《家庭教育促進法》專題訓練習題（附解析）一、單選題1．2022年1月1日，《中華人民共和國家庭教育促進法》正式實施，家庭教育立法將傳統“家事”上升為重要“國事”，從家庭責任、國家支持、社會協同等方面回應了人民對高質量家庭教育的迫切需要。家庭教育立法（

）①有助于家長樹立正確的家庭教育觀念②有助于保障未成年人的基本民主權利③是國家推進法治體系建設的重要舉措④旨在明確不同主體在家庭教育中的責任A．①③B．①④C．②③D．②④2．針對社會上一些家長養而不教的問題，人大代表向全國人大提交“加快家庭教育立法”的議案。2021年10月23日，十三屆全國人大常委會第三十一次會議通過了《中華人民共和國家庭教育促進法》，新法于2022年1月1日起施行。在此過程中（

）①人大常委會行使監督權②人大代表行使表決權③人大常委會行使審議權④人大代表行使提案權A．①③B．①④C．②③D．②④3．2021年10月23日，十三屆全國人大常委會第三十一次會議通過了《中華人民共和國家庭教育促進法》，這是我國首次就家庭教育進行專門立法。此次立法經過了全國人大常委會多次審議，并公開征求社會各界意見。這一立法過程（

）①有利于提高公民的法治觀念和政治參與意識②充分證明了全國人大是我國最高國家權力機關③踐行了全過程人民民主，有利于提升立法質量④彰顯人大的立法權和審議權，讓家庭教育有法可依A．①③B．①④C．②③D．②④4．為更好促進學生身心發展和社會和諧，一些全國人大代表、全國政協委員和社會各界人士向黨中央和全國人大提出意見建議，認為國家有必要制定一部專門的家庭教育促進法，讓家庭教育方式有法可依。十三屆全國人大常委會于2021年10月23日第三十一次會議表決通過《中華人民共和國家庭教育促進法》的決定。材料體現了（

）①政協委員積極參政議政，建言獻策②我國各民主黨派參與執政，出謀劃策③全國人大常委會行使決定權使得家庭教育有法可依④人民代表大會制度堅持民主集中制原則A．②③B．①④C．②④D．①③5．民有所呼，法有所應。從前期調研，到進入立法規劃，再到2021年的三次審議。2021年10月23日，第十三屆全國人民代表大會常務委員會第三十一次會議通過《中華人民共和國家庭教育促進法》，2022年1月1日起實施。該法律的出臺說明（

）①家庭教育從“家事”上升到“國事”②全國人大行使表決權和決定權③應徹底摒棄傳統家庭教育理念④我國堅持人民為中心的法治思想A．①②B．①④C．②③D．③④6．2022年1月1日，《中華人民共和國家庭教育促進法》正式實施。

上述法律條文意味著（

）①對于嚴重違反校規校紀的未成年人，家庭負有最主要的教育責任②父母分居或離婚后，父母對未成年子女仍有教育權利和義務③父母拒絕或怠于履行實施家庭教育的責任就要承擔刑事責任④未成年人的父母或者其他監護人是實施家庭教育的責任主體A．①②B．①③C．②④D．③④7．家庭教育關乎廣大未成年人的健康成長和國家民族的長遠發展，《中華人民共和國家庭教育促進法》于2022年1月1日起施行。為更好地促進該法的實施，要求（

）①公民尊法守法、履行義務②司法機關要公正司法、依法行政③政府依法執政，履行職能④中國共產黨帶頭守法、領導立法A．①②B．①④C．②③D．③④8．《中華人民共和國家庭教育促進法》自2022年1月1日起施行。對下列法律條文理解正確的主題是（

）《中華人民共和國家庭教育促進法》(摘錄)第五條家庭教育應當符合以下要求:(二)尊重未成年人人格尊嚴，保護未成年人隱私權和個人信息，保障未成年人合法權益:第十四條父母或者其他監護人應當樹立家庭是第--個課堂，家長是第--任老師的責任意識，承擔對未成年人實施家庭教育的主體責任，用正確思想、方法和行為教育未成年人養成良好思想、品行和習慣。

①潛移默化言傳身教②共同參與家校合一③明確責任相互尊重④立德樹人呼應雙減A．①②B．①③C．②④D．③④9．為引導全社會注重家庭、家教、家風，增進家庭幸福與社會和諧，我國首次就家庭教育進行專門立法，制定出臺《中華人民共和國家庭教育促進法》。其出臺過程如下：2020年6月2021年1月、8月、10月2021年10月2022年1月十三屆全國人大常委會公布家庭教育促進法立法規劃十三屆全國人大常委會三次審議家庭教育促進法草案，并三次向社會廣泛征集意見十三屆全國人大常委會第三十一次會議審議并表決通過《中華人民共和國家庭教育促進法》《中華人民共和國家庭教育促進法》開始正式實施

上述材料表明（

）①民主立法是人民代表大會作為立法機關的內在要求②民主集中制是人民代表大會制度的組織和活動原則③全國人大常委會作為全國人大的執行機關可以行使國家立法權④表決是人大代表通過會議的方式依法集體行使職權的重要形式A．①③B．②③C．②④D．①④10．《中華人民共和國家庭教育促進法》于2022年1月1日開始實施。家庭教育從“家事”上升到“國事”，父母們開啟了“依法帶娃”的時代，“子不教，父之過”這一傳統道德理念將上升為法律。此舉（

）①有利于發揮文化對實踐的決定作用②立足于社會實踐，回答了現實問題③意在弘揚傳統文化，引領文化的前進方向④有利于營造未成年人健康成長的家庭氛圍A．①②B．①③C．②④D．③④11．2021年10月，十三屆全國人大常委會第三十一次會議表決通過了家庭教育促進法、陸地國界法、關于修改審計法的決定，國家主席習近平分別簽署第98、99、100號主席令予以公布。由此可見（

）①全國人大常委會堅持民主集中制的組織和活動原則②全國人大常委會行使某具體領域的地方最高立法權③國家主席根據全國人大常委會的決定行使元首職權④國家主席具有法律否決權，有權決定法律是否通過A．①②B．①③C．②④D．③④12．2022年1月1日《中華人民共和國家庭教育促進法》正式實施。有人認為:家庭教育是關起門來的私事，任何第三方不能干預。對此觀點的評判，從哲學角度看，你認為正確的是（

）①用發展的觀點看問題，家庭教育要與時俱進，主要責任在社會②聯系是客觀的，家庭教育要創新內容和方式，主要責任在家庭③把握聯系的多樣性，家庭教育要與時俱進，應多方力量積極參與④建立人為新聯系，探索新思路，消除家庭教育中客觀環境的制約A．①③B．②③C．①④D．②④13．在剛過去的一年里，從落實“雙減”政策到公布《家庭教育促進法》，從細化《民辦教育促進法》到推動“職業教育”高質量發展，從產教融合到“雙一流”建設……中國教育迎難而上、奮力改革。我國大力推進教育改革的哲學依據是（

）①改革是社會主義社會發展的直接動力②人民群眾是社會變革的決定性力量③上層建筑一定要適應經濟基礎狀況④先進的上層建筑能夠推動生產力發展A．①③B．①④C．②③D．②④14．《中華人民共和國家庭教育促進法》已由十三屆全國人大常委會第三十一次會議于2021年10月23日通過，自2022年1月1日起施行。這是我國首次就家庭教育進行專門立法，家庭教育從“家事”上升到“國事”。2022年1月5日開幕的北京市政協十三屆五次會議上，眾多委員熱議“中國父母進入依法帶娃時代”，并積極出謀劃策。材料體現了（

）①全國人民代表大會常務委員會依法行使立法權②人民政協積極履行參政議政和民主監督職能③民主黨派依法行使參政權促進利民政策落地④中國特色社會主義制度和治理體系的顯著優勢A．①②B．①④C．②③D．③④15．2022年1月1日，《中華人民共和國家庭教育促進法》正式實施。該法明確了父母或者其他監護人承擔對未成年人實施家庭教育的主體責任，引導全社會注重家庭、家教和家風，增進家庭幸福與社會和諧，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。該法的實施旨在（

）①培育健康的家庭文化，傳承優良家風和家庭美德②讓家庭教育與學校教育緊密配合、推動家校共育③明確家庭教育內容，保障家長“依法帶娃”權利④幫助未成年人樹立正確觀念、養成良好品行習慣A．①②B．①④C．②③D．③④16．2022年1月1日，《中華人民共和國家庭教育促進法》正式實施。中華人民共和國家庭教育促進法（摘錄）第二十條

未成年人的父母分居或者離異的，應當相互配合履行家庭教育責任，任何一方不得拒絕或者怠于履行；除法律另有規定外，不得阻礙另一方實施家庭教育。第四十三條

中小學校發現未成年學生嚴重違反校規校紀的，應當及時制止、管教，告知其父母或者其他監護人，并為其父母或者其他監護人提供有針對性的家庭教育指導服務；發現未成年學生有不良行為或者嚴重不良行為的，按照有關法律規定處理。

上述法律條文意味著（

）

①對于嚴重違反校規校紀的未成年人，家庭負有最主要的教育責任②父母分居或離婚后，父母對未成年子女仍有教育權利和義務③父母拒絕或怠于履行實施家庭教育的責任就要承擔刑事責任④未成年人的父母或者其他監護人是實施家庭教育的責任主體A．①②B．①③C．②④D．③④17．協商民主就是在黨的領導下，以經濟社會發展重大問題和涉及群眾切身利益的實際問題為內容，在全社會開展廣泛協商，堅持協商于決策之前和決策實施之中。下列做法體現協商民主形式的是（

）A．2020年5月8日，中共中央在中南海召開黨外人士座談會,聽取民主黨派中央、全國工商聯、無黨派人士關于新冠肺炎疫情防控工作的意見和建議B．2021年10月23日，十三屆全國人大常委會第三十一次會議表決通過《家庭教育促進法》C．2022年3月8日，十三屆全國人大五次會議第二次全體會議聽取和審議全國人大常委會工作報告D．2022年3月11日，第十三屆全國人民代表大會第五次會議表決通過《關于修改〈中華人民共和國地方各級人民代表大會和地方各級人民政府組織法〉的決定》（第六次修正）18．2022年1月1日正式實施的《中華人民共和國家庭教育促進法》明確規定父母或者其他監護人應當樹立家庭是第一個課堂、家長是第一任老師的責任意識，承擔對未成年人實施家庭教育的主體責任，用正確思想、方法和行為教育未成年人養成良好思想、品行和習慣。下列父母的做法正確的是（

）①對子女進行約束和引導，要打要罰都可以②尊重差異，根據子女的年齡和個性特點進行科學引導③合理安排未成年子女的學習、休息、娛樂和體育鍛煉的時間④父母離婚后，未獲得撫養權的一方拒絕對未成年子女進行教育A．①②B．①④C．②③D．③④19．2022年1月1日，《中華人民共和國家庭教育促進法》正式施行。這部法律關乎未成年人的健康成長和家庭的幸福安寧，也關乎國家發展、民族進步、社會穩定。家庭教育促進法的制定實施，是大力弘揚中華民族家庭美德的法治體現，也是促進未成年人健康成長和全面發展的法治保障。《中華人民共和國家庭教育促進法》的施行（

）①有助于推進國家治理體系和治理能力現代化②說明了社會主義民主是最真實的全民民主③彰顯了國家對公民政治權利的尊重和保障④是我國人民利益得到日益充分實現的表現A．①③B．①④C．②③D．②④20．2021年10月，《中華人民共和國家庭教育促進法》表決通過，制定家庭教育促進法，是貫徹落實習近平總書記有關重要論述和黨中央決策部署的法治成果，是大力弘揚中華民族家庭美德的法治體現，是促進未成年人健康成長和全面發展的法治保障。由此可見，新時代制定良法需要（

）①堅持黨的領導，全面落實好習近平法治思想②體現人民意志，讓群眾機構成為立法的主體③重視家庭教育，使其成為法治教育的主陣地④契合歷史傳統，推動實現法治與德治相統一A．①③B．②④C．②③D．①④21．《中華人民共和國家庭教育促進法》是關于家庭教育的法律。2022年1月26日，蘭州市城關區人民法院依據該法、對一起未成年人故意傷害案中監護人怠于履行家庭教育責任的情況、發出了甘肅省首份家庭教育令。這體現了（

）①人民法院履行監督職能，保障人民民主權利②監護人要提升權利意識，提高家庭教育水平③國家尊重和保障人權，維護未成年人合法權益④審判機關落實依法治國，推動社會治理法治化A．①②B．①③C．②④D．③④二、材料分析題22．2018年張某與王某因長期感情不和離婚，之后11歲女兒張小某不滿父母離異開始逃課、抽煙、染發。母親王某多次打電話張某讓他管教女兒卻被張某責怪。張某認為，離異時雙方約定女兒由母親王某撫養，自己的責任是按時給撫養費，現自己已組建新的家庭，教育女兒的責任在王某。2021年9月，王某以無力管教女兒為由向法院提起變更撫養權的訴訟。2021年12月，法院在征求孩子意見基礎上，綜合案件情況，駁回王某變更撫養權的訴訟請求，裁定王某與女兒同住。同時，依照《家庭教育促進法》相關規定，向張某、王某各發出家庭教育令，要求多關注孩子的生理、心理狀況和情感需求。結合材料，運用《法律與生活》中的相關知識，說明法院為什么向張某、王某都發出家庭教育令？23．閱讀材料，回答問題。2022年1月1日，《中華人民共和國家庭教育促進法》正式實施，家庭教育進入法治軌道。下表是該法從家庭責任、國家支持、社會協同和法律責任等方面提出的明確要求。家庭責任強調未成年人的父母或者其他監護人等應當定期了解未成年人學習、生活情況和心理狀況，履行家庭教育責任；國家支持強調各級人民政府應指導家庭教育工作，協同推進覆蓋城鄉的家庭教育指導服務體系；社會協同強調居民委員會、村民委員會可以設立家庭教育指導服務站點，向居民、村民進行家庭教育知識宣傳，提供家庭教育指導服務；法律責任強調違反本法規定，構成犯罪的，依法追究刑事責任。

結合材料，運用政治生活知識說明應如何推進《家庭教育促進法》的實施。24．閱讀材料，回答下列要求。制度競爭是綜合國力競爭的重要方面，制度優勢是一個國家贏得戰略主動的重要優勢。2021年10月黨中央召開了中央人大工作會議．中央人大工作會議以來，全國人大和地方各級人大結合實際，深入開展多種形式的學習宣傳貫徹活動，努力將學習成果轉化為新的工作成效。全國人大常委會堅持在保證立法質量的前提下加快立法步伐，4個月來相繼制定家庭教育促進法、陸地國界法、濕地保護法、噪聲污染防治法、反有組織犯罪法，修改審計法、科學技術進步法、種子法、工會法、民事訴訟法等，審議地方組織法修正草案和有關黃河保護、反電信網絡詐騙等法律草案；聽取審議固體廢物污染環境防治法執法檢查報告，國有自然資源資產管理情況的專項報告，2020年度審計整改報告，代表建議、批評和意見辦理情況的報告．這些工作的開展，充分彰顯了我國人民代表大會制度的政治優勢和治理效能，進一步增強了我們堅定人民代表大會制度這一根本政治制度自信的底氣。結合材料，運用政治生活知識，說明人大常委會開展上述工作是怎樣彰顯我國人民代表大會制度的政治優勢和治理效能的。25．閱讀材料，完成下列要求。青少年是祖國的未來和民族的希望。促進青少年的健康成長，家庭教育不可缺席。青少年出現不良行為的原因是多方面的，家庭教育缺失或不當是重要原因。2010年頒布的《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010一2020年）》，提出了家庭教育立法的規劃。此后，全國先后有約10個省結合當地實際頒布了家庭教育地方條例。2020年，全國人大常委會將家庭教育立法納入年度立法工作計劃。在總結各地經驗、充分聽取各方意見基礎上，2021年，歷經1月、8月、10月三次審議，十三屆全國人大常委會第三十一次會議表決通過了《中華人民共和國家庭教育促進法》，這是我國首次就家庭教育進行專門立法，自此開啟了“依法帶娃”的時代。歷經10年，家庭教育從“家事”上升為“國法”。結合材料，運用認識論的知識，說明家庭教育是如何從“家事”上升為“國法”的。26．閱讀材料，完成下列要求。家庭教育是教育的開端，關乎未成年人的健康成長和家庭的幸福安寧，也關乎國家發展、民族進步、社會穩定。如何做一名新時代的“好家長”，值得每一個為人父母者深思。不能成為合格的父母，談何成功的家庭教育？2021年10月23日，十三屆全國人大常委會第三十一次會議表決通過了《中華人民共和國家庭教育促進法》。法律規定，父母應當樹立家庭是第一個課堂、家長是第一任老師的責任意識，承擔對未成年人實施家庭教育的主體責任，用正確思想、方法和行為教育未成年人養成良好道德品質、身體素質、生活技能、文化修養、行為習慣。在法律責任中，除了規定父母不履行、不正確履行家庭教育責任的法律后果外，還規定公檢法機關辦理案件過程中，發現未成年人存在嚴重不良行為或者實施犯罪行為的，要根據情況對監護人予以訓誡，并可以責令其接受家庭教育指導。結合材料，運用法律與生活的知識，談談《家庭教育促進法》能夠實現“家和萬事興”的理由。27．材料一

十四五規劃的出臺，從廣泛吸收各方意見起草編制議案，到黨的十九屆五中全會審議通過《中共中央關于制定國民經濟和社會發展第十四個五年規劃和二O三五年遠景目標的建議》（以下簡稱《建議》），再到規劃綱要草案提交十三屆全國人大四次會議審查批準，歷經“千錘百煉”而誕生。規劃綱要凝聚著全黨全社會的智慧，承載著億萬人民的期盼，畫出了最大同心圓，匯聚起發展正能量。這一過程如同歷史的“旁白”，告訴人們中國式民主的實踐邏輯、獨特優勢和生機活力。材料二

《家庭教育促進法》于2022年1月1日開始正式實施，該部法律分別從家庭責任、國家支持、社會協同和法律責任等方面對未成年人監護人和社會對家庭教育應當承擔的責任進行了劃分和規定。“依法帶娃”一時在網上引起熱議：家庭教育不就是爸媽教育孩子嗎，還要用法律來規定？孩子犯錯，家長會受處罰？父母該用怎樣的方式教育子女？對于拒不履行家庭教育責任的家長怎么辦？教育的責任全部落到家長身上？政府是否在推卸責任。運用《政治與法治》知識，回答下列問題：(1)結合材料一，運用堅持黨的領導、人民當家作主、依法治國有機統一的知識，分析我國十四五規劃出臺背后的中國式民主安排。(2)結合材料二，運用“全面推進依法治國的基本要求”的知識，就網友對如何“依法帶娃”的關注和顧慮發表你看法。三、開放性試題28．"天下之本在國，國之本在家，家之本在身。"家庭文明，法律守護。◆"子不教，父之過"2022年1月1日，《中華人民共和國家庭教育促進法》正式實施，這是我國首部專門針對家庭教育方面的立法。2022年1月6日，湖南某法院發出《家庭教育促進法》生效后的全國第一份《家庭教育令》。2020年8月，胡某與陳某離異后，約定8歲的女兒由母親陳某撫養。陳某因再婚、搬家致女兒兩個星期未能上學。胡某知曉后，通過找全托、請保姆方式照顧女兒。從2021年2月起，女兒一直與保姆居住。2021年10月.胡某向法院提起變更撫養權的訴訟。法院在征求孩子意見基礎上，綜合案件情況，駁回胡某變更撫養權的訴訟請求，同時，依照《家庭教育促進法》相關規定，向陳某發出家庭教育令，裁定陳某與女兒同住，多關注孩子的生理、心理狀況和情感需求。(1)請運用法律與生活的知識，簡要分析上述案例中，法院為什么駁回胡某的訴訟請求并發出家庭教育令?◆"執子之手，與子偕老"李某因車禍癱瘓在床，失去自理能力。其妻王某與肇事方達成協議，由肇事方支付15萬元傷殘賠償金。之后王某拿走所有賠償金，拋下病床上的李某去娘家居住，對丈夫不聞不問，令李某生活困難。李某將王某告上法庭，要求王某歸還傷殘賠償金，并支付一定數額的扶養費。(2)李某的訴訟請求會得到法院的支持嗎?請說明理由。◆"子欲養，親不待"高爾基說∶"時間的流逝，許多往事已經淡化了。可在歷史的長河中.有一顆星星永遠閃亮，那便是親情。時間可以讓人丟失一切，可是親情是割舍不去的，即使有一天，親人離去，但他們的愛卻永遠留在子女靈魂的最深處。"《孔子家語卷二·致思第八》;"樹欲靜而風不止，子欲養而親不待也。往而不可追者，年也;去而不可得見者，親也。"(3)運用法律與生活的知識，以"別讓子欲養而親不待成為人生遺憾"為主題寫一篇短評。要求∶①圍繞主題，觀點明確;②論證充分，邏輯清晰;③學科術語使用規范;④總字數在200字左右。29．閱讀材料,回答問題。2021年10月23日，十三屆全國人大常委會第三十一次會議表決通過了《家庭教育促進法》。該法明確實施家庭教育的主體是父母或其他監護人。在家庭教育內容上，強調立德樹人，引導父母在家庭教育中更多關注未成年子女品德、科學探索精神和創新意識的培養，以及良好學習習慣、行為習慣、生活習慣的培養。在家庭教育方法上，引導父母樹立正確的家庭教育理念，掌握科學的家庭教育方法。明確父母應當合理安排未成年人學習、娛樂和體育鍛煉的時間，避免加重未成年人學習負擔，預防未成年人沉迷網絡。(1)結合材料，運用“客觀規律性與主觀能動性”的知識，說明《家庭教育促進法》對推進家庭教育發展的意義。(2)請你為家庭教育提一條合理建議。參考答案1．A【解析】【詳解】②④：《中華人民共和國家庭教育促進法》沒有涉及未成年人的基本民主權利；家庭教育立法是為了未成年人更好的成長，而主旨不是為了明確不同主體在家庭教育中的責任，故②④不選。①③：《中華人民共和國家庭教育促進法》正式實施，家庭教育立法將傳統“家事”上升為重要“國事”，從家庭責任、國家支持、社會協同等方面回應了人民對高質量家庭教育的迫切需要，是國家推進法治體系建設的重要舉措，有助于家長樹立正確的家庭教育觀念，故①③正確。故本題選A。2．D【解析】【詳解】①：材料講述的人大常委會行使立法權，而不是監督權，①不符合題意。②④：十三屆全國人大常委會第三十一次會議通過了《中華人民共和國家庭教育促進法》，說明人大代表行使表決權；針對社會上一些家長養而不教的問題，人大代表向全國人大提交“加快家庭教育立法”的議案，體現了人大代表行使提案權，②④符合題意。③：審議權的行使主體為人大代表，而不是人大常委會，③錯誤。故本題選D。3．A【解析】【詳解】①③：“此次立法經過了全國人大常委會多次審議，并公開征求社會各界意見”，這是在踐行全過程人民民主，有利于提升立法質量，有利于提高公民的法治觀念和政治參與意識，①③符合題意。②：材料主旨是全國人大常委會的立法過程，并不能說明全國人大的性質，②不符合題意。④：審議權是人大代表的權利，④錯誤。故本題選A。4．B【解析】【詳解】①④：全國政協委員和社會各界人士向黨中央和全國人大提出意見建議，認為國家有必要制定一部專門的家庭教育促進法，讓家庭教育方式有法可依，說明政協委員積極參政議政，建言獻策；十三屆全國人大常委會于2021年10月23日第三十一次會議表決通過《中華人民共和國家庭教育促進法》的決定，說明人民代表大會制度堅持民主集中制原則，①④正確。②：民主黨派參政議政，中國共產黨依法執政，②錯誤。③：十三屆全國人大常委會表決通過《中華人民共和國家庭教育促進法》，行使了立法權，不是決定權，③錯誤。故本題選B。5．B【解析】【詳解】②：表決權是人大代表的職權，并不是人大的職權，②說法錯誤。③：第十三屆全國人民代表大會常務委員會第三十一次會議通過《中華人民共和國家庭教育促進法》，此舉并不意味著徹底摒棄傳統家庭教育理念，傳統家庭教育理念中也有可取之處，③說法錯誤。①④：家庭教育寫進法律說明家庭教育從“家事”上升到“國事”，充分體現了堅持人民為中心的法治思想，①④符合題意。故本題選B。6．C【解析】【詳解】①③：對于嚴重違反校規校紀的未成年人，家庭和學校都負有教育責任；父母拒絕或怠于履行實施家庭教育的責任就要承擔法律責任，而不一定就是刑事責任，故①③不選。②④：如果父母因分居或離婚，一方停止行使對未成年子女的親權，并不意味其停止對未成年子女的扶養、繼承的權利義務，材料反映未成年人的父母或者其他監護人是實施家庭教育的責任主體，父母分居或離婚后，父母對未成年子女仍有教育權利和義務，故②④正確。故本題選C。7．B【解析】【詳解】①④：為更好地促進《中華人民共和國家庭教育促進法》的實施，要求中國共產黨要帶頭守法、領導立法，公民要遵守法律、履行義務，①④符合題意。②：依法行政的主體是政府，不是司法機關，②錯誤。③：依法執政的主體是中國共產黨，不是政府，③錯誤。故本題選B。8．B【解析】【詳解】①：“用正確思想、方法和行為教育未成年人養成良好思想、品行和習慣”，可以提現潛移默化言傳身教這個主題，①正確。②：“第十四條父母或者其他監護人應當樹立家庭是第--個課堂，家長是第--任老師的責任意識，承擔對未成年人實施家庭教育的主體責任”體現了家長的責任，未涉及家校合一，②不符合題意。③：《中華人民共和國家庭教育促進法》對家庭教育提出明確要求，做到了明確責任相互尊重，③正確。

④：題中體現的是家庭教育的責任，與“雙減”無關，④不符合題意。故本題選B。9．C【解析】【詳解】①：人民代表大會包括全國人民代表大會和地方各級人民代表大會，只有全國人大及常委會是立法機關，行使國家立法權，①說法錯誤。②：家庭教育促進法三次征集意見并最終出臺實施，體現出民主集中制是人民代表大會制度的組織和活動原則，②符合題意。③：全國人大常委會是全國人大的常設機關，而不是執行機關，③說法錯誤。④：十三屆全國人大常委會第三十一次會議審議并表決通過《中華人民共和國家庭教育促進法》體現了人大代表行使表決權，④符合題意。故本題選C。10．C【解析】【詳解】①：先進文化能夠推動社會實踐發展，但文化對實踐不起決定作用，①說法錯誤。②：家庭教育從“家事”上升到“國事”，父母們開啟了“依法帶娃”的時代，此舉立足于社會實踐，回答了現實問題，②符合題意。③：應該是弘揚優秀傳統文化，馬克思主義引領文化的前進方向，③說法錯誤。④：實施《中華人民共和國家庭教育促進法》，有助于引導父母重視孩子的家庭教育，有利于營造未成年人健康成長的家庭氛圍，④符合題意。故本題選C。11．B【解析】【詳解】④：國家主席沒有法律否決權，凡全國人民代表大會及其常務委員會通過的法律，國家主席予以公布，④說法錯誤。②：全國人大行使高立法權，全國人大常委會行使立法權，②說法錯誤。①③：十三屆全國人大常委會第三十一次會議表決通過了家庭教育促進法等的決定，國家主席簽署主席令予以公布說明全國人大常委會堅持民主集中制原則，國家主席根據全國人大常委會的決定行使元首職權，①③符合題意。故本題選B。12．B【解析】【詳解】②③：有人認為：家庭教育是關起門來的私事，任何第三方不能干預。對此觀點的評判，從哲學角度看，該觀點違背了聯系的客觀性和多樣性，沒有看到家庭教育的主要責任雖然在家庭，但家庭教育與學校教育、社會教育緊密相聯，因此家庭教育需要多方力量積極參與，要與時俱進，不斷創新內容和方式，②③符合題意。①：家庭教育的主要責任在家庭而不是社會，①錯誤。④：聯系具有客觀性，家庭教育始終受到客觀環境的制約，不能消除，④錯誤。故本題選B。13．A【解析】【詳解】①：我國大力推進教育改革是基于改革是社會主義社會發展的直接動力，①正確。②：人民群眾是社會變革的決定性力量，這不是推進教育改革的哲學依據，排除②。③：“雙減”政策、《家庭教育促進法》、《民辦教育促進法》屬于上層建筑的范疇，大力推進教育改革是基于上層建筑一定要適應經濟基礎狀況，③符合題意。④：當上層建筑為先進的經濟基礎服務時，才會推動生產力發展，排除④。故本題選A。14．B【解析】【詳解】①：法律的制定和通過體現了行使立法權，故①符合題意。④：材料體現了我國的人大制度和政黨制度的優勢，故④符合題意。②：政協委員熱議家庭教育促進法，體現的是參政議政，不是民主監督，故②不選。③：材料不涉及民主黨派，故排除③。故本題選B。15．B【解析】【詳解】①④：《中華人民共和國家庭教育促進法》明確了父母或者其他監護人承擔對未成年人實施家庭教育的主體責任，引導全社會注重家庭、家教和家風，增進家庭幸福與社會和諧，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，該法的實施有利于培育健康的家庭文化，傳承優良家風和家庭美德，幫助未成年人樹立正確觀念、養成良好品行習慣，①④符合題意。②：《家庭教育促進法》實施意在發揮家庭教育對未成年人成長的作用，讓家庭教育與學校的教育緊密配合、推進家校共育都只是達成目標的手段，②錯誤。③：該法的實施不是保障家長“依法帶娃”權利，而是明確家長家庭教育中的義務，③不符合題意。故本題選B。16．C【解析】【詳解】①③：對于嚴重違反校規校紀的未成年人，家庭和學校都負有教育責任；父母拒絕或怠于履行實施家庭教育的責任就要承擔法律責任，而不一定就是刑事責任，①③不選。②④：如果父母因分居或離婚，一方停止行使對未成年子女的親權，并不意味其停止對未成年子女的扶養、繼承的權利義務，材料反映未成年人的父母或者其他監護人是實施家庭教育的責任主體，父母分居或離婚后，父母對未成年子女仍有教育權利和義務，②④正確。故本題選C。17．A【解析】【詳解】A：在中國，協商民主包括政黨協商、人大協商、政府協商、政協協商、人民團體協商、基層協商以及社會組織協商等多種形式，中共中央在中南海召開黨外人士座談會,聽取民主黨派中央、全國工商聯、無黨派人士關于新冠肺炎疫情防控工作的意見和建議，體現了協商民主，故A正確。B：2021年10月23日，十三屆全國人大常委會第三十一次會議表決通過《家庭教育促進法》，人大行使立法權，沒有體現協商民主，故B不選。C：2022年3月8日，十三屆全國人大五次會議第二次全體會議聽取和審議全國人大常委會工作報告，人大行使監督權，沒有體現協商民，主故C不選。D：，第十三屆全國人民代表大會第五次會議表決通過《關于修改〈中華人民共和國地方各級人民代表大會和地方各級人民政府組織法〉的決定》，人大行使立法權，沒有體現協商民主，故D不選。故本題選A。18．C【解析】【詳解】①：對子女進行約束和引導，進行合理懲戒，并不是要打要罰都可以，①錯誤。②③：父母在教育子女是要尊重差異，根據子女的年齡和個性特點進行科學引導，合理安排未成年子女的學習、休息、娛樂和體育鍛煉的時間，②③正確。④：父母與子女之間的關系不因父母離婚而消除。因此，未獲得撫養權的一方不能拒絕對未成年子女進行教育，④錯誤。故本題選C。19．B【解析】【詳解】①：家庭教育促進法的施行是完善社會主義法律體系的表現，是回應社會關切、破解社會難題的措施，可以推進國家治理體系和治理能力現代化，①正確。②：民主具有鮮明的階級性，社會主義民主也不是全民民主，②錯誤。③：材料不涉及公民政治權利，③與題干無關。④：《中華人民共和國家庭教育促進法》的施行，是我國人民利益得到日益充分實現的表現，④說法正確。故本題選B。20．D【解析】【詳解】①：《中華人民共和國家庭教育促進法》表決通過，是貫徹落實習近平總書記有關重要論述和黨中央決策部署的法治成果，說明新時代制定良法需要堅持黨的領導，全面落實好習近平法治思想，①符合題意。②：立法的主體是我國有立法權的國家機關，群眾機構不屬于國家機關，不是立法的主體，②錯誤。③：新時代制定良法需要重視家庭教育，但家庭教育不能成為法治教育的主陣地，教育的主陣地是學校，③錯誤。④：《中華人民共和國家庭教育促進法》表決通過，是大力弘揚中華民族家庭美德的法治體現，是促進未成年人健康成長和全面發展的法治保障。說明新時代制定良法需要契合歷史傳統，推動實現法治與德治相統一，④符合題意。故本題選D。21．D【解析】【詳解】①：材料強調該法院通過發出甘肅省首份家庭教育令，以維護未成年人合法權益。該選項中“人民法院履行監督職能”的說法不妥，故①不選。②：材料強調監護人要提升義務意識，而不是權利意識，故②不選。③④：2022年1月26日，蘭州市城關區人民法院依據該法、對一起未成年人故意傷害案中監護人怠于履行家庭教育責任的情況、發出了甘肅省首份家庭教育令，這體現了審判機關落實依法治國，尊重和保障人權，維護未成年人合法權益，故③④正確。故本題選D。22．①父母與子女間的關系不因父母離婚而消除。離婚后，父母對子女仍有撫養、教育、保護的義務。張某雖與王某離異并組建新家庭，但對未成年的張小某仍有撫養、教育、保護的義務。②在家庭成員間的各種關系中，父母與子女的關系最為密切。父母對未成年子女不僅有撫養義務，也有教育義務，必須履行監護職責，保護未成年子女人身安全和健康。王某和張某離異后張小某開始逃課抽煙染發，王某和張某相互推卸責任，均未依法履行好教育和監護張小某的義務。【解析】【分析】背景素材：某民事案件訴訟糾紛。考點考查：父母對未成年子女的義務。能力考查：調動和運用知識的能力。核心素養：法治意識、公共參與。【詳解】第一步：審設問，明確主體、作答范圍、問題限定和作答角度。本題圍繞父母與子女關系展開，需要調用父母對未成年子女的義務的相關知識作答，回答本題可從監護義務；撫養和教育義務；監護義務等角度展開作答。第二步：審材料，通過標點符號、段落等，提取材料有效信息。有效信息①：張某組建新家庭不管教女兒→可聯系父母與子女間的關系不因父母離婚而消除。有效信息②：11歲女兒張小某不滿父母離異開始逃課、抽煙、染發→可聯系父母對未成年子女有撫養義務、教育義務和監護職責。第三步：整合信息，組織答案。得分點①：父母與子女間的關系不因父母離婚而消除。離婚后，父母對子女仍有撫養、教育、保護的義務。張某雖與王某離異并組建新家庭，但對未成年的張小某仍有撫養、教育、保護的義務。得分點②：父母對未成年子女不僅有撫養義務，也有教育義務，必須履行監護職責，保護未成年子女人身安全和健康。王某和張某離異后張小某開始逃課抽煙染發，王某和張某相互推卸責任，均未依法履行好教育和監護張小某的義務。【點睛】非選擇題的審題要求：（1）審設問：一是明確題目考查的知識范圍和考查意圖，正確聯想相關知識，形成綜合性的信息認識；二是明確設問的指向性和規定性，分清題干要求答題的類別，即回答“是什么”、或“為什么”、或“怎么樣”、或“怎樣體現”中哪一類。（2）審主體：明確主體有幾個，不同主體的言論和行為各是什么。這些應從解讀設問和材料中獲取。（3）審材料：獲取材料中有效信息，抓住關鍵詞、關鍵句子。這樣做，一是為了正確聯想相關知識，二是進一步明確答題的主體，不同主體的言論和行為各是什么；三是關鍵的句子要作為“材料語言”寫入答案要點中。審材料實質上就是為了進一步證實“審設問和審主體”的正確與否。23．①堅持法律面前人人平等，未成年人的父母或者其他監護人應依法履行義務，履行家庭教育責任。②政府要貫徹依法治國方略，積極履行職責，提高行政服務水平，各級人民政府應協同推進覆蓋城鄉的家庭教育指導服務體系。③發揮基層群眾自治組織的作用，居民委員會、村民委員會通過設立家庭教育指導服務站點，宣傳系庭教育知識，提供家庭教育指導服務。④人民法院等司法機關積極推進公正司法，違反《家庭教育促進法》規定，構成犯罪的，依法追究刑事責任。【解析】【分析】背景素材：《中華人民共和國家庭教育促進法》考點考查：公民參與政治生活的基本原則、政府依法行政、基層群眾自治、司法機關公正司法能力考查：調動和運用知識、獲取和解讀信息、描述和闡釋事物核心素養：政治認同、法治意識、公眾參與、科學精神【詳解】第一步：審設問，明確主體、作答范圍、問題限定和作答角度。本題屬于措施類主觀題，知識限定不明確，要求考生結合材料，運用政治生活知識說明應如何推進《家庭教育促進法》的實施。考生可從公民參與政治生活的基本原則、政府依法行政、基層群眾自治、司法機關公正司法角度組織答案。

第二步：審材料，通過標點符號、段落等，提取材料有效信息。有效信息①：未成年人的父母或者其他監護人等應當定期了解未成年人學習、生活情況和心理狀況，履行家庭教育責任→堅持法律面前人人平等。有效信息②：各級人民政府應指導家庭教育工作，協同推進覆蓋城鄉的家庭教育指導服務體系→政府要貫徹依法治國方略，積極履行職責，提高行政服務水平。有效信息③：居民委員會、村民委員會可設立家庭教育指導服務站點，向居民、村民進行家庭教育知識宣傳，提供家庭教育指導服務→發揮基層群眾自治組織的作用。有效信息④：違反本法規定，構成犯罪的，依法追究刑事責任→人民法院等司法機關積極推進公正司法。

第三步：整合信息，組織答案。得分點①：堅持法律面前人人平等+未成年人的父母或者其他監護人依法履行義務，承擔家庭教育責任。得分點②：政府依法行政+協同推進覆蓋城鄉的家庭教育指導服務體系。得分點③：基層群眾自治+居民委員會、村民委員會通過設立家庭教育指導服務站點，宣傳系庭教育知識，提供家庭教育指導服務。得分點④：司法機關公正司法+對違反《家庭教育促進法》規定，構成犯罪的，依法追究刑事責任。

【點睛】【措施類解題模板】抓主體----定范圍----找措施----聯材料（1）抓主體：解題的關鍵是明確措施實施的主體，實施者有幾個，答案就有幾個。（2）定范圍：明確答題范圍，確定了范圍才能找到答題方向。（3）找措施：①從所學知識中尋找措施。②從材料中尋找措施。③從當前時政熱點、黨和國家的政策中尋找措施。（4）聯系材料，明確主體、答題范圍，找到措施后，聯系材料，組織答案。24．①全國人大和地方各級人大按照黨中央召開的中央人大工作會議精神開展相關工作，這體現了黨是最高的政治力量，中國共產黨的領導是中國特色社會主義最本質的特征，是中國特色社會主義制度的最大優勢。②全國人大常委會堅持在保證立法質量的前提下加快立法步伐，制定、修改相關法律，審議相關法律草案，這體現了依法治國是黨領導人民治理國家的基本方略，全面依法治國是中國特色社會主義本質要求和重要保障。③全國人大常委會聽取審議有關工作的報告體現了我國堅持民主集中制。【解析】【分析】背景素材：人大常委會工作。考點考查：黨的領導、依法治國、民主集中制的相關知識。能力考查：獲取和解讀信息、描述和闡述事物。核心素養：政治認同、科學精神。【詳解】第一步：審設問，明確主體、作答范圍、問題限定和作答角度。本題的設問指向人大常委會工作，要求調用黨的領導、依法治國、民主集中制的有關知識，分析人大常委會開展相關工作是怎樣彰顯我國人民代表大會制度的政治優勢和治理效能的。第二步：審材料，通過標點符號、段落等，提取材料有效信息。有效信息①：黨中央召開了中央人大工作會議，全國人大和地方各級人大結合實際，深入開展多種形式的學習宣傳貫徹活動，努力將學習成果轉化為新的工作成效→可聯系黨的領導。有效信息②：全國人大常委會堅持在保證立法質量的前提下加快立法步伐，4個月來相繼制定家庭教育促進法、陸地國界法、濕地保護法、噪聲污染防治法、反有組織犯罪法，修改審計法、科學技術進步法、種子法、工會法、民事訴訟法等，審議地方組織法修正草案和有關黃河保護、反電信網絡詐騙等法律草案→可聯系依法治國。有效信息③：聽取審議固體廢物污染環境防治法執法檢查報告，國有自然資源資產管理情況的專項報告，2020年度審計整改報告，代表建議、批評和意見辦理情況的報告→可聯系民主集中制。第三步：整合信息，組織答案。得分點①：黨是最高的政治力量，中國共產黨的領導是中國特色社會主義最本質的特征，是中國特色社會主義制度的最大優勢+全國人大和地方各級人大按照黨中央召開的中央人大工作會議精神開展相關工作。得分點②：依法治國是黨領導人民治理國家的基本方略，全面依法治國是中國特色社會主義本質要求和重要保障+全國人大常委會堅持在保證立法質量的前提下加快立法步伐，制定、修改相關法律，審議相關法律草案。得分點③：民主集中制是人民代表大會制度的組織和活動的原則+全國人大常委會聽取審議有關工作的報告。【點睛】解答“體現類”主觀題，要遵循理論聯系實際原則，運用分析與綜合、歸納與演繹的能力和方法。既要求考生掌握某觀點的具體內涵，又要與題設材料相結合，做到材料與觀點一一對應。回答時首先應思考該觀點的具體內容，并將材料與觀點的具體內容對應起來，根據與材料關聯的程度,安排觀點表述的順序。25．①實踐是認識的基礎，是認識的來源和發展動力。家庭教育從“家事”上升為“國法”適應了家庭教育的需要。②認識具有反復性、上升性，受主客體條件的限制，對復雜事物的正確認識往往要經過從實踐到認識、再從認識到實踐的多次反復才能完成。家庭教育立法從規劃到頒布，歷經10年積累最終落地。③人們在實踐中認識和發現真理，在實踐中檢驗和發展真理。國家回應社會生活需要，經過10個省的實踐，家庭教育最終從“家事”上升為“國法”。【解析】【分析】背景素材：《中華人民共和國家庭教育促進法》考點考查：認識論的有關知識能力考查：調動和運用知識，描述和闡述事物，論證和探究問題核心素養：政治認同、科學精神【詳解】第一步：審設問，明確主體、作答范圍、問題限定和作答角度。本題需要調用“認識論”的有關知識，說明家庭教育是如何從“家事”上升為“國法”的。回答措施類主觀題，一般需要回答“如何做”“怎樣做”。第二步：審材料，通過標點符號、段落等，提取材料有效信息。有效信息①：促進青少年的健康成長，家庭教育不可缺席。十三屆全國人大常委會第三十一次會議表決通過了《中華人民共和國家庭教育促進法》提出了家庭教育立法的規劃→實踐是認識的基礎，是認識的來源和發展動力。家庭教育從“家事”上升為“國法”適應了家庭教育的需要。有效信息②：《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010一2020年）》，全國人大常委會將家庭教育立法納入年度立法工作計劃，十三屆全國人大常委會第三十一次會議表決通過了《中華人民共和國家庭教育促進法》→認識具有反復性、上升性，受主客體條件的限制，對復雜事物的正確認識往往要經過從實踐到認識、再從認識到實踐的多次反復才能完成。家庭教育立法從規劃到頒布，歷經10年積累最終落地。有效信息③：歷經10年，家庭教育從“家事”上升為“國法”→人們在實踐中認識和發現真理，在實踐中檢驗和發展真理。國家回應社會生活需要，經過10個省的實踐，家庭教育最終從“家事”上升為“國法”。第三步：整合信息，組織答案。得分點①：實踐是認識的基礎+是認識的來源和發展動力。得分點②：認識具有反復性、上升性+受主客體條件的限制+對復雜事物的正確認識往往要經過從實踐到認識、再從認識到實踐的多次反復才能完成。得分點③：人們在實踐中認識和發現真理+在實踐中檢驗和發展真理。【點睛】非選擇題的審題要求：（1）審設問：一是明確題目考查的知識范圍和考查意圖，正確聯想相關知識，形成綜合性的信息認識；二是明確設問的指向性和規定性，分清題干要求答題的類別，即回答“是什么”、或“為什么”、或“怎么樣”、或“怎樣體現”中哪一類。（2）審主體：明確主體有幾個，不同主體的言論和行為各是什么。這些應從解讀設問和材料中獲取。（3）審材料：獲取材料中有效信息，抓住關鍵詞、關鍵句子。這樣做，一是為了正確聯想相關知識，二是進一步明確答題的主體，不同主體的言論和行為各是什么；三是關鍵的句子要作為“材料語言”寫入答案要點中。審材料實質上就是為了進一步證實“審設問和審主體”的正確與否。26．①育小職責大，教育和保護未成年人子女是父母的責任和義務，父母有權對未成年子女的行為進行必要的約束和引導，《家庭教育促進法》規定，父母應當樹立家庭是第一個課堂、家長是第一任老師的責任意識，承擔對未成年人實施家庭教育的主體責任，有利于未成年人的健康成長。②家庭和睦是幸福生活的基石，要構建和諧家庭，在和睦的家庭中成長，《家庭教育促進法》為處理家庭成員之間的權利義務關系提供了準則，有利于實現“家和萬事興”。【解析】【分析】背景素材：《中華人民共和國家庭教育促進法》考點考查：法律與生活的相關知識能力考查：調動和運用知識，描述和闡述事物，論證和探究問題核心素養：法治意識、公共參與【詳解】第一步：審設問，明確主體、作答范圍、問題限定和作答角度。本題要求結合材料，運用《法律與生活》的知識，談談《家庭教育促進法》能夠實現“家和萬事興”的理由。屬于理由類主觀題，知識限定較為寬泛。解答時，需要考生根據材料內容和設問要求調動教材知識，然后結合材料提取信息，堅持理論與材料相結合。第二步：審材料，通過標點符號、段落等，提取材料有效信息。有效信息①：《家庭教育促進法》規定，父母應當樹立家庭是第一個課堂、家長是第一任老師的責任意識，承擔對未成年人實施家庭教育的主體責任，有利于未成年人的健康成長→可從育小職責大角度，說明教育和保護未成年人子女是父母的責任和義務；有效信息②：強化政策法規、業務知識等培訓，使平等、公正、法治和服務的理念成為領導干部的自覺追求→可從家庭和睦是幸福生活的基石角度加以分析。第三步：整合信息，組織答案。得分點①：育小職責大，教育和保護未成年人子女是父母的責任和義務，父母有權對未成年子女的行為進行必要的約束和引導+《家庭教育促進法》規定，父母應當樹立家庭是第一個課堂、家長是第一任老師的責任意識，承擔對未成年人實施家庭教育的主體責任，有利于未成年人的健康成長。得分點②：家庭和睦是幸福生活的基石，要構建和諧家庭，在和睦的家庭中成長+《家庭教育促進法》為處理家庭成員之間的權利義務關系提供了準則，有利于實現“家和萬事興”。【點睛】非選擇題的審題要求：（1）審設問：一是明確題目考查的知識范圍和考查意圖，正確聯想相關知識，形成綜合性的信息認識；二是明確設問的指向性和規定性，分清題干要求答題的類別，即回答“是什么”、或“為什么”、或“怎么樣”、或“怎樣體現”中哪一類。（2）審主體：明確主體有幾個，不同主體的言論和行為各是什么。這些應從解讀設問和材料中獲取。（3）審材料：獲取材料中有效信息，抓住關鍵詞、關鍵句子。這樣做，一是為了正確聯想相關知識，二是進一步明確答題的主體，不同主體的言論和行為各是什么；三是關鍵的句子要作為“材料語言”寫入答案要點中。審材料實質上就是為了進一步證實“審設問和審主體”的正確與否。27．(1)①黨的領導是人民當家作主和依法治國的根本保證。黨起草編制議案，到黨的十九屆五中全會審議通過《建議》，體現了黨領導立法、民主執政。②人民當家作主是社會主義民主政治的本質特征。從廣泛吸收各方意見，凝聚著全黨全社會的智慧，這是人民民主的現實寫照。③依法治國是黨領導人民治理國家的基本方式。黨的主張通過人大上升為國家意志，這是依法治國的重要體現。④黨的領導、人民當家作主、依法治國統一于我國社會主義民主政治偉大實踐。歷經“千錘百煉”誕生的規劃綱要告訴人們中國式民主的實踐邏輯和生機活力。(2)①答案示例一：依法帶娃需要科學立法。合理設定依法帶娃的權利與義務、權力與責任，通過科學立法為父母依法帶娃及國家機關制約拒不履行家庭教育責任的家長提供法律依據（替代：該法的出臺將更加有利于促進未成年人全面健康成長)。②答案示例二：依法帶娃需要嚴格執法。有關部門要依法全面履行職能，履行在促進家庭教育方面的責任（替代：在落實《家庭教育促進法》中，行政機關要堅持法定職責必須為、法無授權不可為，或履行政府在促進家庭教育方面的責任中規范執法公正執法、文明執法)，從而促進社會公平正義(替代：維護社會和諧、或未成年人全面健康成長)。③答案示例三：依法帶娃需要公正司法。司法機關公正司法，對于拒不履行家庭教育責任的家長及時教育、制裁和懲罰;通過公正司法維護未成年人權益，促進未成年人全面健康成長。④答案示例四：依法帶娃需要全民守法。社會成員要守法，父母在帶娃中需要普遍尊重和信仰法律、依法行使權利和履行義務，依法帶娃（替代：父母帶娃中依法行使權利，不得損害未成年人的合法權利。或當未成年人的合法權益受侵害時應通過合法的手段理性維權)。我們要開展法治宣傳教育和普法活動，著力增強法治觀念，引導全民自覺守法、遇事找法、解決問題靠法(替代：引導人們依法帶娃，自覺履行法定義務、社會責任、家庭責任)。【解析】【分析】背景素材：十四五規劃的出臺、《家庭教育促進法》的實施考點考查：堅持黨的領導、人民當家作主、依法治國有機統一，“全面推進依法治國的基本要求”的有關知識能力考查：獲取和解讀信息的能力、調動和運用知識的能力，描述和闡述事物的能力核心素養：政治認同、科學精神(1)第一步：審設問，明確主體、作答范圍、問題限定和作答角度。本題設問主體為國家，需要調用堅持黨的領導、人民當家作主、依法治國有機統一的相關知識，分析我國十四五規劃出臺背后的中國式民主安排。第二步：審材料，通過標點符號、段落等，提取材料有效信息。有效信息①：黨的十九屆五中全會審議通過《中共中央關于制定國民經濟和社會發展第十四個五年規劃和二O三五年遠景目標的建議》，→可聯系黨的領導。有效信息②：規劃綱要草案提交十三屆全國人大四次會議審查批準，規劃綱要凝聚著全黨全社會的智慧，承載著億萬人民的期盼，畫出了最大同心圓，匯聚起發展正能量→可聯系人民當家作主。有效信息③：規劃綱要凝聚著全黨全社會的智慧，承載著億萬人民的期盼，畫出了最大同心圓，匯聚起發展正能量→可聯系依法治國。有效信息④：黨中央提出建議，全國人大開展相關工作，征求意見，修改再修改，人大會議呼吁→可聯系黨的領導、人民當家作主、依法治國有機統一。第三步：整合信息，組織答案。得分點①：黨的領導是人民當家作主和依法治國的根本保證+黨起草編制議案，到黨的十九屆五中全會審議通過《建議》，體現了黨領導立法、民主執政。得分點②：人民當家作主是社會主義民主政治的本質特征+從廣泛吸收各方意見，凝聚著全黨全社會的智慧，這是人民民主的現實寫照。得分點③：依法治國是黨領導人民治理國家的基本方式+黨的主張通過人大上升為國家意志，這是依法治國的重要體現。得分點④：黨的領導、人民當家作主、依法治國統一于我國社會主義民主政治偉大實踐+歷經“千錘百煉”誕生的規劃綱要告訴人們中國式民主的實踐邏輯和生機活力。(2)第一步：審設問，明確主體、作答范圍、問題限定和作答角度。本題設問指向《家庭教育促進法》，要求調用“全面推進依法治國的基本要求”的有關知識，對如何“依法帶娃”的關注和顧慮發表看法。有效信息①：從家庭責任、國家支持、社會協同和法律責任等方面對未成年人監護人和社會對家庭教育應當承擔的責任進行了劃分和規定→可聯系科學立法。有效信息②：政府是否在推卸責任→可聯系嚴格執法。有效信息③：孩子犯錯，家長會受處罰→可聯系公正司法。有效信息④：父母該用怎樣的方式教育子女？對于拒不履行家庭教育責任的家長怎么辦→可聯系全民守法。第三步：整合信息，組織答案。得分點①：依法帶娃需要科學立法+合理設定依法帶娃的權利與義務、權力與責任，通過科學立法為父母依法帶娃及國家機關制約拒不履行家庭教育責任的家長提供法律依據。得分點②：依法帶娃需要嚴格執法+有關部門要依法全面履行職能，履行在促進家庭教育方面的責任，從而促進社會公平正義。得分點③：依法帶娃需要公正司法+司法機關公正司法，對于拒不履行家庭教育責任的家長及時教育、制裁和懲罰;通過公正司法維護未成年人權益，促進未成年人全面健康成長。得分點④：依法帶娃需要全民守法+社會成員要守法，父母在帶娃中需要普遍尊重和信仰法律、依法行使權利和履行義務，依法帶娃。我們要開展法治宣傳教育和普法活動，著力增強法治觀念，引導全民自覺守法、遇事找法、解決問題靠法。【點睛】第（1）問，回答分析說明類問題，主要按以下思路進行：第一步，分析材料，把握主題，聯想相關知識（本題知識角度已經給出）。第二步，圍繞主題，回歸教材，確認知識（細化知識要點并確認）。以試題反映出的問題為中心與教材聯系，找出材料與教材的“結合點”。第三步，緊扣題意，合理作答。通常，我們只要將教材中的基本原理與材料一一對應，用理論分析材料即可。第（2）問，解答“措施類”主觀題，可采用回歸教材法，看看課本上有沒有給我們提供解決這一問題的措施和方法，把設問與課本知識聯系起來。可采用挖掘材料法，結合背景材料運用相關知識，找出問題的答案。挖掘材料時從材料中找出關鍵的語句；對材料分層，概括層意，分析材料，從材料中找出原因，針對原因或問題找出解決的措施；或者從反面吸取經驗教訓，正面歸納答案；或者從材料中的具體做法概括答案要點。28．(1)父母對未成年子女不僅有撫養義務，也有教育義務，必須履行監護職責，胡某和陳某均未依法履行好教育和保護子女的義務。法院遵循平等、自愿原則，按照女兒的意思不予變更撫養權，并對陳某發出家庭教育令，有利于父母更好履行對未成年子女的教育監護職責，維護未成年人的合法權益。(2)兩個請求都會得到支持。我國法律規定，一方因身體受到傷害獲得的傷殘賠償金屬于個人財產，王某不能占為已有，應歸還李某；夫妻雙方有相互扶養的義務，王某有義務扶養沒有獨立生活能力的李某卻拒絕扶養，構成遺棄，受害人提出請求的，人民法院應當依法作出支付扶養費的判決。(3)略【解析】【分析】背景素材：法律守護家庭文明考點考查：家和萬事興、夫妻地位平等、解析民法基本原則的有關知識能力考查：獲取和解讀信息、調動和運用知識、描述和闡述事物核心素養：科學精神、學會生活(1)第一步：審設問，明確主體、作答范圍、問題限定和作答角度。本題的設問指向家庭教育、夫妻關系，要求調用家和萬事興、解析民法基本原則的有關知識，分析法院為什么駁回胡某的訴訟請求并發出家庭教育令。第二步：審材料，通過標點符號、段落等，提取材