了感染力

或表達了怎樣的思想感情

(注意活用及其他表達技巧)釋字義繪畫面悟情感/析作用(2017年山東卷)

早上五盤嶺①

岑參平旦驅駟馬，曠然出五盤②。江回兩崖斗，日隱群峰攢。蒼翠煙景曙，森沉云樹寒。松疏露孤驛，花密藏回灘。棧道溪雨滑，畬田原草干。此行為知己，不覺蜀道難?！咀⑨尅竣偬拼诖髿v元年(766年)春，岑參作為僚屬隨劍南西川節度使杜鴻漸入蜀平亂，途經五盤嶺時作。五盤嶺：秦、蜀交界處峻嶺、其山道曲折盤旋，故名。②出五盤：攀越五盤山道登上山峰。

“江回兩崖斗，日隱群峰攢”中的“斗”“攢”兩字，生動傳神，所寫景物特征鮮明，請作簡要分析。【答案】①“斗”是“爭斗”之意，用比擬的手法描寫兩岸崖石聳峙欲錯,猶如兩獸相斗,凸顯了江崖陡峭、崢嶸之勢。②“攢”是“聚集”之意，描寫群峰相連,層次莫辨,仿佛聚在一起,化靜為動，刻畫了峰巒密集、重疊之態。煉字(詞)例題解說閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。過香積寺王維不知香積寺，數里入云峰。古木無人徑，深山何處鐘。泉聲咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禪制毒龍①。

注：①安禪：佛家語，指閉目靜坐，不生雜念。

毒龍：世俗欲念。

古人評詩時常用“詩眼”的說法，所謂“詩眼”往往是指一句詩中最精練傳神的一個字。你認為這首詩第三聯兩句詩的“詩眼”分別是哪一個字？為什么？請結合全詩簡要賞析。練習鞏固參考答案：①詩眼是“咽”、“冷”，分別是使...嗚咽，使..陰冷之意。（釋字義）②山中的流泉由于巖石的阻攔，發生低吟，仿佛嗚咽之聲；照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎顯得陰冷，兩字用擬人的手法繪聲繪色、精練傳神地顯示出山中寧靜幽寂的景象。

（繪畫面，點手法）③表達了作者對清凈隱逸生活的向往。

（析作用/悟情感）過香積寺

王維不知香積寺，數里入云峰。古木無人徑，深山何處鐘。泉聲咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禪制毒龍。

動詞藝術效果：

使意象化靜為動，形象生動，賦予畫面動態感，使意境特點更加鮮明。一煉動詞

江間作四首（其三）

潘大臨①西山②通虎穴，赤壁隱龍宮。形勝三分國，波流萬世功。沙明拳宿鷺③，天闊退飛鴻。最羨漁竿客，歸船雨打篷。[注]①潘大臨(約1057-1106):字邠老,黃州(今湖北黃岡)人,善詩文.曾隨蘇軾同游赤壁。②西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃。③拳宿鷺：指白鷺睡眠時一腿蜷縮的樣子。（1）第三聯兩句中各有一個字用得十分傳神，請找出來，并說說這樣寫的好處。（4分）自助賞析1.閱讀下面這首宋詩，然后回答問題答：①“拳”“退”②拳，蜷縮；退，向后移動。③白鷺蜷縮棲息在沙灘上，使沙灘都顯得一片明亮；天空如此高遠遼闊，以至高飛云端的鴻雁似乎不是在向前飛，而是向后退去。

④用“拳”字形象地表現出鷺鳥在沙灘上棲息時安然恬靜的神態；用“退”字別致、生動地表現出鴻雁在遼闊天空中飛行似乎后退的狀態，這樣寫構成了作者江邊所見的一幅靜動結合的畫面。

江間作四首（其三）

潘大臨①西山②通虎穴，赤壁隱龍宮。形勝三分國，波流萬世功。沙明拳宿鷺③，天闊退飛鴻。最羨漁竿客，歸船雨打篷。答：①網，網子，網羅——釋字義②絲絲的小雨被編成了網子，想要網住春天，用了想象、比喻、擬人?！L畫面③生動、新奇地表達了詩人想要留住春天的思想感情。

——悟情感2.閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。

春日即事

李彌遜

①

小雨絲絲欲網春，落花狼藉近黃昏。

車塵不到張羅地②，宿鳥聲中自掩門。[注]①李彌遜（1085－1153），字似之，吳縣（今屬江蘇省蘇州市）人，歷任中書舍人、戶部侍郎等職。因竭力反對秦檜的投降政策而被免職。②張羅地：指門可羅雀、十分冷落的地方。（1）請對首句中的“網”字進行賞析定向賞析煉動詞

十五夜望月王建

中庭地白濕棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家？

《全唐詩》錄此詩，最后一句“落”字換作“在”字，請你品評一下“落”與“在”的不同。

參考：

“落”，“下落、降落”。一個“落”字新穎妥帖，仿佛那秋思隨著銀月的清輝，一起灑落人間似的。這樣就化靜為動，給人以動的形象，寫出了對故鄉、親人的思念。

而“在”字顯得平淡寡味，相形見絀了。比較賞析二煉形容詞形容詞:繪景摹狀，化抽象為具體，化無形為有形，使人如聞其聲，如見其人，如觸其物，如歷其境。聯系思想感情

玉樓春宋祁

東城漸覺風光好，縠[hú]皺波紋迎客棹[zhào]。綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。

浮生長恨歡娛少，肯愛千金輕一笑。為君持酒勸斜陽，且向花間留晚照。

注：縠[hú]皺，縐紗，此處比喻水的波紋?！咎釂枴?/p>

“紅杏枝頭春意鬧”是千古名句，有人說著一“鬧”字而境界全出，請說說你的理解。閱讀下面一首詞，回答問題。煉形容詞鬧，本指熱鬧，此處指春意盎然。

參考

紅杏在枝頭綻放，開得那么燦爛。作者用擬人手法生動形象地描寫花滿枝頭，充滿生機的景象，運用通感，在視覺里獲得聽覺的感受，把無聲的姿態描摹得好像有聲音。表現了作者對春天的喜愛之情。（步驟三）（步驟二）（步驟一）1、解釋該字在句中的含義。2、展開聯想把該字放入句中描繪畫面。3、結合表達技巧闡述該字的表達效果，點出該字烘托了怎樣的意境或表達了怎樣的情感。煉形容詞菩薩蠻李白平林漠漠煙如織。寒山一帶傷心碧。瞑色入高樓。有人樓上愁。玉階空佇立。宿鳥歸飛急。何處是歸程。長亭更短亭。問題：請簡要分析“空”字在表情達意上的作用。答：①“空”字在詩中的意思是“白白地、徒勞地”。

（釋字義）②生動形象地寫出了思婦佇立在玉階上，徒勞地茫然望著暮色中歸飛的宿鳥的孤獨情景。（繪畫面）③表達了抒情主人公苦苦等待而沒有結果的孤寂、惆悵的感情，增添了全詞的“愁”味，使主題更加鮮明。（悟感情）

煉形容詞閨中少婦不知愁，春日凝裝上翠樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。

答：①忽，忽然，不經意，漫不經心②前兩句寫少婦不知發愁，經過梳妝打扮之后，興沖沖地登上翠樓，去賞春景；不經意間抬頭，看到了楊柳，使她想起了當年與丈夫折柳送別的場景，想起了丈夫，不禁傷感。③一個“忽”字將這種情緒上的變化寫得淋漓盡致，而這正是本詩耐人尋味之處。三煉副詞注意：聯系全詩請賞析本詩中“忽”字的表達效果。作用：增強語言的韻律感，或起強調內容情感的作用。例：楊柳青青江水平，聞郎江上踏歌聲。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。

尋尋覓覓，冷冷清清,凄凄慘慘戚戚。四煉疊詞答:①“蔥蔥”，狀寫出溪邊樹木的蔥蘢茂盛，“靡靡”寫江邊叢生的草在微風吹拂下搖曳起伏的情態。

②寫出春雨后水邊草木之貌；富有韻律感，增強表達效果；表達了詩人對濃重春色的欣喜之情。例、閱讀下面的詩,回答問題.

黃氏延綠軒

[明]高啟

蔥蔥溪樹暗,靡靡江蕪①濕.雨過曉開簾,一時放春入.[注]①蕪,叢生的草.1.“蔥蔥”“靡靡”兩個疊音詞有什么作用?作用:使詩文更生動形象，使人有身臨其境之感。例:簾外雨潺潺，春意闌珊，羅衾不耐五更寒。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。五煉擬聲詞一片兩片三四片,五六七八九十片,

千片萬片無數片,飛入梅花永不見.前村深雪里，昨夜一枝開。六煉數量詞

古詩詞中數字的運用，有時是用虛數，不可當真，但可使詩歌借助夸張增強表現力。有時是確數，使詩詞精煉有力，含意豐富。

南浦別白居易南浦凄凄別，西風裊裊秋。一看腸一斷，好去莫回頭。

前人認為，“看”字看似平常，實際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意這種說法嗎？為什么？

答：同意。

離人孤獨地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令送別的人肝腸寸斷。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象。

看，在詩中指回望。一“看”字就淋漓盡致地表現了離別的酸楚。

釋字義繪畫面悟情感析作用遷移訓練定向賞析閱讀下面這首詩，然后回答問題。金陵城西樓月下吟李白金陵夜寂涼風發，獨上高樓望吳越。白云映水搖空城，白露垂珠滴秋月。月下沉吟久不歸，古來相接眼中稀解道“澄江凈如練”，令人長憶謝玄暉。從煉字的角度來說，頷聯中哪兩個字用得極好？好在哪里？請簡要賞析。遷移訓練自助賞析答案(1)“搖”“滴”二字用得極好。（步驟一）(2)①此二字化靜為動，使靜止的畫面生動起來。②涼風吹來，江水搖動，影子跟著搖動，讓人感到城也搖動起來；秋月皎潔，露珠墜落，仿佛是從月亮上滴落下來似的。（步驟二）③使本屬平常的水、城、露、月等景物，呈現出不同尋常的情態。（步驟三）手法結合解讀聯系文本進行解讀具體表達效果3.閱讀下面這首唐詩，完成后面的題。紀村事[唐]韋莊綠蔓映雙扉，循墻一徑微。雨多庭果爛，稻熟渚禽肥。釀酒迎新社，遙砧送暮暉。數聲牛上笛，何處餉田歸。

“數聲牛上笛”有人覺得“一聲”更佳，你同意嗎？請結合詩句說明理由。【答案】觀點一：不同意?！皵德暋焙?。①“數聲”形容聲音多，富有動態感。（含義）②描繪了遠處傳來幾聲悠揚的牧童騎在牛背上吹來的笛曲的鄉村圖景。③運用了動靜結合的手法，突顯了環境的優美、牧童的悠閑快樂，營造出鄉村熱鬧、輕松、愉悅的氛圍。（作用）

觀點二：同意。“一聲”好。①“一聲”表明聲音單一。②運用了以動襯靜的手法，突顯了環境的寂靜清幽，營造出鄉村寧靜和諧的氛圍。遷移訓練詩眼鑒賞詩眼什么是詩眼？（一）抓能體現作者強烈感情的字詞書憤

陸游早歲那知世事艱，中原北望氣如山。

樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風大散關。

塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。

出師一表真名世，千載誰堪伯仲間。空有報國熱忱而報國無門、壯志難酬的悵惘和悲憤?！皯崱睂ふ以娧鄣姆椒ǎǘ┳ピ娭星擅畹男揶o例題題玉泉溪

紅樹醉秋色，碧溪彈夜弦。

佳期不可再，風雨杳如年。你認為詩中哪兩個字最為精煉傳神？試簡單分析。①“醉”和“彈”。“醉”，沉醉；“彈”彈奏。兩字都是擬人手法。②“醉”字既寫出了秋色的濃艷，又將不可觸摸的秋色寫得真切可感。用重彩繪出一幅楓葉爛漫、秋色正濃的畫面。“彈”字不但賦予溪水以人的情態，生動形象，而且寫出溪流聲富有音樂性，以動寫靜，將萬籟俱寂的夜色烘托得更加靜謐。③含蘊豐富，營造了一種寧靜、幽邃的氛圍。詩意：紅葉片片沉醉于動人的秋色，碧溪潺潺在夜里彈奏起琴弦。美好的日子逝去不可能再來，凄風苦雨無限讓人度日如年。（三）抓描寫事物生動、形象、準確的字詞尋找詩眼的方法贈汪倫李白李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。深潭水之深友誼之深（四）抓統領全篇的字尋找詩眼的方法

江樓夕望招客

白居易

海天東望夕茫茫，山勢川形闊復長。

燈火萬家城四畔，星河一道水中央。

風吹古木晴天雨，月照平沙夏夜霜。

能就江樓消暑否，比君茅舍校清涼。望①（步驟一）全詩以“望”字統領全篇，是全詩的“詩眼”。②（步驟二）首聯寫眺望的遠景，壯闊而又高遠；頷聯寫近景，萬家燈火，映在水中的星河閃爍，都是俯瞰所見；頸聯由上而下寫風吹古木，月照平沙；而尾聯則是“東望”所感，向朋友發出邀請。③（步驟三）全詩全詩均圍繞“望”字展開，由遠及近，由概括到具體，營造了氣勢雄偉開闊的意境。問：你認為這首詩中哪個字詞能夠統領全篇？請結合全詩作簡要分析。鞏固訓練閱讀《登高》一詩,回答后面問題。風急天高猿嘯哀,渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下,不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客,百年多病獨登臺。艱難苦恨繁霜鬢,潦倒新停濁酒杯。有人評論說,“悲”是杜甫《登高》全詩的關鍵,你是否同意這種說法?為什么?答案:同意?！氨弊质屈c睛之筆,四聯分別寫眼前景象的悲涼,時光飛逝、壯志難酬的悲慨,流落他鄉的悲苦,國破家亡的悲愁。四聯均暗含了作者憂國傷時的悲痛心情?？梢姟氨笔侨姷年P鍵。遠景及高景,環境襯“悲”近景及低景,環境襯“悲”自身狀況,本身含“悲”“苦恨”等正面寫悲閱讀下面一首宋詩,然后回答問題。

葛溪驛王安石缺月昏昏漏未央,一燈明滅照秋床。病身最覺風露早,歸夢不知山水長。坐感歲時歌慷慨,起看天地色凄涼。鳴蟬更亂行人耳,正抱疏桐葉半黃。詩人的心緒集中體現在“亂”字上,全詩是怎樣表現的?請簡要分析。

首聯秋夜,天邊缺月暗淡無光。旅舍床邊,一盞油燈,半明半暗。

頷聯身體有病最容易感到風露侵人、氣候轉變得早;夢境中不覺得山高水長,回到家鄉。

頸聯,披衣而坐，紛擾的世事亂人心胸，禁不住慷慨高歌；起床徘徊，俯仰天地，只見到一片孤寂凄涼。

尾聯那凄切的鳴蟬聲傳入耳中，使心更亂；它緊抱蕭疏的梧桐樹，樹上的葉子已經半黃。昏慘暗淡，清寂冷落，以景托情,漂泊煩亂虛寫在夢境，懷鄉，點明“亂”部分原因感慨國運,也是引發心緒煩亂原因以景襯托旅人心煩意亂。（1）本詩以“亂”為詩眼,情景交融,抒寫了詩人的家國之思。（2）首聯借殘月、滴漏昏暗的燈光寫詩人心煩意亂。（3）頷聯直寫身體之病、羈旅之困、懷鄉之愁,點明“亂”的部分原因,為進一步寫“亂”蓄勢。（4）頸聯轉寫憂國之思,以天地凄涼的色彩加以烘托,使煩亂的心情更推進一層。（5）尾聯用襯托手法,借疏桐蟬鳴將詩人的煩亂渲染到極致。閱讀下面這首唐詩,完成下面小題。

還山宅楊師道暮春還舊嶺,徙倚玩年華。芳草無行徑,空山正落花。垂藤掃幽石,臥柳礙浮槎①。鳥散茅檐靜,云披澗戶斜。依然此泉路,猶是昔煙霞。[注]①槎(chá):指小舟?！搬阋小保号?/p>