比較初等教育第一套一、填空選擇題（共10題，共40分）1._________在他撰寫的《波斯國(guó)王塞勒斯傳》中，比較系統(tǒng)地記述和評(píng)論了古波斯的教育見(jiàn)聞。正確答案：色諾芬2.在一般情況下，德國(guó)基礎(chǔ)學(xué)校教師的工作量是每周任課________節(jié)，并兼一項(xiàng)學(xué)校管理工作，大約相當(dāng)于5課時(shí)的工作量，例如圖書、體育用具管理、電化教室等等。在所任課程中，每人幾乎都要教________種教材，如教物理的兼教化學(xué)，教數(shù)學(xué)的兼教德語(yǔ)等等。正確答案：28、三四3.“比較教育”作為一個(gè)術(shù)語(yǔ)和一個(gè)學(xué)科領(lǐng)域，最早是由十九世紀(jì)初的一位法國(guó)教育家和社會(huì)活動(dòng)家_________提出來(lái)的。正確答案：朱利安4.1933年，美國(guó)哥倫比亞大學(xué)教授康德?tīng)柍霭媪吮容^教育領(lǐng)域中具有里程碑意義的經(jīng)典著作__________。正確答案：《比較教育研究》5.美國(guó)小學(xué)教師的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)在教師教育課程的入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、________、以及資格證書三方面。正確答案：學(xué)歷標(biāo)準(zhǔn)6.法國(guó)是個(gè)政教分離主義的國(guó)家，國(guó)立學(xué)校都是_________學(xué)校，不允許進(jìn)行任何宗教教育。正確答案：世俗7.古代埃及產(chǎn)生了三類初等學(xué)校機(jī)構(gòu)，第一種是__________；第二種是專為王國(guó)官吏的子弟設(shè)立的宮廷學(xué)校；第三類是政治學(xué)校。正確答案：寺廟學(xué)校8.隨著進(jìn)步教育運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，以杜威為首的實(shí)用主義教育哲學(xué)思想一度成為美國(guó)眾多初等學(xué)校進(jìn)行課程改革的依據(jù)，許多美國(guó)初等學(xué)校按照杜威的“__________”來(lái)編制和安排初等學(xué)校的課程、編制課程計(jì)劃。正確答案：兒童中心論9.英國(guó)初等學(xué)校學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)定主要有兩大方面，一是關(guān)鍵階段末的統(tǒng)考，二是___________。正確答案：校內(nèi)教師的評(píng)價(jià)10.1990年，新加坡教育部課程發(fā)展署成立了《________》教材組，負(fù)責(zé)修訂新的小學(xué)公民教育教材。正確答案：好公民二、判斷題（共10題，共40分）1.日本的普及初等教育是從1872年頒布《學(xué)制》開(kāi)始的。()T√2.發(fā)達(dá)國(guó)家小學(xué)教師的培養(yǎng)制度，各國(guó)實(shí)際情況不同，差別較大，但有一個(gè)共同的發(fā)展趨勢(shì)，那就是學(xué)歷要求不斷提高。()T√3.20世界80年代以來(lái)，歐美比較教育中心開(kāi)始衰落，亞、非、拉地區(qū)比較教育興起。()T√4.在美國(guó)，培養(yǎng)合格的公民是整個(gè)學(xué)校教育的最終目的之一，也是社會(huì)研究課程的目標(biāo)和任務(wù)。()T√5.教育大臣是法國(guó)教育制度的政治首腦，是國(guó)王的高級(jí)大臣，并且是內(nèi)閣成員。()F×6.合作學(xué)習(xí)中的學(xué)習(xí)小組，通常采取組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)的原則，這樣可以為組內(nèi)互助合作奠定了基礎(chǔ)，也保證了為各個(gè)小組之間的公平競(jìng)爭(zhēng)創(chuàng)造了條件。()T√7.為了促進(jìn)中小學(xué)師資力量、教育質(zhì)量的平衡，加強(qiáng)校際之間的人事交流，日本實(shí)行中小學(xué)教師轉(zhuǎn)任制度。一個(gè)教師在某一學(xué)校工作年限一般為5年，最多不超過(guò)10年，就要調(diào)動(dòng)到同一地區(qū)其他學(xué)校任教。()T√8.文字的產(chǎn)生使人類社會(huì)進(jìn)入到一個(gè)新時(shí)代，在產(chǎn)生文字最早的一些地區(qū)形成了人類早期文明，學(xué)校也最早出現(xiàn)在這些古代文明社會(huì)中。如古代兩河流域在公元前3500年的馬里城中，出現(xiàn)了“泥板書舍”。()T√9.在推行國(guó)民精神教育的過(guò)程中，日本始終把傳統(tǒng)文化特別是儒家倫理作為載體，即通過(guò)傳播儒家倫理來(lái)達(dá)到鑄造日本民族精神。()F×10.德國(guó)的基礎(chǔ)學(xué)校課程一般安排在上午，下午不上課，所以被稱為“半日學(xué)校”。()T√主觀題三、簡(jiǎn)答題（共2題，共20分）1.簡(jiǎn)述美國(guó)全國(guó)教育學(xué)會(huì)對(duì)小學(xué)教育目的的概括(試題分值:10分)答：（1）增進(jìn)兒童的健康和發(fā)展兒童的體格；（1分）（2）增進(jìn)兒童的心理健康和發(fā)展兒童的人格；（2分）（3）發(fā)展兒童對(duì)社會(huì)和科學(xué)世界的認(rèn)識(shí)；（2分）（4）發(fā)展兒童有效地參與民主社會(huì)的技能；（2.分）（5）發(fā)展兒童民主的生活價(jià)值；（2分）（6）發(fā)展兒童的創(chuàng)造性能力。（1分）2.世界初等學(xué)校道德教育的改革趨勢(shì)?(試題分值:10分)答：（1）目標(biāo):培養(yǎng)富有民族精神的社會(huì)“好公民”（2.5