化工專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)狀況調(diào)研內(nèi)容摘要：化工產(chǎn)業(yè)一直是工業(yè)支柱之一，隨著中國加入WTO,化工領(lǐng)域也在發(fā)生著深刻的變化。本課題著重就當(dāng)前影響化工類大專畢業(yè)生就業(yè)的社會背景、化工專業(yè)畢業(yè)生所學(xué)專業(yè)的有關(guān)情況、學(xué)生的就業(yè)觀念和心態(tài)轉(zhuǎn)變以及對就業(yè)指導(dǎo)和課程改革等方面情況進(jìn)行全面的調(diào)研分析，比較客觀、清晰地反映當(dāng)前學(xué)生們的就業(yè)觀念及所存在的實際問題，并且提出了相關(guān)的對策和建議。關(guān)鍵詞：化工職業(yè)教育？?就業(yè)指導(dǎo)畢業(yè)生―、研究的背景與概況現(xiàn)代化工行業(yè)具有技術(shù)密集和資本密集的特征，它的生產(chǎn)方式隨著時代的進(jìn)步也在不斷地更新和改變，如生產(chǎn)規(guī)模大型化、生產(chǎn)控制自動化、產(chǎn)品質(zhì)量高精化、涉及門類綜合化、發(fā)展方向高科技化等。前進(jìn)中的化工行業(yè)對于學(xué)歷層次較低的中專畢業(yè)生來說，就業(yè)壓力則顯而易見。為了進(jìn)一步了解當(dāng)前化工類中專畢業(yè)生就業(yè)情況，自2010年8月起我們對此展開了全面的調(diào)研，通過對有關(guān)數(shù)據(jù)的分析，對本校的專業(yè)設(shè)置和課程改革提供科學(xué)的建議，使我校更好地為社會服務(wù)，培養(yǎng)出更多社會所需的有用人才，為促進(jìn)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展發(fā)揮更大的作用。本次調(diào)研采用問卷調(diào)查和個案訪談相結(jié)合的方式。問卷調(diào)查選擇了神木職業(yè)教育中心2011年化工專業(yè)畢業(yè)生為此次調(diào)研的主要對象，問卷按不同班級畢業(yè)生隨機(jī)發(fā)放共計120份，回收有效問卷114份，有效回收率95%。同時，我們還根據(jù)調(diào)查需要，對有關(guān)用人單位和部分歷屆畢業(yè)生進(jìn)行了個別訪談。現(xiàn)根據(jù)問卷調(diào)查結(jié)果，并結(jié)合個案訪談有關(guān)數(shù)據(jù)形成本次調(diào)研報告。二、研究的內(nèi)容與結(jié)論（一）畢業(yè)生及企業(yè)問卷調(diào)查結(jié)果分析1化工畢業(yè)生從業(yè)基本情況分析化工專業(yè)畢業(yè)生主要就業(yè)地區(qū)為榆林地區(qū)。（1）工作單位性質(zhì)企業(yè)是化工專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的主渠道。到國有單位就業(yè)的畢業(yè)生比例逐年下降占61%，到非國有單位就業(yè)的畢業(yè)生逐年增加占17%。（2）工作性質(zhì)從事生產(chǎn)的占60%，其次是從事技術(shù)管理，約12%，但也有8%從事銷售工作。參加工作工作時間越長，從事技術(shù)管理、銷售工作的比例越高。（3）專業(yè)對口情況工作性質(zhì)與所學(xué)專業(yè)對口的約占60%，基本對口的約占25%，專業(yè)不對口的占15%。（4）工作變動情況參加工作工作時間越長，工作變動次數(shù)越多，如2010年畢業(yè)參加工作的化工專業(yè)畢業(yè)生30%變動了工作。（5）能力發(fā)揮情況有近65%化工專業(yè)畢業(yè)生認(rèn)為，自身的能力在工作中得到了較好的發(fā)揮，30%的畢業(yè)生認(rèn)為能力發(fā)揮發(fā)揮情況一般。（6）畢業(yè)后存在的困難畢業(yè)生工作后，存在的困難主要表現(xiàn)在知識面窄、專業(yè)知識不夠、基礎(chǔ)不夠扎實以及與領(lǐng)導(dǎo)溝通困難四個方面。從畢業(yè)生的就業(yè)去向可以得出：作為地方性質(zhì)的中職化工專業(yè)，在人才培養(yǎng)定位上要突出為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)，培養(yǎng)的人才要面向基層、生產(chǎn)第一線，突出應(yīng)用性；畢業(yè)生的就業(yè)觀念發(fā)生了很大的變化，工作不再過分強(qiáng)調(diào)專業(yè)對口，跳槽變成了正常的人才流動，在職業(yè)選擇中他們更加注重自己的興趣、愛好和個性發(fā)展以及工資收入。因此，學(xué)校在培養(yǎng)人才時，專業(yè)口徑必須進(jìn)一步拓寬，課程設(shè)置要更加靈活，注重學(xué)生的綜合素質(zhì)提高，按照終身教育的觀點，為學(xué)生構(gòu)筑一個比較寬厚的知識平臺，注意文、理、工、管結(jié)合，重視知識結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)性和綜合性。2畢業(yè)生對知識結(jié)構(gòu)的評價就基礎(chǔ)知識、專業(yè)知識、人文知識、法律知識、政治理論、經(jīng)濟(jì)知識、管理知識、工程實踐知識等八個方面對畢業(yè)生工作后進(jìn)行了調(diào)查，除了政治理論知識外，絕大部分（80%）都認(rèn)為上述知識很重要。就其重要性來看，畢業(yè)生認(rèn)為重要性順序依次為基礎(chǔ)知識、專業(yè)知識、工程實踐、管理知識、經(jīng)濟(jì)知識、法律知識、人文知識。從畢業(yè)生對知識結(jié)構(gòu)的自身評價來看，大部分畢業(yè)生認(rèn)為各種知識掌握的一般。但較多的畢業(yè)生（約45%）認(rèn)為自己的法律知識、管理知識和工程實踐不足。3畢業(yè)生工作后對化工專業(yè)的評價我校化工專業(yè)09、10級畢業(yè)生工作后，60%畢業(yè)生認(rèn)為我校化工專業(yè)畢業(yè)生認(rèn)為，我校化工專業(yè)畢業(yè)生的動手能力較強(qiáng)，近50%的認(rèn)為我校化工專業(yè)畢業(yè)生的競爭能力較強(qiáng)，也有近45%的認(rèn)為我校化工專業(yè)畢業(yè)生的基礎(chǔ)知識、專業(yè)知識較強(qiáng)。4用人單位對化工專業(yè)畢業(yè)生的總體評價（1）綜合表現(xiàn)：問卷從敬業(yè)精神、責(zé)任意識、合作精神、紀(jì)律觀念、實干精神、誠信意識等方面來反映畢業(yè)生的綜合情況。從與企業(yè)單位座談和企業(yè)問卷調(diào)查返回情況來看，化工專業(yè)畢業(yè)生的總體素質(zhì)得到了用人單位的肯定。用人單位普遍反映化工專業(yè)畢業(yè)生思想素質(zhì)較高，作風(fēng)樸實，踏實肯干，有較強(qiáng)的事業(yè)心和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。（2）素質(zhì)評價問卷從理論基礎(chǔ)、專業(yè)知識及技術(shù)水平、解決實際問題的能力、適應(yīng)工作環(huán)境的能力、人際關(guān)系、創(chuàng)新意識和能力、組織管理能力、表達(dá)能力、電腦運(yùn)用等方面來反映畢業(yè)生的綜合情況。用人單位基本肯定了化工專業(yè)的畢業(yè)生基礎(chǔ)理論知識較扎實，專業(yè)知識及技術(shù)水平也可以，動手能力也較強(qiáng)，接受新知識也較快，也能較快適應(yīng)工作環(huán)境。用人單位同時也反映，化工專業(yè)畢業(yè)生的語言表達(dá)水平、解決實際問題能力、組織管理能力還有待提高。（二）化工專業(yè)在校生就業(yè)意向以及對專業(yè)培養(yǎng)計劃的調(diào)查結(jié)果2010年11月20日，對化工機(jī)械與設(shè)備三年級學(xué)生（化工11屆2個班）、以及部分參加實習(xí)的學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查。調(diào)查采用問卷方式進(jìn)行。調(diào)查分為兩個方面：基本情況以及對培養(yǎng)計劃的評價。基本情況方面主要內(nèi)容為：1欲從事單位的性質(zhì)；2欲從事的工作性質(zhì)；3欲從事工作的待遇；4欲從事工作所在的地區(qū)領(lǐng)域；5對化工專業(yè)的了解情況；6增強(qiáng)知識面情況；7對擇業(yè)和就業(yè)中所可能存在的困難。對培養(yǎng)計劃的評價方面主要是對化工機(jī)械與設(shè)備專業(yè)學(xué)生對課程設(shè)置及對實驗、實踐教學(xué)課程設(shè)置的教學(xué)評價意見及建議。1化工專業(yè)在校生就業(yè)意向調(diào)查結(jié)果(1)化工專業(yè)在校生就業(yè)單位性質(zhì)選擇的調(diào)查調(diào)查結(jié)果表明，化工專業(yè)在校生的就業(yè)觀念，已明顯具有多元化傾向。工作性質(zhì)相對穩(wěn)定的國有企業(yè)仍然是許多大學(xué)生的第一選擇91%，其次為以及待遇相對好的大型獨資企業(yè)。人才相對缺乏的鄉(xiāng)鎮(zhèn)集體企業(yè)或中小型企業(yè)仍然不為絕大多數(shù)學(xué)生看好。(2)化工專業(yè)在校生從事的工作性質(zhì)選擇的調(diào)查調(diào)查結(jié)果表明，化工專業(yè)學(xué)生的對畢業(yè)后從事工作的性質(zhì)，也有較大的變化，過去主要從事生產(chǎn)，但在校生畢業(yè)后欲從事的工作具有多元化傾向，以技術(shù)管理占多數(shù)，約占50%。其次是銷售工作，約占25%，而僅有20%左右欲從事生產(chǎn)工作。化工專業(yè)在校生從事工作的待遇調(diào)查結(jié)果表明，化工專業(yè)學(xué)生對畢業(yè)后從事工作的待遇，有近39%選擇1500~2000元，其次3000元以上，約占34%。最少的是500元以下，幾乎為零。學(xué)生對薪資的要求較之以前有大幅度的提高，這一方面說明我們的學(xué)生對自身能力的認(rèn)可以及自信心的提高，一方面也從側(cè)面反映出學(xué)生對擇業(yè)的自身定位的不足，盲目的要求待遇，對自身的能力有高估的成分。化工專業(yè)在校生欲從事工作所在的地區(qū)領(lǐng)域選擇的調(diào)查調(diào)查結(jié)果表明，在畢業(yè)后希望去什么地區(qū)從事工作的調(diào)查中大多數(shù)同學(xué)對工作區(qū)域沒有特殊要求，只要有工作不受區(qū)域限制，其次就是選擇本地化工企業(yè)相對集中的錦界地區(qū)。化工專業(yè)在校生對專業(yè)了解的的調(diào)查調(diào)查結(jié)果表明，化工專業(yè)畢業(yè)班生對化工專業(yè)了解占半數(shù)(51%),但還有近30%的同學(xué)了解程度較淺。化工專業(yè)在校生對知識面的看法調(diào)查結(jié)果表明，化工專業(yè)在校生對知識面的看法程多樣性，希望增強(qiáng)的知識面從多到少依次是經(jīng)濟(jì)管理、人文知識、專業(yè)知識、專業(yè)基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)知識。對擇業(yè)和就業(yè)中所可能存在的困難此次調(diào)查重點對學(xué)生就業(yè)及擇業(yè)過程可能遇到的各種問題進(jìn)行了問卷調(diào)查，其中學(xué)生擇業(yè)的主要途徑為學(xué)校形式的推介和應(yīng)聘占39%，對網(wǎng)絡(luò)等先進(jìn)的就業(yè)手段知之甚少占0%。對學(xué)校的就業(yè)流程普遍不太了解占77%，就業(yè)中的自主性較強(qiáng)，多數(shù)愿意從本專業(yè)干起61%，對就業(yè)中可能出現(xiàn)的挫折都能靠自己的努力克服73%，大部分人無國家承認(rèn)的技能證書58%，對自己所處的位置有較為清醒的認(rèn)識，認(rèn)為就業(yè)后主要存在的困難是社會經(jīng)驗不足，實踐經(jīng)驗缺乏以及適應(yīng)能力差60%等問題。2化工專業(yè)學(xué)生對專業(yè)培養(yǎng)計劃的調(diào)查分析(1)課程設(shè)置多數(shù)畢業(yè)生認(rèn)為基礎(chǔ)課要扎實，像化工制圖、計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、化學(xué)等課程應(yīng)增加學(xué)時。大部分畢業(yè)生認(rèn)為藝術(shù)和音樂課程也很重要，可提高其綜合素質(zhì)。專業(yè)基礎(chǔ)課最重要的是化工原理、化工基礎(chǔ)，電工，畢業(yè)生建議增加這些課程的學(xué)時數(shù)。專業(yè)課化工機(jī)械與設(shè)備基礎(chǔ)和化工過程控制及儀表自動化都比較重要。部分畢業(yè)生認(rèn)為甲醇，化工容器生產(chǎn)方面的知識應(yīng)加強(qiáng)。建議增加心理學(xué)、人際關(guān)系學(xué)、管理學(xué)等課程。建議政治，英語，化安課時要減少。（2）實踐教學(xué)認(rèn)為動手能力應(yīng)加強(qiáng)，培養(yǎng)實際技能。但實驗報告太繁瑣，應(yīng)簡化。建議增加下廠實習(xí)時間。三、相關(guān)的對策與建議（一）進(jìn)一步提高學(xué)校職業(yè)道德教育的針對性和有效性作為職業(yè)素質(zhì)的重要內(nèi)容，職業(yè)道德與各行各業(yè)的專業(yè)業(yè)務(wù)緊密聯(lián)系在一起，各門學(xué)科無論是自然科學(xué)還是社會科學(xué)，在本學(xué)科發(fā)展中總是體現(xiàn)了某種道德和職業(yè)道德精神。因此，注重在專業(yè)學(xué)科中滲透職業(yè)道德教育，挖掘和提煉各門專業(yè)學(xué)科中的道德因素，對培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德具有重大意義和作用。（二）重新修訂教學(xué)計劃，改革現(xiàn)行的職業(yè)教育課程體系職業(yè)教育的課程結(jié)構(gòu)和模式較多，中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)結(jié)合本校特點和當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的實際情況，以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力為重點，重新修訂教學(xué)計劃。在能力本位的基礎(chǔ)上，以提高全面職業(yè)能力為核心，構(gòu)建既能讓學(xué)生學(xué)到基礎(chǔ)文化知識，乂有一定的專業(yè)方向，同時還能促進(jìn)學(xué)生個性全面發(fā)展的課程體系。真正實現(xiàn)“兩條腿走路（學(xué)歷教育與實踐能力并重）”的辦學(xué)格局，打破傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式，隨著市場的需求而調(diào)整和完善，真正為企業(yè)培養(yǎng)實用型、技能型的應(yīng)用型人才。（三）加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，改變學(xué)生成績考核方法必須建設(shè)一支立志創(chuàng)新、善于創(chuàng)新的高素質(zhì)教師隊伍。較長一個時期以來，職業(yè)學(xué)校都是以卷面考試的形式來檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，并以此作為鑒定學(xué)生好壞的重要標(biāo)準(zhǔn)，甚至作為惟一標(biāo)準(zhǔn)。教師按照應(yīng)試的目標(biāo)，把課本、練習(xí)冊原封不動地搬來灌輸給學(xué)生，然后反復(fù)地考試，一成不變地檢測，以分?jǐn)?shù)給學(xué)生排隊等，致使學(xué)生高度緊張，教師自身也十分疲勞。誠然，用卷面考試來檢測教學(xué)情況未嘗不可，但是如果把它作為一成不變的評估體系那就失之偏頗了。化工教研組教師積極探討學(xué)生成績考核方法，改變以往注重理論而不重實踐的考試方式，強(qiáng)化實踐操作考試以及平時實踐技能操作。把學(xué)生實訓(xùn)效果作為學(xué)業(yè)的重要組成部分，科學(xué)進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量評定。評定內(nèi)容包括：出勤、態(tài)度、效果、特色與創(chuàng)新等，評定等級采用學(xué)分制。建立學(xué)生實訓(xùn)教學(xué)檔案，實訓(xùn)教學(xué)檔案包括：實訓(xùn)內(nèi)容、課時總量、質(zhì)量與效果、安全情況等。學(xué)生實訓(xùn)教學(xué)檔案以學(xué)期為單位時間納入學(xué)籍管理系統(tǒng)。把實踐技能操作進(jìn)行模塊化方式分階段進(jìn)行強(qiáng)化，以考證考級、省市級、國家級競賽作為考核目標(biāo)，請企業(yè)專家來學(xué)校作為考試、考級的裁判，以真正貼近企業(yè)用人所需，實現(xiàn)學(xué)校教育與企業(yè)需要零距離對接。在化工專業(yè)類學(xué)校教師牢固樹立這樣的觀念，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，開發(fā)受教育者各自的創(chuàng)造潛能，使他們的全面素質(zhì)和創(chuàng)新能力得到發(fā)展。（四）調(diào)整教材內(nèi)容，強(qiáng)化應(yīng)用能力訓(xùn)練課程結(jié)構(gòu)制約著人才素質(zhì)結(jié)構(gòu)，教材的價值取向決定著人的發(fā)展方向，教材的內(nèi)容乂反映著時代的要求。因此教師對課程與教材的處理及開發(fā)能力是創(chuàng)新教育的保證。構(gòu)建一個科學(xué)的、開放的、充分體現(xiàn)時代特征的、有利于培養(yǎng)創(chuàng)新人才的教材體系，己經(jīng)成為中等職業(yè)學(xué)校全面推進(jìn)素質(zhì)教育的當(dāng)務(wù)之急。目前，中等職業(yè)學(xué)校使用的教材大都屬于全國或行業(yè)統(tǒng)編教材。由于范圍大、周期長，往往體現(xiàn)不了區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點，跟不上科技的高速發(fā)展，反映不出新知識、新技術(shù)、新工藝和新材料的要求。我們化工類專業(yè)教師勤下企業(yè)，了解企業(yè)所需人才結(jié)構(gòu)的第一手資料，結(jié)合目前學(xué)校特點，編寫校本教材，并讓企業(yè)專家來把關(guān)、審核。對技能操作分階段目標(biāo)、模塊目標(biāo)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)中有一半時間在實驗實訓(xùn)室里度過。中職化工專業(yè)實習(xí)生就業(yè)適應(yīng)性問題是關(guān)乎社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展和和諧社會建設(shè)的大事，也是健康社會穩(wěn)定的一件大事，也是中等職業(yè)學(xué)校化工專業(yè)生存和發(fā)展的大事，我們學(xué)校有責(zé)任、也有理由理應(yīng)做好的一件大事，解決化工類專業(yè)學(xué)生就業(yè)問題和就業(yè)后的適應(yīng)性問題是我們化工專業(yè)教師的最大課題。（五）放下地域情結(jié)，拓寬就業(yè)天地?“好兒女志在四方”，中職生在擇業(yè)時要考慮社會的需要，要樹立報效祖國的崇高理想，社會需求越強(qiáng)的地方越是個人的知識和才能得以充分展現(xiàn)的地方。各部門應(yīng)鼓勵畢業(yè)生志存高遠(yuǎn)，到祖國最需要自己的地方去，如南方沿海城市、農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)等。四結(jié)束語通過畢業(yè)生的跟蹤調(diào)查,了解到了我校化工專業(yè)畢業(yè)生在企業(yè)中的表現(xiàn)，企業(yè)對畢業(yè)生的要求，了解到畢業(yè)生工作后的能力發(fā)揮情況以及對專業(yè)培養(yǎng)方案的意見；通過對化工專業(yè)高年級學(xué)生的問卷調(diào)查，了解了在校生的就業(yè)動向以及對專業(yè)培養(yǎng)方案的意見。附錄：神木教中心2011屆化工畢業(yè)生問卷調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果專業(yè)：11屆化工機(jī)械與設(shè)備被調(diào)查人數(shù)：114人1.畢業(yè)后是先就業(yè)，還是先專升本（）。A、就業(yè)人數(shù)%B、專升本人數(shù)%1049133C、待業(yè)人數(shù)%D、考公務(wù)員人數(shù)%11652.畢業(yè)后希望自己去（）工作。A、國有企業(yè)人數(shù)%B、集體企業(yè)人數(shù)%C、私營企業(yè)人數(shù)%7061191722D、三資企業(yè)人數(shù)%E、行政事業(yè)單位人數(shù)%F、自創(chuàng)企業(yè)人數(shù)%44981093.畢業(yè)后希望自己去（）地區(qū)工作。A、錦界人數(shù)%B、大柳塔人數(shù)%C、神木鎮(zhèn)人數(shù)%201812112623D、榆林市人數(shù)%E、廣東人數(shù)%F、北京人數(shù)%10911109G、只要有工作，不考慮工作地區(qū)人數(shù)%35294.你認(rèn)為選擇就業(yè)的理想報酬是（）。A、500元以下人數(shù)%B、500-800元人數(shù)%0000C、800-1000元人數(shù)%D、1000-1500元人數(shù)%111816E、1500-2000元人數(shù)%F、2000—3000元人數(shù)%39342219G、3000元以上人數(shù)%34305.你打算選擇的就業(yè)的主要途徑是（）。A、學(xué)校推薦人數(shù)%B、靠父母親朋找人數(shù)%312754C、自己到人才市場找人數(shù)%D、網(wǎng)上發(fā)布求職信息人數(shù)%141200E、用人單位來校招聘人數(shù)%F、同學(xué)相互介紹人數(shù)%141254G、就業(yè)中介機(jī)構(gòu)人數(shù)%H、以上任何途徑均可以人數(shù)%2243386.你是否知道學(xué)校有無就業(yè)指導(dǎo)中心（）。A、知道人數(shù)%B、不知道人數(shù)%786836327.你對自己的就業(yè)前景持何種態(tài)度?（）。A、樂觀人數(shù)%B、一般人數(shù)%C、不樂觀人數(shù)%6658433832D、不清楚人數(shù)%228.若求職狀況不盡如人意，你是否會降低標(biāo)準(zhǔn)：（）。A、是人數(shù)%B、否人數(shù)%C、會調(diào)整期望值，但不一定降低標(biāo)準(zhǔn)人數(shù)%3228161366599.若將來工作與期望不一致，你會：（）。A、接受，準(zhǔn)備跳槽人數(shù)%B、努力適應(yīng)工作人數(shù)%337061C、工作后考慮繼續(xù)深造人數(shù)%D、其他人數(shù)%32288810.你愿意從事專業(yè)不對口的工作嗎?（）。A、愿意人數(shù)%B、不愿意人數(shù)%C、先在本專業(yè)干，再考慮轉(zhuǎn)行人數(shù)%44392018504311.對學(xué)校的就業(yè)流程和相關(guān)的就業(yè)制度你是否了解（）。人、了解人數(shù)%B、不太了解人數(shù)%。、不了解人數(shù)%26237364151312.擇業(yè)過程中對你的決策影響最大的是：（）。

A、父母人數(shù)%B、老師人數(shù)%C、朋友人數(shù)%403514121210D、不受他人影響人數(shù)%484313.你認(rèn)為什么時候開始求職最為合適？（）。A、畢業(yè)前一年人數(shù)%B、畢業(yè)前6個月人數(shù)