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文檔簡介

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一、根本處境:xx屆學生共102人,3個教學班,其中理科班1個文科班2個。由于本屆學生無入選線,根基對比薄弱,雖有17名本校保送生,但前四名未在報保送之列,入選的新生400分以上僅有3人。從高一、高二年級統考看,偏科嚴重,總分最高的在450左右徘徊,起點勞績與兄弟學校差距明顯,尤其是高分學生少,加之高一高二期間片面科目更換教師頻繁,對學生有確定負面影響,所以備考形勢特別嚴峻。然而本屆高三也有自己的優勢,一是教師愛崗敬業,年富力強,責任心事業心強,樂于奉獻,同時有四位中層領導代課帶頭;

二是學生文明守紀,多數學生聽從教化,有上進心,學習的主動性、積極性不斷鞏固,通過兩年的培養,片面學生進步明顯;

三是有求真務實的新校長的固執領導,全體班子對高考的緊密關注,高考賞賜政策的修訂。這些讓大家滿懷夢想,信仰倍增。

二、指導思想:

以人為本,為學生的前途命運負責,為學校的生存進展竭力,為自己的專業成長鋪路,努力踐行低進中出,中進高出的育人理念,確立文理并舉、全面進展的戰略目標,圍繞“提一本、增二本,促藝體”的備考方針,充分崇敬學生的天性差異,因材施教,努力營造“慌張、有序、科學、高效”的備考空氣,讓不同層次、不同興趣的學生找到自己的進展目標,經過老師的用心培養和自身的努力拼搏,考入各自夢想的大學。

三、目標任務:二本:文科1人,理科2人,音樂1人,傳媒1人。合計:5人。三本:文科5人,理科3人。專科以上上線率:75%。

四、備考策略

1、狠抓教師隊伍創辦。一是班主任隊伍創辦。班主任是各班目標的第一責任人,與班主任簽定《學生安好責任書》和《班級高考目標責任書》。班主任要樹立猛烈的目標意識,專心做好科任教師的協調工作,調動教師的積極性;

專心做好班風學風創辦,調動學生的積極性,形成良好的學習空氣。二是科任教師隊伍創辦。教師是學科目標的第一責任人,要不斷鞏固責任感,使命感,緊迫感,樹立吃大苦,出大力,流大汗的思想,全力以赴,全心全意,全身心投入備考。與教師簽定《學科目標責任書》,明確任務,承受責任。抓實教學的各個環節,重視根基,培養才能,使各個學科齊頭并進,大面積提高教學效果。

2、狠抓教學常規管理。

(1)專心落實教學籌劃,按時完成各階段的教學任務。備考是一項系統工程,科學的籌劃是高考備考告成的根基。為了杜絕復習備考過程中的肆意性和盲目性,要求各位老師制定各科細致的備考籌劃。制定的籌劃要科學、合理、操作性強,交教務處備案,要防止復習漫不經心、模糊不清、草率收兵的現象。

(2)專心備課,強調備課“兩重”,即重學識體系構建、重答題方法技巧總結,做到“四備”,即備考綱、備教材、備學生、備練習,“五點”,即鉆透每節課重點、難點、學識點、才能點、方法點。成立綜合學科協調組,文科由王旬康負責;

理科由劉昌森負責。語數英科任教師各把其關,坐實教學過程。

(3)全員加入各類復習備考研討活動。相互學習,取長補短。

(4)加大教學檢查力度。常規檢查組每兩周一次對備課、作業、檢測舉行一次檢查,確保過程的落實。作業、測試卷要精選細篩,盡量全批全改,對踩線生要精批細改,尖子生要面批面改,要找到學生錯誤的癥結,精講精評,做到有的放矢。

(5)加大教學調查反應力度。開展學生座談和全員評教活動,實時反應調查結果,實時促使教師提升教學工作。

(6)專心搞好周測、半月考、月考、調考工作。班主任要加大對學生考風考紀教導的力度,年級組長專心搞好各類考試的組織工作,端正考風,肅穆考紀。科任教師要做好周測以及考試各項工作,按照監考安置,按時到崗,遵守時間,專心監考,搞好每次考試的閱卷(周三前勞績交班主任和年級組優點打印公布,杜絕學生閱卷、過分現象)、質量分析工作,質量分析到題、到任務生,做到以考促教,以考促學,全面提高備考質量。

3、合理安置教學進度。本屆備考復習分兩個階段:

第一階段:xx年8月——xx年3月底,一輪復習階段。一是以復習資料為重點,重溫并熟諳教材,加強各科根基學識體系的構建,留神根本技能和根本方法的訓練,不留學識死角,形成完整學識體系,加強學識的橫向聯系,形成學識網絡,目標是大面積促進學生的根基學識的學習。二是培養學生分析、解決問題的才能。在此階段,要留神扶助學生分析命題怎么考,考試怎么答,留神題意的分析,培養思維的靈巧性、答題的模范性,通過這階段的學習,使學生的才能得到明顯提升。

其次階段:xx年4月初——xx年5月底,二輪復習階段的重點是模范訓練、學生應試技巧、心理調整。根據各科特點,加強學生模范訓練、應試技巧和心態調整的指導。目標是提高學生的應試才能,包括解題速度,時間調配,心態調整,閱歷總結。提高學生考得分率、操縱失分率、尤其是降低非智力因素失分率。

4、合理部署、統籌安置各類測試。

第一輪復習期間,年級組每月安置一次測試,共七次,以確保學識才能復習扎實、有效。到二輪復習階段,4月年級統一安置半月考一次,5月安置周考,6月仿真模擬考一次,除14次大型統考外,其他周測由教師自己晚自習安置,每次考試年級組和教師要專心精選題目,組合試卷,讓高質量的試題進入學生手中,制止題海戰術,提高備考效果。

5、狠抓藝體訓練,努力提高過關率。一是音樂、體育老師制定周密的訓練籌劃,夯實訓練任務,強化訓練紀律。二是與西安培訓點聯系,簽訂培訓協議,落實好美術、傳媒訓練任務。三是組建藝術班,狠抓文化課教學,提高教學勞績,確保雙過關。

6、積極營造備考空氣。校長垂直領導高考,后勤全力保障高考,形成人人重視高考,人人參與高考,一切為高考讓路的空氣。

⑴加強學風創辦。要求學生人人有高考目標,打印張貼在課桌或教室內。不同時期教室書寫不同的標語,辦不同的黑板報,召開不同形式的主題班會,營造良好的備考空氣。進入高三年級,要做好鼓動工作,讓學生有緊迫感,鞏固學習的主動性。每次考試要公布勞績,做好總結,讓學生反思前段的學習,激發學習熱心。促使各班開展學法交流,交流學習閱歷,提高學習效果。

⑵加強學生考勤和安好管理。早上杜絕學生遲到和利用早自習清潔衛生現象,促使學生朝讀;

下午要求學生按時到校,促使學生寧靜自習;

晚上落實坐班,抓好宿舍管理,促使學生按時就寢。激勵教師晚自習后住在學校,對重點生全程監控,輔導到位。

⑶加強培優補弱、分層輔導。堅持“不放棄每一名踩線學生,從薄弱學科補起”的備考原那么,教師人人肩上要有培優補弱任務。各班、各科任教師都結合本班實際,自習課和坐班培優補弱、分層輔導。針對學生實際,專心細致地舉行個體分析,確定“二本”“三本”和體藝等分數線鄰近的踩線生,逐個分析理由,挖掘潛力。做到半分必爭,一人必保,人盯人守。

⑷堅持開好月考總結會,聽班主任和科任教師匯報工作,班主任主要是學生管理,科任教師主要是勞績比較分析。市一調、二調、三調、四調后分別召開不同層次學生座談會,百日沖刺鼓動大會,激發學生的學習熱心,形成猛烈的競爭意識。

⑸召開學生家長會。統考后適時召開學生家長座談會,實時通報學校及學生處境,多方位關注學生,齊抓共管,以達成良好效果。

⑹加強學生思想工作和心理疏導工作。班主任要全方位、全過程地掌管學生思想和心理動態,專心做好思想疏導工作和心理輔導工作,關注問題學生,擯棄學習的障礙。

⑺每次統考終止后舉行一次師生懇談會,個別交流,解決備考中的錯位問題,提高備考的針對性,促進和諧備考。

⑻后勤搞好學生的飲食、住宿服務,

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