本文格式為Word版，下載可任意編輯——中學(xué)2022屆高考備考方案2022屆333高考備考

一、根本處境：xx屆學(xué)生共102人，3個教學(xué)班，其中理科班1個文科班2個。由于本屆學(xué)生無入選線，根基對比薄弱，雖有17名本校保送生，但前四名未在報(bào)保送之列，入選的新生400分以上僅有3人。從高一、高二年級統(tǒng)考看，偏科嚴(yán)重，總分最高的在450左右徘徊，起點(diǎn)勞績與兄弟學(xué)校差距明顯，尤其是高分學(xué)生少，加之高一高二期間片面科目更換教師頻繁，對學(xué)生有確定負(fù)面影響，所以備考形勢特別嚴(yán)峻。然而本屆高三也有自己的優(yōu)勢，一是教師愛崗敬業(yè)，年富力強(qiáng)，責(zé)任心事業(yè)心強(qiáng)，樂于奉獻(xiàn)，同時(shí)有四位中層領(lǐng)導(dǎo)代課帶頭；

二是學(xué)生文明守紀(jì)，多數(shù)學(xué)生聽從教化，有上進(jìn)心，學(xué)習(xí)的主動性、積極性不斷鞏固，通過兩年的培養(yǎng)，片面學(xué)生進(jìn)步明顯；

三是有求真務(wù)實(shí)的新校長的固執(zhí)領(lǐng)導(dǎo)，全體班子對高考的緊密關(guān)注，高考賞賜政策的修訂。這些讓大家滿懷夢想，信仰倍增。

二、指導(dǎo)思想：

以人為本，為學(xué)生的前途命運(yùn)負(fù)責(zé)，為學(xué)校的生存進(jìn)展竭力，為自己的專業(yè)成長鋪路，努力踐行低進(jìn)中出，中進(jìn)高出的育人理念，確立文理并舉、全面進(jìn)展的戰(zhàn)略目標(biāo)，圍繞“提一本、增二本，促藝體”的備考方針，充分崇敬學(xué)生的天性差異，因材施教，努力營造“慌張、有序、科學(xué)、高效”的備考空氣，讓不同層次、不同興趣的學(xué)生找到自己的進(jìn)展目標(biāo)，經(jīng)過老師的用心培養(yǎng)和自身的努力拼搏，考入各自夢想的大學(xué)。

三、目標(biāo)任務(wù)：二本：文科1人，理科2人，音樂1人，傳媒1人。合計(jì)：5人。三本：文科5人，理科3人。專科以上上線率：75%。

四、備考策略

1、狠抓教師隊(duì)伍創(chuàng)辦。一是班主任隊(duì)伍創(chuàng)辦。班主任是各班目標(biāo)的第一責(zé)任人，與班主任簽定《學(xué)生安好責(zé)任書》和《班級高考目標(biāo)責(zé)任書》。班主任要樹立猛烈的目標(biāo)意識，專心做好科任教師的協(xié)調(diào)工作，調(diào)動教師的積極性；

專心做好班風(fēng)學(xué)風(fēng)創(chuàng)辦，調(diào)動學(xué)生的積極性，形成良好的學(xué)習(xí)空氣。二是科任教師隊(duì)伍創(chuàng)辦。教師是學(xué)科目標(biāo)的第一責(zé)任人，要不斷鞏固責(zé)任感，使命感，緊迫感，樹立吃大苦，出大力，流大汗的思想，全力以赴，全心全意，全身心投入備考。與教師簽定《學(xué)科目標(biāo)責(zé)任書》，明確任務(wù)，承受責(zé)任。抓實(shí)教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，重視根基，培養(yǎng)才能，使各個學(xué)科齊頭并進(jìn)，大面積提高教學(xué)效果。

2、狠抓教學(xué)常規(guī)管理。

（1）專心落實(shí)教學(xué)籌劃，按時(shí)完成各階段的教學(xué)任務(wù)。備考是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，科學(xué)的籌劃是高考備考告成的根基。為了杜絕復(fù)習(xí)備考過程中的肆意性和盲目性，要求各位老師制定各科細(xì)致的備考籌劃。制定的籌劃要科學(xué)、合理、操作性強(qiáng)，交教務(wù)處備案，要防止復(fù)習(xí)漫不經(jīng)心、模糊不清、草率收兵的現(xiàn)象。

（2）專心備課，強(qiáng)調(diào)備課“兩重”，即重學(xué)識體系構(gòu)建、重答題方法技巧總結(jié)，做到“四備”，即備考綱、備教材、備學(xué)生、備練習(xí)，“五點(diǎn)”，即鉆透每節(jié)課重點(diǎn)、難點(diǎn)、學(xué)識點(diǎn)、才能點(diǎn)、方法點(diǎn)。成立綜合學(xué)科協(xié)調(diào)組，文科由王旬康負(fù)責(zé)；

理科由劉昌森負(fù)責(zé)。語數(shù)英科任教師各把其關(guān)，坐實(shí)教學(xué)過程。

（3）全員加入各類復(fù)習(xí)備考研討活動。相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。

（4）加大教學(xué)檢查力度。常規(guī)檢查組每兩周一次對備課、作業(yè)、檢測舉行一次檢查，確保過程的落實(shí)。作業(yè)、測試卷要精選細(xì)篩，盡量全批全改，對踩線生要精批細(xì)改，尖子生要面批面改，要找到學(xué)生錯誤的癥結(jié)，精講精評，做到有的放矢。

（5）加大教學(xué)調(diào)查反應(yīng)力度。開展學(xué)生座談和全員評教活動，實(shí)時(shí)反應(yīng)調(diào)查結(jié)果，實(shí)時(shí)促使教師提升教學(xué)工作。

（6）專心搞好周測、半月考、月考、調(diào)考工作。班主任要加大對學(xué)生考風(fēng)考紀(jì)教導(dǎo)的力度，年級組長專心搞好各類考試的組織工作，端正考風(fēng)，肅穆考紀(jì)。科任教師要做好周測以及考試各項(xiàng)工作，按照監(jiān)考安置，按時(shí)到崗，遵守時(shí)間，專心監(jiān)考，搞好每次考試的閱卷（周三前勞績交班主任和年級組優(yōu)點(diǎn)打印公布，杜絕學(xué)生閱卷、過分現(xiàn)象）、質(zhì)量分析工作，質(zhì)量分析到題、到任務(wù)生，做到以考促教，以考促學(xué)，全面提高備考質(zhì)量。

3、合理安置教學(xué)進(jìn)度。本屆備考復(fù)習(xí)分兩個階段：

第一階段：xx年8月——xx年3月底，一輪復(fù)習(xí)階段。一是以復(fù)習(xí)資料為重點(diǎn)，重溫并熟諳教材，加強(qiáng)各科根基學(xué)識體系的構(gòu)建，留神根本技能和根本方法的訓(xùn)練，不留學(xué)識死角，形成完整學(xué)識體系，加強(qiáng)學(xué)識的橫向聯(lián)系，形成學(xué)識網(wǎng)絡(luò)，目標(biāo)是大面積促進(jìn)學(xué)生的根基學(xué)識的學(xué)習(xí)。二是培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題的才能。在此階段，要留神扶助學(xué)生分析命題怎么考，考試怎么答，留神題意的分析，培養(yǎng)思維的靈巧性、答題的模范性，通過這階段的學(xué)習(xí)，使學(xué)生的才能得到明顯提升。

其次階段：xx年4月初——xx年5月底，二輪復(fù)習(xí)階段的重點(diǎn)是模范訓(xùn)練、學(xué)生應(yīng)試技巧、心理調(diào)整。根據(jù)各科特點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生模范訓(xùn)練、應(yīng)試技巧和心態(tài)調(diào)整的指導(dǎo)。目標(biāo)是提高學(xué)生的應(yīng)試才能，包括解題速度，時(shí)間調(diào)配，心態(tài)調(diào)整，閱歷總結(jié)。提高學(xué)生考得分率、操縱失分率、尤其是降低非智力因素失分率。

4、合理部署、統(tǒng)籌安置各類測試。

第一輪復(fù)習(xí)期間，年級組每月安置一次測試，共七次，以確保學(xué)識才能復(fù)習(xí)扎實(shí)、有效。到二輪復(fù)習(xí)階段，4月年級統(tǒng)一安置半月考一次，5月安置周考，6月仿真模擬考一次，除14次大型統(tǒng)考外，其他周測由教師自己晚自習(xí)安置，每次考試年級組和教師要專心精選題目，組合試卷，讓高質(zhì)量的試題進(jìn)入學(xué)生手中，制止題海戰(zhàn)術(shù)，提高備考效果。

5、狠抓藝體訓(xùn)練，努力提高過關(guān)率。一是音樂、體育老師制定周密的訓(xùn)練籌劃，夯實(shí)訓(xùn)練任務(wù)，強(qiáng)化訓(xùn)練紀(jì)律。二是與西安培訓(xùn)點(diǎn)聯(lián)系，簽訂培訓(xùn)協(xié)議，落實(shí)好美術(shù)、傳媒訓(xùn)練任務(wù)。三是組建藝術(shù)班，狠抓文化課教學(xué)，提高教學(xué)勞績，確保雙過關(guān)。

6、積極營造備考空氣。校長垂直領(lǐng)導(dǎo)高考，后勤全力保障高考，形成人人重視高考，人人參與高考，一切為高考讓路的空氣。

⑴加強(qiáng)學(xué)風(fēng)創(chuàng)辦。要求學(xué)生人人有高考目標(biāo)，打印張貼在課桌或教室內(nèi)。不同時(shí)期教室書寫不同的標(biāo)語，辦不同的黑板報(bào)，召開不同形式的主題班會，營造良好的備考空氣。進(jìn)入高三年級，要做好鼓動工作，讓學(xué)生有緊迫感，鞏固學(xué)習(xí)的主動性。每次考試要公布勞績，做好總結(jié)，讓學(xué)生反思前段的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱心。促使各班開展學(xué)法交流，交流學(xué)習(xí)閱歷，提高學(xué)習(xí)效果。

⑵加強(qiáng)學(xué)生考勤和安好管理。早上杜絕學(xué)生遲到和利用早自習(xí)清潔衛(wèi)生現(xiàn)象，促使學(xué)生朝讀；

下午要求學(xué)生按時(shí)到校，促使學(xué)生寧靜自習(xí)；

晚上落實(shí)坐班，抓好宿舍管理，促使學(xué)生按時(shí)就寢。激勵教師晚自習(xí)后住在學(xué)校，對重點(diǎn)生全程監(jiān)控，輔導(dǎo)到位。

⑶加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)弱、分層輔導(dǎo)。堅(jiān)持“不放棄每一名踩線學(xué)生，從薄弱學(xué)科補(bǔ)起”的備考原那么，教師人人肩上要有培優(yōu)補(bǔ)弱任務(wù)。各班、各科任教師都結(jié)合本班實(shí)際，自習(xí)課和坐班培優(yōu)補(bǔ)弱、分層輔導(dǎo)。針對學(xué)生實(shí)際，專心細(xì)致地舉行個體分析，確定“二本”“三本”和體藝等分?jǐn)?shù)線鄰近的踩線生，逐個分析理由，挖掘潛力。做到半分必爭，一人必保，人盯人守。

⑷堅(jiān)持開好月考總結(jié)會，聽班主任和科任教師匯報(bào)工作，班主任主要是學(xué)生管理，科任教師主要是勞績比較分析。市一調(diào)、二調(diào)、三調(diào)、四調(diào)后分別召開不同層次學(xué)生座談會，百日沖刺鼓動大會，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱心，形成猛烈的競爭意識。

⑸召開學(xué)生家長會。統(tǒng)考后適時(shí)召開學(xué)生家長座談會，實(shí)時(shí)通報(bào)學(xué)校及學(xué)生處境，多方位關(guān)注學(xué)生，齊抓共管，以達(dá)成良好效果。

⑹加強(qiáng)學(xué)生思想工作和心理疏導(dǎo)工作。班主任要全方位、全過程地掌管學(xué)生思想和心理動態(tài)，專心做好思想疏導(dǎo)工作和心理輔導(dǎo)工作，關(guān)注問題學(xué)生，擯棄學(xué)習(xí)的障礙。

⑺每次統(tǒng)考終止后舉行一次師生懇談會，個別交流，解決備考中的錯位問題，提高備考的針對性，促進(jìn)和諧備考。

⑻后勤搞好學(xué)生的飲食、住宿服務(wù)，