本文格式為Word版，下載可任意編輯——中學2022屆高考備考方案2022屆333高考備考

一、根本處境：xx屆學生共102人，3個教學班，其中理科班1個文科班2個。由于本屆學生無入選線，根基對比薄弱，雖有17名本校保送生，但前四名未在報保送之列，入選的新生400分以上僅有3人。從高一、高二年級統考看，偏科嚴重，總分最高的在450左右徘徊，起點勞績與兄弟學校差距明顯，尤其是高分學生少，加之高一高二期間片面科目更換教師頻繁，對學生有確定負面影響，所以備考形勢特別嚴峻。然而本屆高三也有自己的優勢，一是教師愛崗敬業，年富力強，責任心事業心強，樂于奉獻，同時有四位中層領導代課帶頭；

二是學生文明守紀，多數學生聽從教化，有上進心，學習的主動性、積極性不斷鞏固，通過兩年的培養，片面學生進步明顯；

三是有求真務實的新校長的固執領導，全體班子對高考的緊密關注，高考賞賜政策的修訂。這些讓大家滿懷夢想，信仰倍增。

二、指導思想：

以人為本，為學生的前途命運負責，為學校的生存進展竭力，為自己的專業成長鋪路，努力踐行低進中出，中進高出的育人理念，確立文理并舉、全面進展的戰略目標，圍繞“提一本、增二本，促藝體”的備考方針，充分崇敬學生的天性差異，因材施教，努力營造“慌張、有序、科學、高效”的備考空氣，讓不同層次、不同興趣的學生找到自己的進展目標，經過老師的用心培養和自身的努力拼搏，考入各自夢想的大學。

三、目標任務：二本：文科1人，理科2人，音樂1人，傳媒1人。合計：5人。三本：文科5人，理科3人。專科以上上線率：75%。

四、備考策略

1、狠抓教師隊伍創辦。一是班主任隊伍創辦。班主任是各班目標的第一責任人，與班主任簽定《學生安好責任書》和《班級高考目標責任書》。班主任要樹立猛烈的目標意識，專心做好科任教師的協調工作，調動教師的積極性；

專心做好班風學風創辦，調動學生的積極性，形成良好的學習空氣。二是科任教師隊伍創辦。教師是學科目標的第一責任人，要不斷鞏固責任感，使命感，緊迫感，樹立吃大苦，出大力，流大汗的思想，全力以赴，全心全意，全身心投入備考。與教師簽定《學科目標責任書》，明確任務，承受責任。抓實教學的各個環節，重視根基，培養才能，使各個學科齊頭并進，大面積提高教學效果。

2、狠抓教學常規管理。

（1）專心落實教學籌劃，按時完成各階段的教學任務。備考是一項系統工程，科學的籌劃是高考備考告成的根基。為了杜絕復習備考過程中的肆意性和盲目性，要求各位老師制定各科細致的備考籌劃。制定的籌劃要科學、合理、操作性強，交教務處備案，要防止復習漫不經心、模糊不清、草率收兵的現象。

（2）專心備課，強調備課“兩重”，即重學識體系構建、重答題方法技巧總結，做到“四備”，即備考綱、備教材、備學生、備練習，“五點”，即鉆透每節課重點、難點、學識點、才能點、方法點。成立綜合學科協調組，文科由王旬康負責；

理科由劉昌森負責。語數英科任教師各把其關，坐實教學過程。

（3）全員加入各類復習備考研討活動。相互學習，取長補短。

（4）加大教學檢查力度。常規檢查組每兩周一次對備課、作業、檢測舉行一次檢查，確保過程的落實。作業、測試卷要精選細篩，盡量全批全改，對踩線生要精批細改，尖子生要面批面改，要找到學生錯誤的癥結，精講精評，做到有的放矢。

（5）加大教學調查反應力度。開展學生座談和全員評教活動，實時反應調查結果，實時促使教師提升教學工作。

（6）專心搞好周測、半月考、月考、調考工作。班主任要加大對學生考風考紀教導的力度，年級組長專心搞好各類考試的組織工作，端正考風，肅穆考紀。科任教師要做好周測以及考試各項工作，按照監考安置，按時到崗，遵守時間，專心監考，搞好每次考試的閱卷（周三前勞績交班主任和年級組優點打印公布，杜絕學生閱卷、過分現象）、質量分析工作，質量分析到題、到任務生，做到以考促教，以考促學，全面提高備考質量。

3、合理安置教學進度。本屆備考復習分兩個階段：

第一階段：xx年8月——xx年3月底，一輪復習階段。一是以復習資料為重點，重溫并熟諳教材，加強各科根基學識體系的構建，留神根本技能和根本方法的訓練，不留學識死角，形成完整學識體系，加強學識的橫向聯系，形成學識網絡，目標是大面積促進學生的根基學識的學習。二是培養學生分析、解決問題的才能。在此階段，要留神扶助學生分析命題怎么考，考試怎么答，留神題意的分析，培養思維的靈巧性、答題的模范性，通過這階段的學習，使學生的才能得到明顯提升。

其次階段：xx年4月初——xx年5月底，二輪復習階段的重點是模范訓練、學生應試技巧、心理調整。根據各科特點，加強學生模范訓練、應試技巧和心態調整的指導。目標是提高學生的應試才能，包括解題速度，時間調配，心態調整，閱歷總結。提高學生考得分率、操縱失分率、尤其是降低非智力因素失分率。

4、合理部署、統籌安置各類測試。

第一輪復習期間，年級組每月安置一次測試，共七次，以確保學識才能復習扎實、有效。到二輪復習階段，4月年級統一安置半月考一次，5月安置周考，6月仿真模擬考一次，除14次大型統考外，其他周測由教師自己晚自習安置，每次考試年級組和教師要專心精選題目，組合試卷，讓高質量的試題進入學生手中，制止題海戰術，提高備考效果。

5、狠抓藝體訓練，努力提高過關率。一是音樂、體育老師制定周密的訓練籌劃，夯實訓練任務，強化訓練紀律。二是與西安培訓點聯系，簽訂培訓協議，落實好美術、傳媒訓練任務。三是組建藝術班，狠抓文化課教學，提高教學勞績，確保雙過關。

6、積極營造備考空氣。校長垂直領導高考，后勤全力保障高考，形成人人重視高考，人人參與高考，一切為高考讓路的空氣。

⑴加強學風創辦。要求學生人人有高考目標，打印張貼在課桌或教室內。不同時期教室書寫不同的標語，辦不同的黑板報，召開不同形式的主題班會，營造良好的備考空氣。進入高三年級，要做好鼓動工作，讓學生有緊迫感，鞏固學習的主動性。每次考試要公布勞績，做好總結，讓學生反思前段的學習，激發學習熱心。促使各班開展學法交流，交流學習閱歷，提高學習效果。

⑵加強學生考勤和安好管理。早上杜絕學生遲到和利用早自習清潔衛生現象，促使學生朝讀；

下午要求學生按時到校，促使學生寧靜自習；

晚上落實坐班，抓好宿舍管理，促使學生按時就寢。激勵教師晚自習后住在學校，對重點生全程監控，輔導到位。

⑶加強培優補弱、分層輔導。堅持“不放棄每一名踩線學生，從薄弱學科補起”的備考原那么，教師人人肩上要有培優補弱任務。各班、各科任教師都結合本班實際，自習課和坐班培優補弱、分層輔導。針對學生實際，專心細致地舉行個體分析，確定“二本”“三本”和體藝等分數線鄰近的踩線生，逐個分析理由，挖掘潛力。做到半分必爭，一人必保，人盯人守。

⑷堅持開好月考總結會，聽班主任和科任教師匯報工作，班主任主要是學生管理，科任教師主要是勞績比較分析。市一調、二調、三調、四調后分別召開不同層次學生座談會，百日沖刺鼓動大會，激發學生的學習熱心，形成猛烈的競爭意識。

⑸召開學生家長會。統考后適時召開學生家長座談會，實時通報學校及學生處境，多方位關注學生，齊抓共管，以達成良好效果。

⑹加強學生思想工作和心理疏導工作。班主任要全方位、全過程地掌管學生思想和心理動態，專心做好思想疏導工作和心理輔導工作，關注問題學生，擯棄學習的障礙。

⑺每次統考終止后舉行一次師生懇談會，個別交流，解決備考中的錯位問題，提高備考的針對性，促進和諧備考。

⑻后勤搞好學生的飲食、住宿服務，